大班語言教案

時(shí)間：2023-09-21 08:31:36 教案我要投稿

大班語言《搖籃》教案推薦度：
大班語言教案《拜年》推薦度：
《魯班的故事》大班語言教案推薦度：
大班語言活動(dòng)教案：《我做哥哥了》推薦度：
幼兒園大班語言教案推薦度：
相關(guān)推薦

（精華）大班語言教案8篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班語言教案8篇，歡迎大家分享。

（精華）大班語言教案8篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)11只小貓的行為動(dòng)作和表情，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測(cè)的能力。

　　2、初步感受生活中規(guī)則的重要性。

　　3、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新續(xù)編故事，大膽想象和講述。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《11只貓做苦工》4-12頁

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場(chǎng)音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！

　　二、展開

　　1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！

　　2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？

　　小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會(huì)采花嗎？

　　第6頁：重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作和神態(tài)好像在說什么？

　　第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。

　　第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)略閱讀和理解。

　　提問："危險(xiǎn)，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？如果你是小貓，你會(huì)怎么做？小貓們又是怎么做的呢？

　　第12頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎？如果進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的`形式續(xù)編故事。

　�。�1）幼兒繪畫，教師觀察。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。

　�。�3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達(dá)能力。

　�。�4）同伴之間互相講述自己的故事。

　�。�5）教師也講述自己的不同的故事。

　　三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了�，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會(huì)吧。

大班語言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)

　　2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。

　　3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)單韻母o及其四聲：

　　1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。

　　2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。

　　順口溜：圓圓嘴巴o o o。

　　3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

　　4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

　　5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。

　　教學(xué)單韻母e及其四聲：

　　1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

　　2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

　　(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

　　(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。

　　(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

　　(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

　　復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、用卡片打亂順序讀a o e。

　　2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------

　　3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

　　活動(dòng)反思：

　　漢語拼音《a o e》的教學(xué)，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我從新一生的身心特點(diǎn)出發(fā)，有機(jī)利用課文的.插圖，從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么或誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　順勢(shì)告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請(qǐng)你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學(xué)生交流，可以拉近師生間的距離。

　　兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛。故在教學(xué)本課時(shí)我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e�！�

　　一年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸拼音，學(xué)起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會(huì)很難理解，我就采用講故事的方法，符合學(xué)生愿意接受的方式。

　　我講小兔子汽車的四個(gè)過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過程，不知不覺，學(xué)生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時(shí)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。

　　我作為一名新教師，不管是教學(xué)還是班級(jí)管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習(xí)，我要好好陪同我的新一生們一起成長(zhǎng)，愉快學(xué)習(xí)！

大班語言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)述故事中的角色對(duì)話以及運(yùn)用對(duì)話中的句式，說出新的句子，進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

　　2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的`良好習(xí)慣。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　續(xù)編故事《小猴子賣圓圓》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用一張有一個(gè)陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)：這張圖上的圓形是什么?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!做什么用的?

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

　　1、復(fù)述第一遍故事時(shí)請(qǐng)幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

　　2、完整復(fù)述第二遍故事。

　　三、出示最后一張圖片。

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè)：小兔子想買什么?它是怎么說的?

　　四、請(qǐng)幼兒將自己的猜測(cè)。

　　五、集體舞《猜拳游戲舞》

　　六、結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得遇到困難要積極動(dòng)腦，想辦法的道理。

　　2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖《喝水的故事》

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖，引發(fā)幼兒興趣。

　　圖上有誰？他們?cè)谧鍪裁�？我們先來聽一聽《喝水的故事》�?/p>

　　2、教師有表情地講述故事，幼兒欣賞。

　�。�1）教師結(jié)合掛圖，逐步提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　*故事發(fā)生在什么地方？

　　*故事里有哪些小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　*后來又發(fā)生了什么事？

　　*誰發(fā)現(xiàn)了瓶子，里面有多少水？

　　*他們商量后決定用什么辦法來喝水呢？

　　*他們喝到瓶子里的水了嗎？

　　3、教師再次完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事續(xù)編或添加故事情節(jié)。

　　*重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)要有對(duì)話并且完整。

　　活動(dòng)反思：

　　怎樣讓幾個(gè)小動(dòng)物都能夠從瓶子里喝到水，是這個(gè)續(xù)編故事的`主旋律。而這一任務(wù)的完成需要孩子運(yùn)用已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出解決的辦法，而且又要求孩子有順序地講清楚解決問題的具體過程，學(xué)習(xí)用語言完整表述出來是本次教學(xué)的重點(diǎn)。

　　孩子們想到了很多辦法，如在瓶子里放石頭，讓瓶子里的水滿起來；去找蘆葦，可以當(dāng)吸管用來喝水；可以找來棉花放到瓶子里讓白鶴在用嘴銜起來喂水給每個(gè)動(dòng)物……孩子們想的辦法很多，這時(shí)作為老師就要重點(diǎn)引導(dǎo)以此方法為線索，講清、講祥事情的整個(gè)過程，使孩子們了解如何有順序地用連貫完整的語句編出故事的結(jié)尾。

　　我覺得孩子在平時(shí)的知識(shí)積累很重要。我們班級(jí)的孩子我每天都會(huì)安排新聞講述與我會(huì)講故事活動(dòng)，這對(duì)于孩子的語言發(fā)展有著極大的幫助，孩子們的表述能力變強(qiáng)了、意會(huì)能力變強(qiáng)了。所以在教學(xué)時(shí)老師一經(jīng)過示范，孩子們就馬上知道該怎么講述。孩子們因?yàn)橛性捴v，所以就參與積極投入，教學(xué)氣氛好，能較好地完成預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、能參照原文進(jìn)行聯(lián)想，仿編。用動(dòng)作繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

　　3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，投影。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

　　2、幼兒完整的欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

　　（1）文詩的題目叫什么？

　　（2）落葉都飄到哪里去了？

　　3、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

　�。�1）樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

　�。�2）樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

　�。�3）樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

　�。�4）樹葉落在院子里，誰看見了，它是怎么說的？

　　4、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。

　　5、啟發(fā)幼兒進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

　　樹葉還會(huì)落在哪里呢？誰會(huì)看見，它會(huì)把樹葉當(dāng)成什么？

　　6、朗誦自己仿編的新詩。

　　附散文：

　　落葉

　　秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。

　　樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

　　樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了�！�

　　教學(xué)反思：

　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的.修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

　　找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。

　　孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。總之，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。

　　多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點(diǎn)。

　　散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

　　適度延伸，深入感受。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

　　3、在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題？

大班語言教案篇6

　　1、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并嘗試仿編問答式兒歌。

　　2、在游戲的情景中體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

　　活動(dòng)材料：

　　四季圖四張、篩子一個(gè)（上面畫有四個(gè)季節(jié)的圖案）、四季花卉若干張（迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花）

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶導(dǎo)入

　　1、前幾天我們?cè)谏⒉綍r(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒園的后花園什么花開了？它是在什么季節(jié)開放的？（幼兒自由回答）

　　2、除了這些花你還知道哪些花兒的`名字嗎？

　　二、體驗(yàn)感知、學(xué)習(xí)問答歌

　　1、師：你們的本領(lǐng)真大，能說出這么多花的名字。今天老師也請(qǐng)來了幾個(gè)花寶寶，我們來看看它們是誰？

　�。�1）出示桃花——美麗的桃花是在什么季節(jié)開的？出示春天的圖——春天你們有什么感覺？暖和的春天來到了，什么花兒笑著開？

　�。�2）看一看它又是誰？荷花生活在哪里？它又是在哪個(gè)季節(jié)開放的呢？出示夏天圖——夏天你們覺得怎么樣？炎熱的夏天來到了，什么花兒水里開？

　　（3）出示夏天圖——這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？秋天你們感覺怎么樣？秋天會(huì)有哪些花開放？涼爽的秋天來到了，什么花兒在展覽？

　　（4）出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開放的呢？出示冬天圖片——冬天有什么感覺？寒冷的冬天來到了，什么花兒迎風(fēng)開？

　　2、師生共同練習(xí)問答式兒歌。

　　問：暖和的春天來到了，什么花兒笑著開？答：暖和的春天來到了，桃花桃花笑著開�！�

　　三、自編問答歌

　　2、出示各種花——你們看看它們又是誰在什么季節(jié)開放的？

　　3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。

　　要求：

　　◇可以和你旁邊的朋友一起來試一試，一個(gè)編花媽媽問的話。另一個(gè)來回答花媽媽的話。

　　◇編兒歌時(shí)可以把花的顏色，形狀，香味等編到我們的兒歌里去。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編。（幼兒集體學(xué)說）

　　四、游戲：四季花開

　　1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈站立，師做花媽媽甩篩子，篩子滾到哪個(gè)季節(jié)就以兒歌形式來問幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答，邊做開花狀。

　　2、請(qǐng)一位幼兒做花媽媽繼續(xù)進(jìn)行游戲。

大班語言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用多媒體手段，讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在多種互動(dòng)中(師生、生生、親子)，培養(yǎng)幼兒大膽交流，敢于提問的能力。

　　3、通過親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽交流，大膽提問的能力。

　　2、難點(diǎn)：通過親子互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解近階段開展的探索型活動(dòng)主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料，參與并支持幼兒的活動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，幼兒相互自由介紹，交流收集到的資料。

　　3、以家庭為單位制作幻燈，攝像參與本次活動(dòng)。

　　4、在本次活動(dòng)中提供電腦、投影儀。

　　5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn)：馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　松江是一座歷史悠久的文化古城，不但有眾多的文物古建筑和旅游景點(diǎn)，而且自然風(fēng)光和人文景觀交相輝映。世紀(jì)之交的松江到處都充滿著生機(jī)和活力，眾多的外資企業(yè)紛紛進(jìn)入松江工業(yè)區(qū)，產(chǎn)品外銷各個(gè)國(guó)家，大學(xué)城、青少年活動(dòng)中心，圖書館，各種公園等構(gòu)成了美麗的'松江新城區(qū)，老城新貌尤為突出，逐漸成為黃浦江畔的一顆璀璨明珠。

　　大班的幼兒對(duì)松江已有初淺的感知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)松江的風(fēng)景點(diǎn)有一定的了解，但是對(duì)松江悠久的文化歷史及新城巨大的變化了解甚淺。但這些內(nèi)容對(duì)幼兒愛家鄉(xiāng)情感方面的培養(yǎng)有極大的教育價(jià)值，值得我們?nèi)グl(fā)掘和利用。鑒于以上分析，我們以"我愛松江"為主題開展了系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)的前期階段，我們選擇了以松江工業(yè)區(qū)為切入點(diǎn)，通過幼兒收集資料了解工業(yè)區(qū)的發(fā)展從而將幼兒的視點(diǎn)引向了解松江的老城區(qū)、旅游景點(diǎn)、建筑、歷史文化等。但是在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)雖然工業(yè)區(qū)與松江的經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系密切，但是幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，活動(dòng)不容易引發(fā)幼兒的興趣，幼兒探索的積極性不高，而且工業(yè)區(qū)大多是外資企業(yè)，管理嚴(yán)格，收集資料很困難，給活動(dòng)的深入開展帶來困難。為此我們重新調(diào)整計(jì)劃，從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，抓住三個(gè)點(diǎn)，即：松江最好玩的地方，松江最好吃的東西，松江的變化，從而讓幼兒從多方面多角度了解松江。我們把調(diào)整的計(jì)劃通過召開家長(zhǎng)會(huì)，發(fā)通知，個(gè)別聯(lián)系等形式及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同收集資料，在收集資料時(shí)，幼兒可以三方面的內(nèi)容同時(shí)收集，也可以按自己的興趣有選擇地收集，形式也是豐富多樣，可以是照片、圖片、幼兒的記錄，也可以是幻燈、攝像、實(shí)物等，既滿足了幼兒收集資料，探索了解松江的愿望又為創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭提供了機(jī)會(huì)和條件。

　　本次活動(dòng)是在幼兒通過收集資料初步了解松江的基礎(chǔ)上，采用多媒體手段并請(qǐng)家長(zhǎng)作為客座老師參與幼兒的活動(dòng)，以親子互動(dòng)的形式讓幼兒進(jìn)一步了解松江,同時(shí)增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)的情感，培養(yǎng)幼兒大膽提問，大膽質(zhì)疑的能力，更激發(fā)了幼兒把松江建設(shè)得更美好的愿望。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、師：這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料，了解了松江的許多事情，請(qǐng)小朋友來說說自己找到的資料。(簡(jiǎn)單說說收集的資料內(nèi)容)

　　2、張老師也找到了一些資料看看對(duì)你們有沒有幫助。

　　3、幼兒觀看教師制作的VCD。

　　根據(jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。

　　4、這是什么地方?你看到了什么?

　　5、你還了解松江的哪些事?

　　鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。

　　說明：形式為集體討論。

　　二、親子互動(dòng)

　　1、幼兒自由向家長(zhǎng)提問。

　　提問要求：幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。

　　引導(dǎo)幼兒大膽提問，嘗試解決問題的能力。

　　說明：?jiǎn)栴}是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。

　　2、家長(zhǎng)向幼兒提問。

　　提問要求：松江的變化和新貌。

　　說明：家長(zhǎng)制作并運(yùn)用多媒體手段，向幼兒提問，從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過去與現(xiàn)在，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　(1)幻燈：老城區(qū)(2)圖片：橋，佘山(3)攝像：新城區(qū)

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、品嘗交流。

　　2、抓住幼兒活動(dòng)中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料，自主探索。

　　教學(xué)反思：

　　課程追隨幼兒是我們二期課改對(duì)課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋，也是對(duì)我們教師提出的新要求。在本次活動(dòng)中，尤其是設(shè)計(jì)思路中，我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺(tái)，小朋友在活動(dòng)中展開了激烈的交流，教師采用了多種形式的交流，如：相互提問，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)及親子互動(dòng)。在多種互動(dòng)中，提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn)，獲得了發(fā)展。

　　在總結(jié)了前幾次的家長(zhǎng)客做老師的經(jīng)驗(yàn)后，活動(dòng)中家長(zhǎng)參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變，以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒，既能進(jìn)一步引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒對(duì)家長(zhǎng)的參與產(chǎn)生親切感，又對(duì)家長(zhǎng)的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。