四年級下冊美術(shù)教案

時間：2023-09-16 07:20:23 教案

(合集)四年級下冊美術(shù)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(合集)四年級下冊美術(shù)教案

四年級下冊美術(shù)教案1

　　課型：單一型

　　1．教學方法：講解，2．欣賞

　　3．教學目的：

　　(1)通過教學，使學生基本懂得美術(shù)的概念。

　　(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設計的概念和分類。

　　4．教學難點、重點：

　　難點：美術(shù)的作用。

　　重點：繪畫的分類。

　　教學過程：

　　一）組織教學：

　　師生問好

　　二）導入新課

　　同學們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術(shù)概說（板書課題）

　　三）新授：

　　美術(shù)的概念：

　　展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

　　1、美術(shù)的分類

　　繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設計

　　2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調(diào)繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

　　現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

　　3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

　　雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：茶陵一中進校門處的'雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　　Ｃ、工藝美術(shù)：指實用品的造型設計和裝飾性美術(shù)。

　　分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

　�。�、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

　　D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

　　公共建筑：

　　分類：民用建筑：

　　紀念性建筑：

　　1、現(xiàn)代設計：是在現(xiàn)代科學技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應用藝術(shù)。

　　2、美術(shù)的社會作用

　　美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

　�。ńM織同學們以討論的方式，談談對美術(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）

　　總結(jié)學生的發(fā)言：

　　美術(shù)有很強的實用價值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

　　三、課本學生范畫賞析

　　圖：紫灰色主調(diào)，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

　　四、作業(yè)：

　　運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

　　要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

　　1、注意造型的基本要素的運用。

四年級下冊美術(shù)教案2

　　教材分析

　　《卡通畫》是小學美術(shù)教材四年級下冊中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課。卡通是當今社會流行的視覺藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過引導學生欣賞各種卡通，讓學生了解什么是卡通及卡通畫的類型，學會卡通畫的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學生想象力和創(chuàng)造力，引導他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。

　　學情分析

　　卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長的一代，所以學生對卡通形象并不陌生。本課通過大量學生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。在小學三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。

　　教學目標

　　1、了解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點。

　　2、學習卡通畫的表現(xiàn)方法，用流暢的線條表現(xiàn)卡通特征，繪畫出自己心中的卡通形象。

　　3、感受卡通畫的特征和充滿活力的兒童心理，培養(yǎng)學生動手操作能力，審美能力和愛國主義。

　　教學重點和難點

　　教學重點：通過認識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。

　　教學難點：卡通形象的設計、環(huán)境畫面的構(gòu)成，以及學生對進一步創(chuàng)作卡通畫的'認識

　　教學過程

　　一、導入

　　1、談話：你們見過卡通畫嗎？你們喜歡卡通畫嗎？老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。

　　2、看完后讓學生介紹動畫片里的主要人物。

　　3、每部動畫片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。（課件出示課題：卡通畫）

　�。ㄔO計意圖：讓學生很快進入卡通天地，激發(fā)學生的興趣。）

　　二、探究學習

　　1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點。

　　2、（課件出示世界經(jīng)典的卡通作品）

　　欣賞美麗的卡通畫，讓學生自由選擇自己喜歡的卡通畫。

　�。ㄔO計意圖引導學生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）

　　教師提問：

　　你喜歡哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點等方面進行介紹。（指名學生回答）

　　3、你都看過哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？有中國生產(chǎn)的、美國生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫市場最占優(yōu)勢的是日本。為什么日本的卡通漫畫那么深受人們喜愛？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。

　　4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學生欣賞并感受兩個國家卡通漫畫的優(yōu)點和缺點

　　教師提問：

　　你看了之后有什么感受？誰來說一說呢？（日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫夸張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光）

　　（設計意圖：在引導學生欣賞卡通畫的同時，逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。）

　　三、卡通畫的技法探索

　　1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。

　�。�1）打格子，按比例放大。

　�。�2）用藍印紙或拷貝臺描印。

　�。�3）看著摹本，直接繪畫。

　　2、重點介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的方法。

　�。ǔ鍪窘處熥灾频目ㄍó嫞�

　　教師提問：

　�、倮蠋熓掷镉幸粡埧ㄍó�，你知道是怎樣畫成的嗎？誰來說？我們可以仔細觀察一下，這個頭是什么圖形？身體是什么圖形？請同學們想一想、畫一畫。

　�、谶@張卡通畫的造型是怎樣的呢？誰來說？（是的，造型非常夸張）線條呢？請同學們仔細觀察。（是的，畫卡通畫的線條一定要流暢）教師示范畫線條。

　�、劭ㄍó嬑酥幵谀睦�？請想一想。（還要設計精彩的背景，悅耳動聽的音樂，語言和動作；涉設計精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法）

　　2、小結(jié)：卡通畫是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動聽的音樂、夸張的動作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來開心快樂。

　　四、畫卡通畫

　　1、你們想畫嗎？畫時要注意什么？（用線要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配）

　　（課件出示）學習要求：用繪畫等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫；也可以根據(jù)卡通作品的原型進行改變，創(chuàng)造出新形象。

　　2、實物投影儀展示其他學生的作品。

　　3、學生動手繪畫，師巡視指導。

　　五、欣賞評價卡通畫

　　1、展示作品

　　畫好的同學請把你們的作品貼在展示板上。

　　2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

　　3、評價作品

　　請你說一下你的畫，你認為最滿意的地方是哪里，不滿意的呢？

　　六、拓展

　　選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

　　板書設計

　　卡通畫

　　方法: 變形夸張添加

　　大象掛圖

四年級下冊美術(shù)教案3

　　全冊教材分析主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。

　　主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點：在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　教學目標：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊教學進度周次內(nèi)容第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白第三周主體與背景第四周冰川與晚霞第五周畫嗅覺第六周卡通畫第七周雙胞胎第八周藏書票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑第1課聚聚散散

　　教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

　　課時：2課時

　　教學目的：

　　1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。

　　2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。

　　教學重難點：

　　重點體會聚和散的感覺

　　難點用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準備：吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　第一課時

一、欣賞導入

　　1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃。”通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖�！彼\用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。

　　三、游戲體驗

　　1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

　　4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

　　四、交流體驗執(zhí)教時間：2月20日——2月22日札記：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。

　　第二節(jié)

一、師生交流：

　　1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。

　　2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

　　3、師生對學生的嘗試練習進行評價。

　　二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

　　三、學生制作，教師巡回輔導。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

　　四、展示學生作品，師生評價。

　　五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。執(zhí)教時間：2月23日——2月24日札記：在用噴灑的方法進行作業(yè)時，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學生避讓，噴灑時動作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。

　　第2課小圓點的魅力

　　課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述

　　課時：1課時

　　教材分析：本課是上一課的延續(xù)，一個黑點在紙中的不同位置，會給人不同的感覺，通過觀察和分析、比較，可以讓學生直觀地了解其中的奧妙。

　　教學目標：

　　1、讓學生在紙上畫擺放小圓點，體驗各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感，給自己帶來心靈的愉悅。

　　教學思路：

　　本節(jié)課教學內(nèi)容意在讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，給人不同的感覺，產(chǎn)生基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出個“玩”字，力求在教學中師生共同創(chuàng)設輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點的'魅力，用圓點來創(chuàng)造美。

　　教學重點：

　　讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

　　教學難點：

　　讓學生有創(chuàng)意地玩小圓點，用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

　　教學準備：指導學生預習教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

　　教具：平面構(gòu)成“圓點的變化”。學具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

　　教學過程：

　　一、導入新課上課，同學們好！今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩個方面，其一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇�，同學們肯定會喜歡上它的，大家看，它來了-------

　　展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：同學們，大家好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！

　　在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)�？梢砸姷轿业纳碛埃〈蠹叶挤Q我為魅力的小圓點呢�。巴瑢W們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧！”

　　板書：《小圓點的魅力》

　　二、講授新課

　　今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點？誰能告訴老師，圓該怎么畫呢？學生來一個畫圓，老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個標準的圓了，如果里面是實心（有色彩）就是圓點，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫的圓點就是實心的，因為比較��！所以才叫為小圓點。

　�。ㄒ唬┐蠹铱匆娊裉斓恼n題肯定會覺得有點奇怪，小圓點的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！老師在黑板上貼好一張白紙，粘上一個小黑圓點，并做從上往下移動，出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察，一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺，并把自己的感覺提出來。老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行總結(jié)出三種感覺：1．下落感(懸空的感覺)2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒有地方可以掉了)老師拿出2個小圓黑點，要求同學們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。（請出2位同學上來進行擺放）并得出以下兩點感覺：4．相互吸引感5．相互排斥感。老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象小圓點一樣，位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺�。ǔ鍪菊n件，結(jié)合美術(shù)作品進行講解）(主體物---蘋果，具有下落感)

　　（二）同學們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點、線、面，哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)1．直線、曲線的感覺圓點越密，線的感覺就越明顯，朝一個方向排列就成了一條直線，朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動，得出相同的感受)2．移動的感覺圓點從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會產(chǎn)生移動的感覺！(師生互動，得出相同的感受)。出示課件---火車圖片，加深學生的理解。

　�。ㄈ┰谏钪�，小圓點無處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

四年級下冊美術(shù)教案4

　　一、班級及學生情況分析：

　　四年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教學目的

　　1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

　　2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

　　3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學重難點：

　　1、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　2、學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　四、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

　　2、課前的各項準備活動。

　　3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

　　教學進度安排

　　教學目標

　　知識：通過植物線描寫生，練習寫生的技法。要求學生仔細觀察、分

　　析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。能力：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。

　　情感：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　重點：正確的觀察方法和直接以線作畫的能力。

　　難點：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

　　教學手段演示、講解

　　教學過程：

　　一、導入

　　公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

　　二、新課

　　1、提問：你認識這些植物嗎？

　　它們叫什么名字？

　　它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

　　你喜歡哪種植物？

　　你知道一些植物的`寓意嗎？

　　2、欣賞美術(shù)作品：

　　中國畫《君子蘭》介紹作者

　　小朋友的線描畫植物寫生畫

　　3、選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。

　　（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點。

　�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　　（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

　　五、學生作畫、教師輔導

作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

　　六、小結(jié)、展示

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

　　板書設計

　　植物寫生

　　巧用對稱形

　　教學目標

　　知識：使學生掌握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。

　　能力：提高學生剪、貼的制作能力。

四年級下冊美術(shù)教案5

　　課題

　　3、放學了

　　授課時間

　　四（1）3.3、四（4）3.4

　　教學目標

　　1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。

　　2、在學習過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀的行為美，體驗克服困難后的喜悅。

　　教學重點、難點

　　重點：啟發(fā)同學用發(fā)散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。

　　難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。

　　教學準備

　　工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

　　教學過程

　　教師活動、學生活動：

　　導入新課，播放人行走，點擊鼠標讓人停止，讓學生觀察。

　　右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。

　　師：是這樣嗎？我們再看一下錄像好不好？

　　再播放人行走，隨時點擊鼠標讓人停止，讓學生觀察。說說看到的

　　2.我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學的學生就有了初步的輪廓。

　　學生顯得有點興奮。

　　這些行走的特點都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試一試？

　　生（齊）：想。（情緒高漲）

　　師：別著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學畫了三個行走的`人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？

　　人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學生指出。

　　師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學行走的人物，把練習紙對折一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的方向不同。

　　3.學生展示，評價

　　4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

　　如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準備怎樣畫？學生動手作畫，小組討論學生動手作畫。

　　板書：課件

四年級下冊美術(shù)教案6

　　課題

　　1、植物寫生

　　學情

　　分析生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。通過對植物的學生，應道學生學習精細地觀察物象的方法，培養(yǎng)學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。

　　教材

　　分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一。教學過程中，通過觀察身邊的植物，讓學生感受植物的種類繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時，通過查詢有關(guān)資料，了解植物的名稱、特點、作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的能力。

　　教學目標

　　1．應知：觀察與寫生的關(guān)系。應會：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

　　2．在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　課時：安排一課時

　　課題：1、植物寫生

　　授課時間：2月21—2月23

　　教學目標：觀察與寫生的關(guān)系。了解植物的種類和生長特點，學習用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　教學重點：

　　教學難點培養(yǎng)學生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。細致的觀察，精細的.表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

　　教學準備：勾線筆，水彩筆，

　　教學過程：

　　教師活動：學生活動，組織教學，穩(wěn)定情緒，講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新

　　展示、交流、評價

　　1、檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　2、課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學生討論。

　　3、完成作業(yè)學生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導。

　　4、請學生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

　　5、（1）、說一說，所畫植物的生長特點？

　�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　　（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學生作畫，教師巡視輔導，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。

　�。�4）、小組自評

　�。�5）、全班互評。

　　6、教師對本課的學習情況作概括性的評價。

　�。ㄋ模�、拓展延伸

　　1、認真觀察身邊景物。

　　2、再畫自己喜愛的作品學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學生作畫小組選拔較好的作業(yè)引起學生對植物寫生的關(guān)注。欣賞優(yōu)秀作品，學習線描寫生繪畫的技法大膽嘗試，完成寫生練習�；ハ帱c評作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決寫生的難點。

　　板書：課件1、植物寫生反思：在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫植物過程中，師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時候，為了來增加趣味性，我讓幾位同學代表幾片葉子，臺下學生指導講臺同學，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的學生在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個一組，一個離得稍遠）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過這種具體舉例，使學生清楚、生動理解植物的生長，并且學生通過觀察、比較、分析，又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現(xiàn)復雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示，引導學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導學生多進行相互之間的比較，使植物畫的更生動。

四年級下冊美術(shù)教案7

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：掌握魚的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活表現(xiàn)不同魚類的特點。

　　2、能力目標：通過學習畫魚的方法和步驟，能大膽地運用做畫工具和方法，表達色彩的變化效果，并有一定的組織畫面的能力。

　　3、情感目標：通過學習用中國畫的畫法畫魚，進一步認識寫意畫的形式美感，弘揚我國民族藝術(shù)，激發(fā)學生熱愛中國畫，關(guān)注自然、熱愛生活的情感。

　　二、教學重點：

　　欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現(xiàn)不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。

　　三、教學難點：

　　用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫面。

　　四、課前準備：

　　1、教師準備：

　　畫具，課件，學生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

　　2、學生準備：

　　畫氈或舊報紙，毛筆、板刷等。

　　五、教學過程：

　　（一）創(chuàng)設情境

　　師：同學們，閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？（播放海底世界水的聲音）

　　生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。

　　師：是的，現(xiàn)在我們聽到這種聲音，仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢？魚。那同學們，你們都見過什么樣的魚呢？

　　生：各種顏色的都有，紅、橙、黃、綠、藍、紫等。而且還有不同的花紋，橫的、豎的、斜的等。

　　師：同學們了解的真多。是的，魚是水中的動物，它種類繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬千，是一種十分漂亮的動物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚兒吧。（課件播放海底世界視頻。）

　　看完了這么多美麗的魚兒，同學們一定心癢癢的想動手試一試，今天我們來用一種新的方法來表現(xiàn)，那就是用彩墨——畫魚。（板書課題—用彩墨畫魚））

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒

　　師：通過剛才的海底暢游，你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚兒，它們分別都是什么樣子的呢？

　　生：大的、小的、圓的、方的，長的、短的…..師：哦，同學們觀察的真仔細。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣，還有不同嗎？請大家觀賞一些奇特、美麗的魚。（出示課件，觀賞魚圖）

　　生：顏色。

　　師：對，你們反應真快。這么多魚兒都有各自的特點，就像我們同學們一樣。每人都是不同的。那除了不同，這些魚兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚兒一般分哪幾個部分嗎？不同的魚各個部分的形狀都一樣嗎？（學生分小組討論，認識魚的外形結(jié)構(gòu)和魚的外形特點。）學生討論回答后，教師予以總結(jié)：無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們一起來看一下。（課件出示魚的圖片，引導學生了解魚的基本特征。）

　　魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片�，F(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚，那下面我們來看看游在紙上的魚兒吧。

　　2欣賞作品，教師示范

　　師：自然界的魚形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候注意留心去體會一下。

　　（播放課件，展示作品）

　　教師邊放邊簡單介紹

　�、傩蕾p韓美林彩墨畫魚的作品

　　這幅作品是奧運福娃的主要設計者韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。

　　②欣賞學生作品

　　教師點評學生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。

　　師提出問題：1作者是怎么表現(xiàn)魚的？2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚的特點呢？

　　生仔細觀察得出：有的畫用墨和色直接勾勒魚的外形，有的外形很模糊。

　　師：對，這就是我們這節(jié)課所要學到的兩種畫魚的`方法。勾染法和潑染法。下面老師來畫一下這兩種方法表現(xiàn)的魚。勾染法，顧名思義就是先勾出魚的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫魚，沒有明顯的外輪廓。

　�。ㄍㄟ^多媒體投影展示兩種方法如何的畫出不同形態(tài)的魚，給學生以直觀的感受。）

　　畫完兩條魚后，讓學生再觀察海底世界的圖片，還缺少什么？

　　生：水、水草、珊瑚……

　　師：對，我們要多加一些植物或魚，讓畫面豐富多彩。好了，老師的這一小部分海底已經(jīng)畫好了，那你們都想好自己的那一份要畫什么了嗎？下面同學們就以小組為單位，一起來畫我們心中的海底世界吧。

　�。ㄈ﹪L試創(chuàng)作

　　1、現(xiàn)在大家一定特別想畫了，請大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

　　2、學生以小組為單位畫大幅的彩墨魚，教師巡視指導。重點指導筆墨的使用，畫面的安排。在這過程中，利用多媒體循環(huán)播放海洋魚類的圖片，讓學生在這種愉快感中進行創(chuàng)作。同學們可以小幅度走動觀察、動手，讓學生學會合理分擔各自的任務，共同合作完成作品。

　�。ㄋ模┱故窘涣�

　　教師將學生作品黏貼在海底世界的長卷上，請幾位同學進行走動展示，播放背景水流的音樂，進行“游在紙上的魚兒”海底世界的展示。并且請小組簡單介紹自己的畫，教師予以鼓勵。請學生交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛）

　　（五）拓展提高

　　教師：魚不僅漂亮、可愛，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛，在繪畫、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）

　　在這一課當中，我們不僅了解學習了魚的基本特征，并學會了用彩墨表現(xiàn)魚的方法，希望下課后同學們能用更多的方式來表現(xiàn)魚，充分發(fā)揮你們的想象力。

四年級下冊美術(shù)教案8

　　教學目標：

　　1、了解關(guān)于花藝的常識和習俗，并能運用于生活中去。

　　2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

　　3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　4、體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。

　　教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

　　教學難點：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

　　教學過程：（第一課時）

　　一、組織課堂

　　二、創(chuàng)設情境

　　1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。

　　2．師生交流花藝的基本知識以及送花的常識。

　　3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

　　4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。

　　三、方法探索

　　1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設疑：這么多種不同的紙花，我們得學多少種制作紙花的方法��？

　　2．學生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。

　　3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。

　　4．收集學生做的幾枝紙花，探究學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題。

　　5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

　　6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

　　（1）小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。

　　（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個褶子多，一個褶子少，讓學生對比分析花形的區(qū)別。

　�。�3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

　　2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的`花形最多。

　　3．學生制作，教師巡視指導。

　　五、展評交流

　　1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。

　　3．請學生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

　　（第二課時）

　　一、欣賞提高

　　1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

　　2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

　�。�1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

　�。�2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

　�。�3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

　�。�4）其他

　　二、交流討論

　　1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？

　　2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式？

　　3．師生交流制作計劃。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．根據(jù)計劃制作紙花。

　　2．自主或合作包裝紙花。

　　四、欣賞評述

　　1．學生下位欣賞各小組作品，展開互評和自評。

　　2．鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。

四年級下冊美術(shù)教案9

　　教學目標：

　　一、初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。

　　二、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感與思想。

　　三、培養(yǎng)樂于觀察事物，形成對靜物繪畫的濃厚興趣和熱愛之情。教學重點：

　　一、學生能運用所學對靜物進行分類、組合并形成基本的構(gòu)圖意識。

　　二、讓學生了解靜物畫家及線描靜物畫作品。教學難點：

　　一、運用所學，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

　　二、初步運用構(gòu)圖語言來傳遞情感和思想。教具準備：各類靜物、

　　學具準備：畫紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫棒教學時間：40分鐘教學過程：

　　一、激趣導入（4分鐘）

　　1、老師拿出一個蘋果，詢問同學們喜歡吃蘋果嗎？討論蘋果的用處（有營養(yǎng)、好看）圖片展示各類物品(水果類、蔬菜類、學習類、家庭生活類等等)。蔬菜和水果非常有營養(yǎng)，對我們的`成長非常有幫助。各類文具等生活用品因為同時具有使用價值和觀賞價值，所以成了我們生活中離不開的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個統(tǒng)一的概念名稱）

　　2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動、無聲無息、陪伴著我們學習、生活、成長，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時候，就給它們組成了一個美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

　　二、探究學習:（13分鐘）

　　1、同學們，老師今天也給你們準備了很多禮物，請你們將它們組合起來擺放在課桌上。（學生隨意的組合）

　　2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請同學們幫老師選一張你覺得比較喜歡的好嗎？請學生回答為什么這樣選擇？（老師總結(jié)，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構(gòu)圖，給我們的心里感覺是比較舒服的）

　　3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫出來的作品才會比例合適、構(gòu)圖飽滿。

　　4、同學們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導、及時評價并幫助學生擺放靜物。（由學生嘗試畫一幅靜物的構(gòu)圖練習。要求靜物在畫面中占據(jù)的位置和比例要適當，并及時對學生的練習作品進行評價。）并示范線描寫生：（老師在黑板上用線描的形式示范靜物線描寫生。邊畫邊講解要注意線條的粗細、疏密、穿插組合。）

　　5、靜物畫：以相對靜止的物體為主要描繪題材的繪畫。欣賞線描靜物繪畫作品。(在欣賞作品時提醒學生應該注重觀察畫面的構(gòu)圖。)

　　三、作業(yè)（18分鐘）

　　1、在畫紙上以線描的形式畫出本組靜物組合。

　　2、畫面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖飽滿，畫面美觀。

　　四、交流評價：（5分鐘）

　　互相欣賞同組之間的作品，可以從構(gòu)圖和線條變現(xiàn)的角度進行評價。（構(gòu)圖是否飽滿，畫面中心有沒有太偏）

　　五、課后延伸

　　生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品？你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來，留下我們對美好生活回憶呢？

四年級下冊美術(shù)教案10

　　課時：2課時

　　教材分析：

　　本課的要點是讓學生了解光對美術(shù)作品的影響。

　　光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會顯得更加生動迷人。

　　教學目標

　　1．引導學生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2．指導學生采用紙張或其他材料設計制作作品，并利用光的照射，進行展示。

　　3．通過活動，讓學生產(chǎn)生對光的興趣和對科學的追求。

　　教學重、難點：

　　欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　用紙或其他材料制作作品。

　　用不同顏色的人造光照射作品，進行展示。

　　教學準備：

　　請學生事先準備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設備。

　　教學過程：

　　一、感受光的魅力：

　　請學生將事先準備好的各種卡通形象的玩偶拿出來。

　　讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡單構(gòu)出畫面，另一些學生用光源對已構(gòu)好的畫面或場景進行照射。

　　引導學生進入到了學習狀態(tài)，認真地聽故事，然后對構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

　　教師引導：象不像舞臺上表演卡通片？比單純的畫面效果好多了是吧？

　　請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的`皺紙包住變成藍色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险�，才能有恐怖的效果�！�

　　在熱烈的討論中，使學生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動起來。

　　二、了解光的魅力：

　　教師再趁熱打鐵，引導學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中進一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

　　教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線照射下的不同效果，讓學生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學生對光的興趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會產(chǎn)生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置學生尋找紙張或其他材料設計制作作品，下次利用光的照射，進行展示。

　　執(zhí)教時間：6月15日——6月16日

　　第二節(jié)

　　一、啟發(fā)思路：

　　教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作品的設計思路并演示一些具體的制作方法。

　　學生分頭設計方案，與組內(nèi)同學討論改進方案，并按方案完成作品。

　　二、展示光的魅力：

　　作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品，互相評價、欣賞。提醒同學在展示作品時，要注意用電與用火的安全。

　　教學評價

　　能否積極參與教學活動的各個過程。

　　能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　作品是否有創(chuàng)意。

　　執(zhí)教時間：6月19日——6月21日

　　札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來制造光的魅力。互相評價、欣賞。并提醒學生用電與用火的安全。

四年級下冊美術(shù)教案11

　　教材分析

　　活動一的學習活動為欣賞、觀察花卉，并用線描的方式進行花卉寫生。本教學活動涵蓋了兩個學習層次：一是對花卉的欣賞與觀察，了解各種花卉的基本結(jié)構(gòu)與特點，由此培養(yǎng)學生細致觀察的學習習慣；二是以線描的形式進行花卉寫生，增加對空間感的認識，提高以線造型的能力。

　　學情分析

　　學生對花朵充滿了喜愛，卻很少留意觀察過花、莖、果實的特征。本科教學可選擇校園里的花卉，也可由學生自帶盆花以小組為單位進行寫生練習。對于對數(shù)沒接觸過花卉寫生的學生，教師應建議選擇的花卉不宜過復雜，可以從一株簡單的小花入手。而對于部分有基礎(chǔ)的學生，教師應鼓勵他們大膽表現(xiàn)。針對學生的基礎(chǔ)差異分層提出作業(yè)要求，留給學生較多的選取花卉及繪畫表現(xiàn)空間。

　　教學目標

　　要求學生認真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，運用線描、線描淡彩的形式進行繪畫表現(xiàn)。

　　教學重難點

　　教學重點：用線描的方式畫出一朵花。

　　教學難點：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

　　教法、學法

　　教法：欣賞導入——觀察分析

　　學法：嘗試訓練——室內(nèi)寫生

　　教學初備

　　教學研備

　　教學目標：

　　1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。

　　2、用線描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護身邊在一草一木的情感。

　　教學重點：用線描的方式畫出一朵花。

　　教學難點：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

　　教學設想：通過欣賞、練習，嘗試體驗來感受線描花卉的特點，鼓勵學生大膽繪畫，盡情表現(xiàn)。

　　教學準備：課件、范品

　　教學過程:

　　靜心訓練：閉上眼睛默數(shù)到10，然后慢慢睜開雙眼。

　　由董希文的《春到西藏》導入課題。（出示課件并播放音樂）

　　三、談話交流

　　春天來了，大自然有一些什么變化？

　　師小結(jié)：春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。

　　四、交流探究

　　1、你知道春天里有哪些花開放嗎？生舉手回答后（出示欣賞課件中在圖片）

　　2、在我們校園有哪些花開放呢？生齊答（出示課件中準備好在圖片，我們校園里在玉蘭花。）

　　3、課件出示春天開放的各種花朵。

　　4、說說你最熟悉的花的`形狀、色彩？

　　5、師小結(jié)：花的外形各式各樣，有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。

　　6、板書教授單朵花不同朝向的畫法。（課件中有三個朝向在單朵花卉，先欣賞后教授。）

　　7、欣賞課件中線描畫花卉的作品及作業(yè)，說其特點。

　　五、學生作品賞析

　　出示課件中兩幅優(yōu)秀學生作品：

　　1、橫幅。以花卉為主，添畫枝葉。

　　2、豎幅。在橫幅的基礎(chǔ)上增添了一個花盆。

　　六、學生作業(yè)

　　靜心訓練有助于學生快速的靜下心來進入課堂。

　　及時配上舒緩的音樂導入課題、創(chuàng)設優(yōu)美的情景。

　　讓學生說說春天里我們身邊盛開的花朵能提高學生的積極性�；钴S課堂氣氛。輕松開展下面的教學任務。

　　教授單朵花的畫法分解了教學難度。有助于下面教學任務的順利開展。

　　出示兩種不同構(gòu)圖的學生作品，更直觀的告訴學生怎樣構(gòu)圖，學生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構(gòu)圖方式。

　　紅掌的外形比較好描繪，降低了作業(yè)難度。

　　讓學生自己評價作品能鍛煉學生的表達能力。

　　作業(yè)設計

　　用線描的方式畫一畫靜物臺上的紅掌。

　　板書設計

　　春天來了

　　球形

　　碟形板書示范單朵花不同朝向的畫法。

　　筒形

　　花的外形不規(guī)則形

四年級下冊美術(shù)教案12

　　教學目標：

　　認知目標：了解盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。

　　能力目標：能夠運用盤條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設計制作一個有人臉的器物。

　　情感目標：教育學生學習陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。

　　教學重點：讓學生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

　　教學難點：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機結(jié)合。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　師：老師有一支筆(出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支筆，你們會爭先恐后地去買嗎?

　　(老師把美羊羊造型插在筆端)

　　現(xiàn)在呢?

　　師介紹導入：這就是造型設計的獨特之處。

　　是的，優(yōu)秀的造型設計給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操。

　　二、作品欣賞。

　　1、欣賞有人臉的器物。

　　(課件出示)

　　師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的`陶器，則是新石器時代的彩陶瓶，它們都是我國古代勞動人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設計作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

　　2、提出要求，教給方法。

　　誰能發(fā)現(xiàn)它們的共同點和不同點?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來欣賞。

　　3、學生欣賞，集體交流。

　　4、師小結(jié)：

　　三、講授新知，學習陶藝。

　　過渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時所熱衷的素材，

　　請看：(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛的小丑……看到這兒，你是不是很想親手設計一個有人臉的器物呢?

　　1、學習造型方法。

　　(課件出示各種造型的器物)

　　盤條成型

　　泥板成型

　　模具成型

　　拉坯成型

　　手捏成型

　　(1)學生觀察，這些器物是怎樣做成的?集體交流。

　　(2)老師講解學生不知道的造型方法。

　　2、學習裝飾方法。

　　教師講解：團、搓、壓、疊、刻、捏等方法。

　　3、學習制作人臉的方法。

　　(1)觀察：大鼎上的人臉與真實的人臉完全一樣嗎?

　　(2)講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫一畫，變一變。

　　(3)教師示范做一張人臉。

　　四、學生動手制作。

　　(1)認真讀作業(yè)要求。

　　(課件出示作業(yè)要求)

　　(2)學生動手制作。

　　(3)教師個別指導。

　　五、作業(yè)展評。

　　(1)各組推薦一名。

　　(2)介紹自己的作品。

　　(3)大家進行評價。

　　(4)再推薦一些。

　　(5)為優(yōu)秀的作品留影。

　　六、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課，同學們充滿激情的創(chuàng)作給我?guī)碚鸷�，我相信，給想象插上翅膀，我們每個人都是藝術(shù)家。

　　課后反思：

　　在前面的陶藝課中，學生已經(jīng)零零散散的掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法，了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語言，所以在方法探究這一塊，主要是讓學生通過欣賞，觀察分析，主動探究出人臉裝飾造型的適當方法，以及夸張變形、美觀實用的設計理念。

　　另外，選取的這些人臉裝飾的器物作品，除了人臉裝飾方法各異外，器物的造型方法也各不相同，涉及泥條盤筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種，這對學生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用，不同成型方式的器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。

　　最后給學生提供一個創(chuàng)作構(gòu)思的空間，同桌之間相互交流，互相啟發(fā)，取長補短。

　　必要的簡充滿激情的創(chuàng)作，或獨立進行，或同桌合作，教師穿行其間，巡回輔導。

　　整個教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著，沒有一絲一毫的雜音。

　　短短的二十分鐘之后，一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上，成功的喜悅充斥在每個孩子的臉上。

四年級下冊美術(shù)教案13

　　教材分析

　　本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。

　　教學目標

　　1．使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學生對我們祖國擁有的珍貴文物的重視與愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

　　2．指導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

　　3．鼓勵學生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料。

　　教學準備：

　　搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國的歷史資料制成課件。

　　談談對秦始皇陵兵馬俑的感受。

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、欣賞

　　教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性認識。與此同時，增強學生對我們祖國珍貴文物的重視與愛護之心。

　　二、理解

　　教師在引導學生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進一步引導學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。

　　1.根據(jù)自己查閱的`資料說一說：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？

　　2.看書上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。

　　3.在引導學生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周圍所起到的作用。

　　執(zhí)教時間：6月22日——6月23日

　　第二節(jié)

　　本節(jié)課在網(wǎng)絡教室上，鼓勵學生正確上網(wǎng)自學習。

　　一、上網(wǎng)學習：

　　利用電腦進入人民畫報網(wǎng)網(wǎng)址：xxx

　　點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導學生在網(wǎng)絡的幫助下進行欣賞。

　　二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點。

　　每一組同學向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，

　　總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點，進而引導學生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

　　教師鼓勵學生課后對中國古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過程作一了解。也可以鼓勵學生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識，了解中國目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。

　　教學評價

　　能否積極地參與討論，表達自己的看法。

　　能否主動地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。

　　能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫藝術(shù)之間的不同之處。

　　執(zhí)教時間：6月26日——6月27日

　　札記：利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國古代的優(yōu)秀雕塑是個不錯的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來觀看，其它組討論書上的作品的組織方式，效果較好。

四年級下冊美術(shù)教案14

　　一、教材分析：

　　根據(jù)《美術(shù)課程標準》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　草叢，是學生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學習旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

　　學情分析：四年級學生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學目標定位為：

　　知識技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進行相關(guān)主題創(chuàng)作。

　　過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的。方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。

　　重點：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

　　難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關(guān)系。

　　二、教學理念：

　　根據(jù)《美術(shù)課程標準》美術(shù)課重在培養(yǎng)學生的興趣，體驗樂趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動學生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學習知識，發(fā)展能力，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，對美術(shù)學習產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學為主，教為輔”。

　　三、教法學法：

　　為了更好的突出重點、突破難點，結(jié)合學生的特點，我采用啟發(fā)式教學法貫穿始終，用故事導入課題，讓學生直觀感受體驗草的生命力，通過自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進行創(chuàng)作。讓學生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”。

　　四、說教學流程：

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　我以講故事的形式，激發(fā)學生的興趣，從而導入課題。

　　引導啟發(fā)，觀察草叢

　　接下來，我會請大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進入草叢或亂拔草）解決問題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談談草的作用？學生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類的草，并感知草對于環(huán)境，對于我們的重要性。培養(yǎng)學生善于觀察，學會觀察，樂于探究的精神，以及與人合作與交流及語言表達能力。

　　1、觀看分析，感受草叢

　　這一階段，為自主探究階段，即讓學生在看看，想想，做做，說說的過程中突出重點，感受過程的樂趣。

　　具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長進行總結(jié)，并用語言描述，使學生學會觀察、分析，豐富知識學會交流與合作。

　　第二，是插草，教師發(fā)給學生多株不同的草，請學生憑借剛才的記憶或想象進行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學生對美的感知，并且突出了本課的重點，學生體會集體的力量。

　　最后，師生共同進行分析、評述，并畫一畫你的草，提高學生的動手能力，鞏固重點，體驗樂趣。

　　2、賞析探究，激發(fā)欲望

　　請同學們欣賞盧梭作品及學生的作品，并進行分析闡述，教師引導大家談談這里是哪，主人公是誰，發(fā)生了什么事情，等進行討論，旨在讓學生感受作者獨特的想象力，以及畫面多種草的形態(tài)、穿插，動靜的結(jié)合。在暢談的同時，培養(yǎng)學生的'想象力，觀察能力，進一步鞏固重點，突破難點，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　請同學們想想，并說你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

　　這一階段，學生以小組合方式用繪畫的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進行輔導，并與大家探討先畫什么，再畫什么，鼓勵大家大膽創(chuàng)新。

　　當遇到問題時，如畫面的節(jié)奏感、線條和色彩等問題時，教師引導大家共同分析、解決，使學生在愉悅的氛圍中學會解決問題的方法。創(chuàng)作時我會播放音樂及出示圖片，作參考，尋靈感。

　　4、欣賞交流，感受成功

　　請大家將自己的作品一一展示，并進行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學生善于表達自己的想法，之后他評，說說你喜歡哪幅，使學生了解自己的長外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評出最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳色彩獎、最佳環(huán)保獎。讓學生們體驗到成功，增加自信心。

　　5、小結(jié)

　　師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對待它呢？引導生進行暢談，培養(yǎng)學生愛護草叢，愛護環(huán)境。