實(shí)用的小班教案(常用8篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
【活動(dòng)名稱(chēng)】
蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學(xué)區(qū)）
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，辨識(shí)不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，喜歡吃蔬菜。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制蔬菜6種，相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤(pán)子6個(gè)，玩具炒鍋1個(gè)，鏟子1個(gè)，夾子1個(gè)。
【操作要點(diǎn)】
1、從托盤(pán)中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。
2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對(duì)應(yīng)的盤(pán)子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導(dǎo)幼兒相互交流做菜感受。
【指導(dǎo)建議】
1、根據(jù)班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)，投放相應(yīng)的.蔬菜圖片。
2、提供真實(shí)的蔬菜，學(xué)習(xí)蔬菜印畫(huà)，當(dāng)掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫(huà)。
3、組織幼兒收拾整理好活動(dòng)材料。
看！這是辣椒！
這是白菜
呵呵，這是菜椒
看！這是蘑菇！
看！這是洋蔥！
這是我最?lèi)?ài)吃的西紅柿！
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類(lèi)型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。
2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)
出示小兔的頭飾，Who is it ? 今天我們就來(lái)做ra it做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）
Who are you ?
We are ra its. （音樂(lè)……）：今天我們又要來(lái)做游戲了，Are you ha y?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s gra……go go go ——gragraeat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat
（二）新授單詞wolf
�。ǔ林氐匾魳�(lè)……）guegue,Who will coming?
（tiger 、lion、elephant、bear……)
Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
糾正幼兒對(duì)新單詞的`發(fā)音。
Wolf 長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？
幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolf wolf 大灰狼……
（三）Game
《Wolf and ra it .》
�。g快地音樂(lè)……）ra it ra it jump jump jump.……
�。ǔ林氐匾魳�(lè)……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Ra it ,we are go home!……Wolf go back!
�。ㄖ貜�(fù)一次）
�。g快地音樂(lè)……趕走大灰狼）
ra its: wolf wolf go go go ,wolf wolf go go go .……
We are wi er. Yee!
小班教案 篇3
好習(xí)慣就是從零開(kāi)始的培養(yǎng)效果更佳。在幼兒園時(shí)期，我認(rèn)為從孩子第一天入園就開(kāi)始效果更好（因?yàn)榧彝ソ逃覀儫o(wú)法控制）。小班的孩子在園三個(gè)月了，我真的有了這方面的體會(huì)。
一天早飯前，我請(qǐng)小朋友挽起袖口上衛(wèi)生間洗手。孩子們認(rèn)真地照做了，并且把水龍頭 開(kāi)得小小的。我呢，就趁孩子們洗手的空檔兒把餐桌用抹布擦一下，但是抹布太干，我想，還是先把抹布搞濕一些才行，就急忙沖到衛(wèi)生間把水龍頭開(kāi)得大大的，發(fā)出了嘩嘩嘩的響聲。這時(shí)候，一個(gè)叫甜甜的孩子叫我：“王老師，王老師。”我答應(yīng)著“噯，甜甜叫我干啥呀？”甜甜說(shuō)：“王老師，請(qǐng)把水關(guān)小一點(diǎn)�！碧鹛鸬穆曇籼。议_(kāi)的水聲太大沒(méi)聽(tīng)清楚。我請(qǐng)他到我跟前再說(shuō)一遍，聽(tīng)完之后，我的臉一下子熱起來(lái)。是呀，我的水開(kāi)得太大了。我看到孩子們的用的.水龍頭都開(kāi)的小小的，只流出細(xì)細(xì)的一股水，根本聽(tīng)不到嘩嘩的流水聲。更讓我不好意思地是那個(gè)提醒我“把水關(guān)小一點(diǎn)”的竟然是平時(shí)最?lèi)?ài)玩水的小甜甜。他是怎么想起把水關(guān)小一點(diǎn)的呢？原來(lái)，剛?cè)雸@時(shí)甜甜最?lèi)?ài)玩水了，每次玩的袖口，胸襟，褲腿都是濕的，離園時(shí)都不容易干。
家長(zhǎng)也反映甜甜在家也愛(ài)玩水，都不知道怎么辦才好，正好求助于老師。我想給孩子講一個(gè)故事吧，主要是關(guān)于缺水地區(qū)人們以及動(dòng)植物缺水問(wèn)題，由于沒(méi)有水都被渴死的故事，孩子們聽(tīng)得非常認(rèn)真，有的孩子都動(dòng)了感情。我還告訴孩子，如果我們把水浪費(fèi)了，我們也會(huì)渴死的，渴死了就見(jiàn)不到爸爸媽媽了。故事講完后，我就請(qǐng)小朋友練習(xí)把袖口挽的高高的，把水龍頭開(kāi)的小小的，等他們出來(lái)以后，我挨個(gè)檢查了一遍，做得真不錯(cuò)啊，居然沒(méi)一個(gè)袖口弄濕的。從那以后，小朋友真聽(tīng)話，能?chē)?yán)格按老師的要求去做。如果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)把水開(kāi)大了，都及時(shí)報(bào)告老師，孩子之間都互相監(jiān)督起來(lái)。久而久之，就形成了習(xí)慣，就連平時(shí)最?lèi)?ài)玩水的甜甜也成了監(jiān)督員，所以今天我把水龍頭開(kāi)得大大的，不是就讓甜甜“監(jiān)督”到了嗎？
這件事雖然讓我臉發(fā)熱，但是我仍感到欣慰，因?yàn)槔蠋煂?duì)孩子的點(diǎn)滴教育已深入孩子們的心中。從另一個(gè)方面告訴我提醒我，今后無(wú)論干什么工作，都必須言行一致，要讓孩子做到的，教師必須首先做到，這樣的教育才和諧，才能永恒。
小班教案 篇4
爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn)，我在下午的自選游戲活動(dòng)中安排了《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則，很容易的就可以再玩的過(guò)程中明白怎么玩。
通常孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng)，而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入，孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)一個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法，我扮演問(wèn)時(shí)間的小動(dòng)物，孩子扮演回答時(shí)間的老狼，如：教師問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”孩子答“3點(diǎn)鐘�！崩^續(xù)問(wèn)……天黑啦！聽(tīng)到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi)，就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時(shí)，一邊問(wèn)一邊往前移動(dòng)，前后的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，示范一遍孩子們就懂了。
【活動(dòng)記錄】
孩子們聽(tīng)到老師的下令解散去游戲時(shí)，他們很快的三兩群結(jié)對(duì)，大家很快開(kāi)始了游戲。我看到有一個(gè)小女孩做老狼，后面的孩子扮演小動(dòng)物，他們玩起游戲來(lái)有模有樣，很有趣。當(dāng)喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飛快的逃到制定地點(diǎn)，但是出現(xiàn)的情況是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動(dòng)物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊(duì)伍，在游戲時(shí)常會(huì)有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友離的很近時(shí)就馬上喊“天黑了”。還有情況是，小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動(dòng)物”，時(shí)不時(shí)喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。
【分析歸納】
這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來(lái)了很大的樂(lè)趣，總的來(lái)說(shuō)，大家玩的很開(kāi)心。只是在游戲過(guò)程中的一些小狀況很多，如：不遵守游戲規(guī)則，比較隨自己喜好的；非要抓到小動(dòng)物的等等。我通過(guò)分析以下幾點(diǎn)，得出結(jié)論。
1.孩子的年齡特點(diǎn)
本來(lái)就小班的孩子，他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)就是屬于比較隨性的`，想要照著自己的方式來(lái)玩的，還有的就是他們之所以非要抓到小動(dòng)物才罷休，是因?yàn)樘珜?zhuān)注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到獵物，所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。
2.平時(shí)多進(jìn)行游戲
游戲規(guī)則怎么深化，才能讓孩子記住，這不是一天兩天能完成，我覺(jué)得老師平時(shí)多帶孩子玩游戲，孩子們就明白游戲時(shí)要遵守規(guī)則，而不是想怎樣就怎樣。平時(shí)慢慢積累，小朋友自然而然就會(huì)懂得守規(guī)則。
小結(jié)：想要慢慢的改善自己的游戲活動(dòng)質(zhì)量，一定要注重平時(shí)的鍛煉，平時(shí)玩的多，就不怕孩子在游戲時(shí)亂來(lái)，而且游戲活動(dòng)很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運(yùn)動(dòng)能力等等的好處。每天有良好的游戲活動(dòng)開(kāi)展，相信一個(gè)學(xué)期下來(lái)會(huì)有更多的進(jìn)步。
小班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】 玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，小班的小朋友想玩卻不會(huì)玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒的合作意識(shí)，又能體驗(yàn)玩呼啦圈的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
【設(shè)計(jì)意圖】 玩呼啦圈是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，小班的小朋友想玩卻不會(huì)玩。為了讓幼兒掌握玩呼啦圈的技巧，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒的合作意識(shí)，又能體驗(yàn)玩呼啦圈的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)跳圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)一物多玩，培養(yǎng)合作意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
呼啦圈若干、音樂(lè)磁帶、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的做各種不同的'動(dòng)作，活動(dòng)身體。
二、鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，自由探索各種不同的玩法。
1、出示呼啦圈，談話。
小朋友，你們看老師拿的是什么？（呼啦圈）請(qǐng)小朋友想一想圓形最大的特點(diǎn)是什么呢？（圓形它會(huì)滾動(dòng)）很好，請(qǐng)出一個(gè)小朋友示范滾呼啦圈。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演玩呼啦圈。
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想出不同花樣并進(jìn)行實(shí)地演示，讓其他幼兒觀察學(xué)習(xí)。如：學(xué)小白兔跳圈、學(xué)烏龜背圈、鉆圈等。
3、請(qǐng)幼兒嘗試呼啦圈的各種玩法。
請(qǐng)幼兒邊說(shuō)自己的玩法邊演示給大家看：我會(huì)在胳膊上轉(zhuǎn)、我會(huì)在脖子上轉(zhuǎn)、我會(huì)在腰上轉(zhuǎn)、我會(huì)滾著玩。
教師注意引導(dǎo)幼兒每種呼啦圈玩法的技巧，讓幼兒掌握好要領(lǐng)。
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩。
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想花樣，幼兒展示如：有的是擺成一排跳著玩；有的是先跳圈再鉆著玩；也有的是組成圖形玩的，……。
鼓勵(lì)幼兒與小伙伴一塊玩，引導(dǎo)幼兒找同伴合作的好玩法，探索合作玩的方法，體會(huì)合作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)反思】
在游戲中，增添了幼兒對(duì)呼啦圈玩的興趣，鍛煉了一物多玩的能力。同時(shí)，還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。
小班教案 篇6
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)
［活動(dòng)目標(biāo)］
1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。
2．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1．歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機(jī)。
2．情景表演：《爺爺和我一起過(guò)中秋》。
［活動(dòng)過(guò)程］
1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達(dá)的`情感。
★指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)完這首歌曲，有什么感覺(jué)？
2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。
★指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里說(shuō)了一件什么事情，我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
3．邊看表演邊聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。（引導(dǎo)幼兒感受表演中爺爺對(duì)寶寶的關(guān)愛(ài)情感。）
4．嘗試用聲音、動(dòng)作等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
小班教案 篇7
一、目標(biāo)
1．初步引導(dǎo)幼兒用比較的方法感知漢字“黃”和“藍(lán)”。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3．激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。
二、準(zhǔn)備
漢字“黃”和“藍(lán)”及紅、黃、藍(lán)、綠四色積木幼兒人手一份。
三、過(guò)程
(一)游戲――小孩、小孩真愛(ài)玩(激發(fā)幼兒感知“黃”和“藍(lán)”的興趣)
1．講解游戲規(guī)則
幼兒念兒歌，當(dāng)見(jiàn)到老師出示的字牌時(shí)，根據(jù)字牌上的字去玩相應(yīng)顏色的運(yùn)動(dòng)器具。
2．幼兒游戲
(二)游戲――快快拿(感知“黃”和“藍(lán)”)
1．出示漢字“黃”和“藍(lán)”
初步引導(dǎo)幼兒觀察比較：有什么一樣的地方?(上半部分)有什么不一樣的`地方?(下半部分)
2．游戲――快快拿(鞏固感知“黃”和“藍(lán)”)
(1)講解游戲規(guī)則
人手一個(gè)計(jì)算盒，內(nèi)有四塊積木(紅、黃、藍(lán)、綠)，教師出示漢字，幼兒舉起相應(yīng)顏色的積木。
(2)幼兒游戲
師：一二三，快快拿；幼：拿出相應(yīng)積木并大聲說(shuō)出“x顏色的X”
(三)游戲――貼字(鞏固“黃”和“藍(lán)”)
1．講解游戲規(guī)則
顏色與漢字一一對(duì)應(yīng)地貼在運(yùn)動(dòng)器具上。
2．幼兒游戲。
3．游戲結(jié)束集體驗(yàn)證是否對(duì)應(yīng)正確。
四、提示與建議
此活動(dòng)在戶(hù)外進(jìn)行。利用戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器具，在自然的場(chǎng)景中教學(xué)。
小班教案 篇8
目標(biāo)：
1、通過(guò)比較，區(qū)分最大與最小。
2、習(xí)用多種感官參與學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備：
1、情景布置。
2、幼兒用書(shū)—連線游戲
過(guò)程：
1、引起幼兒的操作興趣：
教師交代游戲的情景。
教師：“等會(huì)兒有客人要來(lái)，可是家里亂糟糟的'，該怎么辦？”
“誰(shuí)愿意來(lái)幫忙整理一下？”
幼兒觀察情景，并說(shuō)說(shuō)有哪些東西需要整理。
2、 材料，積累經(jīng)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒在同一類(lèi)的材料中找出物體最大與最小的各一份
交流按物體大小排序的方法。
教師：“看一看，這些碗是用什么辦法排列整齊的？”
教師請(qǐng)幼兒按物體大小排序的方法，再次對(duì)材料進(jìn)行操作。
根據(jù)幼兒的實(shí)際掌握情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、驗(yàn)操作情況，鞏固經(jīng)驗(yàn)：
師生共同檢驗(yàn)每件物品的整理情況。
活動(dòng)反思：活動(dòng)中幼兒通過(guò)比較，區(qū)分了最大與最小。并學(xué)習(xí)用多種感官參與學(xué)習(xí)。幼兒喜歡動(dòng)手探索，通過(guò)實(shí)踐尋找答案。教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，教學(xué)任務(wù)完成。
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