美術(shù)教案[集錦8篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教材分析:
本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團(tuán)、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據(jù)材料性能運(yùn)用合適的工藝手段進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強(qiáng),能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
活動(dòng)一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團(tuán)、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國(guó)第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。活動(dòng)二:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用等寬紙條制作工藝品。
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的`方法技能,能制作一幅裝飾畫。
2.了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3.能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
4.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。
思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶
3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。
4.師生交流解決捌作問題:
。1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5.教師規(guī)定時(shí)間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科
二、教師示范制作方法步驟討論方法
。1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的動(dòng)物、植物、人物等,形象簡(jiǎn)潔鮮明。
。2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
。3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
6.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。
7.學(xué)生為兩幅作品提出評(píng)價(jià)。
。1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。
。2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
8.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、掌握技術(shù)自主表現(xiàn)
10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
相互評(píng)價(jià)延伸拓展
11.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
12.藝術(shù)作品欣賞。
活動(dòng)二:
一、嘗試探究紙條成形方法
1.出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制,并談感受.
教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn):有彈性、易成形。
2.學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
3.評(píng)析作業(yè),了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。
4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。
作品賞析提供更多參考
5.出示學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)
二、歸納制作步驟和方法
6.教師示范,小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。
。1)將卡紙裁成等寬紙條。
。2)構(gòu)思:要求將實(shí)物變形.運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動(dòng)、植物變形圖輔助講解)
。3)制作:運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。
。4)粘貼組合成形。
7.出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品,讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同,可產(chǎn)生很大變化。
三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)
8.提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。
四、評(píng)析交流
9.以自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞美術(shù)作品,感受對(duì)比所產(chǎn)生的效果,大膽講述自己對(duì)作品的感受。
2.嘗試用粘貼的方法大膽表現(xiàn)自己對(duì)“對(duì)比”的理解。
3.感受創(chuàng)作對(duì)比畫面的快樂,萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
色卡紙人手一張、各色各樣的蠟光紙、碟機(jī)、動(dòng)畫制作、剪刀、固體膠人手一份。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
1.教師:了解對(duì)比有關(guān)知識(shí),熟悉名畫,并了解相關(guān)知識(shí)。
2.幼兒:在平時(shí)的欣賞及作畫過程中,已了解了冷暖對(duì)比。
藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:
教室活動(dòng)區(qū)開辟一塊美術(shù)欣賞區(qū)域,長(zhǎng)廊內(nèi)墻上粘貼名畫供孩子欣賞。
活動(dòng)過程
一、欣賞對(duì)比
1.欣賞動(dòng)畫制作“大蘋果和小蟲”、感知大小對(duì)比,請(qǐng)幼兒討論:大蘋果和小蟲在一起給你們什么感覺。
2.欣賞“水果”感知色彩對(duì)比,并變換底色突出色彩,提問:冷暖對(duì)比給你們什么樣的`感覺?動(dòng)畫中哪種顏色屬于冷暖對(duì)比?
3.欣賞“月夜”感知形狀對(duì)比,幼兒觀察畫面討論:這幅畫什么最突出?請(qǐng)大家為作品起名字。
二、找對(duì)比
1.欣賞名畫。
幼兒觀察畫面的表現(xiàn)形式。討論:在這幅畫中你看到了什么?這幅畫和我們平時(shí)看到的畫有什么不同?
2.分析作品中對(duì)比的使用方法,幼兒在畫面中找一找畫中運(yùn)用了哪些對(duì)比方法?欣賞了畫家的畫,你有什么想法,你想怎樣表達(dá)?
3.欣賞完畫面后,你還想了解什么?
三、表現(xiàn)對(duì)比
表現(xiàn)方法:幼兒直接選擇形狀粘貼、剪紙粘貼、撕紙粘貼、繪畫等,鼓勵(lì)幼兒按自己的想法大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不怕失敗,引導(dǎo)幼兒先構(gòu)思再操作。
四、介紹對(duì)比
幼兒介紹自己作品中的內(nèi)容與對(duì)比方法的使用。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用水滴畫的方法表現(xiàn)音樂情節(jié)。
2、體驗(yàn)水滴畫的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黑板五塊,(黑板上設(shè)情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、出示情景圖,引出課題。
小朋友看,這是誰呀?小象的長(zhǎng)鼻子有什么本領(lǐng)?今天,小象散步來到河邊,它伸出長(zhǎng)鼻子想干什么呢?
二、聽音樂,想象音樂情節(jié),并用水滴畫的方法在黑板上表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽第一段音樂,猜猜小象在干什么?
老師示范用手蘸水灑在黑板上,表示小象吸水、噴水,又像滴答滴答下小雨一樣,小象玩得真高興。
2、聽第二段音樂,感覺發(fā)生了什么事?
請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示刮大風(fēng)的樣子,小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風(fēng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范自己會(huì)刮什么樣的大風(fēng)。
3、聽第三段音樂:刮了一陣大風(fēng),又下起了大雨,小象痛痛快快地洗了個(gè)澡。
啟發(fā)幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的`樣子。
4、老師小結(jié):剛才我們用水灑出了小雨點(diǎn),畫出了刮大風(fēng)和下大雨,原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。
三、幼兒邊聽音樂,邊在黑板上作畫。
。ㄖ笇(dǎo)幼兒可以用手指或手腕灑小雨點(diǎn),用毛筆大膽地畫各種各樣的大風(fēng),從高處往下畫大雨。)
四、游戲:小象跳舞
雨停了,小象洗完了澡,覺得真舒服,他想和小朋友一起跳個(gè)小象舞。
活動(dòng)反思:
水滴畫是用水而不是用顏料繪畫,是一種濕而不臟亂的繪畫法,平時(shí)幼兒都很喜歡玩水,因此這種繪畫方法很能激發(fā)幼兒的興趣。水滴畫容易干,最后可能連作品都保留不下來,但這個(gè)活動(dòng)有助于幼兒的大肌肉發(fā)展,他們?cè)诤诎迳献鳟,畫面大,表現(xiàn)得大膽。因?yàn)槔L畫是屬于自由探索的活動(dòng),幼兒需要探索新的作畫材料,我們不要指望幼兒的作品會(huì)是什么樣子,只要他們能大膽地表現(xiàn)出自己的感受,體驗(yàn)到這次活動(dòng)的快樂就好了。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解臉部彩繪,感受臉部彩繪的多樣性,知道不同的彩繪可以表達(dá)人們不一樣的內(nèi)心情感,激發(fā)對(duì)臉部彩繪的興趣。
2.知道炫彩棒的使用方法,能大膽使用炫彩棒在臉部進(jìn)行彩繪。
3.感知立體作畫的方式,體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.鏡子、炫彩棒、海綿、濕巾。
2.球迷、模特等臉部彩繪的圖片。
活動(dòng)過程:
游戲“瘋狂的小臉”導(dǎo)入。
1.師:孩子們,你們玩兒過臉部游戲嗎?今天老師和你們玩兒個(gè)臉部游戲,名字叫“瘋狂的小臉”,怎么玩?①聽音樂②聽著音樂做鬼臉。那我們就來試試看。
2.幼兒聽音樂做鬼臉(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏變化)
二、初步了解臉部彩繪。
1.播放幼兒臉部彩繪的照片。
師:你們的小臉真可愛,能做出各種各樣滑稽、有趣的表情,老師要給你們看幾張照片,看看這些小朋友的臉上有什么特別、好玩兒的地方,仔細(xì)看哦。
2.鼓勵(lì)幼兒看一看,說一說,引出創(chuàng)作臉部彩繪的三元素
師:先仔細(xì)看看,然后告訴老師你喜歡哪一張?為什么?
總結(jié):這些小朋友的臉上有的畫了漂亮的圖案,有的顏色很鮮艷,有的造型簡(jiǎn)潔、特別……這種把美麗的.圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。
三、嘗試為自己臉部設(shè)計(jì)彩繪。
1.交流各自的想法。
師:如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)臉部彩繪,你會(huì)在臉上畫什么?怎么畫?
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
總結(jié):我想每個(gè)小朋友都想好了臉部彩繪怎么畫。
2.認(rèn)識(shí)炫彩筆,了解工具的使用。
師:那我們用什么材料畫呢?(教師示范講解炫彩筆的使用方法。)炫彩筆的顏色很鮮艷,可以在皮膚上作畫,而且不用擔(dān)心擦不掉,用濕巾一擦就可以了。
3.幼兒自由創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)想好了之后,再進(jìn)行作畫,教師適時(shí)指導(dǎo)。
4.展示臉部彩繪。
引導(dǎo)幼兒相互欣賞,鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的臉部彩繪,評(píng)價(jià)幼兒作品。
四、感受臉部彩繪的多樣性。
1.欣賞戲曲演員、模特、球迷、土著人的臉部彩繪。
總結(jié):臉部彩繪可以描繪在臉部的各個(gè)地方,表達(dá)人們背心不一樣的情感。其實(shí)在我們身邊還有很多人也喜歡臉部彩繪,只要你仔細(xì)觀察就可以發(fā)現(xiàn)他們。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受,養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。
2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力,并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具,創(chuàng)作有特色的畫面。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件 2、范作 3、電腦軟硬件設(shè)備
教學(xué)過程:
一、引入課題。
1、音樂欣賞,激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、(2):
這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品,請(qǐng)你說說觀后感,你猜猜他們是怎樣制作出來的?制作過程復(fù)雜嗎?
2、教師演示。
。1)打開Photoshop界面,雙擊打開圖(3)、(4)。
。2)請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫是怎樣變化的?
。3)教師演示:打開Photoshop,利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化,激發(fā)學(xué)生興趣。
。4)即使你不會(huì)畫畫,只要你有金點(diǎn)子,你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。
揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)《電腦繪畫——模板幫我們作畫》
。5)學(xué)生練習(xí)(學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識(shí)。)
(6)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù),點(diǎn)擊畫面,出現(xiàn)“掌握利器,勝人一籌”。
二、欣賞電腦美術(shù)作品。
1、點(diǎn)擊屏幕,播放課件
2、這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么?
3、僅僅掌握技能技巧是不夠的,還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力,因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”。
4、試練習(xí):作畫
5、教師示范。
6、學(xué)生評(píng)價(jià):
師:你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣?為什么?不好看的是為什么?你能為他作修改嗎?
7、學(xué)生發(fā)言,教師操作(模板的靈活運(yùn)用——圖層等)。
三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。
1、欣賞名家作品與優(yōu)秀作品:感受藝術(shù)家們的想象, “藝術(shù)的靈魂在于想象”,展示“廣告創(chuàng)意”。
2、嘗試聯(lián)想:把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系,設(shè)計(jì)出畫面簡(jiǎn)潔、立意深刻的.好作品,學(xué)生小組討論、建議修改。
四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng)。
1、學(xué)生自愿展示自己的作品,并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。
師:“誰能把自己的作品展示給大家看看,并給大家介紹一下自己的構(gòu)思?”
——學(xué)生展示作品,教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
2、 教師選例評(píng)論:
師:“老師也選了幾幅小朋友的作品,你最喜歡哪幅作品,為什么?不喜歡的能說說理由嗎?
——教師展示3-4幅代表性的作業(yè),讓學(xué)生評(píng)論。
3、課堂小結(jié)。
教學(xué)后記:
三年級(jí)學(xué)生已有了一些淺顯的電腦繪畫知識(shí),但是經(jīng)驗(yàn)還不夠足,因此,這堂課主要還是讓學(xué)生感受體驗(yàn)電腦繪畫所特有的功能與效果,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,他們表現(xiàn)得都十分投入,有的學(xué)生一堂課完了還不肯離開,從中可以感受到電腦繪畫強(qiáng)烈的吸引力。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒用拼貼,添畫的形式表現(xiàn)感受過的物體的主要特征;
2.豐富幼兒的思維,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力;
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程:
一。導(dǎo)入
1.根據(jù)泡泡的大小來發(fā)散思維進(jìn)行想象。
魚媽媽帶著魚寶寶吹泡泡,游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭;游啊游,游啊游,游來游去真快樂!
小結(jié):泡泡都是圓圓的,有的大,有的'小,有的像西瓜,有的像氣球,,車輪。。。。。。
二。發(fā)散思維,幼兒根據(jù)數(shù)量進(jìn)行想象,泡泡能變成什么?
1. 一個(gè)泡泡能變成什么呢?出示圖片,貼出泡泡的圖片;
試一試,你能把一個(gè)泡泡變成什么呢?(太陽,氣球等)
2.吹泡泡,吹泡泡,又吹出一個(gè)泡泡,現(xiàn)在是兩個(gè)泡泡,兩個(gè)泡泡碰在一起也會(huì)變,試一試,你會(huì)讓兩個(gè)泡泡變成什么
呢?
(兩個(gè)泡泡親親嘴,變成小雞來吃米;可以將大圓和小圓挨在一起變成一只小雞;大泡泡,小泡泡,快快來,小泡泡躲在大泡泡的懷里捉迷藏。這樣可以將小圓放在大圓里面,變成同心圓,就是救生圈了。)
那么,請(qǐng)你們?cè)傧胍幌,兩個(gè)泡泡還會(huì)變成什么呢?
3. 發(fā)散思維,想象許多泡泡碰在一起能變成什么呢、?大家來試一試;
小結(jié):許多泡泡能變成一棵蘋果樹;還能變成一列火車的車輪,還可以變成一串串的葡萄。。。。。。。
三。 幼兒操作:泡泡變變變
1.幼兒分組進(jìn)行,教師引導(dǎo);
泡泡會(huì)變成很多的東西,你們想不想也來試一試,也來給泡泡拍照呢?老師給你們準(zhǔn)備了很多的材料,可以花泡泡,可以贏彩色卡紙拼貼,還可以添畫泡泡。每張桌子幾個(gè)小朋友一起來完成,你們可以用一個(gè)泡泡,兩個(gè)泡泡,也可以是很多的泡泡來做泡泡組合畫吧!
2.有兒子有創(chuàng)新想象裝飾,一組畫泡泡,二組用圓形卡紙拼貼,三組再有泡泡的紙上添畫。
四。作業(yè)展示,互相欣賞;
魚媽媽:寶寶們,我們一起為你們的泡泡畫拍照吧!咱們把他們寄到海洋水族館吧!
活動(dòng)反思:
玩游戲是四,五歲孩子的最喜歡的活動(dòng),《泡泡大變身》這節(jié)活動(dòng)課在游戲感知的情景下展開活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育。針對(duì)幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發(fā)幼兒,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開思維想象活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),活動(dòng)中在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運(yùn)用游戲法,啟發(fā)聯(lián)想法,操作感知法等教學(xué)方法。幼兒喜歡在動(dòng)手操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運(yùn)用自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,大膽想象進(jìn)行創(chuàng)新,所以泡泡大變身就為幼兒提供了一個(gè)平臺(tái)。
美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點(diǎn),有興趣地運(yùn)用不同的繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn)。
2.喜歡聽京劇人物的故事,繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒通過參與環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角,對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。
2.生、旦、凈、丑人物畫面。
3.提供幼兒挑選的各種繪畫材料:
、儆彤嫲、6B鉛筆;②油畫棒、水粉;③黑色色紙、銀筆、蠟筆;④宣紙、黑色水筆、水彩色。 4.幼兒化裝材料:不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡(jiǎn)單道具。
三、活動(dòng)過程
(一)觀賞談?wù),提出主題
1.出示生、旦、凈、丑人物畫面,分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>
2.介紹:今天將要進(jìn)行京劇彩排,歡迎小朋友們參加。
3.談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色?
。ǘ┙榻B材料
教師分別介紹使用的材料,由幼兒自由選擇。
。ㄈ┎僮鲃(chuàng)造
1.確定扮演的角色,邊繪畫邊思考角色化裝的`特點(diǎn)。
2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,給人物換新裝。
3.適當(dāng)裝飾背景,使畫面豐富。
4.教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo)。
(四)相互評(píng)議 按材料選擇的小組分別評(píng)議誰化裝得最像京劇演員,誰最漂亮。
(五)化裝展示
1.各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。
2.以幼兒作品為背景,化裝人物與小朋友攝影留念。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感興趣,小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,這是我選擇這一課題的原因之一。俗話說“心靈才會(huì)手巧”,泥工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手指的靈活性,還可以豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致地做事習(xí)慣。3、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機(jī)、《郊游》、《母鴨帶小鴨》音樂等。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“今天,我們班來了一位小客人,你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(出示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長(zhǎng)得是什么樣子的?請(qǐng)你先跟旁邊的好朋友輕輕地說一說!保ㄈ缓笳(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
2、師小結(jié)小鴨子的特征。
小鴨子長(zhǎng)著圓圓的腦袋和胖胖的身體,還有一張會(huì)唱歌的扁嘴巴。你們看它多神氣!小鴨子最喜歡到小池塘里去游泳了。”
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)塑造小鴨子的.方法。
。1)師:“池塘里的水藍(lán)藍(lán)的,清清的,小鴨子游到東,游到西。哎呀!一個(gè)人玩真沒勁,要是有好朋友陪陪我那該多好啊!小鴨子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么辦法可以幫助小鴨子,使它不孤單呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的塑造方法。教師邊講解邊示范塑造過程:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小鴨子想了這么多的好辦法,那朱老師就先找一只小泥鴨做它的好朋友吧。先將橡皮泥搓成一個(gè)圓柱體,然后分成一大一小的兩塊,我們將小泥塊搓成一個(gè)圓腦袋,用塑料片在圓腦袋上插出一個(gè)小口子,然后在大泥塊上切下一丁點(diǎn),用大拇指用力一摁對(duì)折做成小鴨子的嘴巴,鑲到小口子里,最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點(diǎn)出眼睛,在點(diǎn)眼睛時(shí)一定要將小鴨子的嘴巴對(duì)著自己,這樣點(diǎn)眼睛時(shí)就不會(huì)歪掉了,點(diǎn)出來的眼睛就漂亮了。
不錯(cuò)的然后用一個(gè)大泥塊做小鴨子的身體,做身體的時(shí)候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形,將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴,最后用牙簽把頭和身體連在一起,一只可愛的小鴨子就做好了。
4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。1)師:“小鴨子除了會(huì)游泳它還有很多本領(lǐng),會(huì)抬頭給太陽公公唱歌,會(huì)把頭鉆到水里去抓小魚,還會(huì)轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好朋友呢,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友給小鴨子捏一個(gè)好朋友,我們要捏出它們不同的姿勢(shì)。捏好后讓它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣賞一下別的小朋友捏的小鴨子,看看哪只小鴨子最神氣。
。2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)幫助幼兒解決嘴巴的塑造問題。
。3)放《郊游》音樂安定幼兒情緒,組織幼兒回到座位上。
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
。1)組織幼兒參觀作品,找出最喜歡的小鴨子。師:“小鴨子找到了很多好朋友,它們?cè)谛〕靥晾镉斡尽⒆叫◆~,玩得真高興!我想請(qǐng)小朋友找出你最喜歡的小鴨子,說一說你為什么喜歡它。”(講評(píng)部分幼兒作品)
。2)師:“哎呀!小鴨子的本領(lǐng)真大,我們一起來跟小鴨子學(xué)本領(lǐng)吧!”(律動(dòng):母鴨帶小鴨)
活動(dòng)延伸:組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)進(jìn)行加工。
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