大班語言教案

時間：2023-09-25 10:00:37 教案

大班語言教案[匯編9篇]

　　作為一名老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班語言教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案[匯編9篇]

大班語言教案篇1

　　【活動意圖】

　　列寧說："幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng)，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ)�；顒�"這個地方可真妙"就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

　　2、能跟據(jù)詩歌仿編，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　3、提高幼兒的想象力及幽默感。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．大圖片（與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后）

　　2．錄音機(jī)

　　3、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。

　　【活動過程】

　　趣味談話引出活動。

　�、俳處煟何矣袀€朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了）

　�、诮處煟呵皫滋欤业呐笥衙蠲钫埼业剿麄兠蠲顕ヂ糜�，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧！

　　2、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌（詩歌附后）。

　�、倌銈儼l(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？

　　②大家說的太棒了，觀察的都很仔細(xì)。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌）

　�、劢處熡煤唵蔚恼Z言、幽默的語氣（即詩歌內(nèi)容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　�、芾蠋熤笀D片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。

　�、萦變杭w朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的.人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）

　　⑥分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。

　　⑦每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

　�、俳處煟簞偛拍切┲皇俏覄偟矫蠲顕鴷r看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）

　　②引導(dǎo)幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）

　　③根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。

　　4、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

　�、俳處煟耗銈兿氩幌氚盐覀儼嘁沧兂砷_心妙妙國？好，給你們?nèi)昼姇r間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計(jì)時開始。（幼兒開始手忙腳亂的制造快樂了）

　�、诮處煆椙伲瑫r間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國還有趣！）

　�、垡龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙！"

　　5、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

　　①教師：我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑？

　　②教師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。

　　【活動延伸】

　　1、在一日生活中，教師要保持幽默的心態(tài)。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會說："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說："你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎？你們說什么了？"她頓時破涕為笑。久而久之，孩子間出現(xiàn)了問題也會采用幽默的方式解決了。

　　2、每周開展一次幽默主題活動，內(nèi)容主要有：發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現(xiàn)快樂，留意快樂、制造快樂，形成快樂心態(tài)。

　　3、隨機(jī)討論。每當(dāng)遇到問題時，請大家一起來討論，怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。

　　【活動反思】

　　1、活動開始運(yùn)用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來的詩歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。

　　2、詩歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。

　　3、在學(xué)習(xí)詩歌時采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩歌加動作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要性。

　　2、學(xué)會正確的刷牙方法。

　　3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、6本小書、狐貍手偶、放大鏡、保護(hù)牙齒圖片若干張、兩塊展板。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。（今天我們班來了一位客人，我們聽聽看是誰來了。）

　　你們怕老虎嗎？大老虎的什么最厲害？（爪子、叫聲、牙齒……）

　　教師小結(jié)：大老虎的牙齒是最厲害的，它可以咬爛任何東西，你們怕不怕呀？可是有一只小動物它不怕。

　　二、展開：

　　出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！（小狐貍說什么呀？你們信不信呀？）

　　那你們覺得小狐貍會用什么辦法把大老虎的牙齒拔掉呢？（幼兒猜測說一說）答案就藏在陳老師為你們準(zhǔn)備的小書里，請你們?nèi)タ匆豢�，找一找�?/p>

　　三、操作：

　　幼兒分組“自主學(xué)習(xí)，尋找答案”。

　　四、揭示答案：

　　誰已經(jīng)找到了答案，來說一說狐貍用了什么辦法。（吃糖、牙疼、有蛀牙然后請狐貍拔牙齒。）

　　教師小結(jié)：是呀，老虎吃了一粒又一粒的糖，吃完糖老虎還不刷牙，就去睡覺了。這樣就有蛀牙，牙齒就會疼。最后老虎的牙齒全被狐貍拔光了，變成了一只沒有牙齒的大老虎。

　　五、了解蛀牙的形成：

　　孩子們，現(xiàn)在張開你們的小嘴巴，陳老師來當(dāng)醫(yī)生，讓我看看你們有沒有蛀牙。（我們大部分寶寶牙齒都是白白的，很健康哦，只有個別寶寶牙齒是黑黑的，黑黑的牙齒就是蛀牙。）

　　那我們的牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的.呢？你們想不想知道？陳老師這里有一個動畫片，我們一起來看看。

　　我們白白的牙齒是怎么變黑的呀？幼兒講述。

　　教師小結(jié)：牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時間長了，就會變黑變黃，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞，就形成了蛀牙。

　　1、討論牙齒有什么作用。

　　所以，我們一定要好好保護(hù)牙齒，因?yàn)槲覀兊难例X有很大的本領(lǐng)，你們知道牙齒有什么本領(lǐng)嗎？

　　教師小結(jié)：牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物；牙齒可以幫助我們發(fā)音，讓我們講話清楚；牙齒還可以讓我們笑起來更美。

　　2、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

　　本領(lǐng)這么大的牙齒，我們要怎么保護(hù)呢？你們有沒有什么好辦法？幼兒講述。

　　教師小結(jié)：1、睡前不吃糖2、早晚刷牙3、飯后漱口4、不吃過硬的東西。

　　陳老師給你們每人準(zhǔn)備了一張圖片，你們看看圖片上的寶寶有沒有好好的保護(hù)牙齒，如果保護(hù)牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上，如果沒有就貼在打叉的展板上。（幼兒看圖片做做判斷）

　　教師小結(jié)：我們的寶寶真棒，知道了怎樣保護(hù)我們的牙齒。我們也要堅(jiān)持每天早晚刷牙，這樣我們的牙齒才會健康，沒有蛀牙。現(xiàn)在起來，我們一起念一念刷牙歌，練習(xí)怎樣刷牙吧。

　　附：刷牙歌

　　小牙刷，手中拿。擠點(diǎn)牙膏，刷一刷。

　　上面刷刷，下面刷刷，里面外面都要刷。

　　喝口水，漱一漱，咕嚕嚕，吐出來。

　　早上刷，晚上刷，刷的牙齒白又亮。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容，初步體會到爸爸媽媽工作的辛苦。

　　2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大才能做好各項(xiàng)工作。

　　活動重點(diǎn)：感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

　　難點(diǎn)：討論故事的有趣內(nèi)容，發(fā)表自己的'感想

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書《對換節(jié)》、故事內(nèi)容

　　活動過程：

　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，說說自己知道的節(jié)日

　　“你們知道我們生活中有哪些節(jié)日？你喜歡過什么節(jié)日？”

　　2、聽賞故事，初步了解故事內(nèi)容

　�。�1）、根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測

　　“你們知道‘對換’是什么意思？對換節(jié)里誰和誰對換的？可能會發(fā)生什么事情？”

　　（2）、教師講述故事，幼兒欣賞

　�。�3）、回憶故事內(nèi)容

　　“對換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情？”

　　“你覺得這是一個什么樣的節(jié)日？”

　　3、小組討論，找出故事中有趣的故事內(nèi)容

　�。�1）、幼兒邊看圖書邊聽故事錄音

　　“找一找，對換節(jié)里大人們過得怎么樣，小朋友們過的怎么樣？”

　　（2）、小組討論

　　“你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣？為什么？”

　　（3）、討論分析故事內(nèi)容

　　“對換節(jié)里，爸爸媽媽高興嗎？他們在干什么？”

　　“對換節(jié)結(jié)束了，小朋友們在想什么？”（討論）

　　4、教師小結(jié)

　　教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事，感謝父母為自己付出的辛勞。

大班語言教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄⒉徽_的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。同時大班幼兒的認(rèn)識水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢，并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力，他們對童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識我們的.城市。

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心，自以為是的性格特點(diǎn)。

　　2.借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。

　　3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對城市的認(rèn)識。

　　活動重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征。

　　活動難點(diǎn)：

　　能大膽講述自己對城市的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事課件。

　　2.幼兒對我們的城市有一定的認(rèn)識。

　　活動過程：

　　1.興趣導(dǎo)入，引出活動主題。

　　提問：小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看，“大家好!我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓�！�

　　2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。

　　出示圖片一提問：你們瞧圖片上有誰?它們在干什么呀!小動物們都會問野貓什么問題呢?(個別動物提問，河馬問什么問題呢?)動物們圍著野貓問長問短，問城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長問短”是什么意思?(就是問這問那，表示對城市的好奇.)野貓可得意了，晃著腦袋，東瞧瞧西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我們怎能用嘴巴講的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。

　　出示圖二提問：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會怎樣去比劃呢?(動物們從它身上踩過)小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢?斑馬會怎么說呢?

　　出示圖片三提問：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧，(出示圖片三)。

　　有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛Ｉ砩袭媮懋嬋ィ膛５母杏X是什么樣的?(請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。)出示圖片四提問：野貓想了想說，城市還有一個特別的地方，是哪里呢?

　　(出示圖片四)野貓讓小動物們在干什么呢?(動物們疊起來)小動物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的，眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了，覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?

　�。汗适轮械囊柏堄悬c(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因?yàn)樗v述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。

　　3.完整欣賞故事一遍，進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。

　　觀看課件，完整欣賞故事。

　　為什么斑馬說城市是一個很疼的地方?為什么花奶牛說城市是一個很癢的地方?又為什么河馬說城市是一個很重的地方?

　　我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?教師：其實(shí)我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進(jìn)的城市。

　　4.拓展延伸。

　　有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市?(出示課件)5.。

大班語言教案篇5

　　1、活動目標(biāo)：

　　1、通過師生公讀感受故事中角色的情感，體驗(yàn)寶貝的真正涵義。

　　2、閱讀繪本，感受繪本表達(dá)的優(yōu)美意境。

　　3、能夠用語言和動作大膽表現(xiàn)自己的想法。

　　2、活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一本《彩虹的盡頭》，背景音樂1《媽媽的寶貝》，2《最浪漫的事》，3《班德瑞月光海岸》，4《我和你》

　　2、《彩虹的盡頭》ppt

　　3、活動過程：

　　一、放音樂1《媽媽的寶貝》，引出“寶貝”的主題。

　　師：這是什么歌曲？這首歌唱了什么意思？（小時候我們是媽媽的寶貝，長大了媽媽老了，媽媽成我們的寶貝。）

　　二、出示圖片，（狐貍和獾）出來打招呼。

　　師：老師今天請來了兩位小動物，（逐一出現(xiàn)狐貍和獾，和孩子打招呼）他們也想找寶貝，他們要找的寶貝是什么？他們要到哪找寶貝呢？

　　1、PPT出示（前環(huán)襯）我們先來看這是什么？

　　PPT出示（扉頁）是什么？（彩虹）

　　2、PPT出示書名。（認(rèn)讀書名）

　　他們要到什么地方找寶貝？彩虹的盡頭是在哪呢？（彩虹的盡頭是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的'地方）

　　教師對照PPT引導(dǎo)幼兒觀察畫面P4。獾和狐貍看著美麗的彩虹會說什么呢？（教師小節(jié)幼兒發(fā)言，讀內(nèi)容）它們要出發(fā)找寶貝了，它們要找的寶貝是什么呀？（金子銀子或?qū)毷?/p>

　　三、對照PPT師生共讀。

　　1、（P6）它們到哪了在這遇到了誰？松鼠在干什么？

　　P7松鼠對獾和狐貍說了什么？

　　P8獾和狐貍會認(rèn)為是他們要找的寶貝嗎？

　　P9他們干什么了？繼續(xù)向前走，找他們真正的寶貝。離開了森林，會來到哪里？（翻一頁）

　　P10來到哪了，在xx遇到了誰？（鴨媽媽），看到了鴨媽媽，鴨媽媽會說什么？（寶寶就是媽媽的寶貝）。

　　P12鴨寶寶來了，鴨媽媽會干什么？對寶寶說什么？

　　P13鴨寶寶是不是獾和狐貍要找的寶貝呢？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)看表情）。不是他們要找的寶貝，他們會怎樣？（繼續(xù)向前走）（翻）

　　P14離開小河邊，繼續(xù)向前找寶貝，來到哪里（山坡），在山坡上看到了誰？

　�。ㄒ龑�(dǎo)觀察兔爺爺），年紀(jì)大的兔子，我們可以叫它什么？

　　P15（這里老師來講）——兔爺爺?shù)膶氊悤鞘裁茨兀浚ㄓ變翰聹y）

　　P16你們說的這些是兔爺爺?shù)膶氊悊�？（翻一頁P(yáng)16）你們說的都不是兔爺爺?shù)膶氊悾膶氊愒谀哪兀?/p>

　　P17教師講：兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說：“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，他們讓我快樂！”！“‘回憶’是什么？”，聽聽兔爺爺怎么說“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶。

　　為什么兔爺爺將回憶當(dāng)作自己的寶貝呢？（重點(diǎn)理解。播放音樂2）

　　兔爺爺?shù)膶氊�，是獾和狐貍要找的寶貝嗎？你從哪看出來的�?/p>

　　它們順著山坡滑下去，這時發(fā)生了什么呢？（翻下一頁）

　　P18下雨啦，它們在干什么？下雨啦，彩虹不見了，他們的寶貝還沒找到，心情會是怎樣呢？它們還會去找寶貝嗎？

　　出示PPT教師講（P20—P21）放背景音樂3“在他們等待……、而是一些很特別東西”停止。（音樂停）師：寶貝不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，那會是什么特別的東西呢？（思考片刻）你覺得是什么？

　　P22他們在干什么？你覺得他們找到寶貝了嗎？你從哪看出來的？它們的寶貝是什么？

　　P24雨停了，太陽出來了，新的彩虹掛在天上，它們還會去找寶貝嗎

　　四、幼兒自主閱讀

　　幼兒人手一份圖書，教師幫助梳理故事情節(jié)。

　　五、小結(jié)

　　放結(jié)束音樂4

　　教師小結(jié)：彩虹的盡頭有沒有寶貝已不再重要了，因?yàn)樗麄円阎佬闹械膶氊愂鞘裁戳恕?/p>

大班語言教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2、學(xué)會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

　　3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達(dá)能力和想象能力。

　　活動重難點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。

　　2、活動難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美。

　　活動準(zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細(xì)聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

　　二、說夢：

　　1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

　　2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的.夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

　　3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。

　　4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

　　5、用不同方法唱誦兒歌。

　　三、編夢：

　　1、游戲：抽卡片，仿編夢

　　教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

　　指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補(bǔ)充。

　　2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？

　　四、畫夢：

　　1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

　　2、展示孩子的“美夢”。

　　3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！�。�

　　五、找夢：

　　讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）

大班語言教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、有序觀察圖片，根據(jù)提問完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又*又*"。

　　2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

　　3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

　　活動準(zhǔn)備圖片四幅

　　活動過程

　　教學(xué)過程：

　　幼兒活動：

　　一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

　　今天我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。

　　幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答

　　二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

　　（二）幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

　　（三）同時出示2個圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

　　（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

　　他們來到了哪里？看到了什么？

　　這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

　　教師：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，看見河對岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過河，個個急得抓耳撓腮�。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動作？可以用什么詞說說他們的動作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

　　教師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會掉進(jìn)河里的！"小猴子會聽老猴子的話嗎？請你猜猜故事會怎樣發(fā)展？

　　（出示圖三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能根據(jù)老師的2個提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）教師：小猴聽了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個接著一個走過了河，老猴子說："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰能根據(jù)老師的`提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

　　教師：小猴們一個接一個的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！

　　幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

　　觀察圖片、嘗試用動作表現(xiàn)詞匯。

　　幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

　　幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

　　根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽。

　　三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。

　　（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

　�。ǘ┙育埻暾v述故事。

　�。ㄈ楣适伦�

　　（四）獨(dú)自觀察圖片完整講述故事。

　　請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個圖片，要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好，互相學(xué)習(xí)。

　　請每組小朋友選一個代表來講講你們的圖片，4個人連起來就是一個完整的故事，記住要用上好聽的詞。

　　誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個合適的名字？請你找一個客人老師，把這個故事完整連貫的講給他聽。

　　自己講述并注意傾聽同伴講述。

　　運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

　　歸納故事的主要內(nèi)容。

　　四、教師講述方法并鼓勵幼兒在集體活動中能遵守秩序。

　　你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？

　　今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時也可以用這個方法去試一試，這樣會幫你又快又好的講故事。

　　明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班語言教案篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。

　　3、引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

　　活動準(zhǔn)備

　　大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　組織幼兒背誦兒歌《小蝸�！罚盒∥伵＃ヂ糜�，背著房，到處走。引出課題《懶惰的`小蝸牛》

　�。ǘ┗静糠郑�

　　1、整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？

　　2、幼兒自由講述。

　　3、請個別幼兒講述。

　　4、分圖講述，教師運(yùn)用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問：

　　圖一：

　　小蝸牛和烏龜要去干什么？

　　圖二：

　�。�1）、小烏龜為什么要睡懶覺？

　　（2）、烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？

　　圖三：

　�。�1）、烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會怎么想？怎么做？

　　（2）、小蝸牛這時正在干什么呢？

　　5、幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：

　　圖四：

　�。�1）、走著走著發(fā)生什么事情了？

　　（2）、烏龜為什么會上河里去呢？

　�。�3）、掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會怎么做呢？

　�。�4）、小烏龜怎么說？怎么做呢？

　　圖五：小蝸牛怎么樣了？它對烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。

　　6、幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

　　活動結(jié)束：

　　搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。

大班語言教案篇9

　　活動意圖：

　　《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊(yùn)涵著愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。多媒體課件和圖譜的運(yùn)用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動，能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的.語言表達(dá)自己的想法。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗誦。

　　3、初步建立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、兒歌圖譜、錄音

　　活動過程：

　　一、欣賞課件，感知兒歌情境。

　　1、播放課件，幼兒通過觀看、傾聽、想象，感知兒歌情境并了解角色對話語言。

　　2、討論：為什么樹木不能砍？

　　3、了解砍伐樹木的危害性。

　　二、借助圖譜，理解兒歌內(nèi)容。