大班教案

時(shí)間：2023-09-09 08:26:38 教案我要投稿

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(優(yōu)選)大班教案9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

(優(yōu)選)大班教案9篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

　　2．能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

　　3．體驗(yàn)探索成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒準(zhǔn)備：使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　教具準(zhǔn)備：報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

　　活動(dòng)過程

　　1．自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

　　教師引導(dǎo)：老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請(qǐng)你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。幼兒自由玩報(bào)紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)。教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。(幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來)

　　2．探索報(bào)紙變紙球的方法。

　　教師引導(dǎo)：剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢?用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢?想變成什么樣的球?(能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架)我們帶著自己的球來玩一玩吧。

　　幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

　　3．探索固定紙球的方法。

　　教師引導(dǎo)：玩了這么長時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。

　　幼兒：散了，不圓了。

　　教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢?我們用什么來固定紙球呢?(教師出示材料)我們來試一試誰固定得又快又好。

　　幼兒探索固定紙球的方法。

　　4．師幼共同游戲：投籃。

　　教師引導(dǎo)：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投。現(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎?

　　活動(dòng)反思

　　(一)崇尚簡約

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡約化，是指對(duì)科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。

　　1．材料簡單實(shí)用。

　　本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

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　　2．過程簡潔明了。

　　課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場所，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡單有效。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識(shí)水平并對(duì)教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

　　3．內(nèi)容簡約充實(shí)。

　　幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，一般是小班15～20分鐘，中班20～25 分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對(duì)一個(gè)物體或現(xiàn)象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，因?yàn)橛變旱膶W(xué)習(xí)精力也很有限。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，教師必須追求教學(xué)內(nèi)容的簡約。活動(dòng)側(cè)重于讓幼兒在自由玩報(bào)紙積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索報(bào)紙變成紙團(tuán)的方法，進(jìn)而自然而然地導(dǎo)入固定紙球的環(huán)節(jié)，內(nèi)容雖然簡約，但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂的。

　　(二)回歸本真

　　本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應(yīng)尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，應(yīng)讓幼兒得到最大限度的自由，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩锶我怦Y騁、創(chuàng)造。

　　1．尊重幼兒的真實(shí)體驗(yàn)。

　　真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)，是從獨(dú)自玩報(bào)紙、兩兩合作玩報(bào)紙、集體玩報(bào)紙，到自己探索報(bào)紙變成球的方法，再到最后環(huán)節(jié)中自己選擇材料固定紙球。幼兒的體驗(yàn)是充分的.、真實(shí)的，是幼兒自己對(duì)真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀察與操作而獲得的真實(shí)體驗(yàn)。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中，充分尊重每個(gè)幼兒的表達(dá)和創(chuàng)造方式，及時(shí)肯定他們獨(dú)特的體驗(yàn)與表現(xiàn)。如在自由玩報(bào)紙的活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒表現(xiàn)出來的獨(dú)特玩法及時(shí)肯定，并引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的探究過程。

　　2．營造自由創(chuàng)造的氛圍。

　　自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng)造的源泉，而創(chuàng)造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們可以看到他們的探索是自由的、快樂的。一張張報(bào)紙?jiān)谟變旱氖种凶兂闪怂麄兿矚g的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當(dāng)幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，他們自由選擇材料，采取獨(dú)立或兩兩合作或請(qǐng)教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門等比賽，從中體驗(yàn)到自由創(chuàng)造、獲得成功的快樂。

大班教案篇2

　　目的：

　　學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法

　　材料：

　　彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)

　　要點(diǎn)：

　　方法一，掌握兩種物體的排序

　　（1）同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序；

　�。�2）可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的.積木的排序。

　　方法二，掌握3種物體有規(guī)律的排序

　　（1）相同形狀不同顏色的排序。

　�。�2）相同顏色不同形狀的排序。無論哪種方法，家長都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語言表達(dá)出來，鼓勵(lì)孩子用和家長不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的語氣有感情地講述故事。

　　3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：今天，老師帶來一件小小的禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢？幼兒猜猜，教師：（亮出小樹葉）看，這是什么？金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢？

　　2、欣賞故事引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。

　　（1）、教師有表情地講述故事。

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

　　幼兒討論回答，教師進(jìn)行小結(jié)。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。

　　教師引導(dǎo)幼兒聽音樂說說兩段音樂的不同，引導(dǎo)幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。

　　3、在理解作品的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒討論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

　　幼兒隨音樂講故事。

　　4、總結(jié)談話。

　　引導(dǎo)幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)圍繞“禮物”這個(gè)問題展開敘述，幼兒對(duì)“禮物”很感興趣，發(fā)言也很積極�！抖Y物》這個(gè)語言活動(dòng)主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的`禮物能帶給別人快樂。通過贈(zèng)送禮物，懂得關(guān)心別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力�；顒�(dòng)選材接近生活，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好�？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，以后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們一定會(huì)表演得更好。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道十二生肖的十二種動(dòng)物的排列順序和有關(guān)的傳說；知道自己和父母的屬相。

　　2、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。

　　3、在學(xué)會(huì)兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備磁鐵、磁性白板、十二種動(dòng)物圖案、十二種生肖動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示剪紙畫“十二生肖圖”，激發(fā)幼兒興趣。

　　今天，老師給小朋友帶來了一幅美術(shù)作品，我們一起來看看吧。（教師出示剪紙畫）你都看見了哪些動(dòng)物，讓幼兒說出動(dòng)物名稱。

　　2、教師講述故事“十二生肖”。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》（節(jié)奏朗誦）

　　4、完整傾聽歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

　　5、邊欣賞圖畫，邊唱歌曲，進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的'提示來記憶十二生肖歌詞的順序。

　　6、幼兒選擇頭飾，扮演十二生肖中的一種動(dòng)物，玩十二生肖的游戲，進(jìn)一步理解、記憶十二生肖的順序。

　　活動(dòng)提示

　　1、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做生肖飾品。

　　2、提請(qǐng)家長配合：

　　與孩子一起了解周圍親人的屬相，熟悉十二生肖的順序。

大班教案篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　香香的路

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)盲人的感受，知道小朋友可以用自己的'行動(dòng)去關(guān)心、幫助盲人。

　　2、能用清楚的語言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過程。

　　3、討論時(shí)能安靜傾聽同伴說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅手絹

　　活動(dòng)過程：

　　一、捉迷藏的游戲，體驗(yàn)忙人的感覺。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小朋友。

　　2、提問：眼睛看不見了有什么感覺？你需要用什么方法才能找到別人呢？

　　3、請(qǐng)全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗(yàn)盲人的感受。

　　二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：如果你遇到了這群盲童，你會(huì)想什么辦法去幫助更多的人呢？

　　三、出示掛圖，觀察圖畫，

　　提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來的？為什么要幫助盲童呢？

　　四、認(rèn)識(shí)各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導(dǎo)盲磚、無障礙電梯。

　　五、幼兒討論；如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢？

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知6的分解和組成，初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系。

　　2、對(duì)數(shù)的.組成感興趣，積極用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探索與交流的過程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種練習(xí)卡雪花片

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實(shí)物、圖片，每類物品可有大小，顏色、形狀不同，請(qǐng)幼兒根據(jù)其中特點(diǎn)分成兩份，并把分解的結(jié)果記錄。

　　2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。

　　4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補(bǔ)漏

　　5、游戲：鴨子跟著走碰球?qū)?shù)

大班教案篇7

　　設(shè)計(jì)意圖

　　讓幼兒了解各種情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演，讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯(cuò)能改，把自己洗干凈，小動(dòng)物們又接受了它，從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的`同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

　　2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

　　活動(dòng)過程

　　1、猜謎語。

　　教師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)�！辈乱粍�(dòng)物名稱。

　　2、欣賞歌表演。

　�。�1）教師請(qǐng)大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進(jìn)行歌表演1"3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。

　�。�2）請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦，走開！念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

　　3、學(xué)唱新歌。

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

　　（2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：

　　1）豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣？（高興）應(yīng)該怎么唱（稍快且稍跳躍）

　　2）豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？（傷心）應(yīng)該怎么唱（慢且較連貫）

　　4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。

　�。�1）師：“大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？”請(qǐng)幼兒一起討論

　　（2）教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

　�。�3）教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作（如擁抱、觸摸等），并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面單獨(dú)表演。

　　5、分角色進(jìn)行歌表演

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1"4段），引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí)，注意觀察大班小朋友的表情。

　�。�2）教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來。

大班教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、跟隨教師仔細(xì)觀察模仿學(xué)習(xí)虎拳的動(dòng)作，了解伴隨動(dòng)感的音樂創(chuàng)編武術(shù)招式的基本方法。

　　2、通過集體討論與小組討論，伴隨音樂依次創(chuàng)編螳螂拳，仙鶴拳和蛇拳的動(dòng)作。

　　3、通過游戲情境體會(huì)中國武術(shù)的氣勢，明白只要堅(jiān)持不懈的'努力，最終就能達(dá)到自己的目標(biāo)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、律動(dòng)游戲引出活動(dòng)

　　(l)教師與幼兒扮演阿寶端面從教室外走進(jìn)來找位置坐下學(xué)吃面的動(dòng)作。

　　(2)故事引導(dǎo)，引入活動(dòng)

　　2、A段音樂動(dòng)作創(chuàng)編及游戲

　　(1)了解“蓋世武俠”并知道他們的拳法

　　——嬌虎（虎拳）——螳螂（螳螂拳）——仙鶴（鶴拳）——靈蛇（蛇拳）——金猴（猴拳）（幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)說出蓋世武俠，請(qǐng)幼兒依次觀察圖片，運(yùn)用觀察模仿學(xué)習(xí)的方法創(chuàng)編各拳法的典型招式�。�

　　(2)學(xué)習(xí)虎拳的連貫動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編螳螂拳、鶴拳、蛇拳的連貫招式。教師根據(jù)幼兒回答，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒跟著音樂做自己創(chuàng)編的動(dòng)作，請(qǐng)一組創(chuàng)編較好的幼兒示范，并集體跟著音樂練習(xí)一次。

　　(3)教師扮演大浣熊師父做帶頭人，帶大家跟A段音樂練習(xí)武功。

　　——在最后蛇拳時(shí)，請(qǐng)大家定住（封穴）。

　�。ㄟ\(yùn)用數(shù)學(xué)概念以及空間概念幫助幼兒回憶動(dòng)作順序）

　　——教師帶領(lǐng)幼兒跟隨A段音樂有氣勢的練習(xí)虎拳，螳螂拳、鶴拳以及蛇拳，A段音樂結(jié)尾出（蛇拳后）教師讓幼兒定住。

　　教師簡單評(píng)價(jià)，提升幼兒的動(dòng)作和表情。

　　請(qǐng)幼兒挑戰(zhàn)，自己跟A段音樂游戲一次，教師“封穴”。

　　（運(yùn)用情境語言，引出B段游戲）

　　3、學(xué)習(xí)B段音樂游戲

　　(1)教師扮演阿寶被封穴，請(qǐng)一名幼兒扮演師父給阿寶解穴。

　　(2)教師扮演大師兄，給阿寶們解穴。B段音樂游戲一次。

　　(3)教師簡單評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)絕招一一神龍解穴手和打完收功的動(dòng)作。

　　4、完整游戲