大班教案

大班教案集合[5篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　繪本《小老鼠的漫長一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼，嘗試獨自入睡的故事。接近幼兒實際生活題材的繪本，能讓幼兒產(chǎn)生共鳴，因此，我選擇該繪本開展教學(xué)活動。

　　在活動過程中，我選取書中部分內(nèi)容，采用集體閱讀的方式展開，通過觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對話來理解繪本內(nèi)容, 并以啟發(fā)性、針對性的引導(dǎo)，讓幼兒主動理解畫面，感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式，從最初聽到風(fēng)聲的有針對性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀，逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵小老鼠勇敢面對，讓幼兒明白其實夜晚并不可怕，我們都能勇敢面對�；顒幼詈笸ㄟ^完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會故事內(nèi)涵，逐步實現(xiàn)克服膽怯，獨自入睡這一理想狀態(tài)。

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話。

　　2．仔細(xì)觀察畫面，推理故事內(nèi)容，能用完整連貫的語句表述自己的觀點。

　　3．體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的'良苦用心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制ppt活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)意境，融入繪本1．根據(jù)已有經(jīng)驗，說說獨自睡覺的感覺。

　　"哪些小朋友是自己一個人睡覺的？你們第一次一個人睡覺的時候心里是怎么想的？""有一只小老鼠和我們一樣上大班，今天也獨自睡覺了，猜猜會發(fā)生什么事情？"2．出示繪本封面二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事1.播放呼呼聲，學(xué)習(xí)角色對話（1）聽，這是什么聲音呀？聽著這么可怕的聲音，小老鼠的心里怎么樣呢？

　�。�2）大老鼠聽到小老鼠的呼喊聲，會怎么說呢？

　�。�3）大老鼠會同意嗎？為什么？

　　過渡：到底是什么聲音呢，讓我們看一看。你有什么方法來鼓勵一下小老鼠嗎？

　　2.播放嗚嗚聲，師幼合作表演（1）聽到這個聲音小老鼠在干什么？

　�。�2）它會和大老鼠之間怎么說呢？

　�。�3）師幼合作表演過渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早點亮起來呀！你再鼓勵一下它吧？

　　3.出示圖片，幼兒猜測，生生合作表演（1）小老鼠在干嘛？它可能聽到什么聲音？

　�。�2）聽到這個聲音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它們之間又會怎么說呢？

　　（3）幼兒互相合作表演角色對話（4）這一個晚上，小老鼠聽到了幾次奇怪的聲音？

　　過渡：都這么晚了，大老鼠怎么還睡呢？最后大老鼠有沒有讓小老鼠睡到自己的床上呢？讓我們完整欣賞一下。

　　三、完整閱讀，領(lǐng)會內(nèi)涵，克服膽怯1．幼兒完整欣賞故事。

　　2．"是呀，當(dāng)我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們。那從今天開始我們也要獨自一個人睡覺了，就像故事里的小老鼠一樣獨立、堅強(qiáng)、勇敢。"

大班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記并創(chuàng)編歌詞。

　　2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《超級歌會》課件

　　教學(xué)重點：

　　能理解歌詞的含義，并積極主動的進(jìn)行創(chuàng)編。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天孫老師要來跟你們“嗨”一下！你們知道“嗨”是什么意思嗎？

　　2、師：孫老師今天要教你們一首特別的`歌曲，它像念兒歌，和我們平時說話一樣，說話的同時帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說唱。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲第一段

　　1、師：今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢？

　　出示一條魚游的動態(tài)圖片。

　　提問：你們看這是什么？它在干嘛？沒錯，今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚游》�！缎◆~游》的第一段是這樣唱的，。

　　2、教師示范兩遍。

　　3、邀請幼兒跟著音樂示范唱一遍。

　　三、創(chuàng)編歌曲第二段

　　1、師：現(xiàn)在請你去找三個朋友，然后找到位置坐下來。

　　2、師：小朋友們，第一段一條魚孤孤單單，

　　那兩條魚呢？還孤獨嗎？那它的心情怎么樣？兩條魚在一起會做什么？

　　3、師：現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)�段歌曲的時間，和你的小伙伴一起討論該怎么唱。

　　4、播放三段歌曲時間。

　　5、請個別小組上前來唱創(chuàng)編的第二段。

　　四、創(chuàng)編歌曲第三段

　　1、師：第二段是兩條魚，那第三段呢？

　　2、出示很多魚的圖片，提問：有幾條魚？是很多魚！

　　3、師：你們平時喜歡玩什么游戲呢？

　　4、師：許多魚還可以和小朋友們玩一樣的游戲，現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)�段歌曲的時間，和你的小伙伴一起討論玩什么游戲，記住哦，待會上來演唱的時候一定有整齊，每一組玩的游戲也不能一樣哦！

　　5、教師播放三段歌曲，幼兒分組嘗試。

　　五、游戲—超級歌會

　　1、師：現(xiàn)在超級歌會開始啦！（分別邀請幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點評。）

　　2、出示PK賽圖片，提問；你們知道不同的星星代表了什么嗎？

　　3、幼兒分組進(jìn)行PK。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中由于緊張問題，我上課的過程中遺漏了一個環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整個活動顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙，需要再次加工。整個活動孩子們的參與積極性較高，上課的氣氛總的來說較為輕松活潑。在今后的上課過程中，應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗，積極地表達(dá)對勇氣的理解。

　　3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己勇敢的一面。

　　二、活動重點：

　　理解繪本中敘述的勇氣的多種表現(xiàn)形式。

　　三、活動難點：

　　能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)出對勇氣的理解。

　　四、活動準(zhǔn)備：

　　繪本PPT

　　五、活動過程：

　　一）教師提問，幼兒討論，引入課題。

　　——你聽說過“勇氣”這個詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個有勇氣的人嗎？

　　——這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。

　　二）欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒初步了解勇氣表現(xiàn)的多種方式。

　　1、逐頁閱讀繪本，講述不同的勇氣。

　　2、閱讀完一遍后，出示PPT場景，幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。

　　——這里有一座勇氣之城，每座房子里藏著書里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?

　　三）歸納提升，理解勇氣。

　　1、勇氣，就是勇敢；

　　——勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。

　　——勇氣有的`時候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到？

　　2、勇氣，就是控制！

　　——勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？

　　——我們可以用哪個詞語來表示這件事情？（控制）

　　——有的時候，勇氣就是要學(xué)會控制自己。

　　——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣？

　　3、勇氣，就是主動！

　　——勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？

　　——老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？

　　——所以勇氣有時就是主動�？纯催�有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

　　4、勇氣就是堅持！

　　——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系，再從頭開始，一次又一次地做！

　　——我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

　　5、小結(jié)梳理，加深理解。

　　——現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

　　四）遷移經(jīng)驗、分享勇氣。

　　——剛才我們看到的是書里的小朋友的勇氣故事，那么，你們擁有什么樣的勇氣呢？來說說你們的勇氣故事吧！

　　——小朋友們說的真好，可千萬不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）

　　——教師小結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難�？此破狡匠３５挠職�，也需要我們付出很大的努力才能得到！

　　五）延伸活動，續(xù)寫《我的勇氣》，收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的勇氣。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)繞障礙接力跑，發(fā)展快跑的能力。

　　2、能根據(jù)障礙的距離靈活地調(diào)節(jié)自己的步伐及動作幅度。

　　3、積極參與接力比賽，有集體榮譽(yù)感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小樹（幼兒用硬紙畫好后貼在雪碧瓶上）人手一棵。每隊的'小樹可事先分裝好或貼上不同的小組標(biāo)記。

　　2、結(jié)合植樹節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解過植樹的環(huán)保意義。

　　活動過程

　　1、游戲“長龍跑”。

　　將幼兒分成幾組，做好標(biāo)記，聽口令繞著操場跑。

　　2、種樹活動。

　　教師將幼兒分為4"6組，每人拿一顆樹，用接力的形式把本組的小樹種在指定地點。

　　3、接力比賽：“小樹長大了”。

　　教師示范游戲過程后，幼兒進(jìn)行接力比賽。

　　放松活動

　　幼兒聽口令在場上慢走，做深呼吸。

　　反思：好的是小朋友能積極參與到活動中來，并能按老師的要求進(jìn)行活動，基本上達(dá)到了鍛煉身體的目標(biāo)。不足的是在游戲的時候有個別的小朋友不能按老師的要求進(jìn)行活動，組織也不是很好，有點亂。

大班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、合作為小熊過生日寫一封邀請信，嘗試在信中將一件事情表達(dá)清楚。

　　2、體驗合作的快樂，能用較為連貫的語句讀出信的內(nèi)容。

　　環(huán)境：小熊家場景的布置。

　　材料：動物圖片、木偶、信紙、信箱等。

　　過程：

　　一、情境

　　導(dǎo)語：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請一些動物朋友來參加我的生日宴會，我會請誰呢?為什么?(幼兒猜想)邀請朋友要寫一封邀請的信，怎么寫呢?

　　二、寫信

　　1、小提示

　　(1)每個動物研究小組給一個小動物寫信。

　　(2)好好商量需要寫些什么?怎么寫?

　　(3)大概只有10分鐘時間，寫完了趕快把信寄出去。

　　2、操作(觀察要點：各組合作與分工的情況?寫信的情況?等)

　　三、讀信

　　1、假設(shè)：1——成功的信：

　　1)信上說了些什么?

　　2)請寫信的小組把信讀一下。

　　小結(jié)：要寫上要邀請的人、時間、為什么要發(fā)出邀請(原因)、發(fā)出邀請的人。

　　2、假設(shè)：2——不成功的信。

　　(電話，退信)

　　1)讀信：信上說了什么?

　　2)分析：有哪些事情小動物不明白?

　　3、修改信，并寄信。

　　設(shè)計思路

　　“小熊過生日”是主題《動物大世界》下面二級目錄<千奇百怪>中一個活動點。對于動物孩子們天生就有一種親昵的感覺，雖然已經(jīng)大班年齡，但孩子們?nèi)匀粫�不由自主地沉浸在動物世界里，有時模仿動物的動作，有時模仿動物的聲音，有時索性自己就裝扮成喜愛的動物……于是《動物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探索動物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

　　一、內(nèi)容的由來。

　　由“過生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平時與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個小區(qū)，又來自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經(jīng)常會邀請同伴到家里游戲、party等，“邀請同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛的活動形式。同時在前不久“單車寄溫情”的活動中，孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫過信，其中有些孩子通過口述，請家長幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過繪畫、簡單的圖夾文的形式表達(dá)自己的想法。雖然不一定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來,但是孩子們已具有通過繪畫、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點，我借用了“小熊請客”的話題設(shè)計了本次活動，在游戲情境中，讓孩子們通過合作以寫信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請朋友參加生日宴會的內(nèi)容。

　　二、活動的流程。

　　本次活動以情境的形式導(dǎo)入，讓幼兒自然感受并了解小熊過生日并邀請同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰(zhàn)，又體驗了幫助別人、共同合作的雙重快樂。在整個活動中孩子們能親自體驗用各種方法表達(dá)——圖、文、語言，三者的結(jié)合能較清楚、完整地表達(dá)邀請信的內(nèi)容，最后的解讀過程，也通過孩子們的'自己讀信、自我分析、互相分析，來初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清楚。

　　三、在本次活動中，我注重了以下幾個方面的思考：

　　1、在自我實踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗。

　　孩子是活動的主體，在整個活動中，寫信、讀信兩個過程給予了幼兒實踐、嘗試的機(jī)會，能夠?qū)⒆约簩�寫信的原有�?jīng)驗結(jié)合進(jìn)去，在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過程中，讓孩子們首先來看同伴的信，在通過自我讀信、共同分析的過程讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)信的基本內(nèi)容。同時在活動中我也假設(shè)了兩種可能——

　　(1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析，共同分析、總結(jié)出信的基本內(nèi)容。

　　(2)如四組都沒有成功的信，則通過質(zhì)疑、比較、分析的方法，了解信的基本內(nèi)容。無論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實踐、自我嘗試的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主、主動地建構(gòu)經(jīng)驗。

　　2、立足幼兒的原有經(jīng)驗，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)一：孩子們曾經(jīng)有過寫信的經(jīng)驗，但這些經(jīng)驗只是零星的，并沒有對信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過提升、匯總，因此本次的實踐來源于孩子們的生活經(jīng)驗、原有經(jīng)驗，又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)二：我班是今年9年新組合的班級，孩子們來自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關(guān)系相對還比較薄弱，因此在活動中通過小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經(jīng)驗的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作，并最終體驗合作的快樂。

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