大班科學教案（優(yōu)選3篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼拇蟀嗫茖W教案3篇，歡迎大家分享。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、學習用天平稱測量物體的輕重。
2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。
活動準備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學用書《輕與重》。
活動重點:學習分辨物體重量的輕與重。
難點:幼兒動手操作測量物體的輕與重。
活動過程:
1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗:
請幼兒運用已有經(jīng)驗比較物體的輕重。
-----“這些物體是一樣重的嗎?”
鼓勵幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小,很難用手掂出來。
出示兩件重量接近的物品。
-----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個重哪個輕?”
2、介紹測量工具-----天平:
幼兒嘗試用天平測量物體的輕重,介紹天平的.用法,準星必須居中,拿放要輕。
----“猜一猜這兩樣東西哪個輕哪個重?”
請幼兒嘗試用天平測量驗證。
3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):
出示大小不同的兩個盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個輕哪個重,然后用天平驗證。
請幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習。
延伸活動:幼兒進行操作活動:比比誰重誰輕。
大班科學教案 篇2
教學目標：
1、視聽結(jié)合，獲得動植物所傳遞的關(guān)于季節(jié)氣候變化的信息，能留意身邊常見事物與現(xiàn)象，喜歡思考事物與現(xiàn)象之間的關(guān)系。
2、在交流分享中用完整連貫的語言表達自己的收獲，愿意向同伴學習。
教學準備：
1、學具：大自然語言ppt、相關(guān)自然界照片，大黑板兩塊。
2、經(jīng)驗準備：有四季典型（動植物，天氣變化）特征以及常見天氣典型特征的經(jīng)驗。
教學過程：
1、交流“語言”，引出話題。
教師用動作示意幼兒起立，鞠躬問好，并用動作示意幼兒坐下。師：“剛才老師用嘴說了什么？我還用……”懸疑的語氣停頓的`同時動作表現(xiàn)起立坐下。
�。ㄟ^渡：除了我們?nèi)藭f話，大自然也會說話，信不信？
2、交流課件，喚醒經(jīng)驗。
（1）播放第一個視頻：看到什么?聽到什么？這是大自然在說什么？
�。�2）播放第二個視頻：螞蟻在干什么？這是大自然在說……”。
�。�3）播放第三個視頻：這是什么花？這是大自然在說……”。
�。ㄟ^渡：大自然的話很多很多，遠不止這些，還會說什么呢？）
3、看圖說話，運用經(jīng)驗。
�。�1）教師觀察全體幼兒，再巡回觀察指導個體。
（2）組織幼兒交流分享，關(guān)注傾聽。
�。�3）選擇2-3名讀懂畫面內(nèi)容的幼兒分享交流。
�。�4）利用差異，引導互學交流。“有沒看懂得嗎？誰能幫幫他？”
�。�5）出示春夏秋冬，晴天、雨天六大類背景，幼兒自主擺放。
�。ㄟ^渡：看，大自然的語言可真多，怎么讀才能讀的更多，我們邊玩游戲邊學習）。
4、砸蛋游戲，鞏固經(jīng)驗。
利用多媒體技術(shù)，展示虛擬的砸金蛋場景。
（1）教師講述要求：一個金蛋一個題目，三個金蛋三個題目。
�。�2）教師組織游戲。
1號題：這是什么季節(jié)？
2號題：是晴天還是雨天？
3號題：這是什么？這是大自然在說什么？
�。ㄟ^渡：大自然的語言真的是奇妙的，讀懂了大自然的語言有用嗎？）
（3）教師講故事，幫助幼兒建立“讀懂大自然語言很有用”。
大班科學教案 篇3
l 活動準備：
1． 每人準備大小不一的紙張。
2． 幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。
活動過程：
一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1． 幼兒制作紙棒。
請你用紙做一個紙棒。
2． 比較紙棒的不同。
你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？
（引導幼兒說出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）
二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。
1． 啟發(fā)幼兒想象。
你做的紙棒像什么？
（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。）
2． 鼓勵幼兒嘗試表演。
我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？
三． 小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。
1． 提出要求。
現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作。
2． 幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。
3． 集體交流。
四． 集體玩紙棒游戲。
紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？
�。ㄓ變河懻摚w做游戲）
活動過程：
一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
在這個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細、厚薄等數(shù)學概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進行比較，為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。
二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演。
幼兒對紙棒進行了比較，對紙棒有了一定的認識，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒根據(jù)紙棒的長短、厚薄進行了各種各樣的.想象，有的說細細的紙棒像香煙，有的說長長的紙棒像話筒，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個時機，請幼兒根據(jù)自己的描述進行表演，在表演過程中，有的幼兒因為自己做了一個紙棒，不能進行充分地表演，于是他主動與同伴合作，共同進行表演，體現(xiàn)了幼兒的合作能力。
三． 集體玩紙棒游戲。
幼兒對紙棒進行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲，應該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進行游戲了。
設計意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學習的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。
活動目標：
1． 通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征。
2． 通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3． 能用肢體語言進行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
【大班科學教案】相關(guān)文章：
(精選)大班科學教案07-27
【經(jīng)典】大班科學教案07-27
大班科學教案(經(jīng)典)07-28
大班科學教案（精選）07-24
大班科學教案(精選)07-24
(經(jīng)典)大班科學教案07-24
大班科學教案（經(jīng)典）07-20
大班科學教案06-14
大班科學教案06-15
大班蝸牛科學教案09-30