(精)大班教案《十二生肖》15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班教案《十二生肖》,歡迎大家分享。
大班教案《十二生肖》1
活動(dòng)內(nèi)容:綜合
活動(dòng)名稱:十二生肖
執(zhí)教人:吉文文
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。
3.知道十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序,了解十二生肖一年一種屬相,12年一個(gè)輪回的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。
2.學(xué)具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等
3.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn):知道十二生肖每12年輪回一次。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
二、展開
1.了解十二生肖的12種動(dòng)物,簡(jiǎn)單的感知其排列順序,理解其含義。(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物,為什么?我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰(shuí)第二?誰(shuí)第六?小兔第幾?
。2)小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬“小老鼠”的?為什么說(shuō)自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?
(3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)
小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生的`屬
!荒暌粋(gè)屬相。
。4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。
小結(jié):原來(lái),鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。
2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
。1)你還知道誰(shuí)的屬相?(請(qǐng)幼兒自由講述自己親人的屬相)
。2)想不想知道其他老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?
。3)
幼兒交流采訪結(jié)果、
。4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導(dǎo)幼兒思考:有的老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯樱@是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)
。1)十二屬相輪回一次要多少年?
。2)小結(jié):十二生肖12年一個(gè)輪回,一年一個(gè)屬相,不停地向前的輪回。
3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)并初步熟悉其排列順序。
(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)
(2)介紹一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
三、結(jié)束,和幼兒一起制造生肖鐘。
1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。
四、延伸活動(dòng):幼兒做生肖鐘。
附故事:十二生肖
在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動(dòng)物排個(gè)隊(duì),可是怎樣排呢?十二個(gè)動(dòng)物出主意:大家來(lái)比賽,按勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,誰(shuí)排在最后,玉皇大帝來(lái)做裁叛員。
比賽開始了,參加第一個(gè)項(xiàng)目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來(lái)的時(shí)候,牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞,老虎得了最后一名。
緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒(méi)有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。
第三項(xiàng)比賽是跨步比賽,誰(shuí)的步子跨的大,誰(shuí)就得第一,馬、羊、猴準(zhǔn)備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。
最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過(guò)去了,狗跳過(guò)去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。
比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
大班教案《十二生肖》2
設(shè)計(jì)意圖:
歌曲《十二生肖歌》,旋律簡(jiǎn)潔歡快,節(jié)奏清晰明朗,間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn):歌詞比較復(fù)雜,幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度,我們通過(guò)“點(diǎn)將翻圖”與“魔語(yǔ)翻圖”游戲來(lái)化解難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內(nèi)容,用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2.發(fā)展傾聽、推理、猜測(cè)的能力。
3.感受民間歌曲的魅力。
4.聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十二生肖的PPT課件,活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲,初步感知歌曲
1.翻圖感知整首歌曲。
師:我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí),我點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開PPT中的兩張圖,看看里面藏了什么動(dòng)物。
2.引出課題。
師:一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。
1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一:第一段歌曲里有四種動(dòng)物,你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問(wèn)題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽完教師演唱,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)
(2)理解、記憶第一段歌詞,并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師第二次演唱。問(wèn)題:這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。
A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束,幼兒睜開眼睛,找找誰(shuí)不見了。
教師:怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它,“魔語(yǔ)”唱對(duì)了,它就回來(lái),唱錯(cuò)了,它就回不來(lái)了!澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”,再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái);如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
B.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種,并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái),幫助幼兒理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學(xué)唱歌曲,可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1.將PP中部分動(dòng)物藏起來(lái).幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來(lái)的.生肖歌詞。
3.男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的教師對(duì)唱?筛鶕(jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。
5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思:
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步:“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞;“新魔語(yǔ)”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
大班教案《十二生肖》3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)十二生肖的動(dòng)物。(重點(diǎn))
2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。(難點(diǎn))
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖34號(hào);《小朋友的書·快樂(lè)的一年》;
2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解十二生肖、引出話題。
師:新年到了,我收到了禮物猴寶寶,你們猜猜朋友為什么送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)?0xx年是猴年)生肖一共有多少種?十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣賞故事,理解生肖的順序與循環(huán)。
1、你們知道十二生肖誰(shuí)排在第一位嗎?它怎么會(huì)排在第一的?一起聽聽故事里面是怎么說(shuō)的。
2、結(jié)合掛圖,講述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖順序。
提問(wèn):一共有幾個(gè)生肖?它們的順序是怎樣排列的?幼兒在《小朋友的書·快樂(lè)的一年》“十二生肖的來(lái)歷”中按順序標(biāo)出序號(hào)。
4、理解生肖的作用。
提問(wèn):為什么要設(shè)立十二生肖?每個(gè)生肖代表什么意思?
5、鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,進(jìn)一步理解故事。
6、了解生肖和自己的關(guān)系。
提問(wèn):你是屬什么的?好朋友和你的生肖一樣嗎?為什么有的人和你的生肖不一樣呢?今年是什么生肖?
三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序,幼兒復(fù)述并背誦兒歌。
四、布置任務(wù)。
回家調(diào)查家人及周圍人的屬相,并記錄下來(lái),然后再日常生活中與大家分享。
【活動(dòng)反思】
幼兒通過(guò)欣賞故事,知道十二生肖的由來(lái),因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆,都知道十二生肖是哪幾個(gè),也為這個(gè)活動(dòng)做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會(huì)通過(guò)年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動(dòng)的記錄也是讓幼兒能了解家人。
27、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《十二生肖》含反思
【設(shè)計(jì)意圖】:
十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來(lái)的傳統(tǒng)文化,有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,每年過(guò)年的時(shí)候無(wú)論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說(shuō)幾句吉祥話,所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,但他們并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的,自己為什么是這個(gè)屬相,幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的`我們,有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把對(duì) 鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖,使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
3激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒興趣
老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):小小馬兒不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人們記時(shí)間。(時(shí)鐘)
點(diǎn)擊課件時(shí)鐘:小朋友猜的真對(duì),小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字?
二、了解十二生肖、理解其含義。
1、欣賞十二生肖中的動(dòng)物
老師還帶來(lái)了十二種動(dòng)物?纯从心男﹦(dòng)物?
點(diǎn)擊課件十二生肖
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
點(diǎn)擊課件生肖鐘、
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物。
我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1開始數(shù),
雞排第幾,豬排第幾?
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的屬相和家人的屬相
老師知道這些小動(dòng)物中有小朋友的屬相。
那小朋友你的屬相是什么?
你還知道誰(shuí)的屬相?
(3)采訪客人老師的生肖
那你想知道我們的客人老師的屬相是什么嗎?那你們?nèi)?wèn)問(wèn)吧。
(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬雞的、屬猴的。還知道了客人老師的屬相有屬豬、有狗的。那到底有多少種屬相呢?
小結(jié):原來(lái),鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國(guó)人很早的時(shí)候發(fā)明的。每年都用一種小動(dòng)物作為標(biāo)志。一共有12種生肖。
(5)講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么有的爸爸、媽媽的屬相和小朋友是一樣的?
通過(guò)生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié):12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了在重新開始。老師的屬相是以前輪到的,小朋友的屬相是后來(lái)輪到的。
三、講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來(lái)
(1)十二生肖為什么會(huì)這么排隊(duì),你知道嗎?(鼓勵(lì)幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述)
(2)介紹 一個(gè)神奇的關(guān)于體育比賽的故事。
點(diǎn)擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問(wèn),幼兒熟悉生肖的排列順序。
點(diǎn)擊課件提問(wèn):
體育比賽有哪些項(xiàng)目?
鉆山洞有誰(shuí)?誰(shuí)第一?
爬高山有誰(shuí)?結(jié)果呢?
比跨步有誰(shuí)?誰(shuí)第一?
比跳高有誰(shuí)?結(jié)果呢?
五、十二生肖歌曲欣賞。
十二生肖還按順序編成了歌曲呢,我們一起來(lái)欣賞吧。
六、歌曲表演結(jié)束。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)十二生肖中的小動(dòng)物吧。
附:故事
十二生肖排序的由來(lái)
在很久很久以前,十二生肖還沒(méi)被選出來(lái)時(shí),玉皇大帝就想讓人間有十二生肖,對(duì)應(yīng)著十二個(gè)原獸,很快他就想出了十二種動(dòng)物--鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬,但是玉皇大帝不知道哪個(gè)排在第一哪個(gè)排在最后,想了個(gè)主意,說(shuō)我們比賽吧,玉皇大帝聽了認(rèn)為這個(gè)辦法很好,我們馬上進(jìn)行吧。
第一項(xiàng)比賽是鉆山洞,有鼠、牛、虎三種動(dòng)物。老虎很想得第一,卻在路上跌倒了吧,牛就超過(guò)了老虎,可是體積少身手很敏捷,馬上就鉆過(guò)了洞,所以一、二、三名就決定出來(lái)了。
第二項(xiàng)比賽是爬山比賽,有兔、龍、蛇來(lái)比賽,蛇很想爭(zhēng)第一,比賽還沒(méi)開始它就開跑了,看見了,就把蛇叫到旁邊去。比賽開始了,免子很靈活,一蹦一跳很快就到山頂了,于是這場(chǎng)比賽名次也出來(lái)了,一、二、三名就決定出來(lái)了。
第三項(xiàng)比賽是跑步比賽,有馬、羊、猴三種動(dòng)物來(lái)比,玉皇大帝一吹完哨,馬就很快地跑到了終點(diǎn),不久羊也到達(dá)終點(diǎn)了,猴子是最一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。于是一、二、三名就決定出來(lái)了。
第四項(xiàng)比賽是看誰(shuí)叫得再響,有雞、狗、豬三種動(dòng)物來(lái)比,雞叫的聲音又尖又響傳得很遠(yuǎn),狗旺旺叫,聲音不夠尖,所以傳得不太遠(yuǎn),豬的聲音很沉悶,連
玉皇大帝在它旁邊都差點(diǎn)聽不清,所以這場(chǎng)比賽是雞得第一,狗得第二,豬是最后一名。
這樣下來(lái),十二生肖的排列就出來(lái),從一到十二分別是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
教學(xué)反思:
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說(shuō)的非常好,有的孩子有禮貌,說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班教案《十二生肖》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力。
3、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到自豪 。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:自制鐘面與生肖鐘。
2、PPT及“十二生肖的來(lái)歷”故事視頻。
3、配套《幼兒畫冊(cè)》第二冊(cè)
4、幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖及調(diào)查表
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)一步了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn),感知其順序。
1、出示時(shí)鐘,激發(fā)興趣
師:看,老師今天帶來(lái)了一面大鐘,鐘面上有數(shù)字和指針,可以告訴我們時(shí)間,那時(shí)針走一圈是多少小時(shí)呢?我們都知道,時(shí)針走一圈是12小時(shí),那看看老師還帶來(lái)了面特別的鐘,鐘面上都是什么呀?有哪些小動(dòng)物呢?一共有多少種動(dòng)物呢?為什么是這12種動(dòng)物呢?你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?(引出十二生肖)
(評(píng)析:以孩子熟悉和感興趣的問(wèn)題入手,充分調(diào)動(dòng)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和參與活動(dòng)的熱情。)
2、活動(dòng)小結(jié)。
原來(lái)鐘面上的十二種動(dòng)物就是人的十二種屬相,稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖,我們已經(jīng)談?wù)撨^(guò)“十二生肖”的話題,而且知道十二生肖是按一定的順序排列的,你們能說(shuō)出它們的順序嗎?
剛才按順序你們都能說(shuō)出來(lái),牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢?
那我再考考你們:(PPT操作)鼠的后面是誰(shuí)?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
(評(píng)析:由于幼兒已有了如何看鐘表的知識(shí)基礎(chǔ),知道鐘表上的12個(gè)數(shù)字,知道12個(gè)數(shù)字的輪回是怎么回事。運(yùn)用知識(shí)的遷移原理,將幼兒對(duì)鐘表的知識(shí)遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上,符合教育規(guī)律,同時(shí)鐘表的周期具有直觀性,這樣將抽象的知識(shí)具體化,降低了理解的難度,有利于幼兒理解十二生肖的輪回,是突破知識(shí)難點(diǎn)的有效手段。)
3、幼兒進(jìn)行生肖排序。
是不是每個(gè)小朋友都能給它們正確地排序呢?請(qǐng)你們按照十二生肖的排列順序,每種生肖排在第幾呢?請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里給它寫上序號(hào)。
幼兒操作。
4、PPT驗(yàn)證操作結(jié)果,幼兒自查操作情況。
小結(jié):中國(guó)人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖,也就是這十二種動(dòng)物,12種動(dòng)物是按順序排列的,(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖,12個(gè)生肖一個(gè)個(gè)地輪流下來(lái)要12年。
5、看十二生肖的故事,了解十二生肖的排列順序。
師:你們知道,十二生肖為什么會(huì)按這樣的順序排隊(duì)?為什么老鼠會(huì)排在第一呢?這里還有一個(gè)故事呢,一起來(lái)看看。(播放視頻:“十二生肖的來(lái)歷”)
小結(jié):真有趣,原來(lái)還有這樣一個(gè)故事呢。
(評(píng)析:通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)一步集體操作的經(jīng)驗(yàn)累積,孩子們已經(jīng)具備了獨(dú)立操作排序的能力。視聽結(jié)合的方式,形式直觀、生動(dòng),孩子十分有興趣。有助于孩子對(duì)經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步鞏固以及在下一環(huán)節(jié)中經(jīng)驗(yàn)的有效轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。)
二、了解自己和家人的屬相。
1、師:我們每個(gè)人都有自己的屬相,說(shuō)到現(xiàn)在,我還不知道你們屬什么呢?哦,你屬狗,是狗年出生的,你呢?
2、提問(wèn):小朋友的屬相為什么有的是雞,有的是狗,不一樣呢?
3、提問(wèn):根據(jù)十二生肖的排列順序,你們想一想,我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰(shuí)大誰(shuí)小?(操作生肖鐘)
4、那你們知道今年是什么年呢?今年出生的寶寶屬什么呢?
5、過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān),狗年出生的屬狗,豬年出生的屬豬,生肖只有我們中國(guó)人才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
(評(píng)析:師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)是這一環(huán)節(jié)的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是問(wèn)題的學(xué)習(xí)者和探索者,幼兒帶著對(duì)十二生肖動(dòng)物的好奇參與學(xué)習(xí),探索問(wèn)題,大膽表述自己的認(rèn)識(shí),另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著、組織者、促進(jìn)者,教師通過(guò)各種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性,引導(dǎo)幼兒積極探索,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)
三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。
1、提問(wèn):除了知道自己的生肖,你還知道家里人的屬相嗎?
師:前幾天呀,我們做了一次調(diào)查,這是你們的調(diào)查表,我們一起來(lái)看看。(看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。)
2、每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?
(再看一例:家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表)
提問(wèn):家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣,這是怎么一回事呢?
小結(jié):原來(lái),其中有2人年齡相同,生肖也就相同,所以家里有5口人,只有4種生肖。(年齡相同,生肖相同。)
3、師:那我們?cè)賮?lái)看看,(看一例:年齡不同,生肖相同)這里,他們兩個(gè)年齡不同,為什么生肖也相同呢?
操作生肖鐘:今年是兔年,生下的寶寶屬兔,那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又回到這里是幾年呢?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)了十二年,再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了十二年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以++家里有5個(gè)人,而且年齡都不同,卻只有4種生肖,就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到了相同的屬相,生肖就相同了。
(評(píng)析:結(jié)合生肖鐘,聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的進(jìn)一步遷移和鞏固,同時(shí)也滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的統(tǒng)計(jì),兩者巧妙結(jié)合,使整個(gè)活動(dòng)情境完整、主題突出,同時(shí)又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認(rèn)知及思維能力,促進(jìn)其發(fā)展。)
4、小結(jié):中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
(1)提問(wèn):今年是兔年,3年以后是什么生肖年?5年以后呢?
(2)屬牛的小朋友今年5歲,那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
(評(píng)析:在本環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步的深入與延伸,通過(guò)給幼兒提出由易到難,由具體到抽象的問(wèn)題,將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的'活動(dòng)難點(diǎn)進(jìn)一步理解,幫助幼兒運(yùn)用想想,說(shuō)說(shuō)的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步突破難點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力。)
活動(dòng)反思:
首先此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于大班綜合活動(dòng)課程中,十二生肖是我們中國(guó)傳統(tǒng)的一種記年方式,它有十二種動(dòng)物組成,是我們所熟知的,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)以及在中班時(shí)已進(jìn)行過(guò)語(yǔ)言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍,他們對(duì)身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關(guān)注度。因此我對(duì)活動(dòng)目標(biāo)針對(duì)社會(huì)領(lǐng)域作了進(jìn)一步的調(diào)整與提高,把內(nèi)容挖掘得也更深入,當(dāng)然,這也是基于我班幼兒對(duì)該內(nèi)容已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定的。
活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂(lè)。對(duì)于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)十二生肖傳說(shuō)故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。并利用生肖鐘,借助孩子們的調(diào)查表,讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相,12 年一個(gè)輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難,但孩子們都很感興趣,因此對(duì)于這個(gè)重新定位的活動(dòng)目標(biāo)也達(dá)成較好,孩子們對(duì)十二生肖的理解在原有的基礎(chǔ)上更加深入,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、抽象思維能力和簡(jiǎn)單的推理能力在活動(dòng)中都得到了發(fā)展。
大班教案《十二生肖》5
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內(nèi)容,用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2.發(fā)展傾聽、推理、猜測(cè)的能力。
3.感受民間歌曲的魅力。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十二生肖的PPT課件,活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲,初步感知歌曲
1.翻圖感知整首歌曲。
師:我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí),我點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開PPT中的兩張圖,看看里面藏了什么動(dòng)物。
2.引出課題。
師:一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。
1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。
(1)幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一:第一段歌曲里有四種動(dòng)物,你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物?問(wèn)題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的?(聽完教師演唱,請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)
(2)理解、記憶第一段歌詞,并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問(wèn)題傾聽教師第二次演唱。問(wèn)題:這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。
A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的'過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束,幼兒睜開眼睛,找找誰(shuí)不見了。
教師:怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它,“魔語(yǔ)”唱對(duì)了,它就回來(lái),唱錯(cuò)了,它就回不來(lái)了!澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”,再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái);如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
B.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種,并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái),幫助幼兒理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學(xué)唱歌曲,可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1.將PP中部分動(dòng)物藏起來(lái).幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
3.男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對(duì)唱、幼兒和聽課的教師對(duì)唱?筛鶕(jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。
5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思:
揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步:“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞;“新魔語(yǔ)”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標(biāo)的數(shù)量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標(biāo)和游戲方式的層層推進(jìn),孩子們?cè)诮邮苡螒蛏?jí)挑戰(zhàn)的同時(shí)自然學(xué)會(huì)了演唱歌曲,整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
大班教案《十二生肖》6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對(duì)屬相進(jìn)一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的'好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
活動(dòng)重難點(diǎn):
十二生肖的排序。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、我生日,我朋友為什么會(huì)送這個(gè)禮物給我?(因?yàn)槲覍偻?
2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)
3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)
4、數(shù)數(shù),共有幾個(gè)小動(dòng)物?
總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,十二個(gè)小動(dòng)物,叫它十二生肖。
5、游戲:猜猜少了誰(shuí)?
二、故事:十二生肖
1、十二個(gè)小動(dòng)物誰(shuí)排在第一位?
2、老鼠為什么能排在第一?
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一,其它小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?
三、通過(guò)兒歌學(xué)習(xí)十二生肖的排隊(duì)
1、教師邊念兒歌邊給小動(dòng)物排隊(duì)。
2、誰(shuí)受騙排在了第二?
3、第三第四位排的是誰(shuí)?
4、接下來(lái)是哪四個(gè)小動(dòng)物呢?
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰(shuí)快點(diǎn)出來(lái)呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
明年出生的孩子又屬什么?
小結(jié):生肖是我們中國(guó)特有的風(fēng)俗,外國(guó)人是沒(méi)有的。
四、幼兒操作
1、給小動(dòng)物排隊(duì)?(每組一套卡片)
2、排好隊(duì),看圖片念兒歌。
五、游戲:排隊(duì)
請(qǐng)十二個(gè)幼兒戴上胸飾排隊(duì)
活動(dòng)延伸:
除了十二個(gè)小動(dòng)物以外,還有很多很多的動(dòng)物,為什么它們沒(méi)排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?
活動(dòng)反思:
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動(dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí),由故事和兒歌來(lái)幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個(gè)生命出生、成長(zhǎng)的見證,它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對(duì)生命的尊崇、對(duì)生活的熱愛!妒ぁ愤@個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說(shuō),不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
大班教案《十二生肖》7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自己和親人的屬相,體驗(yàn)與家人的親密情感。
2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
3、理解故事情節(jié),知道十二生肖包含的動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道十二生肖包含哪些小動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解十二生肖的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件;十二種小動(dòng)物的頭飾;1-12的數(shù)字圓點(diǎn);《十二生肖》兒歌;小動(dòng)物說(shuō)活的錄音文件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師:"小朋友們,聽聽來(lái)了那些小動(dòng)物。一只可愛的小老鼠,牛伯伯也來(lái)了……"播放《十二生肖》兒歌,教師帶幼兒入場(chǎng)(邊聽兒歌邊模仿小動(dòng)物)。
二、活動(dòng)展開
1、展示課件。
(1)教師展示課件第一張幻燈片,引出十二種小動(dòng)物。
師:"快看,小動(dòng)物們來(lái)到了大森林里,都有誰(shuí)啊?一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少只小動(dòng)物?"(幼兒:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")師:"很久很久以前,玉皇大帝就想給這十二種小動(dòng)物排隊(duì)了,可是怎樣排呢,你有沒(méi)有什么好辦法?"(幼兒:"按高矮個(gè)排隊(duì),看看誰(shuí)最厲害……")師:"你們的辦法都很好,小動(dòng)物們也商量了一個(gè)好辦法,聽聽是什么辦法呀?"(播放錄音:咱們來(lái)比賽吧,由勝負(fù)決定誰(shuí)排在第一,誰(shuí)排在最后,玉皇大帝,您來(lái)做我們的裁判員。)
(2)播放課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。
師:"快看!第一項(xiàng)比賽要開始了,仔細(xì)看是什么比賽?都有誰(shuí)參加了?比賽結(jié)果怎樣?"師:"第二項(xiàng)比賽要開始了,出現(xiàn)了一座大山,是什么比賽?誰(shuí)參加了?和我一起給他們倒計(jì)時(shí)吧。""5-4-3小蛇發(fā)生了什么事?誰(shuí)得了第一?"教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自由回答問(wèn)題,請(qǐng)幼兒嘗試講述比賽過(guò)程,教師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。
(3)幼兒欣賞第三項(xiàng)比賽,教師請(qǐng)一名幼兒講述比賽過(guò)程,教師小結(jié),及時(shí)給予幼兒語(yǔ)言組織方面的指導(dǎo)。
師:"講得非常好,這個(gè)小朋友說(shuō),馬、羊、猴參加了跨步比賽,小馬步子最大,得了第一,小羊不小一點(diǎn),小猴子步子最小的了最后一名。"
(4)幼兒欣賞第四項(xiàng)比賽,教師示范講述比賽過(guò)程,請(qǐng)一到兩名幼兒模仿講述,教師復(fù)述點(diǎn)評(píng)。
。5)觀看動(dòng)物排行榜,和幼兒一起了解小動(dòng)物的排列次序。
2、教師快速串講故事。
教師結(jié)合課件復(fù)述故事,幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動(dòng)物,以及十二種小動(dòng)物的排列順序。
3、教具操作。
。1)幼兒分組(2人一組)操作教具。(操作中教師進(jìn)行指導(dǎo))
。2)展示教具,教師點(diǎn)評(píng)。
。3)結(jié)合教具,教師提問(wèn)幼兒的屬相和爸爸媽媽的'屬相是什么,屬相排在第幾位,體驗(yàn)與家人的親密情感。
。4)收教具。請(qǐng)小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥里,并擺放整齊。
三、活動(dòng)結(jié)束游戲活動(dòng)《找鄰居》,了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小動(dòng)物的頭飾,請(qǐng)幼兒帶上。
師:"小朋友們,你們現(xiàn)在就變成了這個(gè)小動(dòng)物,我請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物找到他們的好鄰居,并說(shuō)一說(shuō)你的好鄰居都有誰(shuí)。"
2、宣布游戲規(guī)則。
請(qǐng)一組小動(dòng)物(鼠、虎、龍、馬、猴、狗)站到數(shù)字上,讓其他小動(dòng)物按動(dòng)物排名表或者數(shù)字圓點(diǎn)找到自己的位置,并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)他排在第幾位,自己的鄰居都有誰(shuí)。
3、換組游戲。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
教師針對(duì)游戲進(jìn)行講評(píng),點(diǎn)出游戲主題的目的。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)小動(dòng)物,也一起欣賞了他們比賽排隊(duì)的故事,請(qǐng)你們?yōu)樾」适氯(gè)好名字吧!請(qǐng)小朋友們下課后投票選出最好聽的名字。
活動(dòng)反思:
1、操作環(huán)節(jié)和活動(dòng)的延伸部分應(yīng)更加的充實(shí),重視幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),活動(dòng)的安排也要與本次教學(xué)目標(biāo)緊密相連,只有這樣才能有效的完成活動(dòng)目標(biāo),幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動(dòng)物和他們的排列次序,這是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)。
2、在游戲的開展中,教師一定要講清楚游戲規(guī)則,從幼兒理解能力的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)。語(yǔ)言運(yùn)用方面,教師必須注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易于幼兒理解,只有這樣才能有助于活動(dòng)的開展;游戲的設(shè)置方面,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的的興趣,激發(fā)幼兒的活動(dòng)積極性。
3、游戲的秩序感也非常重要,教師要逐步提高課堂組織能力,讓幼兒不論是在游戲環(huán)節(jié),在與同伴互動(dòng)的環(huán)節(jié),還是在活動(dòng)結(jié)束時(shí)整理教具的環(huán)節(jié),都需要教師的組織和協(xié)調(diào),幫助幼兒順利開展活動(dòng)。
4、教師要做到因材施教,在教具操作過(guò)程中,教師要及時(shí)的巡回指導(dǎo),對(duì)操作有困難的的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo);對(duì)膽小的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)他的自信心和主動(dòng)性;對(duì)性格內(nèi)向孤僻的幼兒要幫助他找到
好朋友,和小伙伴共同游戲,讓他體會(huì)到集體游戲的愉悅感。
5、在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,教師要充分考慮到所有幼兒的發(fā)言權(quán),以幼兒為中心,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,設(shè)置有效的問(wèn)題,對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo),教師要避免冗長(zhǎng)的陳述。還要注意問(wèn)題要有啟發(fā)性,一步一步的引導(dǎo)幼兒去展開豐富的想象力和創(chuàng)造力,開發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能。
大班教案《十二生肖》8
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解中國(guó)民間傳說(shuō)中十二生肖的來(lái)歷,知道每個(gè)人都有自己的生肖屬相。
2.通過(guò)閱讀和游戲活動(dòng),知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒向家長(zhǎng)了解每個(gè)家庭成員屬相。
2.十二生肖圖片。
3.幼兒用書人手一冊(cè),筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生就生肖展開談話,進(jìn)入主題。
師:你們都是大班小朋友了,你知道自己的屬相是什么嗎?
幼:·····
師:那你們知道爸爸媽媽是什么屬相嗎?(可以模仿生肖動(dòng)物讓別的孩子猜)
幼:·····
師:(出示圖片)不僅我們小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些屬
相其實(shí)都是動(dòng)物呀?
幼:發(fā)現(xiàn)了。
師:我們一起來(lái)念一念都有哪些動(dòng)物。
幼:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬
師:一共有多少種小動(dòng)物?
幼:12種小動(dòng)物。
師:它們有個(gè)好聽的名字,叫做“12生肖”。
師:我們知道世界上有許多許多的動(dòng)物,可為什么只有這12種小動(dòng)物被選進(jìn)隊(duì)伍里頭呢,你們知道嗎?
幼:不知道。
師:老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于這十二生肖的故事,小朋友們看完以后就會(huì)知道答案了。
二、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來(lái)歷。
師:故事看完了,排在第一個(gè)的是誰(shuí)呀?老鼠為什么會(huì)排在第一個(gè)?誰(shuí)排在第二個(gè)?排在最后面的是誰(shuí)
?
幼兒回答后,教師出示ppt畫面
師:這樣的順序正確了嗎?我們?cè)僖黄饋?lái)念一念它們。
幼兒回答后,教師小結(jié):中國(guó)人很聰明,在很久以前就發(fā)明了十二生肖動(dòng)物,它們按順序排列著,用十
二生肖來(lái)記錄時(shí)間,一年一種生肖動(dòng)物。
師;那小朋友們知不知道從鼠年到豬年一共有多少年呢?
幼:····
三、出示生肖轉(zhuǎn)盤
師:請(qǐng)問(wèn)小朋友,轉(zhuǎn)盤上有多少種動(dòng)物?
幼:12。
師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看看是不是12種,應(yīng)該從誰(shuí)開始數(shù)。
幼:老鼠
師:指針從鼠走了一格到牛,過(guò)去了一年,從牛走了一格到虎又過(guò)去了一年······指針剛才在轉(zhuǎn)
盤上走了一圈,經(jīng)過(guò)了多少只小動(dòng)物?
幼:十二只。
師:一種動(dòng)物就代表了一年,那么十二種動(dòng)物就是幾年?那么從鼠年到豬年一共有多少年?
幼:十二年
師:豬年過(guò)完了,接下來(lái)又到什么年了?
幼:鼠年
師:又到鼠年了,新的一輪十二生肖又開始了。
師:馬上就要過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,那么屬相會(huì)變嗎?
幼:不會(huì)。
師:我們班有些小朋友的屬相和爸爸媽媽的屬相一樣,其實(shí)就是我們十二生肖十二年循環(huán)一次的結(jié)果,
爸爸媽媽是以前牛年出生的,小朋友是以后的'牛年出生的,所以才會(huì)屬相一樣而年齡不一樣。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們?cè)谑ど习l(fā)現(xiàn)了這么多有趣的事呀,小朋友們開心嗎?那我們就一起來(lái)幫十二生肖來(lái)
排排順序吧。(作業(yè))
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)過(guò)后,我對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了深入的思考,覺(jué)得從整體上看,本次活動(dòng)是非常成功的,通過(guò)活動(dòng),大部分幼兒了解了十二生肖具體是指哪些動(dòng)物,并且能夠知道一個(gè)生肖對(duì)應(yīng)一年,十二個(gè)生肖一共代表十二年,孩子們對(duì)動(dòng)物的了解、對(duì)生肖的認(rèn)識(shí)加深了,對(duì)祖國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化有了更感性的認(rèn)識(shí)。但是通過(guò)與其他同事的交流,我也發(fā)現(xiàn)了本次活動(dòng)的一些不足之處,如“探索十二生肖輪回規(guī)律”時(shí),我對(duì)幼兒的認(rèn)知水平掌握不準(zhǔn),過(guò)于拔高了教學(xué)目標(biāo),以致于孩子們因一時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律而鴉雀無(wú)聲、興趣大減,甚至有個(gè)別孩子已經(jīng)把注意力轉(zhuǎn)移到其他感興趣的地方?磥(lái),“興趣是最好的老師”這句話對(duì)幼兒而言的確是至理名言,如果當(dāng)時(shí)我能設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)?shù)男∮螒,讓幼兒扮成十二生肖排座次,那樣,?dāng)十二位同學(xué)排完后,第十三位同學(xué)自然就知道自己扮演的角色,這時(shí)我只要稍加引導(dǎo),孩子們自然也就很容易地明白了十二生肖的輪回規(guī)律。
大班教案《十二生肖》9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
今年龍年,全國(guó)很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景,小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》,還有舞蹈《龍鳳呈祥》?垂(jié)目的同時(shí),我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái),繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相,每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配,引導(dǎo)幼兒把 對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖",使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛好。
2.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
3.十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。
4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.掌握十二生肖的順序
2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的`寓意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制的生肖鐘
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3.十二生肖的頭飾一套
4.玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相
1、 出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因?yàn)槲覍偻?
2、提問(wèn):你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍.
二、認(rèn)知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?
我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?
總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng),樂(lè)的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲找出十二個(gè)小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子普通話說(shuō)的非常好,有的孩子有禮貌,說(shuō)話流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班教案《十二生肖》10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道十二生肖是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。(認(rèn)知)
2、能說(shuō)出十二生肖中所包含的動(dòng)物及其排列順序。(技能)
3、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《十二生肖》、十二生肖圖片。
幼兒課前了解家里人和好朋友的屬相。
活動(dòng)重點(diǎn):
十二生肖的名稱、排列順序。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示羊的圖片。
教師:這是誰(shuí)?對(duì),這是老師的屬相。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你幾歲?是什么屬相?你還知道哪些屬相?
小結(jié):屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的,是中國(guó)人特有的代表年份的十二種動(dòng)物。
二、欣賞故事《十二生肖》,了解十二生肖的名稱和順序。
(故事欣賞法來(lái)解決重點(diǎn))
1、提問(wèn):十二生肖中都有哪些哪些動(dòng)物?它們是按什么順序排列的?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試講述十二生肖的順序。(可以讓幼兒邊講述邊操作圖片)提問(wèn):誰(shuí)排在第一?為什么小小的老鼠排在第一?
三、欣賞兒歌“十二生肖”,幫助幼兒記憶。
。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)兒歌鞏固重點(diǎn))
1、教師念兒歌,幼兒欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒看圖片并念兒歌。
四、了解十二生肖的循環(huán)規(guī)律。
。ㄌ釂(wèn)法解決難點(diǎn))
提問(wèn):你還知道哪些人的.生肖?為什么有的小朋友屬羊(猴),有的爸爸、媽媽也屬羊(猴)呢?一個(gè)那么小,一個(gè)那么大,肯定不是同一年生的,這是怎么回事呢?
小結(jié):原來(lái)十二生肖排完了,又從頭排起,就像時(shí)鐘一樣,走完了一圈又從頭開始,這叫輪回。一個(gè)輪回,一個(gè)輪回,十二生肖不停地循環(huán)。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察、收集生活中的十二生肖工藝品,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。
大班教案《十二生肖》11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布制十二生肖一套,大轉(zhuǎn)盤一個(gè);
幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入(目的:幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn))
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情,講了“十二生肖的傳說(shuō)”,
提問(wèn):“十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢?
2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況(目的:訓(xùn)練幼兒思維敏捷)
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。
提問(wèn):那么鼠的后面是誰(shuí)?虎排在第幾?羊的前面是誰(shuí)?
馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?
豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)?
總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,排前排后是要按順序的。
4、了解各自的`生肖(目的:為自己是中國(guó)人而感到自豪)
每一年都有一個(gè)生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
你屬什么?是什么年生的?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)人才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
二、操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖
提問(wèn):你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實(shí)踐操作(目的:學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖)
提問(wèn):每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)幾種生肖呢?
幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的情況
提問(wèn):你家有幾口人、共有幾種生肖?
三、討論與交流
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多?這是怎么一回事呢?
年齡相同、生肖相同
原來(lái),其中有2人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4個(gè)生肖。
年齡不同,生肖相同
今年是狗年,生下的寶寶是屬狗的,(出示大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向狗)明
年生下的寶寶屬什么生肖呢?后年?(了解“豬”的后面是“鼠”,轉(zhuǎn)動(dòng)指
針,將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放。)一個(gè)生肖就是一年,十二個(gè)生肖
就是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒(méi)
有變,但是又過(guò)去了12年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。
所以,家里6個(gè)人,但生肖不是6個(gè),就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、還有什么問(wèn)題發(fā)現(xiàn)嗎?是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢?
我們都是大班的孩子,可有的屬龍,有的屬蛇呢?(世界上以一月一日元旦作為新年,而中國(guó)人過(guò)新年是在“春節(jié)”,一般在1月和2月之間,“春節(jié)”到了,表示新的一年到了,生肖也變了。根據(jù)中國(guó)農(nóng)歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同,生肖也就不同了。
3、今年過(guò)年是什么“年”?按照一年一個(gè)生肖,你知道明年過(guò)春節(jié)時(shí),是什么年?去年是什么年?
a)中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗(yàn)
a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲,屬龍的人是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
大班教案《十二生肖》12
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng),感知十二生肖是中國(guó)人所特有的,并為自己是中國(guó)人而感到驕傲。
2、通過(guò)討論活動(dòng),初步了解人的生肖與年齡之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解生肖年齡之間的關(guān)系。
2、根據(jù)年齡猜生肖,根據(jù)生肖猜年齡,對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置十二生肖一套,大轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
2、孩子已調(diào)查過(guò)自己家人的屬相。
活動(dòng)過(guò)程
一、孩子回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1、從十二生肖的故事導(dǎo)入
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)十二生肖的事情,講了十二生肖的傳說(shuō)。
提問(wèn):十二生肖的故事說(shuō)明了什么呢?
2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序
3、師生共同檢查孩子操作情況
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序
提問(wèn):那么鼠的后面是誰(shuí)?虎排在第幾?羊的前面是誰(shuí)?馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)?豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)?
總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,誰(shuí)排在前,誰(shuí)排在后是要按順序的,不能亂排的.。
4、了解各自的生肖
。1)每一年都有一個(gè)生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
(2)明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
(3)你屬什么?是什么年生的?
小結(jié):原來(lái)生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)才有,外國(guó)是沒(méi)有的。
二、幼兒操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表
提問(wèn):你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實(shí)踐操作
。1)提問(wèn):每個(gè)人都有一個(gè)生肖,是不是家里有幾口人,就一定會(huì)有幾種生肖呢?
。2)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、匯總孩子統(tǒng)計(jì)的情況
提問(wèn):你家有幾口人,共有幾種生肖?
三、集體討論與交流
1、家里人數(shù)和生肖不一樣多,這事怎么一回事呢?
(1)年齡相同,生肖相同。
原來(lái),其中有兩人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里五口人,只有四個(gè)生肖。
。2)年齡不同,生肖相同。
今年是龍年,生下的寶寶是屬龍的(出示大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向龍),明年生下的寶寶屬什么呢?后年?(了解“龍”后面是“蛇”,“蛇”后面是“馬”,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放)一個(gè)生肖就是一年,十二個(gè)生肖是幾年?十二個(gè)生肖繞一圈,表示過(guò)去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒(méi)有變,但是又過(guò)去了12年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。所以,家里六個(gè)人,但生肖不是六個(gè),就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、今年過(guò)年是什么年?按照一年一個(gè)生肖,你知道明年過(guò)春節(jié)時(shí),是什么年?去年是什么年?
中國(guó)人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以知道幾年以后是什么生肖,知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
3、延伸拓展
(1)今年是龍年,三年以后是什么年?五年以后呢?
(2)屬雞的小朋友今年7歲,屬鼠的人是幾歲呢?你能猜出來(lái)嗎?
大班教案《十二生肖》13
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉十二生肖排列的基礎(chǔ)上,嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過(guò)游戲、表演等方式,表現(xiàn)十二生肖動(dòng)物的音樂(lè)形象。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.十二生肖動(dòng)物圖、頭飾、音樂(lè)、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)十二生肖動(dòng)物,了解十二生肖的有關(guān)故事。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重難點(diǎn):在熟悉十二生肖排列的'基礎(chǔ)上,嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng):
1.師:小朋友們,你是屬什么的?
除了狗和豬,你還知道十二生肖的其他動(dòng)物嗎?
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.教師請(qǐng)唱歌曲
師:小朋友們可真聰明,盡頭十二生肖的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們的教師,他們都非常高興,興奮地唱起了歌來(lái)。(出示圖譜)
2.幼兒學(xué)唱歌曲
(1)師:你聽到了歌曲里唱到了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么來(lái)的呢?(如唱了牛,它把牛蹄抬了起來(lái))
誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)的?(老鼠)
師介紹:因?yàn)槔鲜笫堑谝粋(gè)來(lái)的,由它開頭,我們說(shuō)“小老鼠打頭來(lái)”。
師:哪些小動(dòng)物是個(gè)好朋友一起來(lái)的?(龍、蛇、馬羊)
他們是怎么來(lái)的?做了什么動(dòng)作?(甩尾巴,邁大步)
師:哪些小動(dòng)物唱了兩次歌?(兔兒、雞)
誰(shuí)能把他們的歌唱一唱?
。2)跟著音樂(lè)學(xué)做小動(dòng)物的動(dòng)作
師:小動(dòng)物們又要唱歌了,它們請(qǐng)小朋友們跟著歌曲學(xué)一學(xué)他們的樣子,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。3)嘗試跟唱歌曲
師:這一次小動(dòng)物們邀請(qǐng)小朋友們跟著他們一起唱歌,我們一起加入吧。
三、練習(xí)歌曲
1.用接唱的方式練習(xí)歌曲
教師唱前一個(gè)小動(dòng)物,幼兒唱后一個(gè)
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內(nèi)容
師:小動(dòng)物們唱了一會(huì)兒歌覺(jué)得有點(diǎn)累了,他們想邀請(qǐng)我們一起去玩一個(gè)游戲,我們看圖上小動(dòng)物排成了什么隊(duì)伍?(一個(gè)圈)
我們也請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演小動(dòng)物圍成一個(gè)圈,一邊表演一邊往前走,表演的小動(dòng)物需要站在隊(duì)伍的最前面。
2.教師請(qǐng)幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻,結(jié)束活動(dòng)。
大班教案《十二生肖》14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
今年龍年,全國(guó)許多城市都消失舞龍的場(chǎng)景,小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳奇》,還有舞蹈《龍鳳呈祥》。看節(jié)目的同時(shí),我也在想應(yīng)當(dāng)讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái),繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相,每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖畢竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們,有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖,我特殊設(shè)計(jì)了這節(jié)課,盼望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的把握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖挨次匹配,引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的熟悉遷移到12生肖,使抽象、簡(jiǎn)單的生肖變的簡(jiǎn)潔好玩。
活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):
激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛好。
情意目標(biāo):
知道自己和親人的屬相,培育幼兒和家人之間的情感。
技能目標(biāo):
十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列挨次。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把握十二生肖的挨次
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動(dòng)預(yù)備
1、自制的生肖鐘
2、閱歷預(yù)備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的`頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動(dòng)過(guò)程
一、開頭環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相
1、出示禮物,引誕生肖。(小兔子玩偶,由于我屬兔)
2、提問(wèn):你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?——龍年
3、課堂活動(dòng):做小記者,主動(dòng)詢問(wèn)一下其他教師或小朋友的屬相,發(fā)覺(jué)有什么不同?
教師小結(jié):
同一年生的孩子屬相一樣,狗年誕生的屬狗,雞年誕生的屬雞,龍年誕生屬龍、
二、認(rèn)知環(huán)節(jié):依據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
教師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?
提問(wèn):請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?
我們來(lái)數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開頭數(shù),雞排第幾?豬排第幾?
總結(jié):一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖,這十二個(gè)小動(dòng)物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):觀賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍?jiān)谠评锓^,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當(dāng),樂(lè)的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺(jué)。
教學(xué)小結(jié):
依據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣,便利幼兒記憶十二生肖挨次。
四、嬉戲環(huán)節(jié):
小火車嬉戲找出十二個(gè)小朋友,分別帶上生肖頭飾,根據(jù)十二生肖挨次,玩小火車嬉戲。最終每個(gè)小朋友仿照十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。
教學(xué)反思:
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知,又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。
在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他教師或同學(xué)屬相時(shí),有的孩子一般話說(shuō)的特別好,有的孩子有禮貌,說(shuō)話流利。也給了孩子和教師互動(dòng)的時(shí)機(jī)。
通過(guò)敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。
大班教案《十二生肖》15
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列挨次。
2、對(duì)十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、《十二生肖》故事視頻。
2、十二生肖圖片與頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、說(shuō)說(shuō)自己知道的屬相。
。1)提問(wèn):你們都是大班的小朋友,對(duì)嗎?你們幾歲了?你的'屬相是什么?
。2)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?
請(qǐng)幼兒仿照生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。(教師同時(shí)擺放生肖圖片)。
。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)屬相都是動(dòng)物。
。ń處熤钢鴶[放出來(lái)的圖片)提問(wèn):不僅我們小朋友有屬相,爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相,你們發(fā)覺(jué)這些屬相都是什么呀?
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
(4)提問(wèn):過(guò)新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相見變嗎?
小結(jié):每個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì)變。
。5)提問(wèn):別的國(guó)家有屬相嗎?
小結(jié):十二生肖只有中國(guó)才有,別的國(guó)家是沒(méi)有的。
2、看《十二生肖》的故事視頻。
提問(wèn):貓為什么沒(méi)有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?
3、嬉戲:開火車。
。1)幼兒熟識(shí)自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
(2)由教師發(fā)出開車令,幼兒按生肖挨次進(jìn)展嬉戲。
玩法:師:“我的火車就要開”。
幼:“誰(shuí)來(lái)開?”
師:“鼠來(lái)開!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來(lái)排在教師的身后)
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“我的火車就要開”。
幼:“誰(shuí)來(lái)開?”
戴老鼠頭飾的幼兒說(shuō):“牛來(lái)開!保ù髋n^飾的幼兒跑上來(lái)排在老鼠的身后)......
12種生肖挨次排好后,在教師的帶著下,圍繞教師開火車,并完畢活動(dòng)。
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