幼兒園大班美術教案合集(15篇)
作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案1
活動目標:
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上,初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來,知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、幼兒學會拓印畫的基本步驟,體驗玩色活動的樂趣。
活動準備:
1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著,師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫)
2、幼兒人手一份材料(一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料)、
3、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
活動過程:
一、開始部分:
1、師:小朋友們,你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩,高興嗎?
2、聽音樂,做動作(睡覺,做惡夢,美夢,重新睡覺)
3、師:天亮了,該起床了。
二、基本部分
1、師:小朋友在夢的世界里,你們玩的真起勁,夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結:哦,小朋友做了各種各樣的夢,有可怕的夢,也有快樂的夢。
2、師(出示抽象畫):有一位法國的畫家也做了一個夢,而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結:我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事,畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來,而是讓我們來猜一猜,這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師:在這幅畫里,畫家要告訴我們,他做了一個可怕的夢,還是快樂的夢,為什么?(引導幼兒從色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。)
小結:哦,原來你們認為畫家做了一個快樂的夢,因為他的畫里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少。
4、師:我剛才也做了一個夢,是個可怕的夢,那我應該用什么顏色呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩,當然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))好,接下來,朱老師也把我做的`可怕的夢來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫:
1)你們瞧,我?guī)砹艘粡埧,上面一層是滑滑的紙,下面一層是黑色的紙?/p>
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸,然后在這張滑滑的紙上刷一刷,好我再來換一種顏色,請你幫我選一種顏色,你來幫我刷一刷。
2)全刷好了,我們就把卡片合起來,用力按一按。瞧,我的夢就在這里呀。
6、師:《我的夢》終于畫好了,你們想不想試一試?
請你們先想好自己的夢是快樂的,還是可怕的,然后選用相應的色彩畫在催塑紙上,拿白紙壓一壓,完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
游戲:隨音樂講述自己的夢。
三、結束部分:
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師:夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找,除了可怕的夢、快樂的夢,還會有哪些夢?
幼兒園大班美術教案2
活動目標
欣賞各種民間剪紙藝術作品,感受剪紙藝術之美。初步學會對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。鍛煉手指的靈活性和使用剪刀的能力。
活動準備
物質準備:(1)明教剪紙作品。(2)各種紙張、剪刀。材料配套:幼兒活動操作材料《藝術·折紙剪花》。
活動指導
1.引導幼兒欣賞布置在活動室的各種民間剪紙藝術作品。
引導語:這些民間剪紙美嗎?美在哪里?它給我們帶來怎樣的感受?引導幼兒充分討論、交流,體驗民間剪紙圖案的`精美和它帶來的喜慶氣氛。2.出示示意圖,示范剪窗花。
引導語:讓我們學習看著示意圖剪出漂亮的窗花吧!
引導幼兒打開操作材料《折剪窗花》,一邊和幼兒討論示意圖的步驟,一邊示范剪出窗花。3.組織幼兒分組活動。
引導幼兒自由選擇喜歡的紙張,邊看示意圖邊運用對邊折剪、四角折剪等方法剪出各種窗花。
鼓勵幼兒在學會看示意圖的基礎上加入自己的創(chuàng)意,改變折紙方式,剪出自己喜歡的窗花。教師觀察指導,給予適當、必要的幫助。4.引導幼兒展示、分享作品。
啟發(fā)幼兒用剪紙作品布置活動室,在互相欣賞中感受窗花造型各異之美;顒咏ㄗh
活動延伸:引導幼兒開展手撕窗花、染窗花的活動
區(qū)域活動:將剪紙材料投放美工區(qū),引導幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)折剪美麗的窗花。
幼兒園大班美術教案3
活動目標:
1.引導幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。
2.運用已掌握的電腦技能(組合圖形和刷子),引導幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)作繪畫。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。
活動準備:課件、人手一臺電腦、投影儀、白板
活動過程:
一、導入情節(jié),與幼兒交談,知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。
1.小朋友,前陣子你們放了七天的長假,你們在家干些什么呢?
2.哦!做了這么多事呀!那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢?
3.那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢?
4.小朋友說得真不錯,祖國媽媽的節(jié)日,那你想送它什么禮物呢?
5.創(chuàng)意真不錯,老師呀,畫了一幅畫送給祖國媽媽,我們一看。
二、教師出示范畫,引導幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。
介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看,你在這副畫中看到了什么?(我看到了煙花)
1.哦!那是節(jié)日的煙花,那我想問問你們,煙花是用畫圖板中的什么工具的呢?(噴槍)
2.說得真不錯,誰上來操作一下呢?
3.小朋友,可要看好了,她先選中工具欄中的噴槍,然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色,再在畫圖板中進行點擊,看,煙花就這么出現(xiàn)了,看多美呀!
介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形
1.除了他看到的煙花,小朋友,你還看到了什么呢?(我看到國旗)
2.那國旗又是使用的什么工具呢?誰來說一說。
3.我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗,看她畫的對不對?
4.小朋友們,仔細看,他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線,在選中矩形工具繪畫出國旗的`旗面,最后在選中油漆桶,對國旗添加顏色。
介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具
1.小朋友,在看看,你又看到了誰?(我看到了小朋友)
2.小朋友,仔細看老師,是使用的什么工具畫的。(教師示范繪畫)
3.看清楚的小朋友說一說是使用什么工具?(刷子)
4.原來,刷子本領真大,能畫出這么多漂亮的圖畫呢!
三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。
誰來說一說,你想在畫圖板中畫些什么?(氣球、花朵等)那待會,就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景,這樣,祖國媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在,小朋友可以動手繪畫了!
四、欣賞作品
小朋友畫得可真漂亮,那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧!
幼兒園大班美術教案4
活動目標:
1、學唱新歌《我們都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基礎上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。
3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)
2、磁帶、錄音機
活動過程:
1、教師出示動物圖片,并提問
、藕诎迳隙加心男﹦游?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結幼兒討論的內容)
師:可是,我們生活的這個地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)
、茍D片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護環(huán)境)
2、幼兒理解并學習歌詞
師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)
、拍銈兌悸牭搅耸裁?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)
注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。
3、學唱歌曲
、沤處熯呏府嬤叧鄳母柙~,速度放慢,整首教唱。
、朴變簩W唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。
注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。
⑶幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。
、扔變菏煜じ枨,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣)
、烧埑煤、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。
4、創(chuàng)編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)
、耪埶膫小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。
、茙煆椾撉,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。
5、幼兒完整地表演唱
6、小結
活動延伸:
將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。
活動反思:
教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導幼兒學習正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的`各環(huán)節(jié),促進幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實際情境中,幼兒通過交往技能的訓練,才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。
小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是péngyou,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。
幼兒園大班美術教案5
一、活動目標:
1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能,能用簡單的圖案裝飾盤子。
2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致、整潔的習慣。
活動重、難點:掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。
二、活動準備:
1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、投影儀、各種盤子錄像。
三、活動過程:
。ㄒ唬┯谜勗挼男问浇M織幼兒看各種盤子的錄像,激發(fā)幼兒活動的興趣。
春節(jié)就要到了,請小朋友為自己家選盤子,提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。
。ǘ┏鍪痉独,引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法,從而解決重、難點。
1、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的不同之處。
2、強調連續(xù)裝飾時,間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小、顏色都是一樣,)
3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。
。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇裝飾材料進行裝飾。
(四)交待要求,幼兒操作,教師巡回指導。
1、引導幼兒提出要求:你喜歡什么樣的盤子。
2、幼兒操作時教師指導:鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的`創(chuàng)新;幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。
。ㄎ澹┬蕾p交流,體驗成功的快樂。
1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子,自由介紹作品。
2、運用互評方式講評作品。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。
大班美術教案:有趣的噴畫
活動目標:
1、學習噴畫的技能,體驗噴畫方法再現(xiàn)物體形象的樂趣。
2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。
活動準備:
1、幼兒利用光線做影子游戲。
2、1—4種調好的顏料;每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布;擦手布。
活動過程:
a) 出示噴畫范例:小象的影子,引起幼兒的學畫興趣。
老師:畫上是什么動物?畫的前面沒有光也沒有小象,小象的影子怎么會到紙上呢?
b)學習噴畫的方法。
i.先將圖畫紙鋪平,再把自己喜歡的物形卡片放在紙上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在紗窗上來回刷),將顏色噴在紙上,這樣有物形卡片的地方,因為噴不到顏色而不變色,噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉,就留下了物形的影子。
ii.為了使畫面更漂亮,可以噴2或3種顏色:噴完一種顏色后,必須等晾干才能噴另一種顏色。
c)提出要求,幼兒操作,老師巡回指導。
d)請幼兒欣賞作品,說一說喜歡哪幅作品,為什么。(引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價)。
大班美術:金燦燦的油菜花
幼兒園大班美術教案6
活動前評析
秋季是橘子豐收的季節(jié),近段時間,孩子們的午點總是吃橘子,孩子們剝下來的橘子皮總愛在手里把玩兒,于是就產(chǎn)生橘子皮的創(chuàng)意活動。
素質教育的核心就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維和實踐能力。創(chuàng)造力是人的整體素質的核心。每個人天生具有創(chuàng)造的潛能,但這需要后天的培養(yǎng)和誘導,需要老師、家長提供充分的發(fā)揮其潛能的機會和情境。這先天的創(chuàng)造力是在生活和成長過程中表現(xiàn)出來的,所以教師不能把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力只放在教學活動中,還應抓住生活中的每一個細節(jié)進行教育,為他們營造輕松自由的情境,讓孩子們愉快自如地充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。在一日生活中我抓住了吃午點這一細節(jié),利用橘子皮讓幼兒發(fā)揮想象,并進行創(chuàng)造活動,是幼兒的創(chuàng)造潛能得以挖掘和表現(xiàn)。
活動目標
1、利用午點后的橘子皮進行手工創(chuàng)造,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維、聚合思維,訓練幼兒的手腦協(xié)調性,及動手操作的能力。
2、發(fā)展幼兒的合作能力,培養(yǎng)自信心。
活動準備
1、午點橘子2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙、小棍棒等
活動過程實錄
1、引導幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮。
老師:孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什么呢?
幼兒:“像一頂帳篷,給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一只烏龜”“像一只小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”“”像荷花“向小碗”……
2、創(chuàng)意活動
。1)引導幼兒相處辦法用橘子皮進行創(chuàng)意。
老師:你們想得非常好,說得也很棒。那我們怎么讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢?
幼兒:“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”......
。2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。
。3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒使用多種材料、采用不同的表現(xiàn)手法。
子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子,美滋滋地拿給我看。我問他兩只燕子去做什么?他沒有回答,若有所思的樣子,一會兒,他在紙上就畫出許多內容,并講給我聽:這是大樹,這是燕子得窩,窩里有它們的孩子,在等著吃飯,它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽、小草和小花他們在高興的笑著。一幅美麗的圖畫,一個動聽故事被子昊創(chuàng)編出來了。
南南把背景紙畫成了一個古怪得城堡,城堡里面全市隧道,他說這是迷宮,迷宮上面插著幾面旗子,一個橘子皮拼成的古怪人,他說這是好人,很勇敢,他在抓壞人,壞人鉆進了迷宮。多麼富有想象力呀!
園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她:豬和魚都應該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫了池塘,里面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草,最遠處還有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅風景畫!
平時最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊,頭上扣著橘子皮剪成的菊花當廚師帽,他用橘子皮做成四個小碗里面放有細碎的小橘子皮和碎紙屑,手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著:“這是一盤京醬肉絲,這是一碗面條,這是兩碗米飯......”。原來他正陶醉在做廚師的快樂中。
菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非?蓯鄣男觚,用四條短腿在爬行,半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼,四塊小的橘子皮做腿,還有頭和尾巴,活靈活現(xiàn)。她在創(chuàng)作一個有關烏龜?shù)男鹿适。和她長得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創(chuàng)意作品。
璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜,里面有肉、菜、米,又用紙剪、折、粘作成一個精美的小爐灶,還有打火的旋扭,可以玩娃娃家的游戲了。
佳琦舉著她的作品正在給大家講解:“我的菊花是雙層的,是用兩個橘子皮,剪的細細的,然后用筷子穿在一起做成的',你們看,多漂亮!”
3、橘子皮畫展覽
。1)指導幼兒根據(jù)所選材料的不同,分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看。
。2)先向伙伴介紹自己的作品,再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當小小講解員,向參觀者介紹自己的創(chuàng)意。
4、活動延伸
在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好、不同的橘子皮作品,帶來和大家分享。
本次活動我抓住日常生活中一個小環(huán)節(jié),利用生活中的“廢品”———水果皮———幼兒感興趣的東西,對幼兒開展的一次創(chuàng)造性的活動。在活動中我作為教師扮演著幼兒行動的“支持者、引導者、促進者”的角色,在活動中老師為孩子營造了一個輕松、自由的情境、氛圍,激起了幼兒發(fā)散思維的迸發(fā)。
從這一活動中可以得到啟示:作為教師不僅要重視課堂教學,還要注重一日生活的各個細小環(huán)節(jié),注意各領域課程相互融合,以求限度地激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力。 “老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握時機,積極引導”。老師要利用游戲、教學、生活各環(huán)節(jié)提供合作機會。關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉,形成合作探究式的師生互動。同時,利用家庭教育資源,加強合作,了解教師的教育意圖,使他們理解“寓教育于一日生活”的價值和做法。
幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的圖畫,有趣的故事,可愛的玩具,一幅幅作品使幼兒的個性得以發(fā)展和張揚。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果,體驗了創(chuàng)造的樂趣,孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時,在解決問題的過程中進一步發(fā)展創(chuàng)造性,這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。
在創(chuàng)造過程中每一個孩子都體驗到創(chuàng)造的快樂與成功。都認為自己的作品,自己是最棒的!
杜XX“生活即教育的理念,做為教師要樹立新的教育觀、課程觀,要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機,對幼兒實施教育。這位老師就是這樣做的。
《綱要》中指出:“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!苯處煆挠變菏煜さ纳瞽h(huán)節(jié)入手,從幼兒日常生活接觸到事物入手,來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造。教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒的創(chuàng)造角度不同,作品各異,教師能夠傾聽每位幼兒的創(chuàng)作思路,接納每一件作品,鼓勵幼兒個性的張揚,使每位幼兒都能體驗到創(chuàng)造后的成功。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印,讓每一個孩子都感受到“我是最棒的”!
幼兒園大班美術教案7
活動目標:
1、通過自己的觀察了解指印的特點
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想
3、初步學會運用指印畫的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
1、自制指印畫ppt一份
2、幼兒繪畫用品人手一套
活動過程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣
今天,老師帶來了一副特別的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(樹葉)
你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?有紋絡(葉脈)
不光這葉子有紋絡,請小朋友伸出小手,看看我們的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ǹ赡苡械男∨笥芽吹牟皇呛芮宄,我們想辦法,把它印下來好嗎?)
二、引導幼兒探索:
1、教師現(xiàn)場演示一個指印,讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的')
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫,小朋友想不想學呀!
三、教師教畫過程
1、老師請小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現(xiàn)在老師請小朋友想一想:這幾個不同的手指頭,印出
來的指印效果會相同嗎?
老師來試一試,看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手?(在畫畫中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個可根據(jù)你的需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項:小朋友在手指印畫的時候,顏料不能粘的太多,太多的就會就會看不出形狀,而且畫面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫
今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的
指印后,最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
幼兒園大班美術教案8
活動目標:
1、在觀察熊貓的基礎上,嘗試用各種的形式大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)出不同動態(tài)的熊貓形象。
2、喜歡熊貓,有保護熊貓的意識。
活動準備:
1、熊貓身體各部分的圖片、熊貓各種動態(tài)的課件。
2、油畫棒,水彩筆、彩泥、墊板、卡紙等。
活動過程:
一、以猜謎活動為導引,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師:圓圓的腦蛋,黑黑的眼框,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物,是國寶,我們人人愛護大熊貓。
二、出示熊貓圖片,引導幼兒觀察熊貓的`外形特征。
1、提問:
。1)熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的,哪個部位的毛是白色的?
。2)熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?
。3)熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?
。4)熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?
。5)熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?
。6)熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?
教師小結:
1、熊貓的頭圓圓的,耳朵半圓,熊貓的身體胖胖的,象個氣球,四肢短短的,有點象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。
2、引導幼兒細致地欣賞熊貓活動的圖片,并大膽聯(lián)想與表達。畫上的熊貓可能會再那里?它們在干什么?這兩只熊貓是什么關系呢?它們在一起會是什么樣的心情?兩只熊貓會說些什么呢?
三、游戲體驗感知熊貓的動態(tài)。
1、今天請老師也請了一只大熊貓和小朋友一起玩,熊貓的做什么動作,你們就做出這樣的動作,看誰做的最像。
2、兩人一組,一人當熊貓,做熊貓的各種動作,一人用圖片擺動作。兩人交換角色繼續(xù)游戲。
四、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、提出要求:
。1)今天老師給小朋友提供了水彩筆、油畫棒、橡皮泥等這些材料,小朋友們可以畫出熊貓來,也可以用彩泥捏出熊貓來,再添上美麗的背景。在創(chuàng)作過程你要先想想你表現(xiàn)的熊貓在哪里,和誰在一起,它們發(fā)生了什么有趣的事。
。2)老師音樂響起你就開始,音樂結束了你就把工具收拾好,將作品貼到展板上
2、創(chuàng)作表現(xiàn),教師巡回指導。重點指導幼兒畫出不同動態(tài)的熊貓,并添上背景。
五、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的熊貓在干什么?
幼兒園大班美術教案9
目標
1、理解故事內容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。
2、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。
1.了解我國是個多民族的國家,各族人民都是我們的親兄弟。
2.初步了解幾個不同民族的風貌,用特有的舞蹈動作表示相應的民族。
1、繼續(xù)學唱歌曲,感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
2、萌發(fā)愛天安門的情感。
1.嘗試表現(xiàn)人物頭部的細節(jié)特征,感知我國是一個多民族的國家。
2.觀察每個民族都有特有的頭飾裝體驗圖片寫生的快樂。
1.從顏色、形狀、大小等不同特征感知4的組成,練習寫數(shù)字1、2、3。
2.發(fā)展幼兒觀察力和思維多向性。
準備視頻
1.各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。
2.各族民跳舞的錄像和著名藝術家演唱歌曲的錄像。
3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾(見操作材料包“民族娃娃”)。天安門圖片、地圖等
56個民族卡通娃娃照片,油畫棒,音樂《五十個民族,五十六朵花》,鉛畫紙。
幼兒每人練習紙1張,演示用圖片玩具鴨4只。
過程一、故事導入,引起興趣。
從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。
二、欣賞故事,理解內容。
。ㄒ唬┞犱浺艄适隆堵斆鞯腵阿凡提》,初步了解故事內容。
(二)故事的題目是什么?
。ㄈ┐蠊偬崃四膸讉問題,阿凡提是怎樣解決的?
三、說說自己對阿凡提這個人物的理解。
。ㄒ唬┱堄變哼吙催吢犱浺,完整欣賞故事,進一步感知故事內容。
。ǘ┙M織幼兒結伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人?
。ㄈ┯變航涣髯约旱恼J識.
1.觀察天安門前的人們,分辨他們不同的服飾。了解:我們都是中國人,從不同的地方來到首都,共同歡慶國慶。
2.找一找自己熟悉的民族,說說各自對他們的了解,如:他們居住的地方,風土人情等。
二、欣賞感表現(xiàn)
1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談論藏族人民的生活,學學藏族人民獻哈達的理解動作。
2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談論有關大草原牧民的生活,跟著小演員哼唱歌曲,學學蒙古族少年騎馬的姿勢。
3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談論我國西部大森里的珍稀動物,模仿孔雀的肢體動作。
4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談論少年強身健體的帥氣,學學鑼鼓隊擊鼓的動作。
三、聯(lián)想創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)
1.按自己的意愿,選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。
2.隨著不同音樂的出現(xiàn),輪換地用簡單的模仿動作表現(xiàn)各民族人民歡度國慶的場面。(以上內容根據(jù)幼兒的實際情況調換。)1.教師彈樂曲,幼兒回憶歌名。
2.感受三拍樂曲的的節(jié)奏
3.聽辨樂曲的節(jié)拍,用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節(jié)奏。
4.隨歌曲的節(jié)奏在室內走動,模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場景。歌曲結束時,用固定的造型表示各自的想象。
5.繼續(xù)學唱歌曲。
教師可適當調整音高,放慢速度。
一、欣賞討論—少數(shù)民族的發(fā)飾
—(出示少數(shù)民族的照片。)這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發(fā)有什么特點?
小結:頭巾的顏色不同,飾物有銀飾的珍珠、發(fā)型有盤發(fā)、發(fā)髻的,可漂亮啦!
過渡:我們一起來看看民族娃娃,再畫畫他們吧!
二、講解示范—對照照片民族娃娃
1.對照照片,先畫娃娃的外形特點。
2.觀察照片中娃娃的發(fā)飾,如頭巾、服飾。
—這個娃娃的頭巾是什么模樣的,什么顏色,有什么裝飾品?
小結:畫的時候要仔細看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品,看看畫畫。
過渡:我為你們準備了許多漂亮的民族娃娃照片,你們每人選一張自己喜歡的,仔細看一看,畫一畫吧!
三、操作表現(xiàn)—幼兒作畫,教師巡回指導
四、交流分享—欣賞幼兒作品
1.將幼兒的畫放置在一起,大家比較、欣賞、討論。
2.點評幼兒的畫是否把少數(shù)民族的特征反映出來。
—按大小排隊:分別是2個大泥娃娃和4小泥娃娃,用算式題2+4=6表示。
一、導入,欣賞圖片
1.小鴨子也來一起和我們慶祝國慶節(jié)的到來。
二、看看
1.幼兒每人練習紙1張,觀察玩具鴨的外形特征。
三、分分
1.幼兒根據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類。
2.怎樣分的?(4可以分成幾和幾?)
(1)根據(jù)方向分:1只朝右,3只朝左,4可以分成1和3。
。2)根據(jù)顏色分:2只白色,2只黃色,4可以分成2和2。
。3)根據(jù)領結分:3只領結,1只蝴蝶結,4可以分成3和1。
四、寫寫
1.幼兒在練習紙上學寫數(shù)字,1、2、3。
2.幼兒在依據(jù)練習中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應的格內填上數(shù)字1、2、3。
四、建議:
。ㄒ唬┮嗫商峁┯刑枪、珠珠等實物讓幼兒進行分合。
。ǘ┛蓡⑹居變褐4分成兩份可有三種不同的分合法。
五、反饋記錄與評估
幼兒園大班美術教案10
活動目標:
1、幼兒學習用廢舊物品制作體育用品。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力及創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒愛勞動,勤動手的好習慣。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備:
多媒體設備及相關的體育圖像、體育用品實物、各種不同類型的廢舊物品、手工制作的用具用品(如:剪刀、透明膠、雙面膠、訂書機等)
活動過程:
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
小朋友,你們喜歡做運動嗎?今天,老師為你們準備了很多廢舊物品,小朋友可以利用這些東西制作你最喜歡的體育用品,F(xiàn)在請小朋友先去看看有哪些材料。幼兒自由觀察、發(fā)言)
2、教師操作多媒體,引導幼兒觀察多媒體圖片中的是什么體育項目。(項目:羽毛球、乒乓球、游泳、拳擊)
提問:運動員在進行這些運動項目的時候用到了什么體育用品?(羽毛球拍、羽毛球、乒乓球拍、乒乓球、游泳鏡、拳套)
3、引導幼兒觀察體育用品的外形特征及結構特征。
。1)羽毛球拍是由拍面和拍柄組成的,拍面是橢圓形的,里面用膠線以橫向和縱向編成一長球拍網(wǎng),非常整齊、好看。(出示網(wǎng)拍的半成品,示范操作)
。2)游泳鏡是有兩個鏡面和松緊帶組成的,提問:游泳鏡的鏡面是什么形狀的?游泳鏡的鏡面象什么?一會在做手工的時候我們可以用什么東西來代替游泳鏡的鏡面呢?(幼兒自由發(fā)言)
。3)拳套是怎樣的?(圓圓的)在制作的時候,你們想到了要用什么東西來制(幼兒自由發(fā)言)
4、提出手工的作業(yè)要求及使用用具的安全要求。
下面,老師就請小朋友們來做體育用品的設計師,一起來制作體育用品。
5、幼兒自由選擇手工材料進行作業(yè),教師巡回指導,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,利用不同材料制作出各種體育用品。
6、評價個別幼兒作品,
7、展示幼兒作品。
小朋友,你們都非常棒,都做出了自己喜歡的體育用品,現(xiàn)在我們一起來跟著音樂,把我們自己做的展示給老師們看,好嗎?
8,退場,結束活動。
活動反思:
教師是課程的實施者,課改只有通過教師才能更好地被學生所接受和理解,因此,教師是影響課程改革成敗的關鍵因素。任何課改都不能忽視教師的作用。
在體育教學中,每次新授課我都會引導學生設計、創(chuàng)編新的練習游戲。這樣可以更好的調動起學生練習的積極性,使學生在高興和快樂中復習新的學習內容,從而調動起更多的學生主動參與教學游戲的創(chuàng)編。這樣,我就把能力強的學生與創(chuàng)邊能力較差的學生編為一組,讓創(chuàng)編智能弱者共同發(fā)展和進步,在教學實踐中起到了很好的效果。
在體育教學中的技術動作和技巧動作表現(xiàn)非常出色的學生,不但身體運動智能、視覺空間智能非常好,而且這些學生的節(jié)奏感(音樂智能)也非常強。
對于體操和技巧動作完成非常出色的學生,身體運動智能和視覺智能非常好,因為在技巧課中的各種滾翻,在支撐跳躍中的各種跳躍和騰空的動作;在田徑課中的各種跑、跳、投的'動作;在各種球類課的教學中,對球體運動軌跡的判斷和落點的爭奪等。無論是人體運動軌跡還是器材運動軌跡的判斷,無不體現(xiàn)運動智能和空間智能,二者失其一都不會有好的效果,這是無可非議的。然而,在一偶然的機會里,我發(fā)現(xiàn)這些技術動作非常好的學生節(jié)奏感(音樂智能)非常強。在一次體育課上做廣播操時,我無意中放了一段沒有口令的音樂,有很多學生都找不到拍節(jié),甚至有的學生都無法做下去。而那些平時技術動作表現(xiàn)出色的學生卻跟上了拍節(jié),做的很好。
為了證實這觀點,后來我又做了多次對比試驗。試驗是這樣進行的,我將平時技術動作很好的學生與平時技術動作差的學生分開站立,然后聽節(jié)奏較明顯的兒童樂曲踏步,要求強拍踏在左腳上弱拍踏在右腳上,聽到音樂一起,兩組學生同學踏步。經(jīng)過多次的試驗,證明了技術動作非常好的學生,節(jié)奏感也非常強。由此使我又聯(lián)想到在跳高和跳遠的教學中,是非常強調助跑節(jié)奏的,如果助跑的節(jié)奏亂,那么后面的技術動作是無發(fā)順利完成的,在跑的項目中如果節(jié)奏感不強,那么就會影響生理平衡,使技術動作下降影響成績,像這樣的例子很多很多,我就不一一列舉了。所以,任何一個在運動中完成動作非常出色的學生,是身體運動智能、視覺空間智能和很強的身體節(jié)奏感(音樂智能)所表現(xiàn)出來的綜合能力。
幼兒園大班美術教案11
活動目標
1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進一步產(chǎn)生關心、幫助老人的意愿。
2、向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術氣質。
活動準備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀大了,需要我們主動去幫助他們,關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的。
二、畫一畫。
送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。
幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說說:準備把這張畫送給誰。
幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的幫助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
幼兒園大班美術教案12
一、活動目標:
1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。
2、鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難,堅持做好木偶。
3、體驗克服困難后取得成功的快樂。
二、活動準備: 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。
三、活動過程:
(一)出示紙杯木偶,引起幼兒興趣。
。ǘ┙榻B制作材料:布——做衣裳;紙杯——做頭;臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師的半成品所表現(xiàn)紙杯木偶制作的步驟。
。ㄈ┨岢鲋谱饕螅
1、在規(guī)定時間內做好紙杯木偶。
2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。
3、要和老師做的不一樣:表情、年齡特征等。
。ㄋ模┯變簞邮种谱鳎
1、教師進行觀察,看幼兒是怎樣解決遇到的困難。
2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。
。ㄎ澹┙Y束活動:將做好的作品展出,進行:
1、哪個木偶最漂亮?
2、你做的時候覺得哪里最難做?后來你是怎想辦法的'?
3、表揚做得又快又好的幼兒,鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法,這樣就能動作較快地做好木偶。
幼兒園大班美術教案13
一、設計意圖:
進入大班后,在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側面。這樣分步進行,會更有利于幼兒表達、表現(xiàn)。
二、活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。
2、通過對老師的描述加深對老師的感情。
三、活動準備:
1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經(jīng)驗。
2、紙、筆人手一份。
四、活動過程:
(一)、表情游戲
師:先做一個開心的,哈哈!再做一個傷心的,嗚嗚。ㄓ變鹤鱿鄳谋砬椋
。ǘ、引導觀察:
1)師:你有好朋友嗎?請你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個別幼兒講述)
2)師:小朋友的觀察能力很強,現(xiàn)在要請你們觀察一位老師的頭部,請你說說這位老師有長得怎么樣?
3)請你們再觀察另外一位老師,這回要請小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
4)比較一下兩位老師的.頭部有什么不一樣?
5)小朋友觀察的這么仔細,干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。
6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?
。ㄈ、幼兒操作、寫生
老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。
。ㄋ模、評價
師:請小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰?像不像?她在干什么呢?
還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
幼兒園大班美術教案14
設計意圖:
在我們的日常教學活動中,幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫,有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?我嘗試以游戲為載體,借助“魔術”,讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇,激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點,我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。
活動目標:
1.探索色彩和形象的變化,嘗試借助畫框作畫。
2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3.提高參與美術活動的興趣,體驗游戲的快樂和成功的喜悅。
重點:樂意參與美術活動中,體驗魔術畫的無窮樂趣。
難點:1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。
3.畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。
活動準備:
自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙
活動過程
1.魔術導入,引起興趣
這個周末,老師學了一樣新本領,你們想知道是什么本領嗎?好,那請你們看仔細咯。ǔ鍪镜谝环,體驗色彩的變化)我?guī)砹耸裁?(綠樹林)我的綠樹林會變的,相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變。ňG樹林變成了黃樹林)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色變了)
你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你們的眼睛真靈,我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈,接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。
2. 出示范畫,體驗形象的變化。
老師學到了變魔術的本領,神奇嗎?那老師再給你們變幾個。
、 示第二幅畫:太陽變成了雨滴
剛才火辣辣的太陽,這天氣說變就變,下雨了。
太陽變成什么了呀?太陽說你們真棒,小眼睛真靈!
、 示第三幅畫:魚被吃掉了
、 示第四幅畫:毛毛蟲變成了花蝴蝶
3.教師演示,解決難點。
、懦鍪井嬁颍阂龑伎
請你們想一想:我的圖畫都會變,它們是怎么變出來的?(幼兒討論)
、平鉀Q難點
我剛才聽到了很多的好辦法,讓我來試試你們的辦法靈不靈。
我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)
碰到畫框怎么辦呢?對,跳過去,接著畫;又碰到畫框了,又跳過去接著畫,到最后一格不能畫了(注意看小標記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點引導幼兒碰到黑框跳過去接著畫)
然后要變成什么呢?(青蛙)
畫青蛙之前,先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏?對,拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。
我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧,可愛的青蛙畫好了。 畫好了,我們來變一下吧。ɡ瓌赢嬁蛐◎蝌阶兂汕嗤芰耍
不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!
。3)活動延伸:小青蛙在荷葉上跳來跳去
4.幼兒創(chuàng)作
孩子們,你們想畫什么變成什么呢?我們一起來創(chuàng)作會變魔術的畫吧!
、庞變簞(chuàng)作,教師巡回指導
⑵幼兒展現(xiàn)自己的作品,分享成功的快樂。
中班創(chuàng)意美術教案:春天的小蝌蚪
教材簡介:
這是一個有關“春天”的主題活動,我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向,再學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時, 根據(jù)每個幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力,提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。結束創(chuàng)設一個“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
設計理念:
《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!被谶@點要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學過歌曲的基礎上,引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態(tài),通過“觀察―想象―創(chuàng)作―欣賞”這一過程,進一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。于是,我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗。通過幼兒合作,使之學會謙讓和理解,共同體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
設計思路:
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,陽光明媚、萬物復蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息, “青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”,也早已被幼兒所熟悉。記得,有一天的早上,我們班的.浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪,還真是讓小朋友們真正大開了眼界,孩子表現(xiàn)得開心極了?吹胶⒆觽兡敲撮_心,我也很開心,于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中,便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣,因此,我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動教案,激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
預設目標:
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
重點:樂意參與美術活動中,體驗手指點畫的無窮樂趣。
難點:學習手指點畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。 活動準備:
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
。1) 教師:小朋友,春天來了,小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。
。ń處熯呌脙(yōu)美的話語進行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
。2) 教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
。ê茏匀坏匾隽恕笆种府嫛钡母拍,讓示范與語言的敘述結合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。(引導幼兒觀察并說出往不同方向)
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
。1) 教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動了!庇變合韧绞衷谧郎暇毩,讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”
。2) 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。(這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會,滿足了幼兒主體需求。)
教師用指側畫尾巴,引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)
幼兒園大班美術教案15
活動目標
1.通過觀察圖片讓孩子初步了解蝸牛的構造。
2.通過教師的故事講解,讓孩子大膽的發(fā)揮想象力。
3.告訴孩子要珍惜時間,做一個守時的人。
4.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
蝸牛的形體構造,想象力的充分發(fā)揮。
活動準備
課件、記號筆、畫紙、油畫棒
活動過程:
一. 謎語導入:名字叫做牛,不會拉犁走,要說沒力氣,沒有手、沒有腳,拉著房子走。(蝸牛)
二.講故事并提問:《蝸牛與烏龜參加此為婚禮的故事》
1. 蝸牛為什么刷牙刷這么長時間呢?
2.
。ㄎ伵5难例X是牙齒最多的一種動物,而且它的牙齒都是長在舌頭上,一共有兩萬五千多顆牙齒。)
2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢?
。▽τ谵r(nóng)民伯伯來說他是害蟲,因為它總是吸取莊稼根部的汁液,可是對于藥物學家來說,它就是益蟲因為它身上的每一部分都可以做藥材。)
3.你們想不想讓蝸牛去參加刺猬的婚禮呢?可是已經(jīng)快晚了,怎么辦呢?
三.教師講解并示范 畫出蝸牛的形體
1.蝸牛身上的殼
2.蝸牛的身體。
3.蝸牛的眼睛和頭部的構造
4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺猬家發(fā)揮想象力。
5.在畫紙的空白位置添畫。
四.涂顏色
五.展示作品
1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》
六.活動延伸:
用橡皮泥捏一個蝸牛
教學反思
在這節(jié)課上孩子的想法很好,因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子,我們的孩子是農(nóng)村的,很少接觸在這方面的 鍛煉和鼓勵,在這節(jié)課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼,殼畫完時,我鼓勵孩子大膽的說這像什么?有的說:像棒棒糖、有的說:陀螺······通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了,特別是在給蝸牛想辦法的`時候,他們的思維更活躍了,有的說:給他一輛摩托車、有的說:給他弄個降落傘、有的說:給他一個火箭、我接著引導:給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多,在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高,所以,在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強,只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束,那么,他們的想象能力、思維能力會顯著提高,我還要繼續(xù)的去努力!
小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。