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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-18 08:17:00 教案

大班語(yǔ)言教案精品(3篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案3篇,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案精品(3篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài),學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述,說(shuō)一句完整的話。

  2.認(rèn)真傾聽別人描述,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)描述圖片。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說(shuō),不重復(fù)別人的說(shuō)法。

  3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片,注意傾聽。

  四、活動(dòng)過程

  1.交代任務(wù)教師:今天請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)一句完整的話,看誰(shuí)說(shuō)得好。(把話說(shuō)得好的三要素:這是誰(shuí)?用形容詞形容他是怎樣的?他在做什么?)

  2.熟悉游戲玩法。

  (1)教師出示一張圖片(例如小弟弟)問:這是誰(shuí)?

  這是一個(gè)怎樣的小弟弟?(要求幼兒用學(xué)過的形容詞來(lái)例如:胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來(lái)描述。)這個(gè)可愛的小弟弟在做什么?(要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說(shuō)一句完整的話,例如:"可愛的.小弟弟在跑步",或"可愛的小弟弟在鍛煉身體",也可以把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。)

  3.請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。

 。1)看圖說(shuō)一句完整的話。

 。2)把別人的話說(shuō)長(zhǎng)一些。

  4.幼兒自主游戲。

 。1)請(qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問者,幼兒分組開展游戲活動(dòng)讓幼兒任意摸一張圖片,并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子",可說(shuō)"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法,或說(shuō)"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說(shuō)出的句子必須完整,每個(gè)人不可以與其他兒童重復(fù)。

 。2)教師巡回觀察,指導(dǎo)。(應(yīng)注意傾聽別人的回答,不重復(fù)別人的說(shuō)法。)

 。3)教師組織幼兒進(jìn)行講評(píng),將部分圖片獎(jiǎng)勵(lì)描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

  五、評(píng)價(jià)要素

  1.能否認(rèn)真傾聽別人描述,積極參與游戲。

  2.是否運(yùn)用已掌握的形容詞來(lái)表述圖片。

  六、活動(dòng)建議

  1.在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后,可將游戲材料投放在區(qū)角中,也可增加更多的圖片,讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。

  2.游戲活動(dòng)可以循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展從詞、詞組、句子、一段話到一個(gè)小故事等等。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。

  2、體驗(yàn)故事角色的心理變化,學(xué)做一些力所能及的事。

  3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片。

  2、故事磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事。

  ――結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

  ――莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家里?媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō)了什么?

  ――媽媽走后,莎莎心里感到怎么樣?

  二、理解故事內(nèi)容。

  ――重點(diǎn)欣賞第四小節(jié)至第十小節(jié)的故事內(nèi)容。

  ――媽媽走后,莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?

  ――莎莎有沒有另帕勺地方可以去?她去了嗎?為什么?

  ――媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的?是什么內(nèi)容?

  ――你從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了?

  三、我也長(zhǎng)大了。

  ――你能為家里做些什么?

  ――結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解為他人做事,無(wú)論大小都是長(zhǎng)大的一種表現(xiàn)。

  活動(dòng)建議

  1、活動(dòng)后,通過家園聯(lián)系了解幼兒在家的表現(xiàn),及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問題并解決問題的幼兒。

  2、鼓勵(lì)幼兒在幼兒園為他人做些力所能及的事,使他們?cè)诨ハ鄮椭畜w驗(yàn)成功感和長(zhǎng)大的快樂。

  附故事:重要電話

  有個(gè)小女孩,名叫莎莎。媽媽是醫(yī)生,爸爸在外地工作。她和媽媽住在一套大房間里。

  莎莎膽子可小啦,每次媽媽值夜班,她總是到小伙伴家去過夜,不敢一個(gè)人在家睡覺。

  這一天,媽媽又值夜班。臨走時(shí)對(duì)莎莎說(shuō):“莎莎,注意電話鈴響。

  今天有一個(gè)重要電話來(lái)!非常重要……”

  媽媽剛走,莎莎就害怕了。她希望早點(diǎn)接到那個(gè)重要電話,通知在醫(yī)院的媽媽,然后馬上到小伙伴家去。

  一會(huì)兒,電話鈴響了,莎莎撲過去,抓起電話筒一聽……哎,原來(lái)是人家撥錯(cuò)了號(hào),她懊喪地?cái)R了聽筒。

  天色漸漸暗了下來(lái),屋里靜得可怕。忽然,她好像聽見老鼠在走廊里跑?勺屑(xì)聽聽,又不像了。

  正在害怕的時(shí)候,莎莎聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)了樂曲聲,她高興起來(lái),按著節(jié)拍跳起了舞,心里平靜了許多。

  可沒多久,地板上響了一下,她嚇了一跳,心“噗噗噗”地跳個(gè)不停,她打定主意:趕快上小伙伴家去。

  她剛拉開門,又馬上想到:“我一走,要是哪個(gè)病人有急事打電話找媽媽,媽媽就會(huì)什么也不知道。我不能走!

  她關(guān)上房門,又放了張凳子在門背后,然后,躺在沙發(fā)上,使勁想著故事里、電視里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡著了。

  天快亮的時(shí)候,電話鈴響了起來(lái)。莎莎跳起身。話筒里傳來(lái)媽媽的聲音:“莎莎,你沒有到小伙伴家去嗎?”

  “沒有,我在等重要電話!

  媽媽笑了:“我打的就是這個(gè)重要電話,我要對(duì)你說(shuō),你長(zhǎng)大了,已經(jīng)是個(gè)勇敢的`孩子了。”

  莎莎長(zhǎng)大了,從那以后再也不怕一個(gè)人在家里過夜了。

  活動(dòng)反思

  《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事,它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家,幫媽媽接電話的情景。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程,并學(xué)做一些力所能及的事情。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進(jìn)行完整、連貫的講述。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的自身特點(diǎn)編出合理情節(jié)。

  3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點(diǎn)進(jìn)行感知、理解、表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  “貓醫(yī)生過河”掛圖,動(dòng)物圖片若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內(nèi)容。

  1、這是哪里?有誰(shuí)?

  2、故事(一)

  3、貓醫(yī)生為什么要過河?

  二、解決問題。

  帶著問題想一想,小動(dòng)物會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?

  引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個(gè)方法可以又快又安全的到達(dá)對(duì)岸呢?(分組討論)

  三、復(fù)述故事。

  1、連貫的'講述故事。

  2、為故事起個(gè)名字。

  四、課后延伸。

  如果貓醫(yī)生想請(qǐng)你幫忙,你會(huì)怎么幫助貓醫(yī)生呢?

  附故事:貓醫(yī)生過河

  前幾天,接連下了幾場(chǎng)大雨,河對(duì)岸森林里許多動(dòng)物都受涼生病了。他們打來(lái)電話,請(qǐng)貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來(lái):喵喵!誰(shuí)來(lái)幫我過河?游泳的大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說(shuō):不要緊,不要緊,我們來(lái)幫你。

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