大班教案（錦集10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)"+"和"="，理解加法的意義。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，根據(jù)圖意將算術(shù)填寫(xiě)完整。
3、嘗試按組分別數(shù)蘋(píng)果，將數(shù)字填寫(xiě)在正確的位置，進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加法練習(xí)。
4、愿意結(jié)合顏色邊操作邊講述：×個(gè)紅蘋(píng)果加上×個(gè)綠蘋(píng)果，一共有×個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。
2、水彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，導(dǎo)出課題。
師：小朋友，菠蘿寶寶昨天回家啦，今天它跟我們一樣又來(lái)上學(xué)啦，我們先跟它打個(gè)招呼吧！嗨！小朋友。生：嗨！菠蘿寶寶10。師：嗨！小朋友。生：嗨！菠蘿寶寶8（用這樣打招呼形式分別認(rèn)識(shí)其他幾個(gè)數(shù)） 師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《秋風(fēng)吹》。
二、展示圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒分析理解實(shí)物、圖示以及各種符號(hào)的意義，認(rèn)識(shí)"+""-"和"="。
1、教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的蘋(píng)果！你們數(shù)數(shù)看每組有幾個(gè)蘋(píng)果呢？
2、分析理解圖中右邊蘋(píng)果、格子和符號(hào)的意義。
教師：小朋友，在每組蘋(píng)果右邊的圖示是什么意思？這些蘋(píng)果和下面的格子表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊的蘋(píng)果表示紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果，格子里寫(xiě)數(shù)字，表示紅蘋(píng)果有幾個(gè)，綠蘋(píng)果有幾個(gè)，兩種蘋(píng)果一共有幾個(gè)。）這是什么符號(hào)？（教師的手分別指示加號(hào)和等號(hào)）它們表示什么意思呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加號(hào)表示紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果合起來(lái)的'意思，等號(hào)表示合起來(lái)紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果一共有幾個(gè)。）
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解圖中左邊的蘋(píng)果與右邊格子，符號(hào)的關(guān)系，學(xué)習(xí)完成練習(xí)的方法。
教師：請(qǐng)小朋友再數(shù)一數(shù)，每組紅蘋(píng)果有幾個(gè)，綠蘋(píng)果有幾個(gè)，正確填寫(xiě)在格子里�？凑l(shuí)看得準(zhǔn)，數(shù)得快。
三、嘗試根據(jù)圖意點(diǎn)蘋(píng)果，填寫(xiě)數(shù)字，并進(jìn)行加法計(jì)算。
1、教師：請(qǐng)小朋友看書(shū)仔細(xì)數(shù)數(shù)，填數(shù)字。（觀察幼兒完成練習(xí)情況，給予有困難的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭瑫r(shí)提醒幼兒保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。）
2、自由交流結(jié)果，互相檢查結(jié)果。
四、介紹自己的練習(xí)結(jié)果，清楚講述"幾個(gè)紅蘋(píng)果加幾個(gè)綠蘋(píng)果一共有幾個(gè)蘋(píng)果。"
1、請(qǐng)小朋友把自己的練習(xí)結(jié)果說(shuō)一說(shuō)，板書(shū)在黑板。
2、提出不意見(jiàn)，正確學(xué)習(xí)加法計(jì)算。
3、對(duì)照答案，進(jìn)行自檢。
小朋友，你們寫(xiě)的和黑板上的一樣嗎？請(qǐng)你對(duì)一對(duì)，邊對(duì)邊說(shuō)你的練習(xí)，（引導(dǎo)幼兒清楚講述"幾個(gè)紅蘋(píng)果加上幾個(gè)綠蘋(píng)果一共有幾個(gè)蘋(píng)果。）
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.能積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
教師有表情地朗誦詩(shī)歌的前八行，提問(wèn)：這首詩(shī)里說(shuō)了什么事情？引出詩(shī)歌的題目“找小貓”。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：在什么地方，有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)兒童想象動(dòng)物們還在做什么？
教師第三遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：小狗是怎樣來(lái)到跳舞場(chǎng)的？為什么要趕跨跳舞場(chǎng)？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事？ ：
討論：小狗為什么找不到小貓？它的`心情怎么樣？
3.兒童學(xué)念詩(shī)歌。
4.討論并繪畫(huà)：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？
在平時(shí)引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩(shī)歌，并畫(huà)下來(lái)。
延伸活動(dòng)
1.會(huì)朗誦詩(shī)歌，有一定的韻律和節(jié)奏。
2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問(wèn)題。
[附] 詩(shī)歌
找小描
跳舞場(chǎng)里真熱鬧，小動(dòng)物們興趣高。
先跳一會(huì)迪斯科，再做一陣健美操。
小貓家里有急事，小狗趕來(lái)找小貓。
大家戴著假面具，小狗一時(shí)找不到。
你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽地與同伴交流自己看過(guò)的書(shū) ，仔細(xì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話 。
2、要求幼兒仔細(xì)看書(shū)中圖畫(huà)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們參加說(shuō)話活動(dòng)，并說(shuō)出自己的看法
3、知道書(shū)帶給大家的樂(lè)趣，知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)，了解閱讀姿勢(shì)與方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握看圖畫(huà)書(shū)的正確方姿勢(shì)、知道愛(ài)惜書(shū)和書(shū)帶給我們的快樂(lè)和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫(huà)書(shū)，掌握書(shū)中大概故事內(nèi)容，會(huì)講述自己的看法。 能耐心聽(tīng)他人講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、 引入活動(dòng)：
猜謎語(yǔ):一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)來(lái)，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛(ài)。你們能猜出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？（謎底是：書(shū)）
二、 談話活動(dòng)：書(shū)是我的朋友
1、了解書(shū)的.作用
提問(wèn)：你喜歡書(shū)嗎？書(shū)給我們帶來(lái)了哪些好處？
書(shū)里有許多的故事，書(shū)教給我們?cè)S多有用的知識(shí)，書(shū)讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書(shū)在一起。
2、交流閱讀方法：
書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，每一頁(yè)都要仔細(xì)的看，看書(shū)要有正確的姿勢(shì)。
3、交流活動(dòng)：
幼兒拿出自己的帶來(lái)書(shū) ，互相介紹書(shū)名、書(shū)中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書(shū)中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物（動(dòng)物）或最喜歡的故事情節(jié)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸的喜歡看書(shū)，對(duì)圖畫(huà)書(shū)也有了新的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)閱讀圖畫(huà)書(shū)的大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書(shū)的基本方法。同時(shí)在這過(guò)程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容（如：看書(shū)的姿勢(shì)、書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的閱讀，眼睛與書(shū)的距離等）不爭(zhēng)搶圖書(shū)，會(huì)收拾整理圖書(shū)等良好行為習(xí)慣。
3、由于條件的限制，孩子們平時(shí)都沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫(huà)書(shū)，對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好�？磥�(lái)時(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按數(shù)群整5、整10數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己操作過(guò)程。
3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“猴子撈月”掛圖，音樂(lè)磁帶等。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：金色珠子。
3、操作冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)教師幼兒互相問(wèn)候游戲：小鳥(niǎo)飛。幼兒念兒歌學(xué)小鳥(niǎo)飛，聽(tīng)音樂(lè)站圈，音樂(lè)停時(shí)就站到寫(xiě)有數(shù)字的圓圈中，如寫(xiě)的數(shù)學(xué)是“10”，就只能有10個(gè)幼兒站到圈中，剩下的幼兒再去找其他的圓圈。
二、集體活動(dòng)
1、 創(chuàng)設(shè)情境：看誰(shuí)數(shù)得快又準(zhǔn)。
今天我們來(lái)舉行數(shù)數(shù)比賽。老師今天要給你們講個(gè)猴子撈月的故事。老師一邊出示掛圖，一邊講故事：有一天，一只小猴到河邊玩，看到水里有個(gè)黃黃的'月亮，打叫：“月亮掉進(jìn)水里了。月亮掉進(jìn)水里了�！庇谑�，很多小猴來(lái)?yè)圃铝�，你看，先�?lái)了幾只小猴，又來(lái)了幾只小猴，一共來(lái)了多少只小猴子?
2、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)出來(lái)的。如：我是一個(gè)一個(gè)數(shù)的;我是先數(shù)先來(lái)的5只，再接著數(shù)后面的。
3、 還有沒(méi)有其他的方法數(shù)的餓更快呢?引導(dǎo)幼兒用5個(gè)一數(shù)或10個(gè)一數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)。
4、教師依次出示學(xué)具“猴子撈月”若干組，引導(dǎo)幼兒用最快的方法說(shuō)出總數(shù)。
三、分組活動(dòng)老師為每組準(zhǔn)備了不同的物品，我們來(lái)分組比賽吧。
1、數(shù)花生。5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)花生，記錄總數(shù)。
2、數(shù)手指。完成操作冊(cè)作業(yè)。
3、數(shù)珠子。10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，用自己的方法記錄珠子的總數(shù)。
四、游戲活動(dòng)比賽結(jié)束了，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲慶祝一下。
游戲“拍花巴掌”。幼兒兩人一組相對(duì)站立，一邊有節(jié)奏的念兒歌，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以自身和客體為中心，進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。
2、嘗試根據(jù)圖意，運(yùn)用涂色講述的方法區(qū)分左右。
3、知道注意傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言要求，善于分析和領(lǐng)會(huì)題意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手腕花人手一分。
2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入，帶領(lǐng)幼兒套手腕花，區(qū)分自己的左右手。
教師：小朋友，老師為你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的手腕花，請(qǐng)你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒(méi)有？
引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分自己的左右手。對(duì)棒的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
二、游戲：涂色比賽。
讓幼兒注意傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言要求，以自我為中心，進(jìn)行左右位置的判斷。
1、知道游戲名稱(chēng)和比賽規(guī)則，調(diào)動(dòng)幼兒注意傾聽(tīng)的積極性。
�。�1）教師：今天我們要玩一個(gè)"涂色比賽"的游戲。
�。�2）出示掛圖問(wèn)：看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個(gè)氣球，不過(guò)兩個(gè)氣球的顏色是不一樣的，到底是什么顏色呢？
讓我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)好要求，幫助他們涂上顏色好嗎？好，現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，看看誰(shuí)能仔細(xì)聽(tīng)懂老師的要求，準(zhǔn)確，快速地涂色。
2、嘗試傾聽(tīng)要求，根據(jù)圖意，運(yùn)用涂色方法區(qū)分左右。
�。�1）教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？
這個(gè)女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的.是什么顏色的氣球？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這個(gè)女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的是藍(lán)色的氣球。邊講解，邊涂色。教師檢查幼兒涂色情況。）
（2）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，并且為他們手上的氣球準(zhǔn)確地涂上顏色。
三、游戲：你說(shuō)我拿。
讓幼兒注意傾聽(tīng)，以客體為中心，進(jìn)行左右位置關(guān)系的判斷。
1、師出示畫(huà)片，引導(dǎo)幼兒游戲方法，注意傾聽(tīng)同伴講述。
（1）教師：小朋友你們看，這張畫(huà)片上有幾個(gè)小朋友？
�。�2）每個(gè)小朋友手上氣球的顏色一樣嗎？好，現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲，游戲名字叫"你說(shuō)我拿"，
（3）請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)圖上第幾個(gè)小朋友左手拿什么顏色的氣球，右手拿什么顏色的氣球。另一個(gè)小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說(shuō)對(duì)還是拿得對(duì)，還是都對(duì)或都錯(cuò)。
2、兩幼兒示范游戲，進(jìn)一步明確游戲玩法。
教師：誰(shuí)愿意找好朋友試玩一次？（教師引導(dǎo)幼兒交換角色再一次玩游戲，并且要一個(gè)說(shuō)出要求，另一個(gè)拿氣球。）
3、請(qǐng)幼兒自由組合玩游戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉(zhuǎn)身驗(yàn)證。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)制作雙槳小船，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡沫盒蓋、長(zhǎng)竹簽、長(zhǎng)短不同的.橡筋、大水盆等。
活動(dòng)過(guò)程
看一看橡筋小船。
在泡沫快餐盒蓋一端的中間剪出一個(gè)小矩形，套上一根橡筋，在橡筋中夾一片小木片，旋轉(zhuǎn)小木片后放入水中，小船就會(huì)前進(jìn)了。
解決的問(wèn)題：怎樣制作一只雙槳小船? 幼兒討論。
(1)在小船的兩側(cè)安上兩個(gè)木槳。
(2)在小船的前后都安上槳。
(3)在小船的前面安上兩個(gè)小槳。
我來(lái)做雙槳小船。
(1)將兩根長(zhǎng)竹簽插入快餐盒蓋前后兩端，在竹簽的兩端各套上一根橡筋圈，在橡筋圈中夾上木片，雙槳小船就做好了。
(2)用四根竹簽交叉插進(jìn)快餐盒蓋呈菱形狀，在兩個(gè)分叉口的外側(cè)分別套上橡筋圈，再在橡筋圈中插上木片。
畫(huà)一畫(huà)我設(shè)計(jì)的方案。
說(shuō)一說(shuō)我的體驗(yàn)。
(1)小船前后有兩個(gè)槳，跑得真快。
(2)我的小船偏航，可能是兩邊橡筋圈轉(zhuǎn)的圈數(shù)不一樣造成的。
(3)我做的小船能向前行駛，但不是很快。修改調(diào)整我的小船，使我的小船行駛得更快。
大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,使幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣�！�
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)圍繞“假如我是……”主題，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
進(jìn)一步提高幼兒大膽的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、預(yù)先讓幼兒在家里與家長(zhǎng)討論有關(guān)“假如自己是誰(shuí)’’的話題
2、人手一張紙，一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出談話主題。
教師：現(xiàn)在，我們都是小朋友，以后，大家會(huì)慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了你想做什么呢？假如你是……，你想做什么呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己喜歡的職業(yè)，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過(guò)程中，注意傾聽(tīng)幼兒講述的情況，引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談。
2、教師以示范的方式引導(dǎo)幼兒講述。
教師：大家想一想，自己長(zhǎng)大了，要做什么人？假如你是……，你想做什么事呢？讓幼兒根據(jù)自己的意愿在集體面前自由講述。
教師：假如我是宇航員，我要駕駛著宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去蕩秋千；我還要到其他的星球上去探險(xiǎn)。去探索宇宙更多更多的秘密，那時(shí)侯，我是多么開(kāi)心、多么神氣呀！小朋友，你想去嗎？
3、通過(guò)提問(wèn)，幼兒嘗試比較連貫地想象并講述。
教師：假如你是誰(shuí)，你想做什么事？實(shí)現(xiàn)了你心中的愿望后，你心里感覺(jué)怎樣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師講述的線索，想象自己想成為一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗(yàn)成功后喜悅的心情。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
4、豐富幼兒的詞匯和經(jīng)驗(yàn)。
教師：當(dāng)你完成了你想做的事情后，你的心情會(huì)怎樣呢？除了“開(kāi)心”你還有哪些感受呢？（引導(dǎo)幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂(lè)……）
5、啟發(fā)幼兒嘗試把自己想象的內(nèi)容記錄下來(lái)再進(jìn)行講述。
教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后，再講給同伴聽(tīng)。（幼兒嘗試?yán)L畫(huà)并講述）
教學(xué)反思
1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的.學(xué)生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。
2、在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對(duì)比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說(shuō)的技能，同時(shí)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課，我會(huì)更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等，并嘗試進(jìn)行講述。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察體育器械布飛盤(pán)，能夠根據(jù)飛盤(pán)的形狀進(jìn)行裁剪。
2、運(yùn)用來(lái)回的針?lè)ㄖ谱鞑硷w盤(pán)，體驗(yàn)制作飛盤(pán)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
針、線、布、硬紙板。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友，你們今天早上來(lái)幼兒園玩的是什么？
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)布飛盤(pán)的不同玩法。
二、觀察布飛盤(pán)。
1、教師出示布飛盤(pán)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的特征。
2、師：你見(jiàn)過(guò)的布飛盤(pán)是什么形狀的？
3、師：你覺(jué)得為什么布飛盤(pán)會(huì)飛起來(lái)，它如果換成別的形狀會(huì)飛的這么遠(yuǎn)、這么高嗎？
三、教師示范。
1、教師出示并介紹制作布飛盤(pán)的材料。
2、教師示范制作飛盤(pán)的過(guò)程。
3、師：在按著紙板畫(huà)的時(shí)候你要稍微比紙板大一些，這樣才能包住紙板。
四、幼兒制作。
幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
五、玩一玩布飛盤(pán)。
1、請(qǐng)做好飛盤(pán)的幼兒可以自己玩一玩看誰(shuí)的布飛盤(pán)飛的遠(yuǎn)。
2、幼兒之間也可以交換玩。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我是通過(guò)談話的方式引出課題的。我們班男孩子比較多，因此當(dāng)提到布飛盤(pán)的玩法時(shí)，好像打開(kāi)了話匣子，幼兒們爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)說(shuō)自己的玩法。通過(guò)這一點(diǎn)，我抓住契機(jī)，馬上引入主題——布飛盤(pán)的特征。幼兒們很快地掌握了平時(shí)玩的'布飛盤(pán)的特征，接下來(lái)我對(duì)制作布飛盤(pán)的過(guò)程進(jìn)行了示范。在此環(huán)節(jié)，我對(duì)孩子們上個(gè)學(xué)期的一些技能進(jìn)行了回憶，再讓孩子掌握“剪裁”這一新的技能。在幼兒制作環(huán)節(jié)，幼兒們會(huì)畫(huà)但是剪出來(lái)的都不怎么完整，在這個(gè)技能上，我會(huì)通過(guò)平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)來(lái)讓幼兒自己練習(xí)。
大班教案 篇9
一、主題活動(dòng)：火辣辣的夏天
二、主題產(chǎn)生：提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受！對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌！是啊，如果我們仔細(xì)觀察，夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。因此，我們預(yù)設(shè)了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。春天過(guò)去了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運(yùn)動(dòng)中孩子們也已經(jīng)感受到了夏天的到來(lái)和火辣辣的太陽(yáng)。隨著季節(jié)的特征，我們預(yù)設(shè)了這個(gè)主題，在《火辣辣的.夏天》的主題中，我們預(yù)設(shè)了四個(gè)線索：“雷陣雨”；“找陰涼”；“荷花池里的朋友們”；“在水池邊”等。
在火辣辣的夏天的主題活動(dòng)，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，觀察夏天開(kāi)放的美麗花朵；我們會(huì)和幼兒一起動(dòng)手制作夏天的圖畫(huà)和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點(diǎn)；我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天，充分享受夏天的特別時(shí)光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動(dòng)中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜。
三、主題網(wǎng)絡(luò)：
線索一雷陣雨雷雨來(lái)了變化的天氣捉蜻蜓彩虹真美麗線索二荷花池里的朋友們河里的小動(dòng)物荷葉姐姐的傘荷花開(kāi)放了線索三找陰涼防暑辦法多大草帽切西瓜綠太陽(yáng)扇子線索四在水池邊嬉水救生圈學(xué)游泳四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設(shè)計(jì)師、夏天的防暑用品等等。
2、區(qū)角活動(dòng)中投放與主題相關(guān)的材料。
芝麻街：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。
小當(dāng)家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。開(kāi)設(shè)服裝店3、收集各種冷飲包裝等，開(kāi)冷飲店；4、收集扇子、傘等，開(kāi)設(shè)大舞臺(tái)游戲；五．家園共育：
1、幫助幼兒了解夏天，關(guān)注周?chē)匀画h(huán)境的不斷變化；2、通過(guò)游泳、吃冷飲等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)；3、收集各種有關(guān)夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣；5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞科學(xué)童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.樂(lè)意參與小水滴游戲活動(dòng)。
3.根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,小水滴，太陽(yáng)、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)
幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》入場(chǎng)
二：談話，引出活動(dòng)內(nèi)容
1.師：坐火車(chē)旅行可真好玩呀!小朋友，你們喜歡旅行嗎?你們到過(guò)哪些地方旅行呢?(幼兒自由回答)師;噢，原來(lái)我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
2.出示小水滴形象師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，瞧瞧，它是誰(shuí)呀?(小水滴)小朋友們和它打個(gè)招呼吧!(小水滴你好)師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎?我該怎么去呢?誰(shuí)能幫我想想辦法?幼:自由回答
師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法�，F(xiàn)在，王老師就請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
三：教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事(播放課件、放靜音)
1.講述故事
2.師提問(wèn)：a.小水滴的家在哪兒?
b.太陽(yáng)照著小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?
C.許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d.飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們?cè)趺崔k?又變成了什么?
四：播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)
師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的?(由水—水蒸氣—云—雨—水)
五：游戲
1.角色表演游戲
a.師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b.教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。(還可以給幼兒拍照)
2.操作游戲
師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè)嗎?(快樂(lè))小水滴也很開(kāi)心。可她還有一件事情想請(qǐng)我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎?師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請(qǐng)小朋友幫我一起貼，好嗎?(好)師:那好，請(qǐng)小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標(biāo)有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯(cuò)了。準(zhǔn)備好了，可以開(kāi)始了(幼兒自由貼，教師巡視指導(dǎo))
六：結(jié)束小朋友貼的.真不錯(cuò)，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們坐上小火車(chē)，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!(帶幼兒開(kāi)火車(chē)隨音樂(lè)出教室)。
教學(xué)反思：
《小水滴旅行》這個(gè)活動(dòng)它主要屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對(duì)水又特別感興趣，我們說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力。幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子們之間的互動(dòng)性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)，在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。
所以在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子學(xué)得才會(huì)更起勁，知識(shí)掌握得也會(huì)更牢固。
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