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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-10-07 08:57:00 教案

小學(xué)語(yǔ)文教案4篇(優(yōu))

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案4篇(優(yōu))

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、教學(xué)要求:

  1、了解草塘景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方,學(xué)習(xí)北大荒人熱愛(ài)北大荒的思想感情,《可愛(ài)的草塘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)觀察的方法,按事情經(jīng)過(guò)給課文分段,講述段落大意。

  3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)作者思想感情的變化。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生:學(xué)生自學(xué)生字、詞語(yǔ),讀通課文。查找北大荒的相關(guān)資料。

  老師:多媒體課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  一、課前預(yù)習(xí)檢查。

  1板書(shū)課題,齊讀課題。

  2師:同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文后,你知道草塘在哪兒?jiǎn)幔?/p>

  (北大荒)

  3聽(tīng)到“北大荒”這個(gè)詞,你有什么感想?

  4誰(shuí)能在中國(guó)地圖上快速找到北大荒的位置?

  (一生找)你是怎么知道的?

  5還有誰(shuí)知道北大荒的其他情況?(如:氣候、特產(chǎn))你是怎么知道的?

  6小結(jié)學(xué)習(xí)方法:剛才這兩位同學(xué)通過(guò)上網(wǎng)(或向別人打聽(tīng))的方式來(lái)學(xué)習(xí),真有辦法,真不錯(cuò)。

  二、整體感知課文。

  1課文是怎樣給我們介紹北大荒草塘的可愛(ài)的呢?請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自由讀課文。

  2讀了課文后,你覺(jué)得這個(gè)草塘怎么樣?(大、美)

  3現(xiàn)在請(qǐng)大家快速地瀏覽課文,找出你最喜歡的句子劃下來(lái)讀一讀。(學(xué)生自由讀,教師巡視)

  4誰(shuí)愿意把自己最喜歡的那句話讀出來(lái)?

 。ㄉ骸斑@么大這么美……”)為什么喜歡?

 。ㄉ骸扒辶枇琛本洌槭裁聪矚g?

 。ㄉ骸鞍舸蜥笞印保槭裁聪矚g?

  ……

  5(過(guò)渡)看來(lái),課文是通過(guò)寫(xiě)草塘的景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富(邊總結(jié)邊板書(shū))來(lái)寫(xiě)草塘的可愛(ài),下面,我們就一起去看看草塘的美麗風(fēng)光,小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《《可愛(ài)的草塘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》。

  三、精讀重點(diǎn)句段。

  A、

  1出示“草塘”課件,師隨音樂(lè)范讀:“這么大這么美……”

  2欣賞了草塘風(fēng)光,你覺(jué)得草塘怎樣?(美)下面請(qǐng)看課文第五段,找出你認(rèn)為最美的句子。

  如:(1)句中:

  a、即(先讓一學(xué)生找讀)你從這句話中體會(huì)到什么?(大)你從哪兒體會(huì)到“大”的?(…大!┠闶窃鯓影巡萏恋摹按蟆弊x出來(lái)的?(再請(qǐng)讀)

  b、學(xué)生評(píng)議該生讀書(shū)情況。

  c、再鼓勵(lì)1—2名學(xué)生讀及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。

  如:(2)句中:

  a、(先讓一生找讀)

  b、讀得真好,請(qǐng)大家再看這句話,你認(rèn)為這句話中哪些詞語(yǔ)用得好,你最欣賞?為什么?小組內(nèi)交流一下。

  c、相機(jī)理解“歡笑”“翻滾”“趕著”。

  如:(3)句中:

  a、找讀

  b、理解色彩美,板書(shū):綠

  3看了這么美的草塘,你會(huì)情不自禁地發(fā)出怎樣的感嘆?(自由說(shuō))下面請(qǐng)大家在樂(lè)曲聲中美美地讀這段話。(學(xué)生齊讀)

  B

  1請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞草塘的風(fēng)光。(看小河課件,一學(xué)生伴讀)

  2學(xué)生評(píng)議(師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。)

  3用自己的方式讀書(shū)或背書(shū)。

  4請(qǐng)一生試背,介紹背書(shū)方法?晒膭(lì):你的背書(shū)方法真好,值得大家推廣。

  C(過(guò)渡:在課文中,不僅介紹了茶湯美麗的風(fēng)景,還介紹了草塘豐富的物產(chǎn)。)

  1課文中有一句話,僅僅十四個(gè)字就充分說(shuō)出北大荒的'物產(chǎn)豐富,找到了嗎?(棒打……)

  2(生齊讀)這句話介紹北大荒的什么特產(chǎn)?(板書(shū))

  3你是怎樣理解這句話的?

  四、情境對(duì)話。

  A、師:可愛(ài)的草塘不僅景色優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,吸引了大批大批的游客前來(lái)觀光旅游,現(xiàn)在我就是其中的一位游客,剛才在導(dǎo)游小麗的帶領(lǐng)下,盡情欣賞了草塘的美麗風(fēng)光,假如你就是那個(gè)能說(shuō)會(huì)道的導(dǎo)游小麗,你打算怎樣向我介紹你們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?誰(shuí)想當(dāng)導(dǎo)游小麗?要想當(dāng)導(dǎo)游就得將解說(shuō)詞準(zhǔn)備好,解說(shuō)詞在哪兒?(書(shū)上)好,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找,認(rèn)真讀,準(zhǔn)備解說(shuō)詞。

 。▽W(xué)生準(zhǔn)備)

  師:誰(shuí)準(zhǔn)備好了?(點(diǎn)一生上)小麗呀,謝謝你帶我去飽覽了草塘的美麗風(fēng)光,真是太美了!我明天就要回湖北黃石了,想帶點(diǎn)這里的特產(chǎn)回去,你給我介紹一下好嗎?(引出介紹“春天”一段)

  師:“春天是好,到了冬天,零下30多度,凍得人不敢出屋!

 。ㄉ榻B“冬天”一段)

  師:那你說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在有什么好?

 。ㄉ榻B小河里的魚(yú))……

  B、學(xué)生評(píng)議。

  五、小結(jié)課文。

  1學(xué)習(xí)課文,你有什么收獲?

  2北大荒原來(lái)是一片荒涼,北大荒人用勤勞的雙手把它建設(shè)成風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方,作為一個(gè)北大荒人,小麗熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),她為家鄉(xiāng)感到無(wú)比的自豪。同學(xué)們,我們也有自己的家鄉(xiāng),你了解自己的家鄉(xiāng)嗎?課后請(qǐng)大家采用多種方式搜集與家鄉(xiāng)相關(guān)的資料,下節(jié)課,我們?cè)龠M(jìn)行交流。

  附板書(shū):

  20 可愛(ài)的草塘

  風(fēng)景優(yōu)美:大、綠

  物產(chǎn)豐富:狍子、魚(yú)、野雞

  《可愛(ài)的草塘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  《可愛(ài)的草塘》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

  3、愛(ài)科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

  2、難點(diǎn):課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義!叭唷⑵、辮、”的識(shí)記,“喊、筍、喚”的書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、卡片、筍芽?jī)、竹子的圖片

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)流程

  第 一 課 時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,趣味揭題

  1、同學(xué)們,我們國(guó)家的國(guó)寶是什么?大熊貓最愛(ài)吃什么?竹子長(zhǎng)大了叫竹子,可它小時(shí)候不叫竹子,你知道它叫什么嗎?出示筍芽?jī)簣D:這就是筍芽?jī)。出示竹子圖:這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。

  2、板書(shū)課題,提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,學(xué)生練讀課題。

  二、初讀課文,自學(xué)課文

  1、教師讀課文。要求:在老師讀時(shí),聽(tīng)清字音及不同人物的對(duì)話。

  2、自學(xué)記(邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,并想辦法記住它們)讀(讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文)想(讀懂了什么,還有什么不懂的)

  3、小組檢查自學(xué)情況,教師巡視。

  三、師生交流

  1、指讀課文,正音。

  2、指讀生字。

  3、重點(diǎn)識(shí)字:(學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字)

  4、同桌互讀,打五角星。

  5、讀詞春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽

  6、齊讀課文

  四、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)自讀課文,要求讀正確、流利,讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋5木渥、春天真美的句子,讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。)

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、你要提醒同學(xué)什么?

  3、教師書(shū)寫(xiě),生看后抄寫(xiě)生字。

  六、總結(jié)

  教師個(gè)案:

  第 一 課 時(shí)

  一、猜謎語(yǔ),引出課題

  1、謎語(yǔ):小時(shí)層層包 大時(shí)節(jié)節(jié)高 初生當(dāng)菜吃 長(zhǎng)大成材料

  2、課件出示筍,釋題。3、質(zhì)疑:小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?

  二、觀看筍生長(zhǎng)的錄像,初步感知

  三、自學(xué)課文

  1、 按 自學(xué)方法四步驟自學(xué)課文

  自學(xué)方法四步驟:

  標(biāo):標(biāo)出自然段

  劃:劃出生字并注上拼音,記一記。

  記:把美的詞句、不懂的地方作好記號(hào)。

  想:提提問(wèn)題,想想收獲。

  2、檢查自學(xué)情況

  課件出示生字:小老師領(lǐng)讀――開(kāi)火車讀――按偏旁歸類讀――組詞讀

  用不同的方法識(shí)記生字:

  如:猜謎:兩輛車――轟

  尹戴竹帽――筍

  動(dòng)作演示:?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮

  把生字里偏旁相同的字涂上相同的顏色;喚和嘮 揉、扭和撫

  滋和潤(rùn)

  同桌互考,給全讀對(duì)的同桌畫(huà)上一顆小筍吧。

  指名分段讀課文,正音。

  四、小組合作

  1、小組合作解決自學(xué)中不懂的問(wèn)題 。

  2、全班交流,教師引導(dǎo)。

  五、指導(dǎo)寫(xiě)字(略)

  第 二 課 時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

  春筍 筍芽?jī)?呼喚 揉一揉 漆黑 油漆 扭動(dòng) 轟隆隆 鉆研 嘮叨 辮子 撫摩愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 豪放 豪邁 世界喊叫 呼喊 發(fā)芽

  2、指讀課文。

  二、朗讀感悟,角色表演

  1、分段指名讀課文,想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的`?小組討論、全班交流。 (根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)板書(shū))

  2、春天這么美,小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊!讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位,分成:筍芽?jī)、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評(píng)。(相機(jī)指導(dǎo)朗讀)

  3、推選表演好的小組,上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。

  4、再讀感悟,啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗繂l(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng):你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?

  5、小結(jié) 三、課外拓展 資料袋:向?qū)W生介紹“毛竹”。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中, “喚”是新認(rèn)識(shí)的字,可以重點(diǎn)指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫(xiě)成豎、撇。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)實(shí)錄:

  多媒體大屏幕呈現(xiàn):靜靜的海面,高懸的明月,閃爍的星星;月亮、星星的倒影隨著微波輕輕起伏……(旁白:深夜里,大海睡覺(jué)了。她抱著明月,她背著星星,那輕輕的潮聲啊,是她熟睡的鼾聲。)

  師:為什么說(shuō)"她抱著明月,她背著星星"?

  生1:因?yàn)楹@镉性铝梁托切堑挠白印?/p>

  生2、生3……(答案同生1)

  師:大海的鼾聲是怎樣的?

  生7:輕輕的。

  師:小朋友,有什么感受呢?

  生8:我的感受是:大海的鼾聲輕輕的,有明月和星星的`倒影。

  (其余學(xué)生的回答與生8大同小異)

  反思一:

  這是《大海睡了》(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè))的教學(xué)片斷。教者的意圖在于突破教學(xué)難點(diǎn):對(duì)"她抱著明月,她背著星星"這一意境的理解與感受,并體驗(yàn)海上夜景的靜謐與甜美。

  表面看來(lái),難點(diǎn)似乎突破了,但是學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)?學(xué)生的想象與個(gè)性呢?學(xué)生的回答那么單一,理解那么膚淺,情感那么蒼白!原因何在呢?在于教師設(shè)計(jì)的鏡頭出示得不是時(shí)候--太早了?/td>

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 感受改革開(kāi)放給我過(guò)城鎮(zhèn)帶來(lái)的繁榮景象和歡樂(lè)氣氛。

  2、 學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,讀寫(xiě)并理解19個(gè)新詞;初步學(xué)會(huì)給多義字據(jù)詞定義的方法。

  3、 會(huì)用“興致勃勃”寫(xiě)一句話,會(huì)用“有……有……還有……”寫(xiě)話。

  4、 能有感情的朗讀課文,背誦課文最后一段。

  二、 教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  三、 教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。

  1、 大家剛歡度完春節(jié),都沉浸在愉快的氣氛中,那熱鬧、喜慶的景象同學(xué)們也許都?xì)v歷在目,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)節(jié)日的大街上都有什么呢?

  2、 揭示課題。

  3、 你從那些地方看出這是節(jié)日的景象?

  二、 初讀課文,初步理解課文內(nèi)容。

  (1)填空:全文共( )自然段。第1自然段總寫(xiě)節(jié)日的大街是一條( )的河,( )的.河;第2自然段寫(xiě)節(jié)日大街( )時(shí)的景象;第3自然段寫(xiě)節(jié)日大街( )時(shí)的景象。

  (2)插圖上畫(huà)的是課文哪一部分的內(nèi)容?

  三、 自學(xué)課文,檢查自學(xué)。

  (1) 出示自學(xué)要求。

  (2) 檢查:正音,分析難寫(xiě)易錯(cuò)的字。

  四、 學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”。

  通過(guò)讀通后明確單元訓(xùn)練目標(biāo)和操作步驟。

  五、 講讀課文。

  第一段

  齊讀后討論:

  (1) 這句把節(jié)日的大街比做什么?句中“河”指什么?

  (2) 這條何有什么特點(diǎn)?圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。

  (3) 有感情的朗讀這一自然段。

  六:小結(jié)課文

  1、 小結(jié)課文

  2、 布置作業(yè):寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)生字。

  二、 講讀課文,詞句訓(xùn)練。

  1、 學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1) 輕聲自由讀課文,想一想:這一段寫(xiě)到大街上的哪個(gè)地方?用“!比Τ

  (2) 大街上的人們是怎么樣的?節(jié)日大街的裝飾和平時(shí)有什么不同?分別用“—”忽然“~~~~”劃出有關(guān)詞語(yǔ)。按據(jù)詞定義的方法理解詞語(yǔ):人來(lái)人往、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、裝飾一新。

  (3) 課文是怎樣寫(xiě)節(jié)日大街商品很多的?找到有關(guān)句子劃下來(lái)。

  (4) 這幾句分別寫(xiě)什么地方的什么商品?讀第1句,這一句是怎么寫(xiě)百貨大樓里的商品很多的?讀第3句,理解詞語(yǔ)“應(yīng)有盡有“,為什么說(shuō)”應(yīng)有盡有“?這一句是怎么寫(xiě)出商品多的?

  (5) 白天,節(jié)日的大街是熱鬧、繁榮、歡樂(lè)的,該怎么讀呢?

  (6) 拼拼讀讀,看誰(shuí)讀好第2節(jié)?

  2、 講讀第三自然段。

  (1) 指名讀課文,思考:從哪些詞語(yǔ)、句子可以看出節(jié)日的大街傍晚時(shí)分是“彩色的河,歡樂(lè)的河”?

  (2) 理解詞語(yǔ)“變幻、興致勃勃”,并用“興致勃勃”造句。

  (3) 有感情的朗讀這一段,并試著背誦。

  三、總結(jié)全文。

  討論:為什么說(shuō)“節(jié)日的大街是一條彩色的河,歡樂(lè)的河”?

  帶著贊美之情朗讀全文

  四、完成〈作業(yè)本〉

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