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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-13 08:06:10 教案

(通用)大班語言教案4篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(通用)大班語言教案4篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、有序觀察圖片,根據(jù)提問完整連貫的講述故事,豐富詞匯"又*又*"。

  2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

  3、能注意傾聽并大聲地在集體中講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅

  活動(dòng)過程

  教學(xué)過程:

  幼兒活動(dòng):

  一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎?猴子最愛吃什么?你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎?

  今天我?guī)砹藥追鶊D,說的是關(guān)于猴子的故事,讓我們一一看。

  幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答

  二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序,觀察理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo),幼兒根據(jù)提問嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

 。ǘ┯變捍竽懖聹y故事的發(fā)展。

 。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問,結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

 。ǔ鍪緢D一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

  他們來到了哪里?看到了什么?

  這是一棵什么樣的桃樹?小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣,心里怎么想?(豐富詞匯:又大又紅)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

  教師:一只老猴帶了一群小猴來到河邊,看見河對(duì)岸有棵桃樹,樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子,小猴子可高興了,都想吃桃子,饞的直流口水,他們都想快點(diǎn)過河,個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮。ǔ鍪緢D二)河上有什么?小猴們是怎么過河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過河的?誰能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D。)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的'句子完整的講講這幅圖片?

  教師:小猴們都想先吃到桃子,他們又推又?jǐn)D,誰都不謙讓,搶著過河,一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊:"別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的!"小猴子會(huì)聽老猴子的話嗎?請你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展?

 。ǔ鍪緢D三)小猴聽了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過河的?老猴又說了什么呢?誰能根據(jù)老師的2個(gè)提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個(gè)辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))教師:小猴聽了老猴的話,大家排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)走過了河,老猴子說:"這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會(huì)怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)誰能根據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

  教師:小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹,吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!

  幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

  觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

  幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

  幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

  幼兒大膽猜測故事的發(fā)展。

  根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽。

  三、仔細(xì)觀察圖片,幼兒完整連貫的講述故事。

 。ㄒ唬┙Y(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

 。ǘ┙育埻暾v述故事。

 。ㄈ楣适伦

 。ㄋ模┆(dú)自觀察圖片完整講述故事。

  請你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個(gè)圖片,要仔細(xì)聽好朋友哪里說的最好,互相學(xué)習(xí)。

  請每組小朋友選一個(gè)代表來講講你們的圖片,4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事,記住要用上好聽的詞。

  誰能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字?請你找一個(gè)客人老師,把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。

  自己講述并注意傾聽同伴講述。

  運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

  歸納故事的主要內(nèi)容。

  四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

  你們喜歡那幅圖中的小猴子,為什么?

  今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試,這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

  明確講述方法,學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語言較清楚地回答問題。

  2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

  3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

  4.喜歡參加故事表演活動(dòng),體驗(yàn)共同表演的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場景等)。

  活動(dòng)過程:

  1.觀看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。

  (1)觀看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。

  (2)提問:這個(gè)故事講了一件什么事情?

  2.講述故事。

  (1)集體完整講述故事,能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語言進(jìn)行講述。

  (2)分組自由講述,人人參與。

  3.表演故事。

  (1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

  (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩內(nèi)容,并能有感情地朗誦。

  2.了解自然界萬物相互依存的關(guān)系,嘗試創(chuàng)編散文詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.散文詩ppt課件,背景音樂。 【幼兒園ppt課件制作】

  2.與散文詩相關(guān)的圖譜。

  3.每人一張紙、一支記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友你們見過小河嗎?你見過的小河是什么樣的`呢?

  二、欣賞散文詩。

  1.第一次欣賞。

  師:剛才你們聽到了什么? 小河和大樹說了些什么?

  2.第二次欣賞。

  師:小河是怎么說的?大樹又是怎么說的?

  3.集體朗誦散文詩。

  三、創(chuàng)編詩歌。

  1.師:在我們的大自然中,除了小河與大樹是好朋友,還有誰與誰也是一對(duì)好朋友?為什么?它們之間又會(huì)說些什么呢?

  2.幼兒討論并表演。

  3.幼兒操作:畫下一對(duì)好朋友,創(chuàng)編對(duì)話。

  4.個(gè)別交流。

大班語言教案 篇4

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,初步了解信的格式,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:孤獨(dú),惦記。

  3、知道朋友間要互相關(guān)心,互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)大的信封(有格式)

  2、字卡:惦記、孤獨(dú)。

  3、掛圖

  活動(dòng)過程:

  1、談話,鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

  師:有一只小貓生病了,只能整天躺在床上。它想:要是好朋友小兔子能來看看我,那該有多好啊?墒牵⊥米蛹译x得挺遠(yuǎn)的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友請你們來為小貓想想辦法吧!

  (說明:此語意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。)

  師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫來表示收信人與寄信人)。教師讀出信封上的內(nèi)容,幫助幼兒了解信封。

  提問:請你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么?

  教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)

  提問:小貓信中畫的三張畫,分別是什么意思呢?

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,將看懂的圖用語言表達(dá)出來。)

  提問:你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

  幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫。

  第二幅畫:小貓為什么哭?

  第三幅畫:小貓心里會(huì)想些什么?

  說明:(教師可用引導(dǎo)性的語言問:“你生過病嗎?你生病的`時(shí)候心里是怎么想的”)讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。(學(xué)習(xí)詞匯:孤單)

  3.讀信。

  師:我們看懂了這三張畫,接下來我們當(dāng)小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“小貓”的口氣來讀,要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來,說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽就懂。小朋友說說這封信該怎么讀?幼兒再次討論該如何讀這封信。(請幼兒把信開頭的稱呼,問候,以及信后的署名,年月一一讀出來,一起了解寫信的基本格式)

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