大班教案

時間：2023-09-23 10:39:28 教案

[薦]大班教案7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[薦]大班教案7篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能把自己參觀蔬菜大棚時看到的、想到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、鍛煉幼兒合理布局和均勻涂色的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　畫紙每人一張、彩筆每人一盒、錄音機、輕音樂磁帶一盒、蔬菜大棚圖片一張。

　　活動過程：

　　一、出示蔬菜大棚圖片，引出課題。

　　1、教師：小朋友們好，這是一張蔬菜大棚圖片，請大家回憶一下，我們在參觀蔬菜大棚時里面都種了些什么蔬菜?(讓幼兒互相交流)。

　　2、教師：大棚里種出了這么多東西，真是太好了。那你們還想在大棚里種些什么呢?(讓幼兒說一說)。

　　3、教師：你們想把自己看到的和想到的東西都留下來做個紀念嗎?那就用我們能干的小手把它們畫下來涂上自己喜歡的顏色吧!

　　二、幼兒跟輕音樂繪畫

　　1、教師指導幼兒在繪畫是合理的布置畫面均勻的涂色。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象，對畫面進行裝飾。

　　三、豐收樂

　　組織幼兒相互欣賞作品。教師評析，共同感受豐收的快樂。

　　我們大棚的西紅柿豐收了。西紅柿蔫了，該澆水了。

　　我家的`三個大棚都豐收了。刮風了，我趕緊去看看我家的大棚。

　　活動反思：

　　在繪畫過程中，孩子們通過自己參觀大棚的經(jīng)驗，繪畫出不同形態(tài)的大棚，若寒小朋友還加上了自己的想象，把大棚里種上了花卉，她說這樣我們一年四季都能看到美麗的花了。總之，在這節(jié)繪畫活動中，充分的調動了孩子們積極性和創(chuàng)作的欲望。引導孩子通過周邊環(huán)境和生活中的美好人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，從而激發(fā)了孩子們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

大班教案篇2

　　活動目標

　　1、讓幼兒理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天，過了新年小朋友將長大一歲。

　　2、發(fā)展幼兒的測量，音樂，繪畫技能。

　　3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、環(huán)境布置（掛彩條，燈籠，小紅旗）。

　　2、磅秤一架，紅色色水一盆，白紙，筆，信封，剪刀人手一份，兩套春夏秋冬掛圖。

　　3、錄音機和磁帶，配樂詩《一年過去了》，歌曲《新年到》。

　　活動過程

　　一、我長大了

　　1、討論新年知識，激發(fā)幼兒活動興趣。在優(yōu)美的《新年到》歌聲中領幼兒進入活動室。讓幼兒觀察周圍的.彩條，紅旗，感受到節(jié)日的氣氛。然后提問：“今天教室里為什么這么漂亮？”（元旦到了）“是呀，今天是元旦，新年的第一天，從今天起小朋友要過新的一年了�！�

　　2、出示春夏秋冬的圖片，告訴幼兒，去年他們已經(jīng)過了一次春夏秋冬，現(xiàn)在他們又要過新的春夏秋冬（出示另一套春夏秋冬掛圖）。提問：“新年里小樹長高，小動物長大，小朋友會有什么變化？”讓幼兒聽錄音《新年到》后回答。

　　3、教師總結：“新年里你們要長高，變聰明，變乖。”再提問：“怎樣才能知道自己長高？”提示幼兒可以用尺量，激發(fā)幼兒驗證自己已經(jīng)長大的愿望。

　　二、測量身高。

　　1、出示磅秤，卷尺，示范講解使用和認讀磅秤，米尺的方法。

　　2、讓幼兒兩兩自由組合，互相協(xié)助稱體重，量身高。

　　三、繪畫。

　　1、教師端出紅色色水盆，告訴幼兒隨著身子長高，手掌腳掌也變大了。教師示范壓手印的方法。

　　2、、讓每名幼兒“記錄”自己的手印，然后讓幼兒把手印剪下來貼在白紙上，旁邊寫上自己的身高，體重，姓名，測量日期，把白紙裝入一個大信封中作為幼兒“成長的痕跡”保留。

　　小結：過去的一年里，所有的小朋友都進步了，大家都是好娃娃。欣賞配樂詩《一年過去了》，讓所有的幼兒都有表情地輕聲跟讀。

　　教學反思

　　通過這節(jié)活動，讓幼兒看到自己的進步，以增強其自信心。自我意識和自信心是現(xiàn)代人不可缺少的個性品質，從小注意培養(yǎng)幼兒的自我意識和自信心，幼兒成年之后會成為勇于開拓，富有創(chuàng)造性的新一代。

大班教案篇3

　　活動目的：

　　1、初步認識水的基本特征：無味、無色。

　　2、學分用各種感官觀察事物。

　　活動準備：

　　玻璃杯、酒、醋、清水、牛奶、硬幣等。

　　過程與觀察：

　　1、嗅覺游戲。師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子里裝的`是清水。

　　2、味覺游戲。師請幼兒嘗一嘗，說說哪個瓶子里裝的是清水。

　　3、師對幼兒說：“今天我們來玩一個游戲，請小朋友們仔細來觀察�！�

　�。�1）師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

　　（2）師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見。

　�。�3）師總結，水是沒有顏色的，所以放在里面的東西我們看不見。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1．幼兒通過購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂。

　　2．有初步合理的購物計劃，并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當及必須的物品。

　　3．體驗同伴間關愛的友情，愿意關心別人。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：

　　1．16個小錢包（每個內存放10元硬幣）

　　2．超市場景布置（貨柜若干、提示卡、價目表）

　　3．購物籃若干（16個）

　　4．大量物品。（奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點心類、其它類）

　　活動過程：

　　一．第一次購物

　　1．引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都

　　是誰給你們準備的？告訴你們一個好消息，再過幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來準備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來做個超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？

　　2．幼兒第一次購物，教師觀察。（主要觀察幼兒購物的量是否

　　合適）

　　3．討論：

　�。�1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣東西？

　�。�2）觀察討論個別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）

　�。�3）重點討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺得合適嗎？為什么不合適？說理由。

　�。�4）教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動、回來的時候還會吃不完。那就太浪費了！

　�。�5）幼兒退貨，個別或共同檢查。

　�。c評：活動從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點，創(chuàng)設了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說一說的活動也在幫助幼兒建立適量購物的正確價值觀。）

　　二．第二次購物：

　�。保樱簞偛盼覀兣龅搅耸裁磫栴}？這次購物的'時候想想看，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？

　　２．幼兒第二次購物，教師觀察（重點觀察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類及個別幼兒情感的關注）

　�。常懻摚�

　�。ǎ保┻@次你買了幾樣？差不多了嗎？你們都買了些什么？

　�。ǎ玻┱页鲆粋€類別相對較全的包，觀察討論。

　�。保悇e觀察。

　�。玻攸c討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）

　�。常懻摚翰徒砑堄惺裁从�？

　　為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時，哪種飲料比較解渴？

　　帶些水果有什么用？

　�。c評：第二次的購物，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）

　　4／個別幼兒包包檢查：你們有沒有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？

　�。ǎ常┯變涸俅瓮素�。

　�。c評：教師適時地對幼兒進行關心同伴的教育，使幼兒理解購物過程的另一種社會價值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過程、調整自己的行為、增強目的性。）

　　三．第三次購物。

　�。保磥砬镉钨徫镎娌皇且患唵蔚氖虑�。要考慮周到。呆會兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢了！怎么樣把１０元錢用好？自己要算好！

　�。玻處煱l(fā)錢，個別指導。（大手大腳的孩子：花錢的時候可要節(jié)約一些。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧！大方點。）

　�。常變嘿徫�。

　　４．教師小結：用了幾元錢？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？

　�。c評：課堂上加入真實錢幣的運用，形成了這一活動的一個高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標的整合性。包括語言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個大舞臺、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。）

　　活動反思：

　　活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

大班教案篇5

　　活動名稱：

　　好吃的水果

　　活動目標：

　　1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

　　2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　活動準備：

　　1：識字卡每人一份。

　　2：小籃子每人一個。

　　活動流程：

　　一：復習詞語

　　1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的`名字。

　　2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

　　二：新授詞語

　　1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

　　2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

　　3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

　　5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

　　6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

　　7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸�！焙⒆右贿吥顑焊枰贿呑鲂∶鄯涞臉幼�，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

　　三：親子游戲

　　1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的詞卡給家長。

　　2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

　　3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的快樂。

　　2、表達自己的想法，愿意和同伴合作和分享。

　　3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1、教師設計的幾種自制棋、紙、筆等工具；師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。

　　2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

　　活動重點：

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。

　　活動難點：

　　設置適當?shù)碾y度，引導幼兒設計合理的圖譜。

　　活動過程：

　　活動一：嘗試自編棋

　　在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲，激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。

　　第一次玩自己創(chuàng)編的棋，孩子們興奮極了，他們很快找到了自己的好朋友，一場別開生面的“較量”很快就開始了。

　　隨著時間一分一秒過去，孩子們的熱情不再像一開始那么高了，有的皺起了眉頭，有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí)，有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當旁觀者了。

　　“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。

　　有的孩子說：“玩不了!”

　　有的孩子說：“有人耍賴!”

　　有的孩子說：“我們不知道怎么玩!”……

　　聽著孩子們爭先恐后的回答，我又向孩子們提問，“你們自己編的棋，為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道：“格子太小了，棋子都放不進去!”

　　活動二：如何編棋

　　1、引導幼兒觀察幾種自編棋，發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。

　　自編棋都有哪些共同的特征?什么東兩可以用來當棋子和色子?你見過哪些形狀的棋譜?自編棋可以編哪些事情呢?

　　2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編，并說一說自己玩自編棋的情況和問題，教師幫助幼兒建立經(jīng)驗，總結問題。

　　幼兒：我們編的棋太簡單了，剛走幾下，就結束了。

　　幼兒：我跟胡天浩合作，可他不聽我的，一會兒畫動物，一會兒畫太空船，我要自己編棋!……

　　活動三：第二次創(chuàng)編棋

　　教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考：怎樣把格子變大，使棋子能放進去；怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖；怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則；走多少步設置一個障礙更合適。

　　李天棋和謝嘉興設計的人體棋的確很有特點，但是我有點看不懂怎么玩，于是就問他們：“你們的人體棋應該怎么玩呢?”

　　兩個孩子搶著回答說：“順著食管和腸子走，到胃的時候有一個問題……”

　　“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”

　　這時許多小朋友也圍了過來，都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋，大家還是不認可。

　　于是我不失時機地問周圍的小朋友：“你們有什么好辦法，能讓大家看清楚他們設置的問題呢?”馬在飛想了想：“說可以畫得簡單一點，就像音樂課上學過的小人記錄的.方法畫，大家都能看明白�！边@個辦法不錯，孩子們用則各方法記錄過許多內容，有一定的基礎�！斑€有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說：“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色，特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處，這樣看起來真是一目了然。

　　活動四：同伴玩自己創(chuàng)編的棋

　　1、同伴之間相互交換玩棋。

　　2、找出自己最喜歡的棋，并說一說原因。

　　3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。

　　活動五：第三次創(chuàng)編棋

　　1、引導幼兒編出內容更加豐富多彩的自編棋。

　　教師：你喜歡哪種自編棋的內容?

　　2、幼兒討論：什么內容可以編成自編棋?

　　3、幼兒創(chuàng)編不同內容的棋。

　　4、幼兒相互交流、展示自己的作品。

　　活動六：創(chuàng)編“家庭安全棋”

　　1、教師：我們馬上就要畢業(yè)離開幼兒園了，而爸爸媽媽都要上班，他們非常擔心我們獨自在家時的安全問題1

　　2、幼兒討論：我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?

　　3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。

　　活動延伸：

　　鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”，在游戲中學習安全知識。

　　活動反思：

　　只要給孩子一個適合他們發(fā)展的舞臺，他一定會展示最好的自己。然而要提供這個舞臺就需要老師能更好地把握幼兒的年齡特點，具有敏銳的觀察能力，善于抓住幼兒的興趣點，給他一個快樂和發(fā)展的平臺。在這個活動中幼兒能運用已有的學習和生活經(jīng)驗，認真觀察，主動發(fā)現(xiàn)問題，學會不斷梳理經(jīng)驗、不斷向同伴學習的方法，養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)的學習習慣。孩子們經(jīng)過反復的嘗試和努力解決了各種問題，體驗到了成功帶給他們的極大滿足和快樂�；顒又忻恳幻變憾寄芊e極主動地參與，師幼形成有效互動。

　　小百科：棋，漢語常用字，讀作qí，最早出現(xiàn)于甲骨文，由“木”和“其”構成�！捌洹弊直硎編装干嫌恤せ�，整個字的意思是幾案上有像簸箕橫豎成行條紋的木制品。它指圍棋盤，引申表示各種棋。

大班教案篇7

　　活動前評析

　　除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設計了這節(jié)大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中加入了創(chuàng)編故事這

　　活動目標

　　1. 理解故事內容,了解蟋蟀的快樂夏天并進行創(chuàng)編故事。

　　2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗大膽地表達對夏天的感受并體驗夏天的快樂。

　　3. 能用繪畫的形式來表達自己的快樂夏天。

　　活動準備

　　課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫棒、紙

　　活動過程實錄

　　1、談話導入活動：

　　“讓我來考考你們，看你們聰明不聰明�，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來了你會做些什么事情，你開心嗎？

　　教師小結：夏天來了，我們可以游泳、xx、xxx，讓我們感覺真快樂。

　　（評價：通過教師的提問，幼兒積極的回答老師的問題，對老師提出的問題很感興趣。）

　　2、故事欣賞《快樂的夏天》：