中班語(yǔ)言童話(huà)—花臉虎的噴嚏教案

時(shí)間：2023-10-12 07:36:37 教案我要投稿

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中班語(yǔ)言童話(huà)—花臉虎的噴嚏教案2篇[合集]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言童話(huà)—花臉虎的噴嚏教案，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言童話(huà)—花臉虎的噴嚏教案2篇[合集]

中班語(yǔ)言童話(huà)—花臉虎的噴嚏教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線(xiàn)索進(jìn)行想象。

　　2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　7、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按情節(jié)線(xiàn)索想象。

　　難點(diǎn)：嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、拉線(xiàn)桌面教具一套，胸飾若干。

　　2、薄紙每人一張。

　　3、表演用服裝、道具(實(shí)物)若干，小籃子九個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣設(shè)疑

　　1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。(教室中自由活動(dòng))

　　2、介紹故事名稱(chēng)，講述第一段。

　　提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線(xiàn)索想象。

　　1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法。導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的'一樣的事情呢?邊操作提問(wèn)

　　A、一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。(老師講述)幼兒感受"憋足了勁"

　　B、花臉虎的噴嚏把小猴怎么了?

　　C、看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì)發(fā)生什么情況?

　　聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想?小動(dòng)物們又會(huì)怎么想?

　　2、聽(tīng)講第三段：

　　A、你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么?(回憶對(duì)話(huà))

　　B、花臉虎心里是怎么想了?("要對(duì)付我")

　　3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受。

　　4、體驗(yàn)角色情感變化。

　　提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎?你得病時(shí)會(huì)希望什么?如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎?(感受關(guān)心別人心情)幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

　　三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽(tīng)完整故事。

　　1、幼兒四人一組，選擇表演道具，(也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備)

　　2、分組編結(jié)尾，教師巡回聽(tīng)講。

　　3、傾聽(tīng)完整故事。

　　導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽(tīng)吧。

　　四、概括討論，表演延伸。

　　1、你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

　　2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎?(可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖�，作為延伸結(jié)束)

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。