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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-10-13 08:06:10 教案

(通用)大班語(yǔ)言教案4篇

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(通用)大班語(yǔ)言教案4篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、有序觀察圖片,根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事,豐富詞匯"又*又*"。

  2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。

  3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅

  活動(dòng)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程:

  幼兒活動(dòng):

  一、談話導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子最愛(ài)吃什么?你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎?

  今天我?guī)?lái)了幾幅圖,說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事,讓我們一一看。

  幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答

  二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序,觀察理解圖片內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo),幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完整講述圖片內(nèi)容。

 。ǘ┯變捍竽懖聹y(cè)故事的發(fā)展。

 。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn),結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。

 。ǔ鍪緢D一)圖上有幾只老猴、多少小猴?

  他們來(lái)到了哪里?看到了什么?

  這是一棵什么樣的桃樹(shù)?小猴看到桃樹(shù)動(dòng)作怎么樣,心里怎么想?(豐富詞匯:又大又紅)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

  教師:一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊,看見(jiàn)河對(duì)岸有棵桃樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了有紅又大的桃子,小猴子可高興了,都想吃桃子,饞的直流口水,他們都想快點(diǎn)過(guò)河,個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮。ǔ鍪緢D二)河上有什么?小猴們是怎么過(guò)河的?你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的?誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作?可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D。)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的'句子完整的講講這幅圖片?

  教師:小猴們都想先吃到桃子,他們又推又?jǐn)D,誰(shuí)都不謙讓,搶著過(guò)河,一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊:"別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的!"小猴子會(huì)聽(tīng)老猴子的話嗎?請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展?

 。ǔ鍪緢D三)小猴聽(tīng)了老猴的話嗎?現(xiàn)在是怎么過(guò)河的?老猴又說(shuō)了什么呢?誰(shuí)能根據(jù)老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?這個(gè)辦法好不好?為什么?(豐富詞匯:又快又穩(wěn))教師:小猴聽(tīng)了老猴的話,大家排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河,老猴子說(shuō):"這樣真好走的又快又穩(wěn)。"(出示圖四)小猴子是怎么爬上樹(shù)的?他們吃到了什么樣的桃子?心里會(huì)怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片?

  教師:小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹(shù),吃到了又香又甜的桃子,心里高興極了!

  幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。

  觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

  幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

  幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。

  幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。

  根據(jù)要求和同伴共同講述,注意傾聽(tīng)。

  三、仔細(xì)觀察圖片,幼兒完整連貫的講述故事。

  (一)結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。

 。ǘ┙育埻暾v述故事。

  (三)為故事字

 。ㄋ模┆(dú)自觀察圖片完整講述故事。

  請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,完整的講講這個(gè)圖片,要仔細(xì)聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好,互相學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片,4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事,記住要用上好聽(tīng)的詞。

  誰(shuí)能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字?請(qǐng)你找一個(gè)客人老師,把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。

  自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。

  運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。

  歸納故事的主要內(nèi)容。

  四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

  你們喜歡那幅圖中的小猴子,為什么?

  今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法,下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試,這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

  明確講述方法,學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。

  2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

  3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

  4.喜歡參加故事表演活動(dòng),體驗(yàn)共同表演的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。

  (1)觀看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。

  (2)提問(wèn):這個(gè)故事講了一件什么事情?

  2.講述故事。

  (1)集體完整講述故事,能運(yùn)用故事中的優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  (2)分組自由講述,人人參與。

  3.表演故事。

  (1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

  (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文詩(shī)內(nèi)容,并能有感情地朗誦。

  2.了解自然界萬(wàn)物相互依存的關(guān)系,嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.散文詩(shī)ppt課件,背景音樂(lè)。 【幼兒園ppt課件制作】

  2.與散文詩(shī)相關(guān)的圖譜。

  3.每人一張紙、一支記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)小河嗎?你見(jiàn)過(guò)的小河是什么樣的`呢?

  二、欣賞散文詩(shī)。

  1.第一次欣賞。

  師:剛才你們聽(tīng)到了什么? 小河和大樹(shù)說(shuō)了些什么?

  2.第二次欣賞。

  師:小河是怎么說(shuō)的?大樹(shù)又是怎么說(shuō)的?

  3.集體朗誦散文詩(shī)。

  三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

  1.師:在我們的大自然中,除了小河與大樹(shù)是好朋友,還有誰(shuí)與誰(shuí)也是一對(duì)好朋友?為什么?它們之間又會(huì)說(shuō)些什么呢?

  2.幼兒討論并表演。

  3.幼兒操作:畫(huà)下一對(duì)好朋友,創(chuàng)編對(duì)話。

  4.個(gè)別交流。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片,初步了解信的格式,較清楚、連貫地講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:孤獨(dú),惦記。

  3、知道朋友間要互相關(guān)心,互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)大的信封(有格式)

  2、字卡:惦記、孤獨(dú)。

  3、掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話,鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。

  師:有一只小貓生病了,只能整天躺在床上。它想:要是好朋友小兔子能來(lái)看看我,那該有多好啊?墒,小兔子家離得挺遠(yuǎn)的,怎樣才能讓它知道自己生病了呢?小貓發(fā)愁了,怎么辦呢?小朋友請(qǐng)你們來(lái)為小貓想想辦法吧!

 。ㄕf(shuō)明:此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。)

  師:你們幫小貓想了許多好辦法,它自己也想了個(gè)辦法,寫(xiě)了一封信給小兔(出示信封,信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人)。教師讀出信封上的內(nèi)容,幫助幼兒了解信封。

  提問(wèn):請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么?

  教師出示信,引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)

  提問(wèn):小貓信中畫(huà)的三張畫(huà),分別是什么意思呢?

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。)

  提問(wèn):你看懂了哪張畫(huà)?畫(huà)上說(shuō)了一件什么事?

  幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。

  第二幅畫(huà):小貓為什么哭?

  第三幅畫(huà):小貓心里會(huì)想些什么?

  說(shuō)明:(教師可用引導(dǎo)性的語(yǔ)言問(wèn):“你生過(guò)病嗎?你生病的`時(shí)候心里是怎么想的”)讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么,鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。(學(xué)習(xí)詞匯:孤單)

  3.讀信。

  師:我們看懂了這三張畫(huà),接下來(lái)我們當(dāng)小兔為小貓的朋友們讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“小貓”的口氣來(lái)讀,要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái),說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么,要讓別人一聽(tīng)就懂。小朋友說(shuō)說(shuō)這封信該怎么讀?幼兒再次討論該如何讀這封信。(請(qǐng)幼兒把信開(kāi)頭的稱呼,問(wèn)候,以及信后的署名,年月一一讀出來(lái),一起了解寫(xiě)信的基本格式)

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