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中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/h1>
時(shí)間:2023-10-12 07:35:24 教案 我要投稿

(精選)中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/p>

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪福M軌驇椭酱蠹摇?/p>

(精選)中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?/></p>
<h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。</p><p>  2.有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。</p><p>  3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長(zhǎng)大的.快樂(lè)。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1. 《學(xué)媽媽》課件,快樂(lè)的音樂(lè)。</p><p>  2.小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。</p><p>  <strong>活動(dòng)重難點(diǎn):</strong></p><p>  1.重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。</p><p>  2.難點(diǎn):有表情地朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1.幼兒隨音樂(lè)扮演“快樂(lè)的小動(dòng)物”,引出活動(dòng)內(nèi)容。</p><p>  幼兒跟隨音樂(lè)做小燕子、小鴨子和小青蛙等動(dòng)物的動(dòng)作,感受小動(dòng)物有趣的樣子。</p><p>  師:你喜歡的小動(dòng)物都有什么本領(lǐng)?</p><p>  2.教師出示課件,使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。</p><p>  提問(wèn):小燕子學(xué)媽媽做了什么?小鴨子學(xué)媽媽?zhuān)铀疄槭裁葱α耍啃∏嗤苁窃趺礃訉W(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。</p><p>  3.教師完整朗誦《學(xué)媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,產(chǎn)生熱愛(ài)媽媽的情感。</p><p>  (1)討論:小動(dòng)物們要跟媽媽學(xué)本領(lǐng),它們的心情怎樣?媽媽的心情怎樣?可以用怎樣的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)?</p><p> 。2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內(nèi)容表演。</p><p>  4.幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng),進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容。</p><p>  提問(wèn):你知道大自然中還有哪些小動(dòng)物嗎?它們有什么本領(lǐng)?這些小動(dòng)物是怎樣跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)的?</p><p>  5.“夸夸我的好媽媽”,激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感。</p><p>  教師啟發(fā)幼兒講一講:自己的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?</p><p>  幼兒園中班情景閱讀《太陽(yáng)和小魚(yú)》何潔視頻+有聲課件PPT+音樂(lè)+教案小班語(yǔ)言?xún)焊琛端琛饭_(kāi)課視頻+PPT課件+教案+教具圖</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p><strong>  活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、理解兒歌內(nèi)容,會(huì)朗誦兒歌。</p><p>  2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具,演示娶親時(shí)的場(chǎng)面,并用兒歌表述出來(lái)。</p><p>  3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂(lè)趣。</p><p>  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。</p><p>  5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。</p><p><strong>  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  重點(diǎn):會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。</p><p>  難點(diǎn):理解結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景,體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè)。</p><p><strong>  活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  鞭炮、圖片、老貓圖片、以及貓頭飾</p><p><strong>  活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  第一部分:導(dǎo)入——手指游戲,建立和孩子的親密感。</p><p>  《手指跳》</p><p>  第二部分:集體學(xué)習(xí)、感受兒歌情境。</p><p>  (一)教師播放鞭炮錄音,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。</p><p>  小朋友們聽(tīng),這是什么聲音?</p><p>  鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?</p><p>  教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”</p><p>  (二)教師出示圖片。</p><p>  這個(gè)鞭炮聲音真大,小聽(tīng)到我們放鞭炮也跑出來(lái)了。</p><p>  說(shuō):“大家好,我是小,今天我要娶親了”</p><p>  教師提問(wèn):“說(shuō)要娶親了,那娶親是什么意思呢?”</p><p>  對(duì),就是結(jié)婚了!</p><p>  (三)引導(dǎo)幼兒討論見(jiàn)別人結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景。</p><p>  我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)</p><p>  一起看一看小結(jié)婚都有什么好玩的!</p><p>  (四)學(xué)習(xí)兒歌《娶親》。</p><p>  老師敘述娶親場(chǎng)景,邊出示相應(yīng)的圖片,讓幼兒理解。</p><p>  娶親了,他準(zhǔn)備了一頂大花轎(出示花轎)來(lái)娶新娘子,花轎不會(huì)自己走要?jiǎng)e人抬,他讓八只小來(lái)抬花轎,可是它還嫌不夠熱鬧,它讓四只來(lái)吹號(hào)</p><p>  教師把相應(yīng)的圖片出示完之后,帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。</p><p>  讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。</p><p>  教師組織幼兒一塊說(shuō)兒歌,并請(qǐng)部分幼兒來(lái)拿教具,演示娶親時(shí)的場(chǎng)面。</p><p>  這么熱鬧的日子,小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?</p><p>  (配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌:“老貓假裝來(lái)賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊,全吃掉!</p><p>  哎呀呀,這只老貓真狡猾,原來(lái)他假裝給老貓賀喜,然后把全吃掉啊,咱們也把它編到兒歌里邊吧!</p><p>  教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌。</p><p>  分角色念兒歌。</p><p>  第三部分:結(jié)束——體會(huì)游戲的快樂(lè)。</p><p>  游戲《貓捉》。</p><p>  請(qǐng)配班教師來(lái)當(dāng)老貓,并宣讀游戲規(guī)則。</p><p>  配班教師根據(jù)小逃跑狀況,把兒歌最后一句改為“一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。</p><p>  第四部分:拓展延伸——帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉的游戲,注意幼兒個(gè)人安全!</p><p>  活動(dòng)結(jié)束!</p><p><strong>  附:兒歌:《娶親》</strong></p><p>  八只抬花轎呀抬花轎,四只來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào),兩只放鞭炮呀放鞭炮,噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。</p><p>  老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜,“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。</p><p><strong>  教學(xué)反思</strong></p><p>  整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定,涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面,同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求,能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展,同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。</p><p>  首先我以“手指游戲”的方式導(dǎo)入,建立和孩子們的親密感,在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí):</p><p>  第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲,引出課題,讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音,激發(fā)幼兒的興趣,并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。</p><p>  第二環(huán)節(jié)通過(guò)鞭炮聲引出小。</p><p>  第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看,你看到些什么?那小娶親時(shí)的`場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢,請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。</p><p>  第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,說(shuō)說(shuō)小們?cè)诟墒裁?有幾只小在抬花轎?幾只小在吹號(hào)?放鞭炮呢?</p><p>  引導(dǎo)幼兒用完整的句式來(lái)回答,為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備,通過(guò)拍手、學(xué)做小娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。</p><p>  老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來(lái)表演娶親時(shí)的場(chǎng)景。在小朋友游戲的時(shí)候呢,老師以神秘的口吻問(wèn)道這么熱鬧的日子誰(shuí)來(lái)了?</p><p>  后兩句兒歌,我先讓幼兒自由想象,猜一猜,老貓來(lái)會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望,并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后,我們又進(jìn)行了換角色念。</p><p>  最后以《貓捉》的游戲結(jié)束活動(dòng),游戲中孩子們真情投入,但免不了成為老貓的美餐。</p><p>  整節(jié)活動(dòng),孩子們的興趣很高,活動(dòng)氣氛也比較活躍,孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō),大膽地去說(shuō),有想說(shuō)地欲望,有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè)意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識(shí);顒(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲,使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容,會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。</p><p>  不足之處:</p><p>  1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高,針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。</p><p>  2、孩子在表演娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體,照顧到每一位幼兒。</p><p>  改正方法:</p><p>  1、提高自身修養(yǎng),多和孩子接觸,積極參加此類(lèi)活動(dòng),并多向其它老師學(xué)習(xí);</p><p>  2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況,作出調(diào)控,通過(guò)有效地引導(dǎo),讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。</p><p>  在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠(chéng)的反饋!</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。</p><p>  (1)齊唱歌曲。</p><p>  (2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞,并邊唱邊用動(dòng)作表演。</p><p>  2、熟悉《刷牙歌》樂(lè)曲旋律。</p><p>  合著音樂(lè)拍手、做刷牙動(dòng)作。</p><p>  3、學(xué)唱歌曲。</p><p>  (1)教師范唱,幫助幼兒理解歌詞,聽(tīng)出間奏。</p><p>  (2)聽(tīng)教師唱歌,在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作,在第二段歌曲的間奏處,發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂(lè)象聲詞。如:咕嚕嚕,哈哈哈等。</p><p>  (3)跟教師學(xué)唱歌曲,并在間奏處做刷牙動(dòng)作以及漱口聲,快樂(lè)象聲詞。</p><p>  4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。</p><p>  (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作“除了歌曲中×××××地刷牙,還能怎么樣刷?用動(dòng)作做出來(lái),大家學(xué)一學(xué)!(2)創(chuàng)編漱口的水聲,如“咕嚕咕嚕!薄肮緡!钡,創(chuàng)編表示快樂(lè)的'象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。</p><p>  (3)教師選用幼兒的創(chuàng)編,集中并反饋,完整地唱歌,注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。</p><p>  5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌,幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>目標(biāo):</strong></p><p>  1.通過(guò)觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng),知道春天來(lái)了。并能從樹(shù)、花、草中找出春天來(lái)時(shí)的特征。</p><p>  2.根據(jù)動(dòng)植物的特征,學(xué)習(xí)并創(chuàng)編。</p><p>  3.拓展幼兒的思維,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。</p><p>  <strong>準(zhǔn)備:</strong>已經(jīng)觀察過(guò)春天的景色,春天的背景圖、柳樹(shù)、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶。</p><p> <strong> 過(guò)程:</strong>語(yǔ)言導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天的,好嗎?</p><p>  1.出示春天的`背景圖,貼柳樹(shù)的圖片后,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)著我們招招手。</p><p>  2.幼兒看圖片跟老師學(xué)說(shuō)第一句。</p><p>  3.在背景圖上貼小草的圖片,教師示范說(shuō):春天來(lái)了,小草長(zhǎng)高了,對(duì)著我們點(diǎn)點(diǎn)頭。</p><p>  4.看著圖片學(xué)說(shuō)第二句后,連說(shuō)2—3遍。</p><p>  5.出示文字條:春天來(lái)了,(1),對(duì)著我們(2)。</p><p>  教師講解創(chuàng)編的方法,貼圖片示范,如出示花兒的圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說(shuō)出花的動(dòng)作:春天來(lái)了,花兒開(kāi)放了,對(duì)著我們咪咪笑。</p><p>  6.依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時(shí)可播放春天的音樂(lè),激發(fā)幼兒創(chuàng)編的情緒。</p><p>  7.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中的內(nèi)容。</p><p>  8.教師記錄創(chuàng)編的,幼兒和教師一同說(shuō)。</p><p>  9.教師小結(jié):小朋友把春天編的真美,讓我們一起在春天里跳起來(lái)吧。放音樂(lè)幼兒跳舞,自然結(jié)束。</p><p>  以上講述了《幼兒中班語(yǔ)言教學(xué)教案:創(chuàng)編兒歌春天來(lái)了》的詳細(xì)內(nèi)容,講的是關(guān)于幼兒中班語(yǔ)言教學(xué)教案等方面的內(nèi)容,讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下方文章下方討論投稿,還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你,幼兒園語(yǔ)言小柳樹(shù)教案,更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語(yǔ)言教案。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  魔術(shù)帽一頂,教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù),制作電腦課件“魔術(shù)師”,有關(guān)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的物品若干件。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1、開(kāi)始部分,引起幼兒興趣。</p><p>  2、教師戴著魔術(shù)帽走出來(lái),讓幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字:魔術(shù)師</p><p>  幼A:你是魔術(shù)師,因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p><p>  幼B:變戲法的叔叔出來(lái)了。</p><p>  3、魔術(shù)師變魔術(shù),鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。</p><p>  評(píng)析:通過(guò)魔術(shù)師變魔術(shù),大大吸引了幼兒的注意力,孩子們的眼睛瞪得大大的,想看個(gè)究竟,課堂氣氛 一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了。</p><p>  4、基本部分,學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”。</p><p> 。1)師:魔術(shù)師還會(huì)變!惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕</p><p>  A、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字:紅、黃、藍(lán)、綠!</p><p>  B、你喜歡哪個(gè)字寶寶?</p><p>  幼1:我喜歡紅色,因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。</p><p>  幼2:我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶。</p><p>  幼3:黃色很像彎彎的香蕉,我喜歡黃字寶寶。</p><p>  評(píng)析:通過(guò)這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握,幼兒學(xué)得很輕松,在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字。</p><p>  C、紅的會(huì)變成什么?黃的會(huì)變成什么?藍(lán)的會(huì)變成什么?綠的會(huì)變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)</p><p>  幼1:紅的會(huì)變小花、紅旗、大蘋(píng)果。</p><p>  幼2:黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、</p><p>  幼3:綠的會(huì)變小樹(shù)、菊花、虞美人、青菜。</p><p>  幼4:藍(lán)色可以變大海、蘭花、牽牛花。</p><p>  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。</p><p> 。2)教師繼續(xù)演示課件!布t的會(huì)變太陽(yáng),黃的會(huì)變小雞,綠的會(huì)變草地,藍(lán)的會(huì)變天空!</p><p>  A、師:魔術(shù)師會(huì)變什么呢?學(xué)念:紅的會(huì)變太陽(yáng),黃的會(huì)變小雞,綠的'會(huì)變草地,藍(lán)的會(huì)變天空。</p><p>  評(píng)析:通過(guò)課件演示,幼兒一下子就掌握了這四句話,學(xué)得很輕松。</p><p>  B、繼續(xù)演示課件,將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。</p><p>  師:老師把這些編成一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?跟著老師來(lái)念好嗎?</p><p>  評(píng)析:通過(guò)這種圖文并茂的方式,幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快,課堂氣氛活躍。</p><p>  5、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。</p><p>  師:剛才小朋友都說(shuō)了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍(lán)顏色的東西,現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來(lái)編給大家聽(tīng),你們仔細(xì)聽(tīng),等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來(lái)編好嗎?</p><p>  評(píng)析:有了剛開(kāi)始的鋪墊,幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,積極性很高,而且編得也很好,大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。</p><p>  6、結(jié)束部分:送魔術(shù)師回家。</p><p>  師:魔術(shù)師出來(lái)好久了,也該回家了,我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂(lè)出活動(dòng)室〕</p><p>  附兒歌:魔術(shù)師</p><p>  我是小小魔術(shù)師,身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大,紅的會(huì)變太陽(yáng),黃的會(huì)變小雞,綠的會(huì)變草地, 藍(lán)的會(huì)變天空,變過(guò)來(lái),變過(guò)去,世界變得真美麗!</p><p>  <strong>設(shè)計(jì)思路</strong></p><p>  魔術(shù)師這一名稱(chēng)是幼兒熟悉而且非常感興趣的,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)</p><p>  味,我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí),即在玩中學(xué),學(xué)中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神。</p><p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫(huà)面,幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法。</p><p>  2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。</p><p>  3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望,使他們認(rèn)識(shí)漢字:魔術(shù)師,紅、黃、藍(lán)、綠。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。</p><p>  2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。</p><p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  <strong>(一)游戲:風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞</strong></p><p>  1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。</p><p>  老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō):“我是風(fēng)兒,你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”</p><p>  “當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。</p><p>  2、提問(wèn):剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。</p><p>  聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲,樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了?(樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。</p><p>  3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次,有個(gè)小小的要求,你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。</p><p>  4、提問(wèn):請(qǐng)介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)</p><p>  <strong>(二)學(xué)習(xí)兒歌</strong></p><p>  1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”!霸谏钪,可以看到很多樹(shù)兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌,仔細(xì)聽(tīng),它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)</p><p>  2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))</p><p>  3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令,樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的'動(dòng)作!</p><p>  老師說(shuō):一二三四 幼兒做動(dòng)作:擺擺頭</p><p>  二二三四 挺胸脯</p><p>  三二三四 彎彎腰</p><p>  四二三四 扭屁股</p><p>  4、“我們一起再來(lái)一遍,這次要做得更漂亮!(再次游戲)</p><p>  “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞!</p><p>  5、“這首兒歌真好聽(tīng),你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。</p><p>  <strong>(三)表演兒歌</strong></p><p>  1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹(shù)兒,我們一起來(lái)表演兒歌!睅熒硌荨</p><p>  2、再次表演。你們表演得真棒!</p><p>  <strong>(四)創(chuàng)編兒歌。</strong></p><p>  1、樹(shù)兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。</p><p>  2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。</p><p>  3、除了花兒,還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。</p><p>  <strong>附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》</strong></p><p>  風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,</p><p>  樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。</p><p>  一二三四擺擺頭;</p><p>  二二三四挺胸脯;</p><p>  三二三四彎彎腰;</p><p>  四二三四扭屁股。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1。觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。</p><p>  2。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong> ppt課件—照片:《水果歌》 (兒歌)</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  一、導(dǎo)入</p><p>  1!安滤钡囊稣n題,激發(fā)幼兒的興趣。</p><p>  今天老師請(qǐng)小朋友猜水果,猜對(duì)了,我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?</p><p>  2。利用課件,猜出一種,課件演示一種</p><p>  紅紅臉 圓又圓, 吃一口,脆又甜</p><p>  黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴</p><p>  紫色的瑪瑙一串串,吃一個(gè)酸有甜,</p><p>  綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。</p><p>  <strong>二、展開(kāi)</strong></p><p>  1。 編兒歌《水果歌》</p><p>  現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好?</p><p>  (1)蘋(píng)果是什么顏色的.?</p><p>  教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)</p><p>  什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)</p><p>  教師完整說(shuō)一遍,加深幼兒印象</p><p>  什么水果紅紅的,蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。</p><p>  (2)梨子是什么顏色的?</p><p>  什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)</p><p> 。3)葡萄是什么顏色的?</p><p>  什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)</p><p> 。4)西瓜是什么顏色的?</p><p>  什么誰(shuí)的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)</p><p>  2。老師和幼兒一起說(shuō)兒歌</p><p> 。1)第一遍:老師來(lái)說(shuō)前半句,小朋友說(shuō)后半句。</p><p>  (2)第二遍:小朋友來(lái)說(shuō)前半句,老師說(shuō)后半句。</p><p>  3。請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍</p><p>  什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。</p><p>  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。</p><p>  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。</p><p>  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。</p><p>  <strong>三、結(jié)束</strong></p><p>  討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。</p><p>  <strong>活動(dòng)延伸</strong></p><p>  幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p>  活動(dòng)目標(biāo)</p><p>  1、通過(guò)游戲和表演的形式,感知圖片內(nèi)容。</p><p>  2、體驗(yàn)兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編。</p><p>  3、感受兒歌帶來(lái)的和諧的生活情趣。</p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備</p><p>  圖片5張,動(dòng)物圖片人手一張,毛毛蟲(chóng)、青蛙、蝴蝶、小魚(yú)胸飾若干。</p><p>  活動(dòng)過(guò)程</p><p><strong>  一、手指游戲。</strong></p><p>  1、師:小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)手指游戲。</p><p>  2、師幼一起玩游戲,感受手指游戲的快樂(lè)。</p><p><strong>  二、觀摩圖片,學(xué)習(xí)兒歌。</strong></p><p>  1、(出示第一幅圖)快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)會(huì)爬到哪里玩呢?</p><p>  2、(出示第二幅圖):看,蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬,爬到誰(shuí)的家?誰(shuí)會(huì)用一句完整的話說(shuō)一說(shuō)!</p><p>  3、師幼互動(dòng),扮演角色,鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容。</p><p><strong>  三、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式,創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容</strong></p><p>  1、師:蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬,爬到蝴蝶家,他們玩得多開(kāi)心呀!第二天,蝴蝶也想去它的朋友家,想想看,蟲(chóng)蟲(chóng)是爬著出去玩的,那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來(lái):蝴蝶蝴蝶飛!</p><p>  2、幼兒自由猜測(cè):蝴蝶蝴蝶飛,飛到誰(shuí)的`家?</p><p>  3、(出示第三幅圖“青蛙”)請(qǐng)幼兒完整朗誦第二句兒歌。</p><p>  4、幼幼互動(dòng),小朋友交換一下角色,再玩一次。</p><p>  5、青蛙青蛙跳,跳到小魚(yú)家。你知道他來(lái)小魚(yú)家干什么嗎?他要告訴小魚(yú)一件很可怕的事!你們來(lái)猜猜會(huì)是一件什么可怕的事情呢?</p><p><strong>  四、發(fā)散思維,探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。</strong></p><p>  1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后第二句兒歌:小魚(yú)小魚(yú)游,游到誰(shuí)的家?</p><p>  2、師:小男孩撈到魚(yú)了嗎?(沒(méi)有)你是怎么看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌!</p><p>  3、完整地說(shuō)一說(shuō)兒歌。</p><p><strong>  五、表演游戲</strong></p><p>  加深幼兒對(duì)頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解。</p><p><strong>  六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。</strong></p><p>  附兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》</p><p>  蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬,爬到蝴蝶家,蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。</p><p>  青蛙青蛙跳,跳到小魚(yú)家。</p><p>  小魚(yú)小魚(yú)游,游到誰(shuí)的家?</p><p>  小朋友跑呀跑,跑回自己家。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?</h2>
<p><strong>  活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1、理解兒歌內(nèi)容,能夠有節(jié)奏地、完整地讀誦兒歌。</p><p>  2、能根據(jù)兒歌的句式仿編兒歌,體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。</p><p><strong>  重難點(diǎn)分析:</strong></p><p>  重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并有節(jié)奏地完整朗誦兒歌。</p><p>  難點(diǎn):按句式仿編兒歌。</p><p><strong>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見(jiàn)過(guò)兒歌所描述的幾種水。</p><p>  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、水的音頻</p><p><strong>  活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p><strong>  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)的興趣。</strong></p><p>  1、師幼談話,引發(fā)思考。</p><p>  教師:小朋友,你見(jiàn)過(guò)什么樣的水?在哪里見(jiàn)過(guò)這種水?它是什么樣子的?</p><p>  2、幼兒聽(tīng)各種水的音頻,互相討論。</p><p>  (1)教師:這些水你見(jiàn)過(guò)嗎?是什么水?</p><p>  (2)教師:請(qǐng)你仔細(xì)看圖,說(shuō)一說(shuō),它們是什么樣的`?</p><p><strong>  二、觀看課件,欣賞和理解兒歌。</strong></p><p>  (2)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。</p><p> 、俳處煟捍蠛J鞘裁礃拥?兒歌里是怎么說(shuō)的?</p><p>  ②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第二句。</p><p>  (3)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。</p><p>  ①教師:為什么說(shuō)噴泉是跳舞的水?兒歌里是怎么說(shuō)的?</p><p> 、谟變簢L試?yán)收b兒歌第三句。</p><p>  (4)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。</p><p> 、俳處煟耗阋(jiàn)過(guò)臟臟的水嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?兒歌里是怎么說(shuō)的?</p><p> 、谟變簢L試?yán)收b兒歌第四句。</p><p>  (5)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。</p><p> 、俳處煟耗阋(jiàn)過(guò)湖水嗎?是什么樣子的?和大海有什么不同?兒歌里是怎么說(shuō)的?</p><p>  ②幼兒嘗試?yán)收b兒歌第五句。</p><p>  (6)教師播放課件,并朗誦,幼兒思考。</p><p>  ①教師:西瓜是什么味道的?你喜歡嗎?兒歌里是怎么說(shuō)的?</p><p> 、谟變簢L試?yán)收b兒歌第六句。</p><p><strong>  三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。</strong></p><p>  1、幼兒根據(jù)圖片完整朗誦兒歌。</p><p>  2、幼兒自由分組、分角色朗誦兒歌。</p><p><strong>  四、嘗試仿編兒歌。</strong></p><p>  1、師幼討論,幼兒思考,嘗試按句式創(chuàng)編兒歌。</p><p>  2、教師記錄幼兒創(chuàng)編的兒歌,師幼共同朗誦新編的兒歌。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?0</h2>
<p><strong>  活動(dòng)目標(biāo):</strong></p><p>  1.學(xué)習(xí)用一些詞語(yǔ)形容家人的特征,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。</p><p>  2.嘗試口頭改編兒歌。</p><p><strong>  活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  1.《我的家》幼兒用書(shū)第22頁(yè)。</p><p>  2.小卡片、圖畫(huà)紙、水彩筆。</p><p><strong>  活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p>  1. 出示幼兒用書(shū)第 22 頁(yè),用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語(yǔ),例如“愛(ài)笑的”、“愛(ài)美的”、“愛(ài)吃的”、“愛(ài)哭的”。</p><p>  我的家</p><p>  我的家,</p><p>  有愛(ài)笑的爸爸,</p><p>  有愛(ài)美的媽媽?zhuān)?/p><p>  有愛(ài)吃的哥哥,</p><p>  還有愛(ài)哭的`</p><p>  小娃娃。</p><p>  2. 鼓勵(lì)幼兒觀察圖畫(huà),猜猜被遮蓋的是什么詞語(yǔ)。</p><p>  3. 請(qǐng)幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。</p><p>  4. 請(qǐng)幼兒根據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語(yǔ),為自己的家創(chuàng)作兒歌。</p><p>  5. 老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫(xiě)在圖畫(huà)紙上,然后請(qǐng)幼兒繪畫(huà)來(lái)配合兒歌。</p><p>  6. 完成后,請(qǐng)幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。</p><p><strong>  活動(dòng)評(píng)價(jià):</strong></p><p>  1.能用詞語(yǔ)來(lái)描述家人特征。</p><p>  2.能口頭改編兒歌。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?1</h2>
<p>  <strong>一、活動(dòng)目的:</strong></p><p>  1、在看圖講述的基礎(chǔ)上,理解兒歌的內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編兒歌</p><p>  2、能正確發(fā)出:“摘”、“啥”。</p><p>  3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。</p><p> <strong> 二、活動(dòng)準(zhǔn)備:</strong></p><p>  圖片三幅,每個(gè)幼兒一片“彩云”。</p><p>  <strong>三、活動(dòng)過(guò)程:</strong></p><p> <strong> 一)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。</strong></p><p>  老師帶來(lái)了三幅畫(huà),你看看圖片上說(shuō)了什么?</p><p>  出示圖片一,提問(wèn):你認(rèn)為圖片上什么最美麗?為什么?</p><p>  出示圖片二,提問(wèn):你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?幫助幼兒發(fā)準(zhǔn):“摘”。</p><p>  出示圖片三,提問(wèn):圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發(fā)音。</p><p> <strong> 二)學(xué)習(xí)兒歌。</strong></p><p>  1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指著圖片。</p><p>  2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>  3)分組和個(gè)別幼兒朗誦。</p><p>  <strong>三)創(chuàng)編兒歌。</strong></p><p>  1)給每個(gè)幼兒一片彩云,引導(dǎo)幼兒想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法編進(jìn)兒歌里。</p><p>  2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。</p><p>  3)每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。</p><p>  4)請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽(tīng),引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。</p><p>  5)同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。</p><p> <strong> 四、延伸活動(dòng):</strong></p><p>  回家之后,請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái),以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。</p><p><strong>  五、活動(dòng)反思:</strong></p><p>  由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容,加上老師的.問(wèn)題比較有針對(duì)性,所以,幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌;顒(dòng)中,給每個(gè)幼兒一片彩云,更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣,從他們創(chuàng)編的情況看,孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌,更是結(jié)合了自己的想象和愿望,創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?2</h2>
<p>  <strong>一、說(shuō)教材</strong></p><p>  《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌,這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。</p><p>  <strong>二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn),又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):</p><p>  1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。(知識(shí))</p><p>  2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。(技能)</p><p>  3、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)</p><p>  <strong>三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)</strong></p><p>  一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的`放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。</p><p>  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。</p><p>  難點(diǎn)是:仿編兒歌。</p><p>  <strong>四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  活動(dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應(yīng)。那么這次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備,</p><p>  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。</p><p>  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號(hào)筆。</p><p>  <strong>五、說(shuō)教法學(xué)法</strong></p><p>  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽(tīng)講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。</p><p>  幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗(yàn)法。</p><p>  <strong>六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>  此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué):導(dǎo)入----引出名稱(chēng)----觀看課件----學(xué)習(xí)兒歌----仿編兒歌----教師小結(jié)</p><p>  1、環(huán)節(jié)一:謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。</p><p>  這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒猜謎語(yǔ),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過(guò)來(lái),為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。</p><p>  2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點(diǎn)圖片,引出課題。</p><p>  這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)圖片,主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn),</p><p>  讓幼兒不但記住了名稱(chēng),而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的欲望。</p><p>  3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。</p><p>  這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件,來(lái)感受兒歌所帶來(lái)的意境,從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。</p><p>  4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。</p><p>  這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,來(lái)更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。</p><p>  5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。</p><p>  這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),中班幼兒剛剛從小班過(guò)度而來(lái),仿編兒歌對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來(lái)。然后,在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來(lái)。</p><p>  6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。</p><p>  這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。</p><p>  七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)</p><p>  我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺(jué),為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?3</h2>
<p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  要求一、二、三、四、五會(huì)讀寫(xiě)。</p><p>  學(xué)會(huì)讀《五指歌》,并牢記下來(lái)。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1、孩子我們今天來(lái)學(xué)新兒歌好不好?</p><p>  2、兒歌的名字叫《五指歌》。</p><p>  3、先聽(tīng)老師給你們讀一遍。(出示板書(shū))</p><p>  <strong>活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  要求“一、二、三、四、五”會(huì)讀寫(xiě)。</p><p>  學(xué)會(huì)讀《五指歌》,并牢記下來(lái)。</p><p>  <strong>活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  1、孩子我們今天來(lái)學(xué)新兒歌好不好?</p><p>  2、兒歌的.名字叫《五指歌》。</p><p>  3、先聽(tīng)老師給你們讀一遍。(出示板書(shū))</p><p>  4、看板書(shū)現(xiàn)在老師讀一句,孩子們也要跟著讀一句。</p><p>  5、反復(fù)的讀幾遍,讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。(幼兒更容易牢記)</p><p>  6、現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。</p><p>  7、我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)著寫(xiě)這幾個(gè)字,孩子們伸出手指比劃的寫(xiě)。</p><p>  8、先看老師把這幾個(gè)字寫(xiě)在田字格里,字在田字格所占的位子。</p><p>  9、和老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。</p><p>  10、我們?cè)僮x一遍《五指歌》后,拿出田字格本,一個(gè)字寫(xiě)兩行。</p><p>  <strong>活動(dòng)結(jié)束</strong></p><p>  1、在孩子寫(xiě)字時(shí),教師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo)。</p><p>  2、寫(xiě)完后,做個(gè)手指小游戲,來(lái)放松放松。</p><p>  <strong>活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  教師設(shè)計(jì)好的板書(shū)。</p><p>  田字格在黑板上畫(huà)好。</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?4</h2>
<p>  <strong>教案目標(biāo):</strong></p><p>  1、通過(guò)情景表演,讓幼兒感受和體驗(yàn)作品中關(guān)愛(ài)、溫馨的情感。</p><p>  2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。</p><p>  <strong>重點(diǎn)和難點(diǎn):</strong></p><p>  讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)。</p><p>  <strong>設(shè)計(jì)思路:</strong></p><p>  中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氛圍,通過(guò)生動(dòng)形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見(jiàn),讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的.感覺(jué),使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约海诟惺芎腕w驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。</p><p>  <strong>教案準(zhǔn)備:</strong></p><p>  請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演</p><p>  <strong>教案過(guò)程:</strong></p><p>  1、情景表演(讓幼兒初步感受作品)</p><p> 。1)告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)</p><p> 。2)為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢?</p><p>  2、配上再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品)</p><p>  媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因?yàn)槭裁丛蜻@么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢?請(qǐng)你再仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),看一看。</p><p> 。ㄇ榫氨硌,老師旁白配)</p><p> 。1)媽媽起床后輕輕地做了哪些事?</p><p>  (2)佳佳起床后輕輕地做了哪些事?</p><p> 。3)是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢?</p><p> 。4)最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳</p><h2>中班語(yǔ)言?xún)焊杞贪?5</h2>
<p>  <strong>目標(biāo):</strong></p><p>  1、能口齒清楚,有感情地朗誦,體會(huì)的快樂(lè)的.節(jié)奏韻律。</p><p>  2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義,感受朋友之間相處的樂(lè)趣。</p><p>  <strong>準(zhǔn)備:</strong></p><p>  幼兒用書(shū),魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號(hào)。</p><p>  <strong>過(guò)程:</strong></p><p>  1、角色表演:《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú),在找朋友的音樂(lè)中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。</p><p>  2、教師有表情的地向幼兒朗誦。</p><p>  3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。</p><p>  ①一條魚(yú)為什么發(fā)愁?體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。</p><p> 、趦蓷l魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的?</p><p> 、廴龡l魚(yú)在一起,心情怎么樣?</p><p>  ④許多魚(yú)雜一起,心情怎么樣?</p><p>  4、教師朗誦,請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚(yú)的數(shù)量來(lái)表演。</p><p>  5、幼兒朗誦,教師選擇表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。</p><p>  6、《三條魚(yú)》</p><script>s(

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