大班語言教案

時間：2023-09-30 08:12:22 教案我要投稿

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大班語言教案6篇[必備]

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班語言教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案6篇[必備]

大班語言教案篇1

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

　　2．通過學習散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

　　3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴謹性。

　　(二)情感目標

　　通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　(三)身體與動作技能目標

　　鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

　　(二)物質準備實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

　　(三)環(huán)境準備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　三、活動過程

　　(一)請幼兒拿出自己帶回的'照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

　　(二)結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

　　(三)分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

　　1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

　　2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：①誰不喜歡她?為什么?

　�、谒娙思也幌矚g她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導他們用這個詞造句。

　　師：①有誰喜歡她?為什么?

　�、谒匆妿孜晦r民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導幼兒用“談天”這個詞造句。

　　3．欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

　　出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。

　　(四)學習散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

　　師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

　　(五)請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

　　師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

　　(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

　　四、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　五、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　六、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

　　七、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　八、活動評價

大班語言教案篇2

　　活動內容：故事《孤單單與熱鬧鬧》

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒樂于參與集體活動，愿意與他人交流情感，分享快樂。2.進一步發(fā)展幼兒思維，提高口語表達能力。3.通過理解故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節(jié)習俗;豐富詞匯：紅彤彤、害羞。

　　重難點分析：

　　重點：發(fā)展幼兒思維，提高口語表達能力。

　　難點：進一步理解孤單與熱鬧的含義，豐富幼兒情感。

　　活動準備：

　　物質：課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

　　知識：幼兒已有的生活的經驗

　　活動方式：集體和個別相結合

　　活動過程：

　　一、導入：出示課件(孤單與熱鬧的圖片)，師：瞧，咱班今天來了好多小客人，仔細看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?小結：這是一個孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩，很熱鬧。

　　過度語：“孤單與熱鬧”今天老師就給大家講一個關于“孤單單與熱鬧鬧”的故事，你們想聽嗎?

　　二、展開：

　　1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》，幫助幼兒了解元宵節(jié)習俗：

　　(1)元宵節(jié)為什么這么快樂?引導幼兒說說元宵節(jié)習俗，如：踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。

　　(2)請幼兒用各種實物教具學一學元宵節(jié)習俗，如：扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。

　　2.通過討論故事，豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”，發(fā)展幼兒思維，提高口語表達：

　　(1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂嗎?開始的時候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過嗎?因為害羞，所以他沒好意思出去玩，就感覺到了孤單。

　　(2)你什么時候覺得孤單了?孤單的時候你最希望什么?

　　(3)后來呢?和小伙伴們玩了什么?這時候他的'心情怎樣?

　　(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵幼兒多參與集體活動，愿意與他人交流情感，分享快樂。

　　三、結束：播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》，幼兒感受分享快樂的幸福。

　　四、延伸：發(fā)散幼兒思維：小朋友，你還知道有關元宵節(jié)的其它習俗嗎?欣賞課件，豐富幼兒經驗。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。

　　2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的，最快樂的。

　　3、大膽積極地參與討論活動，體驗做別人的感覺。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1、插圖

　　2、投影儀一臺。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗挘鲋黝}。

　　教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領，你想變成什么？老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。

　　2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內容

　�。ǘ�、教師有表情地講述故事

　　提問：（1）、故事里的小狗想當什么？（太陽）太陽答應了嗎？（答應了）

　�。�2）、小狗當了太陽后，為什么他又變成了烏云？

　�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？

　　（4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？

　�。ㄈ�、進一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：故事中的格林尼為什么想當太陽？格林尼一共經歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認為當什么最好？

　　教師小結：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。

　　（四）、結合自己的生活經驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經驗，通過交流豐富孩子們的知識和經驗。

　�。ㄎ澹�、延伸活動：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽的小狗》的故事。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的`重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過故事欣賞，了解筆的來歷，對傳統(tǒng)的書寫工具產生興趣。

　　2、嘗試用毛筆寫"點""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫，或進行作畫嘗試，體驗使用毛筆的樂趣。

　　3、學習詞匯：小心翼翼、情不自禁。

　　活動準備：

　　1.準備小竹片、細繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。

　　2.準備教育掛圖《語言·閱讀活動·毛筆的故事》、學習包《語言·閱讀活動·毛筆的.故事》。

　　指導要點：

　　1.出示象形字"筆"，提問：這個字有什么特點？再引入故事。

　　2.結合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論：

　　a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用？

　　b)蒙恬聰明表現(xiàn)在什么地方？筆最后是怎樣做成的？

　　c)人們在什么情況下需要用到毛筆？

　　d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？

　　3.學習兒歌《造筆歌》，進一步理解故事內容。

　　4.該故事只作為幼兒欣賞，讓幼兒知道毛筆的由來和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過程中學習。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

　　2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。

　　3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

　　2、音樂《朋友，你好》的磁帶

　　活動過程：

　�、逡龑в變河懻搫游锏膬�(yōu)點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

　　㈡聽故事，理解故事內容。

　　1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

　　2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：

　�、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱�?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

　　③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

　　④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

　�、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

　�、匏麄冊诳吹阶约簝�(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?

　　3、教師小結：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。

　�、缤暾蕾p故事并改編故事

　�、睅煟盒游飩冇X得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!"

　　⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

　�、杩淇渥约汉蛣e人

　�、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁�，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

　�、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤�，再夸夸他認為能干的`小朋友。

　　⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

　�、榻Y束部分：

　�、睅煟�"小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

　�、矌煟汉昧�，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。