四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-16 07:20:23 教案我要投稿

(合集)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(合集)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1

　　課型：?jiǎn)我恍?/p>

　　1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞

　　3．教學(xué)目的：

　　(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。

　　(2)通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類(lèi)。

　　4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：美術(shù)的作用。

　　重點(diǎn)：繪畫(huà)的分類(lèi)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一）組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好

　　二）導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來(lái)初略討論學(xué)習(xí)的問(wèn)題--美術(shù)概說(shuō)（板書(shū)課題）

　　三）新授：

　　美術(shù)的概念：

　　展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。

　　1、美術(shù)的分類(lèi)

　　繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)

　　2、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）

　　展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽(yáng)很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫(huà)的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。

　　現(xiàn)代繪畫(huà)《鋼水汗水》：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫(huà)細(xì)微的畫(huà)面中，我們似乎聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

　　3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。

　　雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。

　　舉例：茶陵一中進(jìn)校門(mén)處的'雕塑（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。

　�。谩⒐に嚸佬g(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。

　　分類(lèi)：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

　�。隆㈥愒O(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫(huà)）

　　D、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。

　　公共建筑：

　　分類(lèi)：民用建筑：

　　紀(jì)念性建筑：

　　1、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門(mén)綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。

　　2、美術(shù)的社會(huì)作用

　　美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能

　�。ńM織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）

　　總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：

　　美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域

　　三、課本學(xué)生范畫(huà)賞析

　　圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線(xiàn)條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

　　圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿(mǎn)活力、精神飽滿(mǎn)的感覺(jué)。

　　四、作業(yè)：

　　運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。

　　要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。

　　1、注意造型的基本要素的運(yùn)用。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2

　　教材分析

　　《卡通畫(huà)》是小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課。卡通是當(dāng)今社會(huì)流行的視覺(jué)藝術(shù)，易于我們的生活密不可分。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種卡通，讓學(xué)生了解什么是卡通及卡通畫(huà)的類(lèi)型，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，并充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫(huà)。

　　學(xué)情分析

　　卡通伴隨著孩子的成長(zhǎng)，每個(gè)孩子都十分喜愛(ài)卡通畫(huà)，尤其是現(xiàn)在的兒童更是在卡通世界里成長(zhǎng)的一代，所以學(xué)生對(duì)卡通形象并不陌生。本課通過(guò)大量學(xué)生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法。在小學(xué)三年級(jí)已引入動(dòng)畫(huà)片的欣賞，我在四年級(jí)的教學(xué)中引入了《卡通畫(huà)》這一課，也為五年級(jí)的《卡通漫畫(huà)》作鋪墊。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)、卡通畫(huà)的歷史，分析卡通畫(huà)的造型特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)卡通畫(huà)的表現(xiàn)方法，用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)卡通特征，繪畫(huà)出自己心中的卡通形象。

　　3、感受卡通畫(huà)的特征和充滿(mǎn)活力的兒童心理，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，審美能力和愛(ài)國(guó)主義。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解卡通畫(huà)，自己動(dòng)手繪畫(huà)出一個(gè)卡通形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫(huà)面的構(gòu)成，以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫(huà)的'認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話(huà)：你們見(jiàn)過(guò)卡通畫(huà)嗎？你們喜歡卡通畫(huà)嗎？老師也喜歡。下面我們一起來(lái)欣賞動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》。

　　2、看完后讓學(xué)生介紹動(dòng)畫(huà)片里的主要人物。

　　3、每部動(dòng)畫(huà)片里都有我們非常喜歡的卡通形象，這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的卡通畫(huà)。（課件出示課題：卡通畫(huà)）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)。

　　2、（課件出示世界經(jīng)典的卡通作品）

　　欣賞美麗的卡通畫(huà)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的卡通畫(huà)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生欣賞世界經(jīng)典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）

　　教師提問(wèn)：

　　你喜歡哪些卡通畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？主要從卡通作品的表現(xiàn)主題，以及它的特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹。（指名學(xué)生回答）

　　3、你都看過(guò)哪些卡通畫(huà)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？有中國(guó)生產(chǎn)的、美國(guó)生產(chǎn)的、日本生產(chǎn)的，目前卡通漫畫(huà)市場(chǎng)最占優(yōu)勢(shì)的是日本。為什么日本的卡通漫畫(huà)那么深受人們喜愛(ài)？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫(huà)的魅力。

　　4、播放中國(guó)卡通漫畫(huà)和日本卡通漫畫(huà)的片段。讓學(xué)生欣賞并感受兩個(gè)國(guó)家卡通漫畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　教師提問(wèn)：

　　你看了之后有什么感受？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（日本的卡通漫畫(huà)造型比中國(guó)的卡通漫畫(huà)夸張，大膽豐富的畫(huà)面也比較吸引人，而中國(guó)不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國(guó)爭(zhēng)光）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通畫(huà)的同時(shí)，逐步激發(fā)起學(xué)生對(duì)卡通畫(huà)的熱愛(ài)，以及樹(shù)立為我國(guó)卡通事業(yè)的提高做貢獻(xiàn)的情懷。）

　　三、卡通畫(huà)的技法探索

　　1、教師介紹幾種常見(jiàn)的臨摹方法。

　�。�1）打格子，按比例放大。

　�。�2）用藍(lán)印紙或拷貝臺(tái)描印。

　�。�3）看著摹本，直接繪畫(huà)。

　　2、重點(diǎn)介紹第三種：看著摹本，直接繪畫(huà)這種常見(jiàn)的方法。

　�。ǔ鍪窘處熥灾频目ㄍó�(huà)）

　　教師提問(wèn)：

　　①老師手里有一張卡通畫(huà)，你知道是怎樣畫(huà)成的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？我們可以仔細(xì)觀察一下，這個(gè)頭是什么圖形？身體是什么圖形？請(qǐng)同學(xué)們想一想、畫(huà)一畫(huà)。

　�、谶@張卡通畫(huà)的造型是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（是的，造型非�？鋸垼┚€(xiàn)條呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。（是的，畫(huà)卡通畫(huà)的線(xiàn)條一定要流暢）教師示范畫(huà)線(xiàn)條。

　　③卡通畫(huà)吸引人之處在哪里？請(qǐng)想一想。（還要設(shè)計(jì)精彩的背景，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，語(yǔ)言和動(dòng)作；涉設(shè)計(jì)精彩的故事情節(jié)，是一種擬人化的表現(xiàn)手法）

　　2、小結(jié)：卡通畫(huà)是由各種圖形組成的，造型夸張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、夸張的動(dòng)作和精彩的故事情節(jié)，能給我們帶來(lái)開(kāi)心快樂(lè)。

　　四、畫(huà)卡通畫(huà)

　　1、你們想畫(huà)嗎？畫(huà)時(shí)要注意什么？（用線(xiàn)要流暢，造型要夸張，要添加背景，顏色要協(xié)調(diào)搭配）

　　（課件出示）學(xué)習(xí)要求：用繪畫(huà)等形式臨摹或創(chuàng)作卡通畫(huà)；也可以根據(jù)卡通作品的原型進(jìn)行改變，創(chuàng)造出新形象。

　　2、實(shí)物投影儀展示其他學(xué)生的作品。

　　3、學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)卡通畫(huà)

　　1、展示作品

　　畫(huà)好的同學(xué)請(qǐng)把你們的作品貼在展示板上。

　　2、給大家介紹自己創(chuàng)編的新卡通形象。

　　3、評(píng)價(jià)作品

　　請(qǐng)你說(shuō)一下你的畫(huà)，你認(rèn)為最滿(mǎn)意的地方是哪里，不滿(mǎn)意的呢？

　　六、拓展

　　選擇自己喜歡的卡通人物編個(gè)故事，并用連環(huán)畫(huà)或單幅繪畫(huà)等形式來(lái)表現(xiàn)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　卡通畫(huà)

　　方法: 變形夸張添加

　　大象掛圖

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3

　　全冊(cè)教材分析主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。

　　主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線(xiàn)條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周聚聚散散第二周小圓點(diǎn)的魅力黑與白第三周主體與背景第四周冰川與晚霞第五周畫(huà)嗅覺(jué)第六周卡通畫(huà)第七周雙胞胎第八周藏書(shū)票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千變?nèi)f化的帽子第十四周飄來(lái)飄去的小島第十五周迷宮電腦美術(shù)第十六周會(huì)游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍愛(ài)國(guó)寶秦始皇陵兵馬俑第1課聚聚散散

　　教材分析：在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評(píng)述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、通過(guò)欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)體會(huì)聚和散的感覺(jué)

　　難點(diǎn)用各種形式表現(xiàn)聚和散

　　教具準(zhǔn)備：吳冠中的作品、學(xué)生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作品中的內(nèi)容及自己的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚聚散散

　　二、體會(huì)大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中《春如線(xiàn)——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細(xì)的線(xiàn)條宛如少女長(zhǎng)發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃�！蓖ㄟ^(guò)欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫(huà)的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書(shū)：點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合）在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線(xiàn)就是舞動(dòng)的長(zhǎng)袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線(xiàn)歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的無(wú)限眷戀。“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)作畫(huà)，吳冠中和西方畫(huà)家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過(guò)查閱畫(huà)家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見(jiàn)過(guò)聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

　　4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

　　四、交流體驗(yàn)執(zhí)教時(shí)間：2月20日——2月22日札記：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫(huà)是“亂畫(huà)”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫(huà)面中悟出了“聚”與“散”。

　　第二節(jié)

一、師生交流：

　　1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

　　2、學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺(jué)。

　　3、師生對(duì)學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

　　三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

　　四、展示學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。執(zhí)教時(shí)間：2月23日——2月24日札記：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好學(xué)生避讓?zhuān)瑖姙r(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量保持好衛(wèi)生。

　　第2課小圓點(diǎn)的魅力

　　課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材分析：本課是上一課的延續(xù)，一個(gè)黑點(diǎn)在紙中的不同位置，會(huì)給人不同的感覺(jué)，通過(guò)觀察和分析、比較，可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生在紙上畫(huà)擺放小圓點(diǎn)，體驗(yàn)各種變化，并組合出各種創(chuàng)意的作品。

　　2、在擺放圓點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會(huì)產(chǎn)生美感，給自己帶來(lái)心靈的愉悅。

　　教學(xué)思路：

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)的幾種基本形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上不同的位置，給人不同的感覺(jué)，產(chǎn)生基本變化：通過(guò)對(duì)教材創(chuàng)造性的處理，突出個(gè)“玩”字，力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競(jìng)爭(zhēng)又合作，共同發(fā)現(xiàn)小圓點(diǎn)的'魅力，用圓點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生從大自然和生活的萬(wàn)物中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條的幾種變化，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺(jué)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點(diǎn)，用圓點(diǎn)組合出有創(chuàng)意的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

　　教具：平面構(gòu)成“圓點(diǎn)的變化”。學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課上課，同學(xué)們好！今天的美術(shù)課和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，主要有兩個(gè)方面，其一、教室里來(lái)了許多老師和我們一起來(lái)上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡迎。其二、就是唐老師為大家?guī)?lái)了一位小伙伴，同學(xué)們肯定會(huì)喜歡上它的，大家看，它來(lái)了-------

　　展示課件動(dòng)畫(huà)圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個(gè)小圓點(diǎn)，（說(shuō)話(huà)：同學(xué)們，大家好！我的名字叫小圓點(diǎn)，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的本領(lǐng)可大啦！能大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)！

　　在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到我的身影！大家都稱(chēng)我為魅力的小圓點(diǎn)呢�。巴瑢W(xué)們，聽(tīng)完了小圓點(diǎn)的自我介紹，它的自我評(píng)價(jià)還挺高，那今天，我們就讓小圓點(diǎn)來(lái)展示一下它的魅力吧！”

　　板書(shū)：《小圓點(diǎn)的魅力》

　　二、講授新課

　　今天我們?cè)谛蕾p小圓點(diǎn)魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓點(diǎn)？誰(shuí)能告訴老師，圓該怎么畫(huà)呢？學(xué)生來(lái)一個(gè)畫(huà)圓，老師用圓規(guī)示范畫(huà)圓的方法。當(dāng)然我們?cè)诋?huà)的時(shí)候不可能這么標(biāo)準(zhǔn)，做到盡量而已！老師加于講解：固定圓心，半徑相等長(zhǎng)度，旋轉(zhuǎn)360度就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓了，如果里面是實(shí)心（有色彩）就是圓點(diǎn)，如果里面空心的那就是圓圈了！那今天我們畫(huà)的圓點(diǎn)就是實(shí)心的，因?yàn)楸容^小！所以才叫為小圓點(diǎn)。

　�。ㄒ唬┐蠹铱匆�(jiàn)今天的課題肯定會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，小圓點(diǎn)的魅力在哪里？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？我們馬上就可以領(lǐng)略到啦！老師在黑板上貼好一張白紙，粘上一個(gè)小黑圓點(diǎn)，并做從上往下移動(dòng)，出現(xiàn)三種畫(huà)面效果，讓同學(xué)們一起來(lái)觀察，一起來(lái)體驗(yàn)小圓點(diǎn)位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺(jué)，并把自己的感覺(jué)提出來(lái)。老師出示一個(gè)乒乓球，加與示范，這就好比是一個(gè)小圓點(diǎn)，師生一起進(jìn)行總結(jié)出三種感覺(jué)：1．下落感(懸空的感覺(jué))2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣，四平八穩(wěn)。）3．安定感(沒(méi)有地方可以掉了)老師拿出2個(gè)小圓黑點(diǎn)，要求同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳蠑[放出吸引感和排斥感。（請(qǐng)出2位同學(xué)上來(lái)進(jìn)行擺放）并得出以下兩點(diǎn)感覺(jué)：4．相互吸引感5．相互排斥感。老師總結(jié)：小圓點(diǎn)只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺(jué)，所以我們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)，要注意，主體物的位置就象小圓點(diǎn)一樣，位置不同也會(huì)產(chǎn)生不一樣的畫(huà)面和心理感覺(jué)！（出示課件，結(jié)合美術(shù)作品進(jìn)行講解）(主體物---蘋(píng)果，具有下落感)

　�。ǘ┩瑢W(xué)們都知道，所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢？點(diǎn)、線(xiàn)、面，哪位同學(xué)告訴老師，點(diǎn)是如何變成線(xiàn)的呢？(張貼兩張點(diǎn)的范圖)1．直線(xiàn)、曲線(xiàn)的感覺(jué)圓點(diǎn)越密，線(xiàn)的感覺(jué)就越明顯，朝一個(gè)方向排列就成了一條直線(xiàn)，朝其它方向排列就成了一條曲線(xiàn)。所以點(diǎn)排列在一起會(huì)有線(xiàn)的感覺(jué)。(師生互動(dòng)，得出相同的感受)2．移動(dòng)的感覺(jué)圓點(diǎn)從大到小，是一種透視現(xiàn)象，漸變后會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)的感覺(jué)！(師生互動(dòng)，得出相同的感受)。出示課件---火車(chē)圖片，加深學(xué)生的理解。

　�。ㄈ┰谏钪校A點(diǎn)無(wú)處不在，看：出示課件，展示生活中具有小圓點(diǎn)存在的圖片，聯(lián)系生活，從身邊尋找靈感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會(huì)堂燈、藥丸、被子等等！)老師加于講解，并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4

　　一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：

　　四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　二、教學(xué)目的

　　1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

　　2、學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

　　2、課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

　　教學(xué)進(jìn)度安排

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)：通過(guò)植物線(xiàn)描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔細(xì)觀察、分

　　析植物的形象特征，用線(xiàn)描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來(lái)。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

　　情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線(xiàn)作畫(huà)的能力。

　　難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

　　教學(xué)手段演示、講解

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。

　　二、新課

　　1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？

　　它們叫什么名字？

　　它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

　　你喜歡哪種植物？

　　你知道一些植物的`寓意嗎？

　　2、欣賞美術(shù)作品：

　　中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者

　　小朋友的線(xiàn)描畫(huà) 植物寫(xiě)生畫(huà)

　　3、選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

　�。�1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

　�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　　（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

　　五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線(xiàn)條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化。

　　六、小結(jié)、展示

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。

　　板書(shū) 設(shè) 計(jì)

　　植物寫(xiě)生

　　巧用對(duì)稱(chēng)形

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)：使學(xué)生掌握對(duì)稱(chēng)的規(guī)律，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的規(guī)律。

　　能力：提高學(xué)生剪、貼的制作能力。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5

　　課題

　　3、放學(xué)了

　　授課時(shí)間

　　四（1）3.3、四（4）3.4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、探索畫(huà)人物行走動(dòng)態(tài)的方法，通過(guò)畫(huà)單幅的人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)，認(rèn)識(shí)以速寫(xiě)為基本素材的積累對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的重要性。

　　2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得一些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)與方法，體會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀(jì)的行為美，體驗(yàn)克服困難后的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見(jiàn)的放學(xué)路隊(duì)這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫(huà)內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：人物速寫(xiě)，教師除講解外還要進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)示范。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　工藝課用具、彩色紙、課件、對(duì)稱(chēng)形物品工藝課用具、對(duì)稱(chēng)形物品

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)：

　　導(dǎo)入新課，播放人行走，點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止，讓學(xué)生觀察。

　　右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。

　　師：是這樣嗎？我們?cè)倏匆幌落浵窈貌缓茫?/p>

　　再播放人行走，隨時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)讓人停止，讓學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)看到的

　　2.我們?cè)俳o他加一個(gè)書(shū)包，用長(zhǎng)方形表示（師畫(huà)圖3），一個(gè)放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。

　　學(xué)生顯得有點(diǎn)興奮。

　　這些行走的特點(diǎn)都是你們找出來(lái)的，我只是按你們說(shuō)的畫(huà)了下來(lái)，怎么樣，你們想不想試一試？

　　生（齊）：想。（情緒高漲）

　　師：別著急，畫(huà)前先幫老師一個(gè)忙。有個(gè)同學(xué)畫(huà)了三個(gè)行走的`人物，讓我給他看看有沒(méi)有問(wèn)題，我還沒(méi)有來(lái)得及看，你們幫我看吧，可以嗎？

　　人1雙手同時(shí)向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動(dòng)太大像是跑，很快被學(xué)生指出。

　　師：謝謝你們幫了我一個(gè)忙，下面就請(qǐng)你們?cè)谧鳂I(yè)紙上畫(huà)兩個(gè)概括的放學(xué)行走的人物，把練習(xí)紙對(duì)折一下，一邊畫(huà)一個(gè)，要求是兩個(gè)人物行走的方向不同。

　　3.學(xué)生展示，評(píng)價(jià)

　　4.教師對(duì)本課的繪畫(huà)情況作一簡(jiǎn)要的概述。教師對(duì)學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡(jiǎn)單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

　　如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣畫(huà)？學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。

　　板書(shū)：課件

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6

　　課題

　　1、植物寫(xiě)生

　　學(xué)情

　　分析生活中各式各樣的植物充滿(mǎn)了豐富的線(xiàn)條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫(huà)。通過(guò)對(duì)植物的學(xué)生，應(yīng)道學(xué)生學(xué)習(xí)精細(xì)地觀察物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力和線(xiàn)造型能力。

　　教材

　　分析本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線(xiàn)條系列的內(nèi)容之一。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀察身邊的植物，讓學(xué)生感受植物的種類(lèi)繁多、體態(tài)各異、雖然才豐富，體驗(yàn)諸位帶給人的美感，感受自然地美。同時(shí)，通過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料，了解植物的名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用等，自然地滲透科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．應(yīng)知：觀察與寫(xiě)生的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線(xiàn)表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

　　2．在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　課時(shí)：安排一課時(shí)

　　課題：1、植物寫(xiě)生

　　授課時(shí)間：2月21—2月23

　　教學(xué)目標(biāo)：觀察與寫(xiě)生的關(guān)系。了解植物的種類(lèi)和生長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線(xiàn)表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。在觀察、表現(xiàn)植物的過(guò)程中，感受植物的美，了解植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫(xiě)生造型的表現(xiàn)能力。細(xì)致的觀察，精細(xì)的.表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫(huà)面的整體感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆，水彩筆，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)：學(xué)生活動(dòng)，組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，講授新課體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

　　展示、交流、評(píng)價(jià)

　　1、檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　2、課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書(shū)課題：植物寫(xiě)生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)畫(huà)（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線(xiàn)條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。

　　3、完成作業(yè)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。

　　4、請(qǐng)學(xué)生談：通過(guò)觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？

　　5、（1）、說(shuō)一說(shuō)，所畫(huà)植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

　�。�2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

　�。�3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)，要強(qiáng)調(diào)用線(xiàn)時(shí)，注意線(xiàn)條的疏密、繁簡(jiǎn)、長(zhǎng)短等變化。

　�。�4）、小組自評(píng)

　�。�5）、全班互評(píng)。

　　6、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模�、拓展延伸

　　1、認(rèn)真觀察身邊景物。

　　2、再畫(huà)自己喜愛(ài)的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫(huà)小組選拔較好的作業(yè)引起學(xué)生對(duì)植物寫(xiě)生的關(guān)注。欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)線(xiàn)描寫(xiě)生繪畫(huà)的技法大膽嘗試，完成寫(xiě)生練習(xí)�；ハ帱c(diǎn)評(píng)作業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決寫(xiě)生的難點(diǎn)。

　　板書(shū)：課件1、植物寫(xiě)生反思：在觀察、比較、討論分析、總結(jié)繪畫(huà)植物過(guò)程中，師生共同總結(jié)幾種關(guān)系時(shí)候，為了來(lái)增加趣味性，我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子，臺(tái)下學(xué)生指導(dǎo)講臺(tái)同學(xué)，在講臺(tái)上擺出各種關(guān)系，比如遮擋關(guān)系（有的學(xué)生在前，有的在后）、疏密關(guān)系（三個(gè)一組，一個(gè)離得稍遠(yuǎn)）、前后關(guān)系、方位關(guān)系（正面、側(cè)面）等，通過(guò)這種具體舉例，使學(xué)生清楚、生動(dòng)理解植物的生長(zhǎng)，并且學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，又總結(jié)出高低關(guān)系、寬窄關(guān)系、色彩差異等多方面需要在寫(xiě)生中注意的環(huán)節(jié)，這是令人相當(dāng)欣慰地收獲。當(dāng)然也有部分學(xué)生不大會(huì)用線(xiàn)表現(xiàn)復(fù)雜的物象；而且表達(dá)出來(lái)的線(xiàn)條畫(huà)得比較死板，葉子千篇一律，所以這課的設(shè)計(jì)我主要重點(diǎn)抓：利用真實(shí)植物實(shí)物的展示及幻燈片圖片生動(dòng)的展示，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化，引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相互之間的比較，使植物畫(huà)的更生動(dòng)。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：掌握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活表現(xiàn)不同魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)的方法和步驟，能大膽地運(yùn)用做畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，并有一定的組織畫(huà)面的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)魚(yú)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意畫(huà)的形式美感，弘揚(yáng)我國(guó)民族藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)，關(guān)注自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞、分析、認(rèn)知魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征和結(jié)構(gòu)變化，教會(huì)學(xué)生用彩墨畫(huà)魚(yú)的方法，表現(xiàn)不同造型的魚(yú)，從中體驗(yàn)彩墨學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　用彩墨表現(xiàn)出富于情趣的畫(huà)面。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：

　　畫(huà)具，課件，學(xué)生用紙、墨、色、碟、水桶、印泥。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　畫(huà)氈或舊報(bào)紙，毛筆、板刷等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放海底世界水的聲音）

　　生:好像是水的聲音、泡泡的聲音。

　　師：是的，現(xiàn)在我們聽(tīng)到這種聲音，仿佛置身于海底世界里。那在海底世界里最多的是什么呢？魚(yú)。那同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的魚(yú)呢？

　　生：各種顏色的都有，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。而且還有不同的花紋，橫的、豎的、斜的等。

　　師：同學(xué)們了解的真多。是的，魚(yú)是水中的動(dòng)物，它種類(lèi)繁多，全世界大約有16000多種。它五顏六色，形態(tài)萬(wàn)千，是一種十分漂亮的動(dòng)物。那現(xiàn)在我們就結(jié)伴一起去看一看美麗的魚(yú)兒吧。（課件播放海底世界視頻。）

　　看完了這么多美麗的魚(yú)兒，同學(xué)們一定心癢癢的想動(dòng)手試一試，今天我們來(lái)用一種新的方法來(lái)表現(xiàn)，那就是用彩墨——畫(huà)魚(yú)。（板書(shū)課題—用彩墨畫(huà)魚(yú)））

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1觀察發(fā)現(xiàn)，感知魚(yú)兒

　　師：通過(guò)剛才的海底暢游，你肯定又發(fā)現(xiàn)了好多奇形怪狀的魚(yú)兒，它們分別都是什么樣子的呢？

　　生：大的、小的、圓的、方的，長(zhǎng)的、短的…..師：哦，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。這些可以歸為它們的形狀。除了形狀不一樣，還有不同嗎？請(qǐng)大家觀賞一些奇特、美麗的魚(yú)。（出示課件，觀賞魚(yú)圖）

　　生：顏色。

　　師：對(duì)，你們反應(yīng)真快。這么多魚(yú)兒都有各自的特點(diǎn)，就像我們同學(xué)們一樣。每人都是不同的。那除了不同，這些魚(yú)兒也有相同的地方。它們的身體結(jié)構(gòu)大體一致。你知道魚(yú)兒一般分哪幾個(gè)部分嗎？不同的魚(yú)各個(gè)部分的形狀都一樣嗎？（學(xué)生分小組討論，認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)和魚(yú)的外形特點(diǎn)。）學(xué)生討論回答后，教師予以總結(jié)：無(wú)論魚(yú)的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們一起來(lái)看一下。（課件出示魚(yú)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解魚(yú)的基本特征。）

　　魚(yú)的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿(mǎn)鱗片�，F(xiàn)在我們已經(jīng)欣賞了這么多活在水里的魚(yú)，那下面我們來(lái)看看游在紙上的魚(yú)兒吧。

　　2欣賞作品，教師示范

　　師：自然界的魚(yú)形態(tài)各異，色彩斑斕，用彩墨表現(xiàn)這樣的魚(yú)會(huì)是什么樣的？彩墨畫(huà)由于它特殊的水墨效果，所以使畫(huà)面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時(shí)候注意留心去體會(huì)一下。

　�。úシ耪n件，展示作品）

　　教師邊放邊簡(jiǎn)單介紹

　　①欣賞韓美林彩墨畫(huà)魚(yú)的作品

　　這幅作品是奧運(yùn)福娃的主要設(shè)計(jì)者韓美林先生的作品，是不是感覺(jué)這個(gè)魚(yú)更加可愛(ài)啦！這幅畫(huà)主要是用墨線(xiàn)勾勒魚(yú)的外形，再用墨和顏色進(jìn)行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫(huà)面生動(dòng)簡(jiǎn)潔，而且整幅畫(huà)一種魚(yú)按不同的方向去排列，在形式上也感覺(jué)很新穎、很奇特。

　�、谛蕾p學(xué)生作品

　　教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品特點(diǎn)：用筆用墨大膽，畫(huà)面完整，充滿(mǎn)童趣。

　　師提出問(wèn)題：1作者是怎么表現(xiàn)魚(yú)的？2怎樣用毛筆蘸色才能表現(xiàn)出魚(yú)的特點(diǎn)呢？

　　生仔細(xì)觀察得出：有的畫(huà)用墨和色直接勾勒魚(yú)的外形，有的外形很模糊。

　　師：對(duì)，這就是我們這節(jié)課所要學(xué)到的兩種畫(huà)魚(yú)的`方法。勾染法和潑染法。下面老師來(lái)畫(huà)一下這兩種方法表現(xiàn)的魚(yú)。勾染法，顧名思義就是先勾出魚(yú)的形狀再填色。而潑染法則直接用毛筆畫(huà)魚(yú)，沒(méi)有明顯的外輪廓。

　�。ㄍㄟ^(guò)多媒體投影展示兩種方法如何的畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，給學(xué)生以直觀的感受。）

　　畫(huà)完兩條魚(yú)后，讓學(xué)生再觀察海底世界的圖片，還缺少什么？

　　生：水、水草、珊瑚……

　　師：對(duì)，我們要多加一些植物或魚(yú)，讓畫(huà)面豐富多彩。好了，老師的這一小部分海底已經(jīng)畫(huà)好了，那你們都想好自己的那一份要畫(huà)什么了嗎？下面同學(xué)們就以小組為單位，一起來(lái)畫(huà)我們心中的海底世界吧。

　�。ㄈ﹪L試創(chuàng)作

　　1、現(xiàn)在大家一定特別想畫(huà)了，請(qǐng)大家先清楚今天的作業(yè)要求，然后再動(dòng)手創(chuàng)作，課件出示要求：用彩墨的方法表現(xiàn)魚(yú)，可以畫(huà)真實(shí)的魚(yú)也可畫(huà)想象中的魚(yú)，彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

　　2、學(xué)生以小組為單位畫(huà)大幅的彩墨魚(yú)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)筆墨的使用，畫(huà)面的安排。在這過(guò)程中，利用多媒體循環(huán)播放海洋魚(yú)類(lèi)的圖片，讓學(xué)生在這種愉快感中進(jìn)行創(chuàng)作。同學(xué)們可以小幅度走動(dòng)觀察、動(dòng)手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分擔(dān)各自的任務(wù)，共同合作完成作品。

　�。ㄋ模┱故窘涣�

　　教師將學(xué)生作品黏貼在海底世界的長(zhǎng)卷上，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行走動(dòng)展示，播放背景水流的音樂(lè)，進(jìn)行“游在紙上的魚(yú)兒”海底世界的展示。并且請(qǐng)小組簡(jiǎn)單介紹自己的畫(huà)，教師予以鼓勵(lì)。請(qǐng)學(xué)生交流感受：看了這些圖像，你有什么感受？（學(xué)生交流觀賞后的感受；美、漂亮、可愛(ài)）

　�。ㄎ澹┩卣固岣�

　　教師：魚(yú)不僅漂亮、可愛(ài)，而且代表著吉祥，深受人們的喜愛(ài)，在繪畫(huà)、陶瓷等眾多藝術(shù)作品中也都留下了魚(yú)的身影。（出示藝術(shù)圖片課件）

　　在這一課當(dāng)中，我們不僅了解學(xué)習(xí)了魚(yú)的基本特征，并學(xué)會(huì)了用彩墨表現(xiàn)魚(yú)的方法，希望下課后同學(xué)們能用更多的方式來(lái)表現(xiàn)魚(yú)，充分發(fā)揮你們的想象力。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

　　2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

　　3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

　　用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等

　　教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

　　一、組織課堂

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

　　2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

　　3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

　　4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

　　三、方法探索

　　1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法��？

　　2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。

　　3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

　　4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

　　6．探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。

　�。�1）小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

　�。�2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

　�。�3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

　　2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的`花形最多。

　　3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)交流

　　1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

　　2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

　　3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

　　（第二課時(shí)）

　　一、欣賞提高

　　1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

　　2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。

　�。�1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

　�。�2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

　�。�3）禮物類(lèi)型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

　�。�4）其他

　　二、交流討論

　　1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？

　　2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式？

　　3．師生交流制作計(jì)劃。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

　　2．自主或合作包裝紙花。

　　四、欣賞評(píng)述

　　1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

　　2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、初步了解靜物的分類(lèi)、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。

　　二、運(yùn)用所學(xué)，以線(xiàn)描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感與思想。

　　三、培養(yǎng)樂(lè)于觀察事物，形成對(duì)靜物繪畫(huà)的濃厚興趣和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：

　　一、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)對(duì)靜物進(jìn)行分類(lèi)、組合并形成基本的構(gòu)圖意識(shí)。

　　二、讓學(xué)生了解靜物畫(huà)家及線(xiàn)描靜物畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn)：

　　一、運(yùn)用所學(xué)，以線(xiàn)描的形式表現(xiàn)身邊的靜物。

　　二、初步運(yùn)用構(gòu)圖語(yǔ)言來(lái)傳遞情感和思想。教具準(zhǔn)備：各類(lèi)靜物、

　　學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)紙、橡皮、鉛筆，水彩筆、油畫(huà)棒教學(xué)時(shí)間：40分鐘教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入（4分鐘）

　　1、老師拿出一個(gè)蘋(píng)果，詢(xún)問(wèn)同學(xué)們喜歡吃蘋(píng)果嗎？討論蘋(píng)果的用處（有營(yíng)養(yǎng)、好看）圖片展示各類(lèi)物品(水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、學(xué)習(xí)類(lèi)、家庭生活類(lèi)等等)。蔬菜和水果非常有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的`成長(zhǎng)非常有幫助。各類(lèi)文具等生活用品因?yàn)橥瑫r(shí)具有使用價(jià)值和觀賞價(jià)值，所以成了我們生活中離不開(kāi)的好伙伴。（我們可以給這些物品使用一個(gè)統(tǒng)一的概念名稱(chēng)）

　　2、在生活中我們接觸的這些物品，它們靜止不動(dòng)、無(wú)聲無(wú)息、陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)，這些物品我們都可以把它們叫做靜物。我們把它們擺放在一起的時(shí)候，就給它們組成了一個(gè)美麗的大家庭。 3、展示課題《靜物一家》

　　二、探究學(xué)習(xí):（13分鐘）

　　1、同學(xué)們，老師今天也給你們準(zhǔn)備了很多禮物，請(qǐng)你們將它們組合起來(lái)擺放在課桌上。（學(xué)生隨意的組合）

　　2、老師這里有幾張靜物的圖片，想請(qǐng)同學(xué)們幫老師選一張你覺(jué)得比較喜歡的好嗎？請(qǐng)學(xué)生回答為什么這樣選擇？（老師總結(jié)，這也是老師要告訴大家的，一幅比例大小合理的構(gòu)圖，給我們的心里感覺(jué)是比較舒服的）

　　3、構(gòu)圖的第一步就是合理的擺放靜物，這里面同學(xué)們可以考慮主題物體占據(jù)大面積位置，次要物體要起到襯托主體物的作用。這樣畫(huà)出來(lái)的作品才會(huì)比例合適、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

　　4、同學(xué)們以組為單位把課桌上的靜物擺放做一個(gè)比較合理的調(diào)整。老師幫忙指導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)并幫助學(xué)生擺放靜物。（由學(xué)生嘗試畫(huà)一幅靜物的構(gòu)圖練習(xí)。要求靜物在畫(huà)面中占據(jù)的位置和比例要適當(dāng)，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的練習(xí)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。）并示范線(xiàn)描寫(xiě)生：（老師在黑板上用線(xiàn)描的形式示范靜物線(xiàn)描寫(xiě)生。邊畫(huà)邊講解要注意線(xiàn)條的粗細(xì)、疏密、穿插組合。）

　　5、靜物畫(huà)：以相對(duì)靜止的物體為主要描繪題材的繪畫(huà)。欣賞線(xiàn)描靜物繪畫(huà)作品。(在欣賞作品時(shí)提醒學(xué)生應(yīng)該注重觀察畫(huà)面的構(gòu)圖。)

　　三、作業(yè)（18分鐘）

　　1、在畫(huà)紙上以線(xiàn)描的形式畫(huà)出本組靜物組合。

　　2、畫(huà)面中物體的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，畫(huà)面美觀。

　　四、交流評(píng)價(jià)：（5分鐘）

　　互相欣賞同組之間的作品，可以從構(gòu)圖和線(xiàn)條變現(xiàn)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)，畫(huà)面中心有沒(méi)有太偏）

　　五、課后延伸

　　生活中還有哪些靜物可以成為我們的藝術(shù)作品？你是否愿意用自己勤勞的雙手記錄下來(lái)，留下我們對(duì)美好生活回憶呢？

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教材分析：

　　本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生了解光對(duì)美術(shù)作品的影響。

　　光有自然光，如太陽(yáng)光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開(kāi)光，其實(shí)繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝品也要依靠光，只有在光的映襯下，藝術(shù)作品才會(huì)顯得更加生動(dòng)迷人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生采用紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，并利用光的照射，進(jìn)行展示。

　　3．通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)光的興趣和對(duì)科學(xué)的追求。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　欣賞、了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　用紙或其他材料制作作品。

　　用不同顏色的人造光照射作品，進(jìn)行展示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)學(xué)生事先準(zhǔn)備了各種卡通形象的玩偶、圖片等。各種燈光設(shè)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受光的魅力：

　　請(qǐng)學(xué)生將事先準(zhǔn)備好的各種卡通形象的玩偶拿出來(lái)。

　　讓一個(gè)學(xué)生用一些卡通形象編故事，幾個(gè)學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)擺放玩偶、圖片，或者簡(jiǎn)單構(gòu)出畫(huà)面，另一些學(xué)生用光源對(duì)已構(gòu)好的畫(huà)面或場(chǎng)景進(jìn)行照射。

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真地聽(tīng)故事，然后對(duì)構(gòu)圖不夠合理的大膽提出建議。

　　教師引導(dǎo)：象不像舞臺(tái)上表演卡通片？比單純的畫(huà)面效果好多了是吧？

　　請(qǐng)學(xué)生提出自己的建議，如：“把光用藍(lán)色的`皺紙包住變成藍(lán)色的光，更符合故事情節(jié)的氣氛�！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险眨拍苡锌植赖男Ч��！�

　　在熱烈的討論中，使學(xué)生真正感受到光的魅力，興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　二、了解光的魅力：

　　教師再趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師的作品，學(xué)生在美的體驗(yàn)中進(jìn)一步分析總結(jié)光影與美術(shù)的關(guān)系。

　　教師可先讓學(xué)生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會(huì)產(chǎn)生不同的效果。如，白天太陽(yáng)光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品在不同光線(xiàn)下的不同效果。甚至也可以利用畫(huà)室里的石膏像，在不同光線(xiàn)照射下的不同效果，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還可以列舉電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來(lái)說(shuō)明藝術(shù)與光之間的相互關(guān)系，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)光的興趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先讓學(xué)生通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)總結(jié)出：表面光滑的物體與粗糙的物體，不同材質(zhì)的物體，在光的照射下，也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置學(xué)生尋找紙張或其他材料設(shè)計(jì)制作作品，下次利用光的照射，進(jìn)行展示。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月15日——6月16日

　　第二節(jié)

　　一、啟發(fā)思路：

　　教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個(gè)相關(guān)作品的設(shè)計(jì)思路并演示一些具體的制作方法。

　　學(xué)生分頭設(shè)計(jì)方案，與組內(nèi)同學(xué)討論改進(jìn)方案，并按方案完成作品。

　　二、展示光的魅力：

　　作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，互相評(píng)價(jià)、欣賞。提醒同學(xué)在展示作品時(shí)，要注意用電與用火的安全。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　能否積極參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程。

　　能否了解光與美術(shù)的關(guān)系。

　　作品是否有創(chuàng)意。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月19日——6月21日

　　札記：作品完成后，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學(xué)生各自的作品，用電筒來(lái)制造光的魅力�；ハ嘣u(píng)價(jià)、欣賞。并提醒學(xué)生用電與用火的安全。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11

　　教材分析

　　活動(dòng)一的學(xué)習(xí)活動(dòng)為欣賞、觀察花卉，并用線(xiàn)描的方式進(jìn)行花卉寫(xiě)生。本教學(xué)活動(dòng)涵蓋了兩個(gè)學(xué)習(xí)層次：一是對(duì)花卉的欣賞與觀察，了解各種花卉的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，由此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是以線(xiàn)描的形式進(jìn)行花卉寫(xiě)生，增加對(duì)空間感的認(rèn)識(shí)，提高以線(xiàn)造型的能力。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對(duì)花朵充滿(mǎn)了喜愛(ài)，卻很少留意觀察過(guò)花、莖、果實(shí)的特征。本科教學(xué)可選擇校園里的花卉，也可由學(xué)生自帶盆花以小組為單位進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。對(duì)于對(duì)數(shù)沒(méi)接觸過(guò)花卉寫(xiě)生的學(xué)生，教師應(yīng)建議選擇的花卉不宜過(guò)復(fù)雜，可以從一株簡(jiǎn)單的小花入手。而對(duì)于部分有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)差異分層提出作業(yè)要求，留給學(xué)生較多的選取花卉及繪畫(huà)表現(xiàn)空間。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　要求學(xué)生認(rèn)真觀察、分析單只花卉及盆栽植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，運(yùn)用線(xiàn)描、線(xiàn)描淡彩的形式進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用線(xiàn)描的方式畫(huà)出一朵花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

　　教法、學(xué)法

　　教法：欣賞導(dǎo)入——觀察分析

　　學(xué)法：嘗試訓(xùn)練——室內(nèi)寫(xiě)生

　　教學(xué)初備

　　教學(xué)研備

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受花多種多樣的外形及不規(guī)則的外形等。

　　2、用線(xiàn)描的方式能夠表現(xiàn)出花的樣子。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)身邊在一草一木的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用線(xiàn)描的方式畫(huà)出一朵花。

　　教學(xué)難點(diǎn)：花朵的朝向與花瓣形態(tài)變化的表現(xiàn)。

　　教學(xué)設(shè)想：通過(guò)欣賞、練習(xí)，嘗試體驗(yàn)來(lái)感受線(xiàn)描花卉的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫(huà)，盡情表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范品

　　教學(xué)過(guò)程:

　　靜心訓(xùn)練：閉上眼睛默數(shù)到10，然后慢慢睜開(kāi)雙眼。

　　由董希文的《春到西藏》導(dǎo)入課題。（出示課件并播放音樂(lè)）

　　三、談話(huà)交流

　　春天來(lái)了，大自然有一些什么變化？

　　師小結(jié)：春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，百花盛開(kāi)，姹紫嫣紅。

　　四、交流探究

　　1、你知道春天里有哪些花開(kāi)放嗎？生舉手回答后（出示欣賞課件中在圖片）

　　2、在我們校園有哪些花開(kāi)放呢？生齊答（出示課件中準(zhǔn)備好在圖片，我們校園里在玉蘭花。）

　　3、課件出示春天開(kāi)放的各種花朵。

　　4、說(shuō)說(shuō)你最熟悉的花的`形狀、色彩？

　　5、師小結(jié)：花的外形各式各樣，有球形、蝶形、筒形以及不規(guī)則形等。

　　6、板書(shū)教授單朵花不同朝向的畫(huà)法。（課件中有三個(gè)朝向在單朵花卉，先欣賞后教授。）

　　7、欣賞課件中線(xiàn)描畫(huà)花卉的作品及作業(yè)，說(shuō)其特點(diǎn)。

　　五、學(xué)生作品賞析

　　出示課件中兩幅優(yōu)秀學(xué)生作品：

　　1、橫幅。以花卉為主，添畫(huà)枝葉。

　　2、豎幅。在橫幅的基礎(chǔ)上增添了一個(gè)花盆。

　　六、學(xué)生作業(yè)

　　靜心訓(xùn)練有助于學(xué)生快速的靜下心來(lái)進(jìn)入課堂。

　　及時(shí)配上舒緩的音樂(lè)導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天里我們身邊盛開(kāi)的花朵能提高學(xué)生的積極性。活躍課堂氣氛。輕松開(kāi)展下面的教學(xué)任務(wù)。

　　教授單朵花的畫(huà)法分解了教學(xué)難度。有助于下面教學(xué)任務(wù)的順利開(kāi)展。

　　出示兩種不同構(gòu)圖的學(xué)生作品，更直觀的告訴學(xué)生怎樣構(gòu)圖，學(xué)生可根據(jù)自己的需要及喜好選擇合理的構(gòu)圖方式。

　　紅掌的外形比較好描繪，降低了作業(yè)難度。

　　讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　用線(xiàn)描的方式畫(huà)一畫(huà)靜物臺(tái)上的紅掌。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　春天來(lái)了

　　球形

　　碟形板書(shū)示范單朵花不同朝向的畫(huà)法。

　　筒形

　　花的外形不規(guī)則形

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解盤(pán)條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法。

　　能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用盤(pán)條成型、泥板成型、捏塑成型、綜合成型等陶藝造型技法設(shè)計(jì)制作一個(gè)有人臉的器物。

　　情感目標(biāo)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝技法，并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握有人臉器物的陶藝造型方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：人臉表情的夸張變化及其與器物的有機(jī)結(jié)合。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：老師有一支筆(出示一支普通的圓珠筆)，看到這樣一支筆，你們會(huì)爭(zhēng)先恐后地去買(mǎi)嗎?

　　(老師把美羊羊造型插在筆端)

　　現(xiàn)在呢?

　　師介紹導(dǎo)入：這就是造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。

　　是的，優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)給人以美感，能愉悅心情、陶冶情操。

　　二、作品欣賞。

　　1、欣賞有人臉的器物。

　　(課件出示)

　　師：瞧，這件有人臉的大鼎，是商代大和人面青銅鼎，而另一件瓶口上塑有人臉的`陶器，則是新石器時(shí)代的彩陶瓶，它們都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的優(yōu)秀的造型設(shè)計(jì)作品，是中華古老藝術(shù)的不朽瑰寶。

　　2、提出要求，教給方法。

　　誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?大家可以從作品的外形、裝飾、用途等幾方面來(lái)欣賞。

　　3、學(xué)生欣賞，集體交流。

　　4、師小結(jié)：

　　三、講授新知，學(xué)習(xí)陶藝。

　　過(guò)渡：從古代到現(xiàn)代，人臉就一直是藝術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所熱衷的素材，

　　請(qǐng)看：(課件出示有人臉的器物的現(xiàn)代作品)慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜愛(ài)的小丑……看到這兒，你是不是很想親手設(shè)計(jì)一個(gè)有人臉的器物呢?

　　1、學(xué)習(xí)造型方法。

　　(課件出示各種造型的器物)

　　盤(pán)條成型

　　泥板成型

　　模具成型

　　拉坯成型

　　手捏成型

　　(1)學(xué)生觀察，這些器物是怎樣做成的?集體交流。

　　(2)老師講解學(xué)生不知道的造型方法。

　　2、學(xué)習(xí)裝飾方法。

　　教師講解：團(tuán)、搓、壓、疊、刻、捏等方法。

　　3、學(xué)習(xí)制作人臉的方法。

　　(1)觀察：大鼎上的人臉與真實(shí)的人臉完全一樣嗎?

　　(2)講解人臉表情：眼睛、眉毛、嘴巴的變化，畫(huà)一畫(huà)，變一變。

　　(3)教師示范做一張人臉。

　　四、學(xué)生動(dòng)手制作。

　　(1)認(rèn)真讀作業(yè)要求。

　　(課件出示作業(yè)要求)

　　(2)學(xué)生動(dòng)手制作。

　　(3)教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展評(píng)。

　　(1)各組推薦一名。

　　(2)介紹自己的作品。

　　(3)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(4)再推薦一些。

　　(5)為優(yōu)秀的作品留影。

　　六、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課，同學(xué)們充滿(mǎn)激情的創(chuàng)作給我?guī)?lái)震撼，我相信，給想象插上翅膀，我們每個(gè)人都是藝術(shù)家。

　　課后反思：

　　在前面的陶藝課中，學(xué)生已經(jīng)零零散散的掌握了捏、壓、搓、挖、粘等陶藝造型基本方法，了解了泥條、泥球、泥板等陶藝造型的基本語(yǔ)言，所以在方法探究這一塊，主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞，觀察分析，主動(dòng)探究出人臉裝飾造型的適當(dāng)方法，以及夸張變形、美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)理念。

　　另外，選取的這些人臉裝飾的器物作品，除了人臉裝飾方法各異外，器物的造型方法也各不相同，涉及泥條盤(pán)筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及綜合成型等多種，這對(duì)學(xué)生后面的創(chuàng)作思路也有著必要的提醒和暗示的作用，不同成型方式的器物與臉部的裝飾方式也有一定的關(guān)聯(lián)。

　　最后給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)作構(gòu)思的空間，同桌之間相互交流，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　必要的簡(jiǎn)充滿(mǎn)激情的創(chuàng)作，或獨(dú)立進(jìn)行，或同桌合作，教師穿行其間，巡回輔導(dǎo)。

　　整個(gè)教室都被濃濃的創(chuàng)作氛圍籠罩著，沒(méi)有一絲一毫的雜音。

　　短短的二十分鐘之后，一件件各具特色的人臉裝飾器物便躍然于每張課桌之上，成功的喜悅充斥在每個(gè)孩子的臉上。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13

　　教材分析

　　本課是欣賞課，主要是欣賞秦始皇陵兵馬俑。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以此喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物的重視與愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料制成課件。

　　談?wù)剬?duì)秦始皇陵兵馬俑的感受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一節(jié)

　　一、欣賞

　　教師把搜集到的有關(guān)秦始皇陵兵馬俑的幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種圖像資料，播放給學(xué)生觀看，提高他們的感性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)珍貴文物的重視與愛(ài)護(hù)之心。

　　二、理解

　　教師在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，以及欣賞雕塑藝術(shù)的一些方法。

　　1.根據(jù)自己查閱的`資料說(shuō)一說(shuō)：什么是墓俑？人們?yōu)槭裁匆焖?你知道的墓俑有哪些？

　　2.看書(shū)上有關(guān)秦兵馬俑的文字介紹。

　　3.在引導(dǎo)學(xué)生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解秦始皇在中國(guó)歷史上的偉大功績(jī)，以及了解這些兵馬俑在秦始皇陵墓周?chē)鸬降淖饔谩?/p>

　　執(zhí)教時(shí)間：6月22日——6月23日

　　第二節(jié)

　　本節(jié)課在網(wǎng)絡(luò)教室上，鼓勵(lì)學(xué)生正確上網(wǎng)自學(xué)習(xí)。

　　一、上網(wǎng)學(xué)習(xí)：

　　利用電腦進(jìn)入人民畫(huà)報(bào)網(wǎng)網(wǎng)址：xxx

　　點(diǎn)擊“中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始皇兵馬俑”，電腦上就會(huì)出現(xiàn)秦兵馬俑的多幅圖片，當(dāng)鼠標(biāo)指向某一幅圖時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)與此圖有關(guān)的文字介紹。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的幫助下進(jìn)行欣賞。

　　二、了解秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　每一組同學(xué)向大家展示、介紹一幅自己搜到的秦兵馬俑的圖片或文字，

　　總結(jié)秦兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。

　　教師鼓勵(lì)學(xué)生課后對(duì)中國(guó)古代俑的歷史作用，以及主要發(fā)展過(guò)程作一了解。也可以鼓勵(lì)學(xué)生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識(shí)，了解中國(guó)目前已經(jīng)有多少處被列入了“世界文化遺產(chǎn)”。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)

　　能否積極地參與討論，表達(dá)自己的看法。

　　能否主動(dòng)地收集有關(guān)圖片資料或文字資料。

　　能否了解欣賞雕塑藝術(shù)與繪畫(huà)藝術(shù)之間的不同之處。

　　執(zhí)教時(shí)間：6月26日——6月27日

　　札記：利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹我國(guó)古代的優(yōu)秀雕塑是個(gè)不錯(cuò)的辦法。由于網(wǎng)站上的圖片不可放大，我就采用了分成五組，輪流上來(lái)觀看，其它組討論書(shū)上的作品的組織方式，效果較好。

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14

　　一、教材分析：

　　根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　草叢，是學(xué)生每天都要看到的，它裝點(diǎn)我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學(xué)習(xí)旨在通過(guò)觀察了解草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、及穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)的主題創(chuàng)作。

　　學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和相關(guān)的美術(shù)技能，基于上述原因，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　知識(shí)技能：了解各種草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、穿插關(guān)系，并發(fā)揮想象進(jìn)行相關(guān)主題創(chuàng)作。

　　過(guò)程和方法：通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、感知草作用，并了解草的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，發(fā)揮想象，以小組合作的。方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，細(xì)心觀察生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀念。

　　重點(diǎn)：了解不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及穿插關(guān)系

　　難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動(dòng)態(tài)關(guān)系。

　　二、教學(xué)理念：

　　根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)樂(lè)趣，幫本課我將采取各種式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓其在觀快、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展能力，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久興趣。真正做到“學(xué)為主，教為輔”。

　　三、教法學(xué)法：

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法貫穿始終，用故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生直觀感受體驗(yàn)草的生命力，通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)草的不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)，以小組合作方式欣賞作品，并進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生在輕松的氛圍中“主動(dòng)參與，樂(lè)于探究”。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程：

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　我以講故事的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入課題。

　　引導(dǎo)啟發(fā)，觀察草叢

　　接下來(lái)，我會(huì)請(qǐng)大家以小組合作的方式去校園里觀察草叢，（不要進(jìn)入草叢或亂拔草）解決問(wèn)題：1。草是什么味道的；2。草叢中你發(fā)現(xiàn)有多少種草呢？3。談?wù)劜莸淖饔茫繉W(xué)生們可以看、聞、摸、等方式感受草的獨(dú)特魅力，發(fā)現(xiàn)不同種類(lèi)的草，并感知草對(duì)于環(huán)境，對(duì)于我們的重要性。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，學(xué)會(huì)觀察，樂(lè)于探究的精神，以及與人合作與交流及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1、觀看分析，感受草叢

　　這一階段，為自主探究階段，即讓學(xué)生在看看，想想，做做，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中突出重點(diǎn)，感受過(guò)程的樂(lè)趣。

　　具體分為第一，看草，小組合作的方式，分析不同草的形狀、結(jié)構(gòu)。小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，并用語(yǔ)言描述，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析，豐富知識(shí)學(xué)會(huì)交流與合作。

　　第二，是插草，教師發(fā)給學(xué)生多株不同的草，請(qǐng)學(xué)生憑借剛才的記憶或想象進(jìn)行插，要注意前后、高低、疏密關(guān)系，在游戲中，發(fā)揮學(xué)生的記憶力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知，并且突出了本課的重點(diǎn)，學(xué)生體會(huì)集體的力量。

　　最后，師生共同進(jìn)行分析、評(píng)述，并畫(huà)一畫(huà)你的草，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，鞏固重點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　2、賞析探究，激發(fā)欲望

　　請(qǐng)同學(xué)們欣賞盧梭作品及學(xué)生的作品，并進(jìn)行分析闡述，教師引導(dǎo)大家談?wù)勥@里是哪，主人公是誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，等進(jìn)行討論，旨在讓學(xué)生感受作者獨(dú)特的想象力，以及畫(huà)面多種草的形態(tài)、穿插，動(dòng)靜的結(jié)合。在暢談的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的'想象力，觀察能力，進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　請(qǐng)同學(xué)們想想，并說(shuō)你想表現(xiàn)怎么的草叢，草叢有些誰(shuí)，在干什么，自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

　　3、發(fā)揮想象，創(chuàng)作草叢

　　這一階段，學(xué)生以小組合方式用繪畫(huà)的手法，創(chuàng)作你的草叢，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，并與大家探討先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新。

　　當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，如畫(huà)面的節(jié)奏感、線(xiàn)條和色彩等問(wèn)題時(shí)，教師引導(dǎo)大家共同分析、解決，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。創(chuàng)作時(shí)我會(huì)播放音樂(lè)及出示圖片，作參考，尋靈感。

　　4、欣賞交流，感受成功

　　請(qǐng)大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡(jiǎn)短表述，如自己畫(huà)的是什么，最滿(mǎn)意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法，之后他評(píng)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪幅，使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)外與不足，為今后的發(fā)展指明方向，最后師生共同評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳環(huán)保獎(jiǎng)。讓學(xué)生們體驗(yàn)到成功，增加自信心。

　　5、小結(jié)

　　師生共同小結(jié)，旨在了回顧本課的內(nèi)容，并進(jìn)行拓展，這么奇妙的草叢，我們要怎樣對(duì)待它呢？引導(dǎo)生進(jìn)行暢談，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)草叢，愛(ài)護(hù)環(huán)境。