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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-20 09:04:08 教案

實(shí)用的大班科學(xué)教案匯編[3篇]

  作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班科學(xué)教案匯編[3篇]

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

  2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

  知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

  2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

  3、課件:汽車(chē)、鼠標(biāo)、籃球、紙杯《健康歌》音樂(lè)。

  4、記錄表格一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步體驗(yàn),引起猜想

  有沒(méi)有嘗試過(guò)一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?

  一只腳滑,一只腳不滑。

  播放《健康歌》,請(qǐng)幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作,感覺(jué)兩只腳有什么不一樣?

  二、對(duì)比體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密

  1、兩只腳都不滑了。

  兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺(jué)?

  2、發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密

  觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋

  說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣?

  為什么有花紋就不滑了?

  教師小結(jié):花紋會(huì)增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。

  三、分組觀察,探索花紋

  出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?

  1、分三組,分別探索。

 。1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋

 。2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋

 。3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋

  2、教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄。

  教師小結(jié):

  運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿(mǎn)了整個(gè)鞋底,所以跑步、爬山時(shí)就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)。

  四、聯(lián)系生活,拓展延伸

  1、播放課件(一些有花紋的東西)

 。1)為什么汽車(chē)輪子會(huì)有花紋?有什么用?

 。2)為什么籃球上會(huì)有花紋?有什么用?

  (3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?

  2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的開(kāi)展中,首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗(yàn)兩只腳的不同感受,孩子們的感受是這樣的:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的'腳有些冷;腳有長(zhǎng)短了,第三個(gè)幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn),感知鞋底上的秘密,在隨音樂(lè)舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問(wèn),“為什么會(huì)這樣時(shí),”孩子們都紛紛觀察自己的鞋底,發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密有花紋,而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說(shuō),有花紋很漂亮;對(duì)于這個(gè)回答我給與了一定的解釋?zhuān)瑥囊欢ㄒ饬x上說(shuō),鞋底的花紋確實(shí)有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說(shuō):鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個(gè)回答,在一個(gè)寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點(diǎn)——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。

  小百科:鞋底的構(gòu)造相當(dāng)復(fù)雜,就廣義而言,可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。

大班科學(xué)教案 篇2

  幼兒園大班科學(xué)教案:吸水的紙

  活動(dòng)名稱(chēng):吸水的紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械慕Y(jié)果,能進(jìn)行簡(jiǎn)單地實(shí)驗(yàn)記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時(shí)間。

  3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師提問(wèn)請(qǐng)幼兒猜想:把這些紙放到水里,會(huì)有什么結(jié)果?

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo):

  ①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會(huì)數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會(huì)完全吸入水,沉到水底

 、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

 、奂埼蠛蜎](méi)有吸水的紙有什么不同?

 、苡^察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

  3、選紙解決生活中的問(wèn)題紙給我們的生活帶來(lái)許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請(qǐng)選一選合適的`紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫(huà)水粉畫(huà)該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說(shuō)明理由。

  延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動(dòng)中我們進(jìn)一步來(lái)研究。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)層層遞進(jìn)的探索與、實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維,嘗試用多種 取出冰中的玩具。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性,并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt:雪晶

  2、課件:圖片-冰掛

  3、冰塊,筆、記錄紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗(yàn)。

  謎語(yǔ):“遠(yuǎn)看白亮亮,近看玻璃樣,越冷越堅(jiān)強(qiáng),遇熱淚汪汪。”

  提問(wèn):冰是什么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  2.出示圖片:冰掛

  引導(dǎo)幼兒觀察冰。

  二、展開(kāi)

  1.出示里面凍著玩具的冰塊,引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

  (1)提問(wèn):小朋友看一看,冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?

  (2)介紹工具和材料,引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄,將記錄紙貼在記錄板上。

  2.試一試取出冰中玩具,在操作中驗(yàn)證自己的猜想。

  (1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的`方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證,教師巡回觀察指導(dǎo)并適時(shí)幫助。

  (2)引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出辦法后,及時(shí)進(jìn)行記錄。

  3.交流討論,與同伴分享經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

  小結(jié):可以用熱水燙或太陽(yáng)曬,使冰的的溫度升高,冰就會(huì)融化;

  當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時(shí),冰就會(huì)碎,玩具也能取出。

  4.再次實(shí)踐,探索比較更快取出玩具的方法。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):剛才冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具,

  請(qǐng)小朋友再去試一試,怎樣才能快速的取出冰中的玩具?

  (2)提問(wèn):哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?

  (3)小結(jié):用小錘子敲擊冰塊,用的力量大,冰塊就碎的快,玩具就能很快取出;

  冰吸收的熱量越大,溫度升的越快,融化的也會(huì)越快。

  5.欣賞:雪晶

  三、結(jié)束

  組織幼兒戶(hù)外尋找冰。

  小百科:空氣中水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結(jié)成冰片,似無(wú)數(shù)花朵鑲嵌而成,故稱(chēng)冰花。

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