[熱]中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的中班教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識家中物品的棱邊和尖角,知道其中的危險。
2.在家里玩耍時,要學(xué)會躲避家具、墻壁的尖角。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的'樂趣。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準(zhǔn)備
《屋子里的尖尖角》圖片、故事《危險的尖尖角》課件。
活動過程
1.情境導(dǎo)入,幫助幼兒了解家中物品尖角的位置。
(1)引導(dǎo)幼兒想一想,說一說家中有哪些尖尖角。
(2)播放多媒體教學(xué)資源《屋子里的尖尖角》圖片,教師分類介紹家中的尖尖角,如:家具角、門框、墻角等。
2.講述故事《危險地尖尖角》,讓幼兒了解碰上尖尖角的后果。
(1)播放多媒體,講述故事。
提問:媽媽對豆豆說了什么?
豆豆和哥哥在家里發(fā)生了什么事?
他和哥哥這樣玩會有什么危險?
(2)調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)交流討論,了解尖尖角的危險。
提問:碰到尖尖角會怎么樣?
玩的時候怎么躲避尖尖角?(引導(dǎo)幼兒里了解尖尖角是很危險地,要遠(yuǎn)離它們。)
3.玩游戲:找找幼兒園里的尖尖角。
通過在種方法,孩子知道在教室、戶外也有很多危險的地方,活動、玩耍時注意躲避,保證安全。
4.活動延伸
找找自己家里的尖尖角,設(shè)計禁止奔跑標(biāo)志
教學(xué)反思:
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、知道自己長大了,要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
二、活動準(zhǔn)備:
1、知道自己會做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動工具。
三、活動過程:
一、談話,我會做的事。
1、小朋友都長大了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢? (我會穿衣服,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)
2、鼓勵幼兒分組講述。
(讓幼兒學(xué)會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)
3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌:別說我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
3、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動工具,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會使用這些勞動工具嗎?
3、請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌,老師進(jìn)行及時的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。
五、活動延伸:
1、鼓勵孩子做力所能及的`事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
阿姨,你別說我小,我會刷牙和洗臉。
爺爺,你別說我小,我會洗碗和揀菜。
媽媽,你別說我小,我會穿衣和洗腳
孩子的話:
我以前都不會穿衣服,現(xiàn)在我會了,我還會自己穿褲子、穿鞋子,會整理自己的學(xué)習(xí)用具,還會澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下,認(rèn)識并使用勞動工具。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.感知音樂中的長音與重音,并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。
2.樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
3.熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備:
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD:鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。
活動過程:
(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。
師:森林里要舉行一場很大的音樂會,為防止壞家伙搗亂,青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)小衛(wèi)士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時,突然飛來了一群搗蛋的家伙,你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。
1.教師出示圖譜(高低不同的曲線),讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2.幼兒模仿蚊子“唱歌”,根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音,曲線的高處聲音響,曲線的低處聲音輕。
3.選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等),用樂器發(fā)出聲響,模仿蚊子“唱歌”,重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
4.播放兒歌《小蚊子》,感受兒歌的語言節(jié)奏,并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子,在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”,讓幼兒用拍蚊子的動作強(qiáng)化對重音的感受。
(二)、在游戲中進(jìn)一步聽辨長音與重音。
1.播放音樂《七式進(jìn)階》,再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子),并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。
2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。
幼兒人手一份圖譜,上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子,當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個重音時,就畫去一個蚊子,依此類推。
3.師幼合作,共同游戲。
幼兒扮演“蚊子”,教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”,在《七式進(jìn)階》的音樂中,當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作,聽到重音時,教師做“拍蚊子”的動作,“蚊子”要盡力逃開。
4.小組合作完成游戲。
幼兒分組游戲,一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音,一組幼兒扮演“蚊子”,還有一組幼兒扮演“打蚊人”,在音樂中進(jìn)行游戲。
活動反思:
結(jié)合我們的主題教學(xué)和音樂教學(xué)活動方法應(yīng)用的研究,我設(shè)計并組織了這次活動,讓幼兒在“打蚊子”的游戲中,不僅強(qiáng)化了對于長音與重音的感知,而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。
一、在活動中,我注重教學(xué)手段的游戲化和關(guān)聯(lián)性
游戲是幼兒園活動的基本形式,教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段,嘗試適合的游戲方法,調(diào)動幼兒多感官參與,遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關(guān)聯(lián)和層層遞進(jìn),這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢,幼兒參與性更高。本次活動中,我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn),幫助幼兒對長音與重音的學(xué)習(xí)。此外,我還注重通過多種游戲樣式的設(shè)計,如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲,讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。
二、注重音樂活動中的規(guī)則
音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題,有了規(guī)則,有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn),于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn),但音樂技能的`缺失卻成為必然的結(jié)果。但是音樂中游戲的貫穿,無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認(rèn)為,在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則,這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中,雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間,但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。
三、在活動中,我還要進(jìn)一步得思考以下幾個問題:
第一,當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時,教師該怎么做?在活動中,我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音,但幼兒實(shí)際表現(xiàn)總慢半拍,如果過于強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)結(jié)果,可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情,所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時,我并未加以干預(yù),這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實(shí),作為教師并不一定要刻意回避,當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時,如果及時將問題呈現(xiàn)出來,讓幼兒自己通過討論來解決,可能更利于強(qiáng)化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二,中班幼兒在初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,可以進(jìn)行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機(jī)會,因此我們在音樂活動中常會設(shè)計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中,當(dāng)幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時,之前有序的狀態(tài)完全被打亂,“蚊子”在教室亂飛,“打蚊人”奮力追打,音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱,特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時,合作對他們來說可能不太適宜。
所以說,在進(jìn)行音樂活動中,我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式,注重結(jié)果,更要注重過程。
中班教案 篇4
中班游戲活動教案一:躲貓貓
活動目標(biāo):
1、通過游戲活動,繼續(xù)了解游戲規(guī)則的重要性,體驗(yàn)游戲活動的快樂。
2、進(jìn)一步積累三角形、正方形、圓形等基本特征的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、插入材料:小兔躲貓貓。
2、紅、黃、藍(lán)三色大小不同的圓形、三角形、正方形房子若干。
3、長耳朵、紅眼睛、短尾巴飾品若干。
4、黃色三角形一個、蘿卜卡片若干。
活動過程:
一、找小兔
1、師:今天老師請來了動物朋友,猜猜是誰?(音樂)一起看看是誰?(畫面)
2、找找小兔躲在哪里,引導(dǎo)幼兒說說他們躲在哪里,并點(diǎn)數(shù)三角形的角和邊……
二、扮小兔
1、師:我們也來扮小兔做躲貓貓的游戲,老師想扮兔媽媽,你想扮誰?
2、教師鼓勵孩子根據(jù)角色進(jìn)行裝扮(長耳朵、紅眼睛、短尾巴)。
三、躲貓貓
1、介紹游戲背景和玩法:這里有什么房子?它們是什么形狀?
2、第一次玩躲貓貓:(師)兔媽媽去找小兔,啟發(fā)小兔試著說說:我躲在了**形的房子里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因,體會說清自己躲藏的圖形屋,媽媽才能找到自己)。
3、第二次玩躲貓貓:引導(dǎo)小兔躲的時候聲音輕輕的`,小手小腳藏得好好的,聽到媽媽的指令再去躲,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因)。
4、第三次玩躲貓貓(手機(jī)響起,媽媽接聽并與兔寶寶商量是否同意鴨媽媽一起來玩躲貓貓游戲)。
(1)引導(dǎo)寶寶看提示板、聽媽媽指令輕輕地找個圖形房子躲起來,并啟發(fā)小兔完整地說說:我躲在了哪里(與寶寶交流:為什么鴨媽媽找不到或找到寶寶的原因)。
(2)跟著鴨媽媽到教室里再玩躲貓貓的游戲。
中班游戲活動教案二:滾動的寶寶
【設(shè)計思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒,讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動,幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動,還可以用其它的辦法來玩,激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣,讓幼兒在玩中其樂融融。
【活動目標(biāo)】
1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運(yùn)動游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。
【活動過程】
一、教師介紹運(yùn)動內(nèi)容,激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運(yùn)動
1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩?
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動?(幼兒討論)
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動
幼兒在嘗試運(yùn)動過程中,教師進(jìn)行觀察,并進(jìn)行適時引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中,請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價。
3、教師進(jìn)行提示:
(1)除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動外,我們還可以怎么樣將其向前滾動?
(2)合作玩怎樣玩?
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動時,教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能合作玩。
案例:滾動的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運(yùn)動區(qū)域器械,這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的`,將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動,由于教師急于投放,讓幼兒直接玩了起來,結(jié)果,能力強(qiáng)的幼兒玩起來了,而且也較感興趣,能力弱的幼兒只在旁邊觀看,但是在教師的催動下,這些幼兒也愿意嘗試,玩著玩著他們都一一走掉了。
【活動分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運(yùn)動器械,教師很有創(chuàng)意。但是在投放前,教師缺少興趣的激發(fā),由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的,不象買來的滾動器械那么漂亮,而且買來的滾動器械直接就是撐著的?墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的,要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐,一邊支撐一邊向前爬,這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的,教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是:
1、先請大班的幼兒作示范,還可以請班上能力強(qiáng)的幼兒作示范,從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩,已此帶動。
3、教師用語言進(jìn)行鼓勵,幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵,對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚(yáng),還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎勵,比如:用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上,這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
中班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、主動參加體育活動,體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn),在投遠(yuǎn)時能揮臂甩腕。
3、能友好游戲,不互相沖撞,遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:6幼兒用多種方法玩流星球。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、藍(lán)色流星球若干(紅色、藍(lán)色靶心與活動人數(shù)相等),錄音機(jī)、磁帶。
3、場地準(zhǔn)備:如圖。
活動重難點(diǎn):
通過探索游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)。
幼兒在投擲時,能轉(zhuǎn)身、揮臂、甩腕。
活動過程:
一、教師與幼兒一起聽音樂做準(zhǔn)備活動。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的基本動作。
1、幼兒自主體驗(yàn)肩上揮臂投遠(yuǎn)的方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出肩上揮臂投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
3、教師與幼兒進(jìn)一步全面歸納出投擲方法:預(yù)備時要轉(zhuǎn)身,身體后傾,一腳前一腳后,右手舉球在肩上,揮臂、甩腕向上投出。
4、幼兒練習(xí)。
三、通過游戲“星球大戰(zhàn)”,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)。
1、教師觀察幼兒投擲情況,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,提出要求,強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng):揮臂、甩腕。
2、教師根據(jù)幼兒活動的情況提出新的游戲玩法,增加奔跑游戲設(shè)計環(huán)節(jié),加大運(yùn)動量。
四、放松活動:“流星球歸隊”。
教師指導(dǎo)喲而整理自己隊相應(yīng)顏色的球。
隨音樂放松:引導(dǎo)幼兒用流星球拍打身體不同部位,進(jìn)行放松。
教學(xué)反思:
活動中,幼兒對投遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)進(jìn)行了學(xué)習(xí),大部分幼兒能基本掌握肩上投遠(yuǎn)的要領(lǐng)。由于重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了揮臂甩腕的動作,因此在游戲中,幼兒對這個動作得到進(jìn)一步掌握,幼兒的投擲距離和投準(zhǔn)程度有了很大進(jìn)步。
幼兒對活動很感興趣,能積極地參與游戲,探索流星球的玩法。有的'幼兒在練習(xí)時還互相比賽,看誰投得更遠(yuǎn)。在玩游戲中,幼兒能進(jìn)入情境,將球投到對方的區(qū)域。
在進(jìn)行動作練習(xí)時,幼兒自己投擲完,用粉筆進(jìn)行記錄,不太恰當(dāng),幼兒不能直觀地進(jìn)行對比。應(yīng)該由教師事先畫好不同距離的線,幼兒進(jìn)行投擲,這樣幼兒能直觀地看到自己的投擲距離,并進(jìn)行對比。
小百科:一個半圓繞直徑所在直線旋轉(zhuǎn)一周所成的空間幾何體叫做球體,簡稱球,半圓的半徑即是球的半徑。球體是有且只有一個連續(xù)曲面的立體圖形,這個連續(xù)曲面叫球面。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1.能為自己做簡單的周運(yùn)動計劃,了解多運(yùn)動對身體有好處。
2.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒用計劃表格每人一張,教師用計劃表一張。
2.《我們愛運(yùn)動》教師教學(xué)資源。
活動過程
1.播放《我們愛運(yùn)動》教師教學(xué)資源,引發(fā)幼兒活動興趣。
播放視頻請幼兒觀看進(jìn)行討論交流:錄像里的人在做什么運(yùn)動?做這些運(yùn)動有什么好處?說說你都做過哪些運(yùn)動?
小結(jié):多做運(yùn)動能使小朋友身體長高、漲結(jié)實(shí);能夠提高身體抵抗疾病的能力,少生病;還能使小朋友動作靈活,變得聰明。
2.引導(dǎo)幼兒討論、分析一周運(yùn)動計劃的內(nèi)容。
(1)出示教師的運(yùn)動計劃表,引導(dǎo)幼兒觀察、討論:你能看懂老師的教師計劃表嗎?這些運(yùn)動實(shí)在什么時候做的?這是幾天的運(yùn)動計劃?你從哪里看出來的?
(2)根據(jù)幼兒的理解程度,教師有重點(diǎn)地介紹一周計劃運(yùn)動的內(nèi)容。
(3)請幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動計劃?
小結(jié):指定運(yùn)動計劃考慮要周到,計劃里要有做運(yùn)動的時間、做什么運(yùn)動、用什么器械、做多長時間每項(xiàng)都不能缺少。
3.幼兒自助指定運(yùn)動計劃。
(1)幼兒制定計劃,教師重點(diǎn)觀察幼兒計劃的運(yùn)動項(xiàng)目的可行性和時間上有沒有遺漏,及時給予提示或幫助。
(2)引導(dǎo)幼兒展示、交流自己的運(yùn)動計劃,互相提出補(bǔ)充的意見。
4.討論運(yùn)動中要注意的安全。
小朋友在運(yùn)動中要注意哪些安全?應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?
活動延伸:
1.把幼兒制定的運(yùn)動計劃布置成班級的'春季運(yùn)動專欄。
2.鼓勵幼兒交流知道的運(yùn)動方式及運(yùn)動器械的玩法。
3.請家長和幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,說說畫面中的額小朋友們在做什么運(yùn)動,并商討、制定家庭運(yùn)動計劃。
教學(xué)反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解故事主題,懂得要愛護(hù)樹木。
2、知道朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重對方。
3、初步了解樹木的用處。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、活動教具:圖片(小羊、小牛、小猴、小鳥、娃娃),小樹背景圖、
2、實(shí)物:筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、
3、愛護(hù)樹木標(biāo)記卡若干、
活動重點(diǎn):
懂得朋友之間要互相幫助,互相關(guān)心,并要尊重別人、
活動過程:
一、引題、(引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題)
1、師:今天我們班來了好多客人,你們看是誰呀?
幼兒辨認(rèn)一一回答、
2、師:那這么多的東西到底用什么做的呢?
幼:小樹/木頭
3、師:小朋友你們真棒!今天我就給大家一個有關(guān)小樹的故事、
有一棵小樹她想找朋友,它會找誰呢?讓我們一起去看看
二、出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問、
1、先講第一段和第二段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡它嗎?
2、再講第三段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的'?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?
3、然后講第四段,提問:
師:小猴是怎么做的?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?
4、最后講第五段,提問:
師:誰來了?她是怎么做的?
5、小結(jié):
師:他們做的對嗎?為什么?
師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?
6、請小朋友仔細(xì)聽我把故事講完,提問:
師:你喜歡故事里的誰,為什么?
三、完整講述故事、
1、師幼一起講述故事一遍、
2、師:大家是怎么向小鳥學(xué)習(xí)的?
3、師:那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小樹?
4、歸納故事題目、
師:請小朋友為故事想個好聽的題目
四、總結(jié)、
師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥,它不但能做好多東西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!
五、活動延伸
師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標(biāo)記吧!
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、嘗試感知圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系,鞏固對○ △ □ 長方形的認(rèn)識。
2、運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn),解決生活中的小問題。
準(zhǔn)備:
1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當(dāng)成路,鏤空剪下的圖形作五彩石子。
2、布置一個活動的場景。
重點(diǎn):對圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系的理解
難點(diǎn):運(yùn)用以有的經(jīng)驗(yàn),解決生活中的小問題
過程:
1、發(fā)現(xiàn)問題:
——我們要到對面的.娃娃城去玩,可是這條路坑坑洼洼的,不好走,我們一起來鋪路吧。
——可以用什么方法把路修好?
教師示范鋪路的方法(將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中),幼兒操作鋪路
2、提出問題:
教師提問:為什么我們有的坑沒有鋪好呢?有什么辦法鋪好他們呢?
提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。(兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形)教師及時發(fā)現(xiàn)并肯定會利用圖形轉(zhuǎn)換經(jīng)驗(yàn)的幼兒。
3、 解決問題:
——修路時,你想用什么辦法解決困難?(重點(diǎn)講解圖形轉(zhuǎn)換的關(guān)系)
幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩,體驗(yàn)成功的快樂。
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