《小螺號》教案

時間：2024-09-06 10:21:05 曉麗教案

《小螺號》教案（精選11篇）

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《小螺號》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《小螺號》教案（精選11篇）

　　《小螺號》教案 1

　　教學內容

　　學唱《小螺號》；聆聽《劃船歌》。

　　教學過程　　

　　一、織教學：

　　聽曲入室，師生問候。

　　二、新課

　　表演《小螺號》

　　1．情景導入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號的情景。

　　2．欣賞范唱。

　　3．學唱歌曲：

　　(1)曲調的學習可分為兩部分，先學唱第一部分四句，關鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。

　　(2)在第二部分曲調中，由于長音的時值是三拍半，如何唱準?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時值，又有樂感。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講解波音記號的唱法。

　　(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個樂段的對比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風格、特色。

　　4．學習伴奏。此項可能有一定難度，但是已經(jīng)學習了一個學期豎笛，也有過去學習口風琴的'實踐，可以視班級實際水平情況靈活處理。

　　(1)豎琴記號說明：這一記號表示這行樂譜用樂器演奏，但不規(guī)定樂器，根據(jù)班級實際情況，學什么樂器用什么樂器。

　　(2)先熟悉節(jié)奏型，尤其是后半拍起拍可能有困難，教師多示范、多指導。在弄清節(jié)奏的基礎上再奏樂，先慢速，先與鋼琴配，然后再過渡到與人聲配。

　　(3)配伴奏可以采用小組與小組結對，這樣有別于大面積質量提高，在訓練時切忌找少數(shù)幾個人，這樣大部分還是沒有實踐的機會，要鼓勵人人都參與奏樂。

　　5．表演歌曲。

　　表演可采用多種形式（獨唱、領唱)要發(fā)揮個性特長。總之要表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。

　　音樂知識：上滑音、波音記號

　　1．上滑音記號記于音符右方(如3)表示從該音起音調向上滑，沒有固定落音。

　　2．波音記號記于音符上方如唱作。

　　3．以上兩音樂知識結合歌曲《小螺號》教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。

　　聆聽《劃龍船》

　　1．民間風格導入。

　　設問：農牢逶魯蹺迨鞘裁唇(端午節(jié))

　　在這一節(jié)日許多地方有攘拿竇浞縊祝慵這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原)

　　2．討論：賽龍船時，船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整齊?我們來實踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調劑勞動者的精神和情緒，使動作劃一?A．口令；B．演唱號子(教師范唱《劃龍船》)

　　3．初聽《劃龍船》。

　　設問：這首歌的演承問接惺裁刺卣

　　講解：上節(jié)課講了獨秤牒銑Ｕ饈贅枋橇斐肫氤Ｊ裁唇釁氤(許多人唱同一曲調)請看教材上的圖解。《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲往往是“一領眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動，提高勞動效益。

　　4．復聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強其氣氛。注意動作的統(tǒng)一、整齊。

　　5．分組討論設計表演，每組要選出一位“指揮”擔任“領唱”。

　　6．表演展示。各組出一位評委委員組成評委會。

　　(評分標準：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動作整齊。)

　　7．評委點評，宣布評比結果。

　　8．分組設計自選(自定)勞動項目，編創(chuàng)節(jié)奏及號子。

　　9．展示表演，評委點評亮分。

　　10．小結：中國民間“水上的歌”。

　　衫盅莩問澆檣堋氤/p>

　　1．圖解：

　　(1)幾個臉部。表示有兩個以上的人都在同時唱歌。

　　(2)圖形譜。表示同一曲調。

　　2．問題研究：比較研究。

　　(1)齊唱與獨唱有什么相同，有什么不同?

　　(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?

　　《小螺號》教案 2

　　教學目標

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。

　　教學重點與難點

　　用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

　　教學準備

　　課件手風琴自制打擊樂器(雙響筒、沙錘)

　　教學過程　　

　　一、導入部分

　　1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里?

　　歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

　　螺號

　　生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

　　二、學唱歌曲

　　1.熟悉歌曲旋律及內容

　　(1)初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　(2)教師示范歌曲

　　師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢?

　　學生自由回答：海鷗聽了展翅飛;浪花聽了笑微微;阿爸聽了快快回。

　　(3)朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　(4)學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

　　2.教唱難點樂句，強調上波音。

　　2/466.5︱326.︱6-︱6

　　6.5︱325.︱5-‖

　　茫茫的海灘，藍藍的海水，(1)上波音的處理

　　師：我們來看這個符號它有什么特點?

　　師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同?(教師演奏)

　　學生用豎笛模仿上波音.

　　(2)長音的處理

　　師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“�！弊珠_始處共有幾拍?(老師邊范唱邊用手打出拍子)

　　生：4拍。

　　請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

　　(生跟老師一起演唱第二樂段的`后兩句)

　　3、進一步加強歌曲的學習。

　　(1)師生合作演唱歌曲

　　上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺�，F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

　　(2)學生跟范唱的音樂來演唱歌曲

　　覺得有難度的地方可以問老師

　　(3)學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱;第二遍老師領唱、學生接唱。

　　(4)找一名學生領唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

　　4.歌曲情感處理

　　引導學生能提出問題，想辦法解決問題

　　三、拓展部分

　　1.引導學生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

　　2.欣賞藝術家們編排的舞蹈《小螺號》

　　3.欣賞學生校園舞蹈《小螺號》

　　四、小結

　　《小螺號》教案 3

　　一、教學目標

　　1、認知目標：學習并掌握用上滑音、波音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

　　2、能力目標：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導學生能用較正確的聲音演唱歌曲，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　3、情感目標：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

　　二、教學重點

　　1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學生舞臺想象的靈感。

　　3、滲透“愛”的情感教育。

　　三、教學難點

　　啟發(fā)和引導學生能自信地上臺表演。

　　四、教學過程

　　1、認識螺號

　　導入：（播放海螺的圖片）同學們知道這是什么嗎？今天我們就學習關于海螺的歌曲《小螺號》

　　2、欣賞范唱

　　根據(jù)音樂新課改的.理念要引導學生完整而充分地多次聆聽音樂作品，讓學生在感受欣賞中不自覺的就能學會歌曲。原因很簡單我們學會一首歌曲大多都是聽會的，并非是先學歌譜，再學歌詞。新課程重感受默化，輕專業(yè)技能。

　　3、發(fā)聲練習

　　首先是呼吸練習，即氣沉丹田，狗喘氣練習。其次是發(fā)聲練習，通過大笑，朗讀等打開口腔。音階練習適學生的具體情況進行練習。

　　4、學唱歌曲。

　　（1）認識2/4拍、波音、上滑音的知識！并簡單學會2/4拍的指揮！

　　（2）學唱歌曲第一部分。在學習中引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次，并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　（3）學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新的記號波音，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

　�。�4）跟著音樂，學生初步完整演唱歌曲。

　　設問：同學們都學會了這首歌曲，有誰知道歌曲的第二部分從哪里開始的？兩部分在音樂情緒上有什么不同？

　　五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演

　�。�1）根據(jù)學生素質和表現(xiàn)，即興利用齊唱、領唱等形式，進行各種歌曲演唱

　　處理、表現(xiàn)。

　　（2）啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

　�。�3）引導學生到前面來自由發(fā)揮進行動作表演，教師給與激勵。并適當講解舞臺表演知識。

　　六、總結評價。

　　板書：

　　1、認識海螺

　　2、簡單的發(fā)聲練習

　　3、感受、學唱歌曲。

　　4、拓展歌曲，上臺表演。

　　《小螺號》教案 4

　　一、教學內容

　　1、感受歌曲、學唱歌曲。

　　2、處理、表演歌曲。

　　3、拓展歌曲，延伸教育。

　　二、教學目標

　　1、能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2、在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　三、教學重點與難點

　　1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。

　　2、波音、滑音記號的掌握和運用。

　　3、引導學生能小組合作編創(chuàng)表演，大膽參與，自信展示。

　　四、教材分析

　　《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。第一樂段有四個樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調規(guī)整。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調拉長，使人感到旋律舒展而優(yōu)美，波音的運用更營造了沙灘的寬闊和湛藍的'海水這一情景，給人以身臨其境之感。最后結束在“1”音上，抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

　　五、教學用具

　　課件、琴、螺號、打擊樂器（雙響筒、沙錘）

　　六、教學過程

　　1、情景小故事導入。剛才同學們演唱上節(jié)課我們學習的歌曲《大雁湖》表現(xiàn)的非常棒，老師要給大家一個小小的獎勵。請同學們閉上眼睛聽這是什么聲音？（老師吹螺號）同學們聽出來的嗎？好今天老師給大家講一個愛吹小螺號的小朋友的故事�！斑@位小朋友名字叫樂樂，他生活在大海邊，是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽，出海打魚，到了傍晚，阿爸伴著夕陽，滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂！對于樂樂說，最大的快樂是每天放學后，來到大海邊，欣賞著美麗的海邊風景，深情地吹起小螺號，螺號聲聲換船歸，盼望阿爸快快回！”同學們聽音樂又吹響了嘀嘀嘀的《小螺號》。（播放歌曲《小螺號》范唱。）

　　2、初聽歌曲《小螺號》錄音范唱設問：

　�。�1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）

　�。�2）聽到了歌曲你仿佛看到了什么？（蔚藍的海水和茫茫的海灘）讓學生帶著問題欣賞歌曲，使學生對歌曲有一個大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境。

　　3、復聽老師范唱歌曲

　　剛才同學們已經(jīng)總結了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們再次聆聽歌曲。

　　設問：

　　1、歌曲分為幾部分呢？（兩部分）

　　2、找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？

　�。ㄍㄟ^復聽歌曲，讓學生進一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學習歌曲和表演歌曲做鋪墊。）

　　4、隨旋律朗讀歌詞：分樂段有節(jié)奏、有感情的跟隨旋律朗讀歌詞。（有節(jié)奏的朗讀，更進一步體會歌曲的節(jié)奏感，并由教師彈旋律配合朗讀，加強對曲調的感受力。）

　　5、學唱歌曲第一部分。在學習中引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次（4次），并通過老師運用和不運用演唱的比較，讓學生總結出運用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　6、學唱歌曲第二部分。在學唱中引導學生尋找新認識的波音記號，并通過比較演唱讓學生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海的遼闊、海灘的無際、美好的心情。

　　7、表現(xiàn)歌曲。

　�。�1）隨老師伴奏利用齊唱、對唱、領唱等形式，進行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

　　（2）啟發(fā)學生唱好上滑音和波音，并運用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

　　8、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　（1）、在唱準歌曲的基礎上，讓學生展開想象創(chuàng)編表演。

　�。�2）、分組進行展示，其他小組同學進行評價。

　　9、總結評價，結束課程

　　同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無濾的唱歌，在水上盡情地嬉戲。讓我們共同去熱愛大自然，感受大自然帶給我們的無限快樂！就讓我們用自己創(chuàng)作的表演再次感受大自然帶給我們的快樂吧�。ǜ餍〗M大會展）。這一環(huán)節(jié)師生在歡快的音樂氛圍中共舞，把課堂推向高潮！

　　總結：今天每個希望之星學習小組各加一分。

　　布置作業(yè)：回家給爸爸媽媽表演《小螺號》。

　　《小螺號》教案 5

　　教學內容：

　　人音樂版課程標準實驗教科書第六冊第4課歌曲《小螺號》

　　設計意圖：

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。

　　教學目標：

　　(一)情感態(tài)度與價值觀

　　1、通過表演《小螺號》，體驗音樂與自然的交融關系。

　　2、通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

　　(二)過程與方法

　　1、引導學生在充分聆聽歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。

　　2、采用自主、合作、探究的學習方式。

　　(三)知識與技能

　　1、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

　　2、通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并嘗試用口風琴與部分打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學重點：

　　有感情地表演歌曲。

　　教學難點：

　　學習歌曲伴奏聲部。

　　教學資源準備：

　　電子琴、錄音機、口風琴、打擊樂器、多媒體

　　教學流程：

　　一、組織教學：

　　1、師生問好!

　　2、發(fā)聲練習：用輕柔而明亮的聲音演唱，避免喊唱。

　　3、律動練習：《請你跟我這樣做》——海浪、海鷗、吹螺號。

　　二、情境創(chuàng)設

　　1、同學們，你們知道小螺號嗎?小螺號是什么做成的(海螺)小螺號用來干什么?今天我們就來學唱歌曲《小螺號》。

　　2、板書課題。

　　三、內容研討

　　1、教師表演歌曲，讓學生感受歌曲的內容與情緒。(播放伴奏)

　　設問：歌曲講述了怎樣的故事?(用簡練的語言描述)感受到怎樣的情緒?(歡快、優(yōu)美)

　　2、請大家?guī)е@種心情一起來聽錄音范唱輕聲哼唱《小螺號》。

　　3、采用視聽結合法學習歌譜，并分析歌曲由幾部分組成?

　　提示：A.找規(guī)律、相同或相似的樂句。B.找難點

　　4、重難點指導教學�！懊Ｃ５暮� 講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

　　5、朗讀歌詞：有表情地隨著歌曲的節(jié)奏來朗讀歌詞。(有節(jié)奏感。

　　6、詞曲結合。(教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞)

　　7、采用多種形式有表情地演唱歌曲《小螺號》。(對唱、領唱、合唱、表演唱)

　　四、實踐活動：學習伴奏。

　　1、引導學生學習二部伴奏。先視唱A段一二樂句和B段二部伴奏。(找到6 1 2 3位置)

　　2、小組合作進行配合表演。

　　同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。

　　五、實效評價

　　這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

　　教學反思

　　反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

　　1、關注學生及其情感

　　本節(jié)課的`教學，我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

　　2、充分感受和表現(xiàn)

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

　　但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。

　　《小螺號》教案 6

　　教學內容：

　　歌曲教學《小螺號》

　　教學目標：

　　1、學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

　　2、學習歌曲《小螺號》，指導學生用歡快甜美的歌聲完整地演唱。

　　3、通過歌唱，讓學生在歌曲表現(xiàn)中感受到海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)，盼父歸來的美好情感。

　　教學重點：

　　用歡快活潑的聲音演唱歌曲《小螺號》。

　　教學難點：

　　學習用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽教學過程：

　　一、常規(guī)教學：

　　1、學生聽音樂拍手進入教室

　　2、師生問好：

　　師：快樂的音樂課又開始了，請同學們把你們最精彩的一面展現(xiàn)給在座的各位老師吧！

　　二、導入新課：

　　1、聽聲音

　　師：下面我想帶你們去一個非常好玩的地方，閉上你們的眼睛，仔細聽，你聽到了什么？（播放海鷗的聲音）你還聽到了什么聲音？（播放海浪的聲音），現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了，看看老師帶你們到哪里了？（生答）對，今天老師就帶著你們去看海（多媒體：海邊景色）。

　　2、做律動

　　師：這么美麗的景色，想不想和老師一起去海邊撿寶貝呢？（跟音樂做律動）

　　三、新課教學：

　　1、朗讀歌詞

　　老師：同學們，朗讀這首歌詞的`時候，你們的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的情景？學生：茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美也。

　　2、跟著旋律輕聲哼唱。

　�。ɡ蠋熛仁痉叮W生跟著音樂的旋律，輕聲的跟唱，（教師強調演唱從哪里開始）

　　3、教唱難點樂句。

　�。�1）上滑音的學習。

　　老師：小螺號是一個活潑、俏皮的小螺號，請同學們聽聽螺號俏皮在哪里？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　教師范唱帶上滑音和不帶上滑音的樂句。

　　老師：這個符號有一個好聽的名字，叫上滑音，找一找哪些地方有上滑音。有上滑音讓這首歌更好聽，上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，現(xiàn)在讓我們來試一試。（師生齊唱有上滑音的地方）。

　�。�2）大跳音程的練唱。

　　老師：同學們，現(xiàn)在我們來唱一唱這一句，先請大家聽老師唱，然后請同學們跟著琴聲唱。6 55 35聲聲喚船

　�。�3）波音的處理

　　老師：請同學們觀察下面這個樂句，你看到了一個什么符號，它像什么呢？它也有一個很好聽的名字，叫波音。下面我們來聽一聽這條旋律，加上它和不加它有什么不同，好嗎？（教師演唱）

　　老師：哪個好聽，現(xiàn)在我們來唱一唱有波音的歌詞。

　　6 6·5| 6 6·5

　　茫茫的

　　藍藍的

　　（4）長音的學習

　　老師：同學們請看茫茫的海灘那一句，請同學們認真聽從“海”字開始一共有幾拍呢？（老師范唱，師生共同用手打擊拍子。）

　　老師：在演唱這個長音的時候請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。（教師教唱。）

　　老師：現(xiàn)在我們把后面的兩句歌詞也來唱一唱吧。（教師逐句的教唱。）老師：你們覺得有難度的地方，不會唱的地方可以舉手問老師。

　�。�5）分析每段感情的不同。

　　第一段：情緒歡快、跳躍的。

　　第二段：旋律舒展優(yōu)美，聲音要連貫。

　�。�6）讓學生一起唱

　　老師：好，現(xiàn)在讓我們再次面帶微笑，加上自己的動作，跟上鋼琴聲，唱出我們心中的《小螺號》。

　　四、小組合作，表現(xiàn)歌曲

　　1、打擊樂演奏

　　師：下面把你們自己制作的打擊樂器拿出來，用你喜歡的方式來

　　為歌曲伴奏吧！

　　2、選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲

　　師：讓我們隨著音樂一起唱起來、動起來來結束這節(jié)音樂課吧。

　　五、小結

　　老師：同學們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，在水上盡情的嬉戲。大自然的每一簇都那樣的生機勃勃。讓我們共同去熱愛大自然。感受大自然帶給我們的無限快樂。就讓我們用自己的舞蹈再次感受大自然帶給我們的快樂吧！

　　六、布置作業(yè)

　　自制打擊樂器為歌曲《小螺號》伴奏

　　《小螺號》教案 7

　　教學內容：

　　人民音樂出版社義務教育課程標準實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲《小螺號》。內容包括：

　　1、感受、學唱、表演歌曲《小螺號》。

　　2、進行簡單二部合唱等歌曲處理。

　　3、拓展歌曲編詞表演。

　　教學目標：

　　一、學習并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。

　　二、進行二部合唱訓練，讓學生初步感受二部合唱的和諧美。

　　三、創(chuàng)新發(fā)展歌曲，在老師的啟發(fā)引導下，學生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。

　　四、在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。

　　教學重點：

　　1、能運用裝飾音完整地唱好歌曲。

　　2、激發(fā)學生編詞創(chuàng)作的靈感。

　　3、滲透“愛”的情感教育。

　　教學難點：

　　1、當堂較好地完成二聲部歌曲演唱。

　　2、啟發(fā)和引導學生自信地編詞和表演。

　　教學準備：

　　CAI課件、多媒體教學光盤、鋼琴、小海螺。

　　設計思路：

　　歌曲《小螺號》是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調式、二段體結構。

　　根據(jù)預設的教學內容，課堂一開始我設計了激趣活動。用歌曲的主要節(jié)奏律動模仿，樹立學生“我能行”的信心，激活孩子們濃郁的學習興趣。

　　為了讓學生掌握歌曲第二聲部的節(jié)奏和旋律，我設計了節(jié)奏、視唱練習，在練習中我不斷靈活地通過哼唱運用《小螺號》的主旋律音樂作背景，引導學生進行節(jié)奏視唱練習，先行解決教學中的難點，為二聲部的配合做好鋪墊。這既掌握了基本練習的內容，又潛移默化地讓學生感受到了歌曲的主旋律，為順利唱會歌曲主旋律也奠定了基礎。

　　歌曲教學我從小故事導入入手，首先通過反復的欣賞范唱與引導提問，讓學生在充分地聆聽歌曲中盡快掌握歌曲的演唱特點。音樂知識“上滑音、波音”在歌曲教學中穿插進行，不單獨進行理論講解。再通過解決裝飾音與難點樂句的唱法、隨鋼琴伴奏演唱、聽范唱、情感引導等各種途徑，讓學生較快掌握并有感情地演唱歌曲。

　　在基本掌握歌曲演唱的基礎上，用節(jié)奏給歌曲伴奏，用二聲部伴唱豐富歌曲，引導學生運用輕聲柔美的聲音演唱，循序漸進，最終初步做到聲部清晰、和諧，音量均衡，給人以美的享受。

　　課堂最后的歌曲創(chuàng)新發(fā)展的過程，我要啟發(fā)引導學生興致勃勃地積極參與，大膽進行編詞演唱，自信地表演，展現(xiàn)學生多彩的創(chuàng)新能力。

　　整堂課，我要用各種靈活的方法，為學生營造快樂、民主、和諧、寬松的氛圍，使學生在音樂審美和表現(xiàn)創(chuàng)作過程中獲得愉悅的感受和體驗。我要激發(fā)學生積極向上的'心態(tài)和表演的欲望，使學生個個敢于參與、勇于表現(xiàn)、樂于創(chuàng)新。在整個過程中對學生進行各種愛的主題情感教育，升華學生的道德情感要自然滲透在各個角落，不能單獨的說教，要做到“春風化雨，潤物無聲”。

　　教學過程：

　　一、激趣活動：歌曲節(jié)奏律動模仿，激活學生興趣和信心。

　　二、感受歌曲并學習歌曲伴奏節(jié)奏和二聲部旋律。（為二部合唱作準備）

　　1、出示節(jié)奏譜，進行練習。

　　2、出示視唱譜，進行練習。

　　三、學習表演《小螺號》。

　　1、情景小故事導入。

　　2、欣賞范唱。（出示動畫《小螺號》歌曲）

　　設問：歌曲的情緒是怎樣的?

　　3、再欣賞動畫歌曲《小螺號》。

　　設問：歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

　　4、出示歌譜，欣賞范唱。

　　設問：歌曲表達了什么情感?

　　5、學唱歌曲。

　�。�1）學唱歌曲第一部分。

　�。�2）學唱歌曲第二部分。

　�。�3）初步完整演唱歌曲。

　　6、表現(xiàn)歌曲。

　�。�1）根掘學生素質和表現(xiàn)，即興進行各種歌曲表現(xiàn)（齊唱、對唱、領唱等）。

　�。�2）啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

　　四、進行歌曲簡單二部合唱處理。

　　1、簡單分聲部、分樂句進行伴奏與合唱訓練。

　　2、完整伴奏與合唱，初步達到和諧。

　　五、拓展歌曲，創(chuàng)作表演。

　　1、引導學生用動作表演歌曲。

　　2、引導學生展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

　　3、出示老師為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞，繼續(xù)激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　4、師生各扮角色進行演唱表演。

　　5、創(chuàng)編親情故事，進行親情教育。

　　6、若時間允許，可即興靈活地加入拓展歌曲的內容。

　　六、教師小結，總體評價，延伸“愛”教育。

　　七、集體邊唱邊演歌曲，快樂地走出音樂教室!

　　《小螺號》教案 8

　　活動目標

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

　　4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點

　　1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

　　2、難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動準備

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

　　3、活動教學PPT課件。

　　活動過程

　　一、活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

　　“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”(好) 初步聽賞歌曲：教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

　　二、學習歌曲：

　　1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的.節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

　　6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

　　(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

　　(2)引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。)

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。結束：師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。

　　活動反思

　　歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。

　　本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術與生活的聯(lián)系是十分必要的。

　　音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內容表現(xiàn)得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優(yōu)化。明確學生自己應負的責任，合理提供空間和時間，加強調控與指導等等，都得合理設計，達到最優(yōu)化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學才能收到良好的效果。

　　《小螺號》教案 9

　　學習目標：

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

　　學習重點：學唱歌曲小螺號。

　　學習難點：上波音和上滑音的演唱

　　學習用具：課件鋼琴打擊樂器

　　教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的教學內容，是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的.語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　教法設計：

　　1．情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調動學生的學習興趣。

　　2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨�，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

　　3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

　　4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　學習過程：

　　一、組織教學

　　師生互唱問好

　　二、情境導入，激發(fā)興趣。

　　1.聽辨聲音。

　　2.學生談大海。

　　3.課件展示海生物海螺。

　　三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）

　　四、初步感知歌曲

　　1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.學生回答。

　　3.學習曲調拍號及詞曲作者。

　　王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微�！币魳肥橇餍懈枨膶懛ǎ~句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

　　五、合作學習

　　1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2.請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

　　3.學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

　　4.突破難點，認識上滑音、波音。

　　上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

　　波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

　　5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

　　6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）

　　六、探究表演，展現(xiàn)自我。

　　1.學生分組。

　　2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。

　　3.分組學生練習。

　　4.小組展示。

　　5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

　　七、小結本課：

　　同學們,今天學的小海螺好聽嗎?我們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

　　《小螺號》教案 10

　　一、教材分析：

　　歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

　　二、教學目標：

　　1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　2、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　三、教學重點：

　　用優(yōu)美的童聲唱好歌曲，感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　　四、教學難點：

　　波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。

　　五、教具準備：

　　電子琴、錄音資料、錄音機。

　　六、教學過程：

　　【引入新課】

　　情景導入：播放錄音資料，創(chuàng)設情景。（海浪、海鷗以及音樂的聲音）

　　師：剛才聽到了什么？我們今天就要隨著音樂到海邊去。

　　師：你聽到了什么樣的海聲？浪大不大？

　　我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了，海娃在海邊望啊望，他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事，他吹起了螺號，播放《小螺號》歌曲錄音。

　　【寓教于樂】

　　1、出示課題：《小螺號》，今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

　　2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

　　3、老師范唱歌曲，讓學生進一步體會歌曲內容。

　　4、聆聽歌曲錄音，跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

　　5、教唱歌譜，識譜教學：認識歌曲的調號和拍號，便于學生學唱歌譜。（這首歌的調號是1＝F,拍號是2/4拍），教唱一遍歌譜，使學生對歌譜有簡單的.認識。

　　講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

　　（板書）：

　　上滑音演唱要求：音的末尾向上滑動。

　　上波音演唱要求：所在音向上波動。

　　6、填詞演唱，對譜子有一定的了解后，填上歌詞進行演唱。

　　填詞過程中，分成前后兩部分分別教唱，可使學生盡快掌握。

　　重點教唱后半部分：“茫茫的海灘，藍藍的海水，吹起了螺號，心里美吔”。（進一步強調上滑音、上波音的作用：上滑音模仿螺號的聲音，使歌曲更加生動；上波音模仿海水的聲音，使我們仿佛身臨其境。）

　　總結：這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用，使歌曲更加生動。

　　【練習鞏固】

　　1、給歌曲分句

　　這首歌可分為前后兩部分，然后按小節(jié)對前后兩部分分句。

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　　前半部分：四小節(jié)為一句，共四句。演唱要求：歡快，活潑地。

　　后半部分：三小節(jié)為一句，也是四句。演唱要求：舒展，抒情地。

　　歌曲處理：前半部分（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然地，表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是：歡快、活潑、甜美地演唱。

　　要求：前后兩部分的演唱要有區(qū)別。

　　2、分聲部練唱

　　前半部分四個樂句的處理：第一、三樂句由女聲演唱；第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。

　　播放歌曲伴奏，讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。

　　3、試吹瓶罐，模仿螺號聲

　　讓學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏，增加歌曲效果，活躍課堂學習氣氛（將學生分成兩大組，交換唱奏）。

　　【完美結課】

　　這一課的我們學習了歌曲《小螺號》，大家學習積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多體會歌曲的意境與情境，把歌曲唱出感情，并利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

　　【教后反思】

　　本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當，活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活，當學生表述時情感表達的恰倒好處，給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。

　　《小螺號》教案 11

　　活動目標：

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

　　活動準備：

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

　　活動重難點：

　　重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊��？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎？”（好）

　　初步聽賞歌曲：

　　教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

　　學習歌曲：

　　1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的'節(jié)奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀：

　　師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

　　生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）