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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-09-17 09:56:00 教案

美術(shù)教案錦集[8篇]

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案錦集[8篇]

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

  2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《好吃的葡萄》。

  2、操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

  活動(dòng)過程:

  一、猜一猜:葡萄

  教師出謎面,請幼兒猜謎。教師播放課件謎語葡萄。

  二、觀察葡萄,引起興趣。

  1、教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀察葡萄外形特征。

  2、提問:你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的.外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)

  三、教師示范手指作畫。

  伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

  四、交待作畫要求,幼兒操作

  1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點(diǎn)畫到葡萄葉下面。

  2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3、注意桌面的清潔。

  五、展示幼兒作品,引導(dǎo)評價(jià)。

  教學(xué)反思:

  這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng),閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單,但對剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來看,孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的,因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號,獲取關(guān)鍵信息,理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇2

  1、 形色協(xié)奏曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn):在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

  課時(shí)計(jì)劃: 2課時(shí) 教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。

  三、提煉元素

  1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位 學(xué)生上臺(tái)快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面??

  四、形式探討

  1、作品參照對比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的`輪廓變得更簡潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

  板書:

  表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入:根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實(shí)景與畫的相似之處,這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。

  四、拓展評價(jià)

  1、典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

  2、俯仰之間

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。

  2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。

  3、激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、俯視的照片

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

  課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,3月12日是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過黑糜峰山嗎?誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見解。

  出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎? 教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。

  二、欣賞感受

 。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、同學(xué)們在欣賞的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):

  a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

  b. 整個(gè)畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有。

  (二)對比分析平視與俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)

  (三)示范引導(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下?

  教師板書。

  a.構(gòu)圖

  b.景物的擺放。

  c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  3.欣賞線描風(fēng)景作品。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入 :上節(jié)課我們學(xué)習(xí)

  了繪畫的步驟,哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢?

  a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  二、欣賞線描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。

  三、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

  出示作業(yè)要求:a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng),畫面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、評價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問題。

  3、 遙遠(yuǎn)的地平線。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

 、僖话娑嗌娈嫷暮x

  ②在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對局部和整體關(guān)系的概念有所了解,培養(yǎng)克服困難、解決問題的能力,鍛煉動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):在了解了單色版畫基本技能的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫制作

  教學(xué)難點(diǎn):畫面的.形象設(shè)計(jì)和色彩的搭配

  要求學(xué)生能以耐心、細(xì)致、有條不紊、一絲不茍的態(tài)度來對一版多色版畫的創(chuàng)作。

  教學(xué)方法:啟發(fā)、引導(dǎo)、講解、示范、討論、評價(jià)

  教具:制版工具、教學(xué)課件、練習(xí)評議表

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  按常規(guī)進(jìn)行,穩(wěn)定學(xué)生情緒,使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。(師生問好)

  二、復(fù)習(xí)舊課

  1.復(fù)習(xí)版畫的種類(材料)

  2.單色版畫

  三、導(dǎo)入新課

  欣賞經(jīng)典版畫作品

  四、制作方法:了解版畫特點(diǎn)和制作過程

  1、準(zhǔn)備工作

  2、固定紙和版

  3、畫稿

  4、涂色

  5、印刷

  五、提示制作過程中容易出現(xiàn)的問題和注意的事項(xiàng)

  1.印之前要把底版與紙張固定結(jié)實(shí)

  2.在印制時(shí)控制好顏色的干濕程度

  3.盡量不要把顏料畫在交接線上

  4.在印制時(shí)要把紙展平

  5.在印完以后要檢查版的顏色有沒有全部印完成

  六、學(xué)生制作

  教師巡回輔導(dǎo)

  七、展示學(xué)生作品

  分小組進(jìn)行各組選出最滿意的作品展示

  八、評價(jià)學(xué)生作品

  對展示的作品加以討論評價(jià)

  九、總結(jié)練習(xí)評議分發(fā)表格,學(xué)生課后完成。

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。

  3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫紙2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。

  活動(dòng)過程:

  一.繪畫雨點(diǎn)。

  1、啟發(fā)談話,引起興趣教師:"今天太陽公公見到小朋友來上幼兒園了,他很高興。可是忽然一陣風(fēng)把小云朵吹來了,慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了,雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

  幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

  小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。

  2、操作演示,引出內(nèi)容

  (1)演示討論,共同參與

  A 、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)

  B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒討論)

 。2)激發(fā)興趣,嘗試取名

  A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

  雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的'小雨點(diǎn)可真漂亮。

  B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

 。1)引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?

 。2)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

 。3)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)

  1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

  2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

  3)能否添加自己喜歡的東西。

  四、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒聽老師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

  (小雨點(diǎn),涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)五、教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評幼兒的作品,表揚(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

  以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片,有教師個(gè)別指導(dǎo)的,有幼兒專心操作的,還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過程。

美術(shù)教案 篇5

  一、目標(biāo):

  1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。

  2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節(jié)的畫面。

  二、準(zhǔn)備:

  布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋

  三、過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  小魚弟弟、小魚妹妹們,今天啊魚姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩,你們愿意去嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。

  小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,我們找個(gè)地方休息一下吧。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下)

 。ǘ┨釂枺

  剛才呀,你們看到了什么?(泡泡),哦,是圓圓的泡泡,那泡泡是什么顏色?(紅的、藍(lán)的、五顏六色的……)

 。ㄈ┯^察場景,引出問題:

  瞧!這兒還有許多小魚寶寶呢,但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡,我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡,好嗎?

 。ㄋ模┙處熓痉洞蹬菖荩

  看,這是什么?(出示瓶蓋),今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了,它可以幫小魚們吹出五顏六色的`泡泡呢?春昧耍處熓痉,這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了,再吹、再吹……(讓幼兒觀察泡泡的方向,不是單一的,而是有變化的)

 。ㄎ澹┙淮螅變翰僮鳎

  小魚弟弟、小魚妹妹們,魚姐姐的泡泡吹好了,你們想不想給小魚們吹泡泡呢?(想)那好,請你們給小魚吹泡泡的時(shí)候,輕輕地蘸一種顏色,吹一個(gè)泡泡,吹完后,也可以換其他的顏色,吹泡泡?梢砸粋(gè)人吹,也可以和好朋友合作吹哦!

 。┯變翰僮,教師巡視指導(dǎo):

  幫助有困難的寶寶。

  (七)繼續(xù)游玩,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣:

  泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦。ㄣ@進(jìn)盒子里快樂的游戲)

 。ò耍┙Y(jié)束:

  小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,那我們就回家休息休息吧!

美術(shù)教案 篇6

  一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞.平述

  二、課時(shí):1課時(shí)

  三、教具、學(xué)具:

  1.教具準(zhǔn)備:投影儀、多媒體。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:彩色筆、油棒、繪畫工具。

  四、教學(xué)設(shè)想:

  通過對民間美術(shù)的欣賞,了解了在日常生活中,不少藝術(shù)品中都有著“圖必有意、意必吉祥”了解中國民間的藝術(shù)品。感受民間吉祥圖案的“夸張、變形、對稱、概括、簡潔”等造型規(guī)律。

  在課程設(shè)計(jì)中主要利用多媒體中民間藝術(shù)作品創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生對民間藝術(shù)有重新的認(rèn)識(shí)和欣賞。引發(fā)其興趣,運(yùn)用不同的觀察方法,嘗試說出自己的感受,培養(yǎng)其語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的好品德。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。

  能用語言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫面。

  2、過程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。

  3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。

  六、教學(xué)重點(diǎn):

  能用語言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  七、教學(xué)難度:

  靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。

  八、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點(diǎn)。

  2.讓學(xué)生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:你知道和見到的還有哪些民間藝術(shù)品。

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看,欣賞中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?

  3.小組活動(dòng):討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的.民間作品?

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置:

  能用適當(dāng)?shù)牟牧,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

 。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評。

 。ㄎ澹┙Y(jié)果:

  1.作業(yè)評述:舉辦墻報(bào),展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

  2.教師小結(jié):對構(gòu)圖完整,畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

  3.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?

  4.課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫成文字或畫出草圖,下節(jié)課帶來。

美術(shù)教案 篇7

  一、課題:童年

  二、教材:(人美版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第五冊

  三、教學(xué)時(shí)間:40分鐘

  四、學(xué)生分析

  這個(gè)年齡段的學(xué)生對生活中的一切事物都充滿了拍烈的好奇心和探究欲望,同時(shí)對美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣世十分濃厚,初步具備了自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的能力。我在教學(xué)中采取多種方式和策略,避免呆板、枯燥的講解,強(qiáng)調(diào)合作必要性,使學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),并采取富于變化的教學(xué)方式,讓學(xué)生于輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  五、教材分布

  “童年”是個(gè)亙古不變的話題,是學(xué)生們正在經(jīng)歷著的人生階段,也是他們再熟悉不過的題材。本課旨在讓學(xué)生通過欣賞分析,在體味童年美好的同時(shí),對比不同時(shí)期童年生活的差別,從而更加珍惜現(xiàn)在的童年生活。

  六、教學(xué)目標(biāo)

  (一)回憶童年,觀察童年的生活,感受童年的快樂。

  +材的藝術(shù)作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。

  (三)通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解在不同時(shí)代背景下的童年都有各自特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

  七、教學(xué)重點(diǎn)

  (一)通過欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

  (二)認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

  (三)描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。

  八、教學(xué)難點(diǎn)

  不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

  九、教學(xué)準(zhǔn)備

  (一)教師準(zhǔn)備:課件。

  (二)學(xué)生準(zhǔn)備:與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品。

  十、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)人

  1.情境引入(出示劉翔兒時(shí)照片)

  先讓我們來看一張照片(出示劉翔兒時(shí)照片),知道這個(gè)小男孩是誰嗎?噢,再讓我們看一看他長大后的樣子(出示成人后照片)。他是誰? (學(xué)生齊聲回答:劉翔。)看來劉翔在每個(gè)國人的心目中都已經(jīng)是個(gè)耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿至恕O旅婢妥屛覀円黄鹑ブ販匾幌聞⑾鑺Z冠時(shí)那激動(dòng)人心的場面,然后用一個(gè)最能表達(dá)你心情的詞語來形容一下你看到此情此景的感受。(觀看錄像后學(xué)生回答。)劉翔為我國奪得了中國男選手在奧運(yùn)會(huì)田徑項(xiàng)目中的首枚金牌,這一壯舉不僅為我們億萬中華兒女揚(yáng)眉吐氣,同時(shí)也在向全世界昭示著黃皮膚的中國人毫不遜色于他人。

  2.面對劉翔奪冠的輝煌瞬間,我們來想象一下,他在小學(xué)三年級的時(shí)候會(huì)是一個(gè)什么樣的學(xué)生? (學(xué)生回答。)

  我覺得劉翔小的時(shí)候也許就是你們當(dāng)中的一個(gè)聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己,只要肯于努力并抱定“有志者事競成”的信念,每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的人生。

  3.時(shí)至今日,每當(dāng)我們在電視中看到這段錄像時(shí),還是會(huì)感到陣陣的興奮、激動(dòng)、驕傲和自豪,并且它還勾起了我對自己兒時(shí)一張老照片兒的記憶。(播放課件:教師本人兒時(shí)照片。)照片為我們展現(xiàn)的是什么場面?

  (學(xué)生觀看照片并回答:運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。)能找出哪個(gè)小同學(xué)是小時(shí)候的老師嗎? 這位跑在最前面,撞線姿勢與劉翔頗有幾分相似的小同學(xué)就是童年時(shí)代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片,時(shí)常會(huì)使我想起兒時(shí)在校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的苦辣酸甜,和每次競技場上的驚心動(dòng)魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競技場,可照片中蘊(yùn)含著的童年時(shí)代的那個(gè)美好夢想,卻一直激勵(lì)著我在今后的生活中勇往直前。

  4.教師:剛剛我為大家講了自己童年時(shí)代的一段美好往事,相信在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事,老師非常想聽一聽。誰愿意講給大家聽一聽? (引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活,請一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品,講講自己美好的童年故事。)

  5.小結(jié):看得出,在每個(gè)人的心,靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動(dòng)人的圖畫或雕塑,那么就會(huì)如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊,可以供天下人享用! 供后代人擁有! 接下來我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊,去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書課題,課件同時(shí)出示四幅名作。)

  (二)新授

  1.這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異,但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品?匆豢矗阕钕矚g哪一幅?用一句話說一說你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)

  2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品,選擇相對應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組,根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)

  3.引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評選出組長。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長。)

  4.出示四張自學(xué)提示卡片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長拿到自學(xué)提示卡,把問題讀給組員,再由組員熱心、認(rèn)真討論問題,并齊心協(xié)力共同解決問題。)

  5.共同欣賞分析:

  (1)《端陽嬰戲圖》 蘇焯(宋)

  學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容):

 、賴嫻すP重彩:用線細(xì)膩,色彩鮮艷。

 、诙岁枺何逶鲁跷宥宋绻(jié),民間包粽子、賽龍舟,以紀(jì)念楚國詩人屈原。

  解決問題:(由組長讀題,組員答題,其他小組補(bǔ)充。)

  這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的? 描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物? 畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日?他們在做什么? 你能通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?

  (學(xué)生表演。)

  (2)《翻身奴隸的兒女》 于月川

  (簡介畫家生平)

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖):

 、偾構(gòu)圖優(yōu)美、生動(dòng)、活潑、新穎,是中國畫作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展示其他曲線構(gòu)圖的國畫作品。)

 、诋嬅姹尘安糠执竺娣e的留自使人產(chǎn)生了無限的遐想。不過無論是在哪里,這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們訴說著,這樣的生活是她們的父輩所無法想象的,因此她們也更加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。

  解決問題:(由教師讀題,組員答題,其他小組補(bǔ)充。)

  畫面中的人物是哪個(gè)民族的? 她們在做什么? 這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隸的生活嗎? (播放西藏奴隸苦難生活圖片)畫面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母? 畫面背景的大面積留白起到了什么作用?

  對比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對比):

  一幅為國畫工筆重彩,一幅為國畫小寫意,但都具有“形神兼?zhèn)、氣韻生?dòng)”的國畫特點(diǎn)。

  (3)《戰(zhàn)斗中成長》 秦大虎、張定釗

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵):

  描繪的`人物形象突出,色彩鮮明。

  解決問題:(小組成員以搶答形式回答問題,其他小組補(bǔ)充。)

  這幅畫屬于繪畫中的哪一畫種? 畫中描繪的是什么樣的場面? 看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片? (展示《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》海報(bào)。)小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?

  (4)《冬天的陽光》 王今棟

  藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式):

 、俚袼苁堑窈退艿目偡Q,可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀,更加生動(dòng)立體。這件作品為木雕。

 、陔[喻的藝術(shù)手法。

  解決問題:(學(xué)生自設(shè)問題共同解決。)

  從這幅作品中你看懂了什么?你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)?

  對比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對比)。

  (三)總結(jié)

  1.學(xué)生小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩γ篮猛暧辛四男┬碌恼J(rèn)識(shí)和理解。

  2.學(xué)生活動(dòng)(分組游戲)

  同學(xué)們,離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間了,想一想,在這么短的時(shí)間內(nèi),還可以用哪種造型方式來表達(dá)自己殛童年的切身感受呢? (學(xué)生各抒己見)你們說的這些方式在課堂上都來不及做了,不過我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生),也就是我們自己的身體來做出一個(gè)個(gè)活雕塑(教師擺造型示范),相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好。現(xiàn)在就開動(dòng)腦筋想一想,可以獨(dú)立一個(gè)人創(chuàng)作,也可以小組合作,看誰的創(chuàng)意來得最快、最新。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”,背景音樂為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)

  3.教師總結(jié)

  (1)可以說,這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感,體會(huì)到了藝術(shù)的形式美,更重要的是我們還親身參與到了藝術(shù)創(chuàng)造之中。課后,你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我想,他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具,把這些美好往事的精華表現(xiàn)出來。同學(xué)們,當(dāng)童年時(shí)代結(jié)束的那一天,正是我們真正欣賞、真正懷念童年美好日子的開始。在此之前,為了使未來懷念更加幸福,我們一定要珍惜童年時(shí)代的每一天,為未來努力埋藏下更多彩、更飽滿的生命種子!

  (2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址,(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱)引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

  十一、課后作業(yè)

  與自己的家人交流童年的往事與感受,并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫,畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng),畫的又緊又密。

  2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動(dòng)的興趣,并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色水粉顏料,棉線,小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天汪老師帶來了一則謎語,請聽謎面,猜猜這是什么小動(dòng)物?“小小諸葛亮,獨(dú)坐軍中帳,擺成八卦陣,專抓飛來將!保ㄖ┲耄

  2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢?(幼兒回答:蜘蛛會(huì)織網(wǎng))

  二、觀察蜘蛛網(wǎng)

  1、蜘蛛會(huì)織網(wǎng),我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的?((從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去,重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀)

  2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng),哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)

  教師小結(jié):蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散,呈放射狀,只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

  三、教師講解示范。

  1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng),怎么畫呢,請你看仔細(xì)。

  教師講解畫法:在畫紙的邊上,有一個(gè)小圓點(diǎn),這就是蜘蛛的家,我們棉線蘸上顏料,從蜘蛛的家出發(fā),往外拖,我們把棉線“躺下來,拉一下”。

  2、請個(gè)別幼兒來嘗試。

  3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng),現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中)

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸,躺下來,拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng),蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。(棉線用好后,要放回顏料盤中,并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣)

  2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng),換色時(shí)請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的,小蜘蛛就會(huì)到你的網(wǎng)上來捕事物。

  3、保持桌面和衣物的清潔,并畫好后回位置等待。

  五、欣賞點(diǎn)評作品

  1、教師:你最喜歡哪張網(wǎng),并說說為什么?喜歡哪里?

  2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上,自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的`經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。