《小螺號(hào)》教案（精選11篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《小螺號(hào)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《小螺號(hào)》教案 1
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱《小螺號(hào)》；聆聽(tīng)《劃船歌》。
教學(xué)過(guò)程
一、織教學(xué)：
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)候。
二、新課
表演《小螺號(hào)》
1．情景導(dǎo)入：也許大家沒(méi)有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。
2．欣賞范唱。
3．學(xué)唱歌曲：
(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂(lè)句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。
(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂(lè)感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。
(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂(lè)段的對(duì)比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。
4．學(xué)習(xí)伴奏。此項(xiàng)可能有一定難度，但是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期豎笛，也有過(guò)去學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的'實(shí)踐，可以視班級(jí)實(shí)際水平情況靈活處理。
(1)豎琴記號(hào)說(shuō)明：這一記號(hào)表示這行樂(lè)譜用樂(lè)器演奏，但不規(guī)定樂(lè)器，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，學(xué)什么樂(lè)器用什么樂(lè)器。
(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導(dǎo)。在弄清節(jié)奏的基礎(chǔ)上再奏樂(lè)，先慢速，先與鋼琴配，然后再過(guò)渡到與人聲配。
(3)配伴奏可以采用小組與小組結(jié)對(duì)，這樣有別于大面積質(zhì)量提高，在訓(xùn)練時(shí)切忌找少數(shù)幾個(gè)人，這樣大部分還是沒(méi)有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)人人都參與奏樂(lè)。
5．表演歌曲。
表演可采用多種形式（獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)�？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)之情。
音樂(lè)知識(shí)：上滑音、波音記號(hào)
1．上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒(méi)有固定落音。
2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。
3．以上兩音樂(lè)知識(shí)結(jié)合歌曲《小螺號(hào)》教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。
聆聽(tīng)《劃龍船》
1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn)：農(nóng)牢逶魯蹺迨鞘裁唇(端午節(jié))
在這一節(jié)日許多地方有攘拿竇浞縊祝慵這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人?(屈原)
2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一?A．口令；B．演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)
3．初聽(tīng)《劃龍船》。
設(shè)問(wèn)：這首歌的演承問(wèn)接惺裁刺卣
講解：上節(jié)課講了獨(dú)秤牒銑Ｕ饈贅枋橇斐肫氤Ｊ裁唇釁氤(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動(dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。
4．復(fù)聽(tīng)《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。
5．分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。
6．表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。
(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)作整齊。)
7．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果。
8．分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。
9．展示表演，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。
10．小結(jié)：中國(guó)民間“水上的歌”。
衫盅莩問(wèn)澆檣堋氤/p>
1．圖解：
(1)幾個(gè)臉部。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌。
(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。
2．問(wèn)題研究：比較研究。
(1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同?
(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?
《小螺號(hào)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
2.在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.運(yùn)用打擊樂(lè)等形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，在參與的過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的理解，增加學(xué)生的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件手風(fēng)琴自制打擊樂(lè)器(雙響筒、沙錘)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、師：有一個(gè)地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂(lè)，猜猜是哪里?
歌曲《請(qǐng)到天涯海角來(lái)》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時(shí)常會(huì)用一種樂(lè)器來(lái)吹奏，以此表達(dá)自己心中的快樂(lè)之情。
螺號(hào)
生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號(hào)吹出了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》
二、學(xué)唱歌曲
1.熟悉歌曲旋律及內(nèi)容
(1)初聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
(2)教師示范歌曲
師：請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢?
學(xué)生自由回答：海鷗聽(tīng)了展翅飛;浪花聽(tīng)了笑微微;阿爸聽(tīng)了快快回。
(3)朗讀歌詞：學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱。
2.教唱難點(diǎn)樂(lè)句，強(qiáng)調(diào)上波音。
2/466.5︱326.︱6-︱6
6.5︱325.︱5-‖
茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，(1)上波音的處理
師：我們來(lái)看這個(gè)符號(hào)它有什么特點(diǎn)?
師：它有一個(gè)很形象的名字叫做上波音。下面我們來(lái)看老師用豎笛或手風(fēng)琴對(duì)比旋律，聽(tīng)一聽(tīng)加上它和不加它的時(shí)候有什么不同?(教師演奏)
學(xué)生用豎笛模仿上波音.
(2)長(zhǎng)音的處理
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)從“海”字開(kāi)始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)
生：4拍。
請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。
(生跟老師一起演唱第二樂(lè)段的`后兩句)
3、進(jìn)一步加強(qiáng)歌曲的學(xué)習(xí)。
(1)師生合作演唱歌曲
上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，找甩出的感覺(jué)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)試一試。(生齊唱有上滑音的地方)
(2)學(xué)生跟范唱的音樂(lè)來(lái)演唱歌曲
覺(jué)得有難度的地方可以問(wèn)老師
(3)學(xué)生跟琴演唱歌曲。第一遍學(xué)生齊唱;第二遍老師領(lǐng)唱、學(xué)生接唱。
(4)找一名學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生分成四個(gè)小組來(lái)接唱，教師伴奏。
4.歌曲情感處理
引導(dǎo)學(xué)生能提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題
三、拓展部分
1.引導(dǎo)學(xué)生用身體語(yǔ)言表現(xiàn)或用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
2.欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號(hào)》
3.欣賞學(xué)生校園舞蹈《小螺號(hào)》
四、小結(jié)
《小螺號(hào)》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
2、能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能用較正確的聲音演唱歌曲，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
3、情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生舞臺(tái)想象的靈感。
3、滲透“愛(ài)”的情感教育。
三、教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地上臺(tái)表演。
四、教學(xué)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)螺號(hào)
導(dǎo)入：（播放海螺的圖片）同學(xué)們知道這是什么嗎？今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于海螺的歌曲《小螺號(hào)》
2、欣賞范唱
根據(jù)音樂(lè)新課改的.理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽(tīng)音樂(lè)作品，讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺(jué)的就能學(xué)會(huì)歌曲。原因很簡(jiǎn)單我們學(xué)會(huì)一首歌曲大多都是聽(tīng)會(huì)的，并非是先學(xué)歌譜，再學(xué)歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。
3、發(fā)聲練習(xí)
首先是呼吸練習(xí)，即氣沉丹田，狗喘氣練習(xí)。其次是發(fā)聲練習(xí)，通過(guò)大笑，朗讀等打開(kāi)口腔。音階練習(xí)適學(xué)生的具體情況進(jìn)行練習(xí)。
4、學(xué)唱歌曲。
�。�1）認(rèn)識(shí)2/4拍、波音、上滑音的知識(shí)！并簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)2/4拍的指揮！
�。�2）學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
（3）學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號(hào)波音，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。
�。�4）跟著音樂(lè)，學(xué)生初步完整演唱歌曲。
設(shè)問(wèn)：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了這首歌曲，有誰(shuí)知道歌曲的第二部分從哪里開(kāi)始的？?jī)刹糠衷谝魳?lè)情緒上有什么不同？
五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演
（1）根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興利用齊唱、領(lǐng)唱等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱
處理、表現(xiàn)。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生到前面來(lái)自由發(fā)揮進(jìn)行動(dòng)作表演，教師給與激勵(lì)。并適當(dāng)講解舞臺(tái)表演知識(shí)。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
板書：
1、認(rèn)識(shí)海螺
2、簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)
3、感受、學(xué)唱歌曲。
4、拓展歌曲，上臺(tái)表演。
《小螺號(hào)》教案 4
一、教學(xué)內(nèi)容
1、感受歌曲、學(xué)唱歌曲。
2、處理、表演歌曲。
3、拓展歌曲，延伸教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
2、在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號(hào)》。
2、波音、滑音記號(hào)的掌握和運(yùn)用。
3、引導(dǎo)學(xué)生能小組合作編創(chuàng)表演，大膽參與，自信展示。
四、教材分析
《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)句組成，每樂(lè)句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第二樂(lè)段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的'海水這一情景，給人以身臨其境之感。最后結(jié)束在“1”音上，抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
五、教學(xué)用具
課件、琴、螺號(hào)、打擊樂(lè)器（雙響筒、沙錘）
六、教學(xué)過(guò)程
1、情景小故事導(dǎo)入。剛才同學(xué)們演唱上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《大雁湖》表現(xiàn)的非常棒，老師要給大家一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音？（老師吹螺號(hào)）同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)的嗎？好今天老師給大家講一個(gè)愛(ài)吹小螺號(hào)的小朋友的故事�！斑@位小朋友名字叫樂(lè)樂(lè)，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽(yáng)，出海打魚(yú)，到了傍晚，阿爸伴著夕陽(yáng)，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂(lè)！對(duì)于樂(lè)樂(lè)說(shuō)，最大的快樂(lè)是每天放學(xué)后，來(lái)到大海邊，欣賞著美麗的海邊風(fēng)景，深情地吹起小螺號(hào)，螺號(hào)聲聲換船歸，盼望阿爸快快回！”同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號(hào)》。（播放歌曲《小螺號(hào)》范唱。）
2、初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》錄音范唱設(shè)問(wèn)：
�。�1）這首歌帶給你什么感覺(jué)？（歡快活潑優(yōu)美抒情）
�。�2）聽(tīng)到了歌曲你仿佛看到了什么？（蔚藍(lán)的海水和茫茫的海灘）讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞歌曲，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)大致的印象，能夠簡(jiǎn)單的感受樂(lè)曲的速度和體會(huì)歌曲的意境。
3、復(fù)聽(tīng)老師范唱歌曲
剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們?cè)俅务雎?tīng)歌曲。
設(shè)問(wèn)：
1、歌曲分為幾部分呢？（兩部分）
2、找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？
�。ㄍㄟ^(guò)復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的音樂(lè)情緒并從中體會(huì)出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊。）
4、隨旋律朗讀歌詞：分樂(lè)段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞。（有節(jié)奏的朗讀，更進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強(qiáng)對(duì)曲調(diào)的感受力。）
5、學(xué)唱歌曲第一部分。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次（4次），并通過(guò)老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
6、學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新認(rèn)識(shí)的波音記號(hào)，并通過(guò)比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無(wú)際、美好的心情。
7、表現(xiàn)歌曲。
�。�1）隨老師伴奏利用齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等形式，進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
8、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
（1）、在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開(kāi)想象創(chuàng)編表演。
�。�2）、分組進(jìn)行展示，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束課程
同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂無(wú)濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。讓我們共同去熱愛(ài)大自然，感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)！就讓我們用自己創(chuàng)作的表演再次感受大自然帶給我們的快樂(lè)吧�。ǜ餍〗M大會(huì)展）。這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂(lè)氛圍中共舞，把課堂推向高潮！
總結(jié)：今天每個(gè)希望之星學(xué)習(xí)小組各加一分。
布置作業(yè)：回家給爸爸媽媽表演《小螺號(hào)》。
《小螺號(hào)》教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
人音樂(lè)版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第六冊(cè)第4課歌曲《小螺號(hào)》
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)，喜歡音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)表演《小螺號(hào)》，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。
2、通過(guò)歌曲動(dòng)作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
(二)過(guò)程與方法
1、引導(dǎo)學(xué)生在充分聆聽(tīng)歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(三)知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力，更動(dòng)聽(tīng)。
2、通過(guò)課堂藝術(shù)實(shí)踐，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解，并嘗試用口風(fēng)琴與部分打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲伴奏聲部。
教學(xué)資源準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、口風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、多媒體
教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好!
2、發(fā)聲練習(xí)：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。
3、律動(dòng)練習(xí)：《請(qǐng)你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號(hào)。
二、情境創(chuàng)設(shè)
1、同學(xué)們，你們知道小螺號(hào)嗎?小螺號(hào)是什么做成的(海螺)小螺號(hào)用來(lái)干什么?今天我們就來(lái)學(xué)唱歌曲《小螺號(hào)》。
2、板書課題。
三、內(nèi)容研討
1、教師表演歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的內(nèi)容與情緒。(播放伴奏)
設(shè)問(wèn)：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)
2、請(qǐng)大家?guī)е@種心情一起來(lái)聽(tīng)錄音范唱輕聲哼唱《小螺號(hào)》。
3、采用視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?
提示：A.找規(guī)律、相同或相似的樂(lè)句。B.找難點(diǎn)
4、重難點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)�！懊Ｃ５暮� 講解波音、上滑音、并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。
5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來(lái)朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。
6、詞曲結(jié)合。(教師彈琴，學(xué)生隨琴填唱歌詞)
7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號(hào)》。(對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱、表演唱)
四、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)習(xí)伴奏。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二部伴奏。先視唱A段一二樂(lè)句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)
2、小組合作進(jìn)行配合表演。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，要求同學(xué)們用不同的形式來(lái)表演《小螺號(hào)》這首歌，比如：獨(dú)唱、齊唱，用樂(lè)器來(lái)演奏或者用蹈舞動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)等。
五、實(shí)效評(píng)價(jià)
這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)反思
反思這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。
1、關(guān)注學(xué)生及其情感
本節(jié)課的`教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中，表?yè)P(yáng)中，活動(dòng)中，充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
2、充分感受和表現(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對(duì)美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè)的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，熟悉音樂(lè)的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。
但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
《小螺號(hào)》教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲教學(xué)《小螺號(hào)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
2、學(xué)習(xí)歌曲《小螺號(hào)》，指導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲完整地演唱。
3、通過(guò)歌唱，讓學(xué)生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)，盼父歸來(lái)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快活潑的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)教學(xué)：
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)入教室
2、師生問(wèn)好：
師：快樂(lè)的音樂(lè)課又開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們把你們最精彩的一面展現(xiàn)給在座的各位老師吧！
二、導(dǎo)入新課：
1、聽(tīng)聲音
師：下面我想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細(xì)聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽(tīng)到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開(kāi)了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對(duì)，今天老師就帶著你們?nèi)タ春＃ǘ嗝襟w：海邊景色）。
2、做律動(dòng)
師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂(lè)做律動(dòng)）
三、新課教學(xué)：
1、朗讀歌詞
老師：同學(xué)們，朗讀這首歌詞的`時(shí)候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？學(xué)生：茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里美也。
2、跟著旋律輕聲哼唱。
�。ɡ蠋熛仁痉叮�。學(xué)生跟著音樂(lè)的旋律，輕聲的跟唱，（教師強(qiáng)調(diào)演唱從哪里開(kāi)始）
3、教唱難點(diǎn)樂(lè)句。
（1）上滑音的學(xué)習(xí)。
老師：小螺號(hào)是一個(gè)活潑、俏皮的小螺號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)螺號(hào)俏皮在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂(lè)句。
老師：這個(gè)符號(hào)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽(tīng)，上滑音在演唱的時(shí)候要自然的向上滑動(dòng)，現(xiàn)在讓我們來(lái)試一試。（師生齊唱有上滑音的地方）。
�。�2）大跳音程的練唱。
老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱這一句，先請(qǐng)大家聽(tīng)老師唱，然后請(qǐng)同學(xué)們跟著琴聲唱。6 55 35聲聲喚船
�。�3）波音的處理
老師：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面這個(gè)樂(lè)句，你看到了一個(gè)什么符號(hào)，它像什么呢？它也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫波音。下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這條旋律，加上它和不加它有什么不同，好嗎？（教師演唱）
老師：哪個(gè)好聽(tīng)，現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱有波音的歌詞。
6 6·5| 6 6·5
茫茫的
藍(lán)藍(lán)的
�。�4）長(zhǎng)音的學(xué)習(xí)
老師：同學(xué)們請(qǐng)看茫茫的海灘那一句，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)從“�！弊珠_(kāi)始一共有幾拍呢？（老師范唱，師生共同用手打擊拍子。）
老師：在演唱這個(gè)長(zhǎng)音的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。（教師教唱。）
老師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來(lái)唱一唱吧。（教師逐句的教唱。）老師：你們覺(jué)得有難度的地方，不會(huì)唱的地方可以舉手問(wèn)老師。
�。�5）分析每段感情的不同。
第一段：情緒歡快、跳躍的。
第二段：旋律舒展優(yōu)美，聲音要連貫。
（6）讓學(xué)生一起唱
老師：好，現(xiàn)在讓我們?cè)俅蚊鎺⑿�，加上自己的�?dòng)作，跟上鋼琴聲，唱出我們心中的《小螺號(hào)》。
四、小組合作，表現(xiàn)歌曲
1、打擊樂(lè)演奏
師：下面把你們自己制作的打擊樂(lè)器拿出來(lái)，用你喜歡的方式來(lái)
為歌曲伴奏吧！
2、選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲
師：讓我們隨著音樂(lè)一起唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)來(lái)結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧。
五、小結(jié)
老師：同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們?cè)诤＿厽o(wú)憂無(wú)慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機(jī)勃勃。讓我們共同去熱愛(ài)大自然。感受大自然帶給我們的無(wú)限快樂(lè)。就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂(lè)吧！
六、布置作業(yè)
自制打擊樂(lè)器為歌曲《小螺號(hào)》伴奏
《小螺號(hào)》教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
人民音樂(lè)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)第八冊(cè)第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號(hào)》。內(nèi)容包括：
1、感受、學(xué)唱、表演歌曲《小螺號(hào)》。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單二部合唱等歌曲處理。
3、拓展歌曲編詞表演。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號(hào)》，使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。
二、進(jìn)行二部合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感受二部合唱的和諧美。
三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。
四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛(ài)”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)親人等“愛(ài)”的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。
2、激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。
3、滲透“愛(ài)”的情感教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、當(dāng)堂較好地完成二聲部歌曲演唱。
2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自信地編詞和表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件、多媒體教學(xué)光盤、鋼琴、小海螺。
設(shè)計(jì)思路：
歌曲《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。
根據(jù)預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了激趣活動(dòng)。用歌曲的主要節(jié)奏律動(dòng)模仿，樹(shù)立學(xué)生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學(xué)習(xí)興趣。
為了讓學(xué)生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏、視唱練習(xí)，在練習(xí)中我不斷靈活地通過(guò)哼唱運(yùn)用《小螺號(hào)》的主旋律音樂(lè)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏視唱練習(xí)，先行解決教學(xué)中的難點(diǎn)，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習(xí)的內(nèi)容，又潛移默化地讓學(xué)生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會(huì)歌曲主旋律也奠定了基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)我從小故事導(dǎo)入入手，首先通過(guò)反復(fù)的欣賞范唱與引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生在充分地聆聽(tīng)歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點(diǎn)。音樂(lè)知識(shí)“上滑音、波音”在歌曲教學(xué)中穿插進(jìn)行，不單獨(dú)進(jìn)行理論講解。再通過(guò)解決裝飾音與難點(diǎn)樂(lè)句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽(tīng)范唱、情感引導(dǎo)等各種途徑，讓學(xué)生較快掌握并有感情地演唱歌曲。
在基本掌握歌曲演唱的基礎(chǔ)上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進(jìn)，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。
課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程，我要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地積極參與，大膽進(jìn)行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學(xué)生多彩的創(chuàng)新能力。
整堂課，我要用各種靈活的方法，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)、民主、和諧、寬松的氛圍，使學(xué)生在音樂(lè)審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。我要激發(fā)學(xué)生積極向上的'心態(tài)和表演的欲望，使學(xué)生個(gè)個(gè)敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂(lè)于創(chuàng)新。在整個(gè)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種愛(ài)的主題情感教育，升華學(xué)生的道德情感要自然滲透在各個(gè)角落，不能單獨(dú)的說(shuō)教，要做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣活動(dòng)：歌曲節(jié)奏律動(dòng)模仿，激活學(xué)生興趣和信心。
二、感受歌曲并學(xué)習(xí)歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準(zhǔn)備）
1、出示節(jié)奏譜，進(jìn)行練習(xí)。
2、出示視唱譜，進(jìn)行練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》。
1、情景小故事導(dǎo)入。
2、欣賞范唱。（出示動(dòng)畫《小螺號(hào)》歌曲）
設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的?
3、再欣賞動(dòng)畫歌曲《小螺號(hào)》。
設(shè)問(wèn)：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?
4、出示歌譜，欣賞范唱。
設(shè)問(wèn)：歌曲表達(dá)了什么情感?
5、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱歌曲第一部分。
�。�2）學(xué)唱歌曲第二部分。
（3）初步完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲。
�。�1）根掘?qū)W生素質(zhì)和表現(xiàn)，即興進(jìn)行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱等）。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對(duì)幸福生活的熱愛(ài)之情。
四、進(jìn)行歌曲簡(jiǎn)單二部合唱處理。
1、簡(jiǎn)單分聲部、分樂(lè)句進(jìn)行伴奏與合唱訓(xùn)練。
2、完整伴奏與合唱，初步達(dá)到和諧。
五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。
1、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。
3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、師生各扮角色進(jìn)行演唱表演。
5、創(chuàng)編親情故事，進(jìn)行親情教育。
6、若時(shí)間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內(nèi)容。
六、教師小結(jié)，總體評(píng)價(jià)，延伸“愛(ài)”教育。
七、集體邊唱邊演歌曲，快樂(lè)地走出音樂(lè)教室!
《小螺號(hào)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。
2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。
3、活動(dòng)教學(xué)PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞)
“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽(tīng)賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。(第一遍)
二、學(xué)習(xí)歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開(kāi)喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號(hào)嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽(tīng)了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的.節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭……)(第四遍)
6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：(律動(dòng))
(1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛啊?誰(shuí)笑啦?……”
(2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
歌曲《小螺號(hào)》，掌握了音樂(lè)知識(shí)：弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符，這節(jié)課基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和群體意識(shí)。
本課有效地把器樂(lè)教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，注重互動(dòng)交流，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大關(guān)鍵。音樂(lè)課程是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生才能開(kāi)心地掌握各種知識(shí)、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。
音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)及合作精神具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。在本課的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，有許多內(nèi)容是合作性很強(qiáng)的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學(xué)時(shí)，教師雖然合理分組讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，但沒(méi)有給學(xué)生明確責(zé)任，沒(méi)有給他們提供充分的體驗(yàn)、創(chuàng)編、集體練習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹(jǐn)。這就意味著教學(xué)設(shè)計(jì)還有待優(yōu)化。明確學(xué)生自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，合理提供空間和時(shí)間，加強(qiáng)調(diào)控與指導(dǎo)等等，都得合理設(shè)計(jì)，達(dá)到最優(yōu)化。只有這樣，學(xué)生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學(xué)才能收到良好的效果。
《小螺號(hào)》教案 9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》，用歌聲表達(dá)對(duì)幸福美好生活的熱愛(ài)之情。
2.在演唱歌曲《小螺號(hào)》的過(guò)程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。
3.能夠用打擊樂(lè)器為歌曲編配簡(jiǎn)單的伴奏。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲小螺號(hào)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：上波音和上滑音的演唱
學(xué)習(xí)用具：課件鋼琴打擊樂(lè)器
教材分析：
《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學(xué)內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的.語(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。
教法設(shè)計(jì)：
1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺(jué)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．聽(tīng)唱法：《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨�，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法，在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺(jué)中自然掌握。
3．對(duì)比法：可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。
4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生互唱問(wèn)好
二、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.聽(tīng)辨聲音。
2.學(xué)生談大海。
3.課件展示海生物海螺。
三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生齊聲朗讀）
四、初步感知歌曲
1.初聽(tīng)歌曲《小螺號(hào)》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。
2.學(xué)生回答。
3.學(xué)習(xí)曲調(diào)拍號(hào)及詞曲作者。
王付林，來(lái)自北大荒的一個(gè)小鎮(zhèn)，原來(lái)姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過(guò)他作詞的歌曲。其中，《小螺號(hào)》的名聲最響亮，“小螺號(hào)滴滴滴吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛，小螺號(hào)滴滴滴吹，浪花聽(tīng)了笑微微�！币魳�(lè)是流行歌曲的寫法，詞句也很細(xì)膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔(dān)。
五、合作學(xué)習(xí)
1.朗讀歌詞，學(xué)生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2.請(qǐng)同學(xué)們思考在歌曲中，當(dāng)小螺號(hào)吹起來(lái)的時(shí)候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽(tīng)了展翅飛，浪花聽(tīng)了笑微微，阿爸聽(tīng)了快快回）
3.學(xué)生跟音樂(lè)旋律輕聲跟唱。引導(dǎo)學(xué)生用“啦”輕聲哼唱歌曲。
4.突破難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)上滑音、波音。
上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。
波音：是由該音向鄰音進(jìn)行快速交替。
5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞
6.完整演唱歌曲。（完整、準(zhǔn)確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）
六、探究表演，展現(xiàn)自我。
1.學(xué)生分組。
2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。
3.分組學(xué)生練習(xí)。
4.小組展示。
5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂(lè)器、擊手掌）
七、小結(jié)本課：
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?我們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧！
《小螺號(hào)》教案 10
一、教材分析：
歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二樂(lè)段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運(yùn)用營(yíng)造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
波音、上滑音這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)的掌握和在歌曲中的運(yùn)用。
五、教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音資料、錄音機(jī)。
六、教學(xué)過(guò)程：
【引入新課】
情景導(dǎo)入：播放錄音資料，創(chuàng)設(shè)情景。（海浪、海鷗以及音樂(lè)的聲音）
師：剛才聽(tīng)到了什么？我們今天就要隨著音樂(lè)到海邊去。
師：你聽(tīng)到了什么樣的海聲？浪大不大？
我們今天要認(rèn)識(shí)一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚(yú)去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來(lái)。這事，他吹起了螺號(hào)，播放《小螺號(hào)》歌曲錄音。
【寓教于樂(lè)】
1、出示課題：《小螺號(hào)》，今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。（同時(shí)板書課題）
2、欣賞歌曲《小螺號(hào)》的錄音錄像，感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）
3、老師范唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)歌曲內(nèi)容。
4、聆聽(tīng)歌曲錄音，跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。
5、教唱歌譜，識(shí)譜教學(xué)：認(rèn)識(shí)歌曲的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，便于學(xué)生學(xué)唱歌譜。（這首歌的調(diào)號(hào)是1＝F,拍號(hào)是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學(xué)生對(duì)歌譜有簡(jiǎn)單的.認(rèn)識(shí)。
講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。
（板書）：
上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動(dòng)。
上波音演唱要求：所在音向上波動(dòng)。
6、填詞演唱，對(duì)譜子有一定的了解后，填上歌詞進(jìn)行演唱。
填詞過(guò)程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學(xué)生盡快掌握。
重點(diǎn)教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍(lán)藍(lán)的海水，吹起了螺號(hào)，心里美吔”。（進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號(hào)的聲音，使歌曲更加生動(dòng)；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）
總結(jié)：這兩個(gè)音樂(lè)符號(hào)起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動(dòng)。
【練習(xí)鞏固】
1、給歌曲分句
這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對(duì)前后兩部分分句。
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前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。
后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。
歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)螺號(hào)聲聲和海娃對(duì)出海捕魚(yú)的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達(dá)了海娃盼望爸爸快快歸來(lái)的迫切心情以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。
要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
2、分聲部練唱
前半部分四個(gè)樂(lè)句的處理：第一、三樂(lè)句由女聲演唱；第二、四樂(lè)句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏，讓學(xué)生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲
讓學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）。
【完美結(jié)課】
這一課的我們學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號(hào)》，大家學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多體會(huì)歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
【教后反思】
本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動(dòng)豐富。在讓學(xué)生表達(dá)對(duì)大海的愛(ài)與情感時(shí)從平時(shí)的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當(dāng)學(xué)生表述時(shí)情感表達(dá)的恰倒好處，給本課的教學(xué)起到了一個(gè)良好的輔助作用。
《小螺號(hào)》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確理解歌詞，并感知音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器（木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
活動(dòng)導(dǎo)入：
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng)，營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎？”（海灘）“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊�。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏�(hào)》，讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>
初步聽(tīng)賞歌曲：
教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。（第一遍）
學(xué)習(xí)歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)：先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，打開(kāi)喉嚨，以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的'節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例：A第一句老師拍手讀：
師：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。
B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生：小螺號(hào)嘀嘀嘀吹，海鷗聽(tīng)了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）
5、“小朋友們，剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭）（第四遍）
6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)：（律動(dòng)）
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀？誰(shuí)在飛��？誰(shuí)笑啦？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動(dòng)作，老師可以幫忙引導(dǎo)。）
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束：
師：“小朋友們，我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
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