小班語言蹦蹦跳跳的綠教案
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班語言蹦蹦跳跳的綠教案,希望能夠幫助到大家。
小班語言蹦蹦跳跳的綠教案1
活動目標:
1、傾聽和觀察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠的有趣的外形特征。
2、通過討論活動,進一步感知理解故事情節(jié),知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處,就是最棒的。
3、大膽想象神奇的,并樂意與同伴交流。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動準備:
課件:《蹦蹦跳跳的綠》
活動過程:
一、教師設疑,引導幼兒活動的話題。
小朋友,你見過嗎?你見過蹦蹦跳跳的小嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠》。
二、老師講述故事前關段,讓幼兒初步感知綠的由來。
1、故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?/p>
2、請小朋友猜一猜,青蛙能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段,感知青蛙參加比賽的過程。
1、青蛙綠跑得快?還是其它跑得快?
2、后來,小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠得到第幾名?
四、討論:
1、青蛙的什么本領最大?
2、為什么青蛙沒有輪子也能得到第一名呢?
小結:用四條腿跳遠的本領很大,他發(fā)揮了自己的優(yōu)點,用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游,終于得到了冠軍,讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象,并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦拉力賽啦!你想變成什么動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂游戲:開
教師帶領幼兒隨著《我的小》音樂,玩開的游戲結束活動。
教學反思:
在本次語言活動中,我首先引導孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠的有趣的外形特征,接著講述故事的'前半段,讓幼兒感知綠的由來。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的后半段,感知青蛙參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼。通過討論活動,啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
小班語言蹦蹦跳跳的綠教案2
活動目標:
1、學習故事中的短句“……變變變,變成……”。
2、與同伴一起合作完成“青蛙”,體驗變一變的樂趣。
3、感受朋友間互助的積極情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡單復述故事。
活動準備:
故事PPT、青蛙圖片、操作材料。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗捯鲈掝}。
你們見過嗎?上有什么?(車輪、車燈、喇叭)
。ǘ╅喿x理解故事內容。
1、出示圖一
動物王國要舉行比賽啦?从惺裁矗
2、出示圖二
小青蛙能參加比賽嗎?為什么?
小青蛙家人會對它說什么?
小青蛙不能參加比賽,可是小青蛙很想?yún)⒓颖荣,你們能幫助它嗎?/p>
3、出示圖三,學習故事中的短句“……變變變,變成……”。
它的朋友也來幫助它了,是誰?(圓圓的小蝸牛、亮亮的螢火蟲、嘟嘟嘟的喇叭花)
圓圓的小蝸牛會怎么幫助小青蛙呢?圓圓的像什么?(小蝸牛變變變,變成車輪子),以此類推。
。ㄈ┳円蛔儯f一說
這里也有一只青蛙,它也想變成,我們去找找誰來幫助了小青蛙,一起來變一變吧(幼兒邊操作邊講述)
。ㄋ模┲v述故事結尾
青蛙在哪里呀?有什么辦法讓青蛙到前面去?青蛙有什么本領?(跳)我們來學一學青蛙跳。
我們一起給青蛙加油。小青蛙在朋友的幫助下參加了比賽,最后和朋友們得了第一名。
。ㄎ澹┙榻B故事《蹦蹦跳的綠》。
剛才講的這個好聽的故事名字就叫:《蹦蹦跳的綠》
活動延伸:
將各種神奇的動物的圖片投放在科學區(qū),啟發(fā)幼兒講講的特別地方,激發(fā)幼兒對各種奇特的的.興趣。
活動反思:
在本次語言活動中,我首先引導孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠的由來。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的后半段,感知青蛙參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼。通過討論活動,啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
小班語言蹦蹦跳跳的綠教案3
活動目標:
1、傾聽和觀察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動,進一步感知理解故事情節(jié),知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處,就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車,并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
課件:《蹦蹦跳跳的綠汽車》
活動過程:
一、教師設疑,引導幼兒活動的話題。
小朋友,你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的`小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段,讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜,青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來,小青蛙是怎樣做的?最后,蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論:
1..青蛙的什么本領最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結:用四條腿跳遠的本領很大,他發(fā)揮了自己的優(yōu)點,用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游,終于得到了冠軍,讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象,并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦汽車拉力賽啦!你想變成什么動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?
六、音樂游戲:開汽車
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂,玩開汽車的游戲結束活動。
教學反思:
在本次語言活動中,我首先引導孩子們傾聽和觀察故事,讓孩子們感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征,接著講述故事的前半段,讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色:青蛙參加的比賽,得到大家的幫助。再此,我在開始講述故事的后半段,感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳,用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼。通過討論活動,啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
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