(經(jīng)典)大班教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫(huà)：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，并回答是誰(shuí)叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
(二)、新授，認(rèn)識(shí)鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面
1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備-開(kāi)始!(教師操作鐘表)師：誰(shuí)跑得快啊?
幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的`腿兒短，象只烏龜跑得慢)
6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)
3、做練習(xí)
4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的注意力
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化。
2、初步了解皮膚的功能，學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)：《身體小衛(wèi)士》
2、木偶表演《皮皮歷險(xiǎn)記》，準(zhǔn)備木偶"皮皮"、溫度計(jì)、冷毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師引導(dǎo)幼兒感知皮膚在不同環(huán)境中、運(yùn)動(dòng)前后的變化。
(1)、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)在戶外操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)后皮膚的變化。
教師：皮膚在運(yùn)動(dòng)后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到有冷氣的空調(diào)房間，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚在冷氣房間里的變化，如感覺(jué)很冷、汗毛都豎起來(lái)了等。也可以先去冷的房間，后去鍛煉防止感冒。
(3)、教師總結(jié)皮膚在不同環(huán)境、運(yùn)動(dòng)前后的變化，引導(dǎo)幼兒了解它的特征。
2、啟發(fā)幼兒感知皮膚是人體的'"外套"，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)皮膚的方法。
(1)、引導(dǎo)幼兒討論皮膚的作用。
教師：我們?nèi)淼教幎际瞧つw，皮膚對(duì)我們的身體有什么作用呢?
(2)、教師和幼兒一起幼兒用書(shū)：《身體小衛(wèi)士》。通過(guò)觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)皮膚損傷時(shí)的感受，知道皮膚能夠保護(hù)我們的身體，就像人體的健康外套。
(3)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中保護(hù)皮膚的方法。
3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理方法。
(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時(shí)的變化。
教師：我們發(fā)燒時(shí)皮膚會(huì)發(fā)生什么變化?(如：皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險(xiǎn)記》。
教師：當(dāng)小朋友發(fā)燒的時(shí)候，感覺(jué)皮膚是怎樣的?當(dāng)小朋友身體健康的時(shí)候又有什么感覺(jué)?
(3)、教師總結(jié)：皮膚可以調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時(shí)和身體健康時(shí)會(huì)不同。
(4)、引導(dǎo)幼兒討論簡(jiǎn)單的保護(hù)皮膚的方法：當(dāng)發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時(shí)候，可以及時(shí)高數(shù)成人;在成人幫助下使用溫度計(jì)，了解身體的溫度;發(fā)熱時(shí)用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。
大班教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。薄⒔叹撸捍蟮溺娒嬉粋�(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。
�。病W(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》引出課題。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。
師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。
小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？
幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。
師：有哪些數(shù)字？
幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？
�。ㄓ變翰僮�，并學(xué)說(shuō)）
三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始！（教師操作課件 ）
提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，（分針）
小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。
(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過(guò)老師的反復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)
2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。
（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）
師：今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
�。�1）、來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪�？�?:00）你能不能把你的`小鐘表?yè)艿?:00呢？來(lái)試一下吧�。ㄐ∨笥颜姘�！及時(shí)鼓勵(lì)）
（2）、看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！
（3）、小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）
�。�4）、小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）
�。�5）、小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）
�。�6）、小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）
�。�7）、小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）
�。�8）、小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢？ （幼兒操作）
師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳�，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。
四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表
請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。
師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧？來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）
五、幼兒制作欣賞與介紹。
幼兒陸續(xù)畫(huà)完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)小組分工、設(shè)計(jì)提問(wèn)、采訪現(xiàn)場(chǎng)等學(xué)做小記者活動(dòng)，明確采訪計(jì)劃和任務(wù)，體驗(yàn)與同伴合作采訪的樂(lè)趣。
2、嘗試主動(dòng)與他人交往，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和交流，有初步的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
重難點(diǎn)
采訪中如何與人溝通，并有效的記錄和匯報(bào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記者采訪的錄象片段；采訪計(jì)劃表；采訪中記錄用的筆本子；幼兒事先有分組合作調(diào)查幼兒園工作人員的經(jīng)驗(yàn)；幼兒事先做好有關(guān)道具。；電視機(jī)架子一個(gè)；攝像機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。
1、定格記者手拿話筒的畫(huà)面。小朋友，你看這是誰(shuí)？（記者）你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者呢？你知道記者是做什么的？
小結(jié)：這是“走進(jìn)今天”的新聞?dòng)浾�。記者是一種工作，通過(guò)采訪和報(bào)道，讓我們了解一些原本不知道的事情。
2、老師給小朋友帶來(lái)了一段記者采訪的.錄象，請(qǐng)你仔細(xì)的看，記者是怎么進(jìn)行采訪的？仔細(xì)看他的神態(tài)、語(yǔ)言和提問(wèn)的內(nèi)容。
3、幼兒看采訪錄象。
4、提問(wèn)：在這段錄象中，你看懂了什么？記者在采訪時(shí)是怎樣的？
小結(jié)：看了錄象，我們知道，記者在采訪前先主動(dòng)的介紹自己，而且采訪時(shí)態(tài)度自然大方，親切有禮貌。
二、通過(guò)觀察圖片，了解小記者的采訪要求和采訪用具。
1、現(xiàn)在，不光成人能做記者，很多幼兒園的孩子們也能做小記者呢。瞧，老師把他們的采訪也拍了下來(lái)。請(qǐng)你仔細(xì)看清三個(gè)問(wèn)題：1、小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？
2、采訪中有哪些分工？
3、采訪中需要用到哪些采訪材料呢？
4、提問(wèn)解決分工和計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容：
A除了這些采訪設(shè)備，還可以有什么設(shè)備？
B如果是三人去采訪，想想可以怎么分工？（教師根據(jù)幼兒的回答，在紙上畫(huà)出話筒、攝像、記錄等符號(hào)，以解決計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容
5、小結(jié)：小記者采訪時(shí)要學(xué)會(huì)合作分工，有的提問(wèn)，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌。
三、確定采訪內(nèi)容，制定采訪計(jì)劃書(shū)，作好采訪前準(zhǔn)備。
1、交流拓展經(jīng)驗(yàn)：今天來(lái)了那么多的客人老師，那么我們也來(lái)做小記者，去采訪他們。采訪的內(nèi)容就是：介紹了解一個(gè)老師。請(qǐng)你想想，你可以向老師提哪些問(wèn)題呢？（拓展問(wèn)題：關(guān)于老師生活的、工作的、想法的等）
2、介紹計(jì)劃書(shū)，明確計(jì)劃書(shū)制定的要求。
我們做一件事情之前，都要有計(jì)劃。下面我們就來(lái)設(shè)計(jì)一份計(jì)劃書(shū)。
A、出示計(jì)劃書(shū)，介紹內(nèi)容：1、先設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的好聽(tīng)的記者團(tuán)名字；2、一起商量，確定分工，在旁邊的空格里寫(xiě)上學(xué)號(hào)；3、設(shè)計(jì)提問(wèn)，并把問(wèn)題寫(xiě)在左邊。
B、 提問(wèn)：說(shuō)到這里，老師想到一個(gè)問(wèn)題：遇到不會(huì)寫(xiě)的字怎么辦？
C、小結(jié)：?jiǎn)栴}不會(huì)寫(xiě)可以用簡(jiǎn)單的線條和圖案表示，但要三人都能看懂。
3、請(qǐng)選好你的合作伙伴，三人一組坐下后，制定計(jì)劃書(shū)。
4、幼兒制定計(jì)劃書(shū)。教師指導(dǎo)：協(xié)商分工；一起圍繞主題設(shè)計(jì)問(wèn)題。
5、請(qǐng)兩——三組介紹制定的采訪計(jì)劃。（教師要注意拓展幼兒的提問(wèn)內(nèi)容）
6、明確現(xiàn)場(chǎng)采訪的要求：
下面我們馬上要開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)采訪老師了。你覺(jué)得我們因該怎么做？
提煉，提出采訪要求：去采訪的時(shí)候，提問(wèn)的人要注意提問(wèn)主動(dòng)，記錄的人要用簡(jiǎn)單的方法記錄，攝像和匯報(bào)的人要注意完整的表達(dá)。
四、幼兒采訪，教師做跟蹤和指導(dǎo)。
老師和小朋友一起準(zhǔn)備了一些采訪材料設(shè)備，你們可以選擇要用的：幼兒尋找有關(guān)采訪的替代品，開(kāi)始分組采訪，教師對(duì)一組的情況做攝錄。
五、匯報(bào)采訪情況，分享采訪經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)兩組幼兒匯報(bào)。之中點(diǎn)評(píng)幼兒匯報(bào)的趣味性和完整性。并在一組采訪后，組織幼兒看采訪過(guò)程的錄象，電評(píng)：從采訪的主動(dòng)性，禮儀、提問(wèn)的設(shè)計(jì)方面進(jìn)行請(qǐng)小記者來(lái)介紹采訪的情況。（如是否主動(dòng)交往，提問(wèn)是否太慢，合作性怎樣）
結(jié)束：今天我們學(xué)做了小記者，采訪了老師。以后，我們?cè)谌ゲ稍L各種新聞，大家感興趣嗎……
教學(xué)反思：
本課選擇以“小記者”為學(xué)習(xí)主題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，使學(xué)生在特定的情景中，在與社會(huì)生活實(shí)際緊密相聯(lián)系的、跨學(xué)科綜合的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并融會(huì)知識(shí)，解決問(wèn)題，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
小百科：記者是在媒體中從事新聞采訪和報(bào)道工作的某者。
大班教案 篇5
活動(dòng)名稱：
我的重要號(hào)碼
活動(dòng)領(lǐng)域：
社會(huì)、科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家的電話號(hào)碼是多少
2、記住幾個(gè)重要的電話號(hào)碼，理解其意義
3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種電話號(hào)碼、記錄紙、鉛筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己和爸爸媽媽一起收集的.電話號(hào)碼。
協(xié)助幼兒記錄家庭電話、父母手機(jī)、報(bào)警電話110、火警電話119、急救電話120等等。
2、師幼共同討論那些電話號(hào)碼對(duì)自己很重要。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)那些電話號(hào)碼很重要，為什么？
平時(shí)在什么時(shí)候會(huì)用到這些電話號(hào)碼？
教師請(qǐng)幼兒試著背一下自己家或爸爸媽媽的電話號(hào)碼。
3、小游戲：猜猜我家的電話號(hào)碼
幼兒兩個(gè)一組，玩一玩猜號(hào)碼的游戲。
玩法：幼兒甲用身體、手勢(shì)、拍手、點(diǎn)頭等方式表示電話號(hào)碼；幼兒乙猜一猜幼兒甲表示的數(shù)字，然后記錄在記錄紙上；幼兒甲檢查對(duì)錯(cuò)。
4、請(qǐng)幼兒將自己家的電話號(hào)碼以加減算式、點(diǎn)子等形式出現(xiàn)（表1），幼兒通過(guò)計(jì)算和數(shù)數(shù)算出電話號(hào)碼，記錄在表格里。
表1：
這是誰(shuí)家的電話號(hào)碼
83432601
····
····1+2=2+2=···9—7=7—1=5—5=8—7=這是xx的電話號(hào)碼
大班教案 篇6
活動(dòng)來(lái)源
新學(xué)期開(kāi)始，給幼兒發(fā)新課本時(shí)老師們把捆書(shū)的繩子丟在一起，準(zhǔn)備當(dāng)廢品處理掉。沒(méi)想到孩子們看到以后，如獲至寶，紛紛拿起繩子自發(fā)地在院子里玩了起來(lái)。有的把幾根繩接在一起跳繩，有的兩人一組翻繩；有的聚在一起說(shuō)：“我的繩子硬，能變形”；有的說(shuō)：“我的繩子顏色最漂亮”。任何一件看似平凡的物品，在孩子的眼中都是新奇的、有趣的、好玩的。尤其是大班幼兒，他們思維活躍，想象力豐富，動(dòng)手欲望強(qiáng)，對(duì)任何事物都感到好奇。因此，普普通通的幾段繩子，對(duì)處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿了吸引力，極大地激發(fā)了他們的探究熱情。
《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)了一系列創(chuàng)新活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長(zhǎng)、短、軟、硬)：毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動(dòng)過(guò)程
1．“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧！
(師幼在音樂(lè)聲中共同做“花操”，引入課題。)
2．?dāng)U散思維，相互交流。
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的？
幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。)
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢？
幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。
幼：我會(huì)用毛線編小辮子。
幼：我能用絲線穿手鏈。
幼：我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)
3．創(chuàng)新想象，合作體驗(yàn)。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子�？纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗(yàn)。
師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們?cè)賱?dòng)手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法？
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。)
師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧！
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢！
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，互相評(píng)價(jià)。)
5．邏輯分類，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。但是你們知道嗎？這些物品都有他們自己的類別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會(huì)讓人覺(jué)得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。
(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)
6．概括總結(jié)，拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類多、用途也很多。比如，毛線繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢？它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠�？小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料！
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)
1．選材生活化
《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來(lái)源于生活，有效地利用了廢舊資源——繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但孩子們興趣盎然，同時(shí)體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣。
2．環(huán)境寬松化
整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——操作尋找——解決問(wèn)題——經(jīng)驗(yàn)升華。幼兒表現(xiàn)出了很好的`合作意識(shí)。教師在活動(dòng)中是材料的提供者、問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自主的探索氛圍。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂(lè)趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。
3．材料豐富化
本活動(dòng)的材料——繩子，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)涵了豐富的內(nèi)容。它的顏色、形狀、材質(zhì)都不同。我們提供了多種多樣的繩子及一定的輔助材料，既避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，又提供了自主選擇、探索的機(jī)會(huì)。
缺點(diǎn)
由于所準(zhǔn)備的輔助材料有限及幼兒動(dòng)手能力的限制，導(dǎo)致幼兒想創(chuàng)新的一些具有難度的物品未制作出來(lái)。今后在進(jìn)行此類教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量給幼兒提供充足的輔助材料，平時(shí)也要注重對(duì)孩子進(jìn)行操作方面的練習(xí)，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。
大班教案 篇7
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
設(shè)計(jì)理念：
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）
人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統(tǒng)計(jì)表，ppt課件
教學(xué)過(guò)程：
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1、（出示一個(gè)雞蛋）看，老師給你們帶來(lái)了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會(huì)怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實(shí)驗(yàn)）
二、通過(guò)猜一猜的游戲，學(xué)會(huì)在記錄表上記錄猜想結(jié)果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會(huì)碎呢？
2、看，今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料，（出示調(diào)查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請(qǐng)你也來(lái)猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號(hào)來(lái)記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號(hào)記錄下來(lái)。（幼兒猜想、記錄）
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)探索游戲的興趣。
1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會(huì)不會(huì)碎呢？讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧！做個(gè)小小實(shí)驗(yàn)員，并把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。（記住哦，我們?cè)囈淮斡涗浺淮危┌牙蠋煖?zhǔn)備的所有材料都試過(guò)以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因?yàn)樗鼈兌际怯驳�；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因?yàn)樗鼈兌际擒浀摹?/p>
四、保護(hù)蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來(lái)保護(hù)它，和朋友討論一下，可以怎樣來(lái)保護(hù)它們。
交流自己的想法。
2、操作，幼兒運(yùn)用材料保護(hù)蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開(kāi)包裝，檢查蛋寶寶有沒(méi)有受傷。
4、經(jīng)驗(yàn)拓展。
你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，被運(yùn)用到我們的生活中，看看人們是怎么來(lái)保護(hù)蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開(kāi)始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的'蛋托。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)猜想，再讓幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號(hào)等多種方式記錄下來(lái)，不僅通過(guò)語(yǔ)言，而且通過(guò)某種符號(hào)去表現(xiàn)自己的想法，從猜想到驗(yàn)證，讓孩子們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，從而對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在最后探索保護(hù)蛋寶寶的方法過(guò)程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流和分享，引發(fā)生生互動(dòng)，從而把幼兒的探索興趣引向?qū)嶋H應(yīng)用，使活動(dòng)得到延伸和深入。