小班教案(精品10篇)
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
增進(jìn)對(duì)樂器音質(zhì)的感受力。
分享到公園活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搭配小種籽「我家附近的公園」、「公園大發(fā)現(xiàn)」、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟、「到公園玩」紀(jì)錄單、三角鐵、手鼓、小鼓、手響板、沙鈴。
活動(dòng)過程
1事先將「到公園玩」的紀(jì)錄單〔參見課程計(jì)畫光碟〕發(fā)給幼兒,請(qǐng)家長協(xié)助幼兒完成后帶來學(xué)校。
2展示兒歌掛圖,請(qǐng)幼兒說說畫面中的.場景是在哪裡?小男孩和小女孩分別在做什麼?你曾看過這些小動(dòng)物在公園裡做什麼呢?
3播放互動(dòng)式教育光碟,教幼兒念唱兒歌「我家附近的公園」。
4請(qǐng)幼兒輪流展示自己的「到公園玩」紀(jì)錄單,并說說自己和家人最喜歡到公園做什麼事情,詢問幼兒在公園曾看到大家在做哪些活動(dòng),并利用肢體表演出動(dòng)作。
5透過小種籽「公園大發(fā)現(xiàn)」帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行肢體表演,隨著老師口述情節(jié)及運(yùn)用樂器轉(zhuǎn)換扮演的角色:
敲三角鐵:哇!今天天氣真好(雙手打開,做深呼吸動(dòng)作),到公園散散步吧(隨意走動(dòng))!公園裡,好多人也在散步(用教室物品當(dāng)?shù)谰,扮演各種人物角色)和他們打個(gè)招呼,真高興能遇到他們(隨意和其他幼兒揮手打招呼)。
拍手鼓:有人在跑步耶!一、二、一、二、一……(做跑步動(dòng)作,每聽到一聲手鼓聲便往前跨一步),跑得好喘、好累。ㄗ霾梁、喘氣)!坐在大樹下休息一下(老師當(dāng)大樹,幼兒靠著老師休息)。
敲小鼓:休息好了繼續(xù)往前走吧!好多可愛的爺爺、奶奶在練功(跨弓箭步,做打拳動(dòng)作),真好玩。咦!前面?zhèn)鱽砗寐牭囊魳罚úシ乓魳罚,原來是有人在跳舞啊(跟著音樂隨意跳舞)!
敲手響板:抬頭看一看(一手放眉毛上,抬頭做看的動(dòng)作),可愛的小松鼠在吃東西(拿一樣物品做吃的動(dòng)作),美麗的蝴蝶飛來吸花蜜(幾位幼兒當(dāng)花,其他幼兒做蝴蝶吸花蜜的動(dòng)作);低頭瞧一瞧(蹲下來四處張望),小螞蟻忙著把食物搬回家(拿枕頭放背上做爬的動(dòng)作),小魚兒快樂的在水裡游來游去(雙手合掌,左右擺動(dòng))。
搖沙鈴:到公園散步真有趣,該回家休息了(舒服的躺下來)!
評(píng)量
能跟著節(jié)奏唱跳兒歌。
能隨口述及樂器的轉(zhuǎn)換表演肢體動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束
舉辦親子公園寫生活動(dòng),增進(jìn)幼兒對(duì)附近公園的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇2
目標(biāo):
1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。
3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重難點(diǎn):
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。
準(zhǔn)備:
牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。
過程:
一.開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣
T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)
二.基本
1.引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。
T:漂亮嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過,牙刷是怎么畫畫的'呢?(敲)
2.教師示范。
T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3.幼兒示范。
T:你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試看,我們一起看她會(huì)不會(huì)。
。ㄕ(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對(duì)不對(duì))
4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)
T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
(教師巡回指導(dǎo),并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)
三.結(jié)束(展示點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。
T:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
老師覺得你們每個(gè)人畫的楊梅都非常漂亮,我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?
小班教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。
2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避。
3、通過這次四川的地震,讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。
4、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 有關(guān)地震知識(shí)的電教設(shè)備
活動(dòng)過程:
一、播放“5·12”汶川地震的新聞及地震是的錄像片段,引起幼兒的興趣及注意。提問:剛才新聞里說了什么?(地震)哪兒發(fā)生了地震?(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國家的領(lǐng)土?(我國的領(lǐng)土)地震時(shí),地面怎么樣呀?(劇烈震動(dòng))
二、放地震的片斷圖片,讓幼兒了解地震造成的危害。
師:下面我們來看看地震會(huì)給我們帶來哪些危害?
逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容
師小結(jié):地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎斷裂,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。
三、放地震形成錄像,讓幼兒初步了解地震的形成
師:現(xiàn)在,看看地震是怎樣形成的
師領(lǐng)讀:地震的形成
觀看后提問:地震是什么發(fā)生變化形成的?(地殼)
師小結(jié)錄像內(nèi)容
@_@我是分割線@_@四、地震避難小常識(shí)
1、出示幻燈片并提問,要求幼兒判斷發(fā)生地震時(shí),怎樣做是安全的.? 怎樣做是不安全的? (幼兒討論?椿脽簦蠋煄椭變豪斫饽男┌踩,哪些不安全)
2、出示幻燈片,幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí),什么地方是安全的? 發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦?(為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開,確保出口;戶外的場合,要保護(hù)好頭部,避開危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí),不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行,要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。)
五、愛心教育
師:這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害,這是一次很強(qiáng)烈的地震,大部分房屋倒塌,還有許多人民無家可歸,有些小朋友沒有教室上課,你感覺怎么樣?(幼兒討論)你們說得真好,我們來看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫助了他們?
出示幻燈片,提問幫助幼兒理解圖片內(nèi)容,通過新,老汶川的對(duì)比,使幼兒明白地震并不可怕,只要我們互相幫助,每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心,一切都會(huì)好起來的!
小班教案 篇4
目標(biāo)
使幼兒能夠聽懂表示地點(diǎn)、方位的話語,理解相互聯(lián)系的幾句話。
準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物(模型或圖片)。
過程
1.教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹上、草地上或其他地方。
2.教師或幼兒發(fā)出指令,幼兒尋“寶”。 例如:請(qǐng)小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛吃的食物。 請(qǐng)小朋友在樹枝上(或小動(dòng)物的家里)尋找小動(dòng)物愛吃的食物。
3.幼兒取回食物后,相互介紹,分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒說出:在xx地方找到了xx。 例如:我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜… 我在樹枝上找到了蘋果、梨、松果…… 我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長頸鹿喜歡吃的.食物……
4.請(qǐng)幾名幼兒把食物重新藏好后,教師發(fā)出指令:
(1)請(qǐng)小朋友在草地上、樹枝上找小動(dòng)物喜愛吃的食物。
(2)請(qǐng)小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物(各種水果、蔬菜等)。
建議
1.藏食物和尋食物的幼兒在活動(dòng)中要輪換角色。
2.教師發(fā)指令時(shí)要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整,可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令,也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試從牙印來判斷是誰啊嗚了一口。
2.大膽講述,感受故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《啊嗚一口》
活動(dòng)過程:
一、演示多媒體課件1,引起幼兒興趣。
1.師:小朋友,你們吃過大餅嗎?味道怎么樣?
2.師:咦,這一塊大餅是誰做的?小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢?
二、演示多媒體課件2-15,觀察餅上的牙印。
小豬分別遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。
1.小鳥在大餅上“啊嗚一口”,留下了一個(gè)什么樣的牙齒。
2.兔子在大餅上“啊嗚一口”,留下了一個(gè)什么樣的牙齒印?
3.狐貍在大餅上“啊嗚一口”,留下了一個(gè)什么樣的牙齒?
4.鱷魚在大餅上“啊嗚一口”,留下了一個(gè)什么樣的牙齒?
5.河馬在大餅上“啊嗚一口”,留下了一個(gè)什么樣的牙齒印?
三、演示多媒體課件16—17,判斷是誰啊嗚了一口。
1.師:小豬的肚子餓得“咕咕”叫,“啊嗚”,他也在大餅上咬了一口,看看他的`牙印是什么樣的?
2.師:現(xiàn)在,小朋友們猜出來了嗎,到底是誰先在大餅上“啊嗚一口”了呢?
四、游戲:誰的牙齒印
小班教案 篇6
目標(biāo):
1、 水的流動(dòng),對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象感
2、 學(xué)說“流啊流”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的水;
透明塑料管一根;
水粉筆若干,透明礦泉水瓶若干
活動(dòng)過程:
1、 前一次學(xué)的內(nèi)容:水是無色、無味的
2、 請(qǐng)講講:你知道哪些地方有水?
3、給幼兒一個(gè):小河里的水可以到哪里去?是怎么去的?
4、觀看水在畫紙上的流動(dòng):用筆蘸上藍(lán)色的顏料水,將筆摁在墻面上的畫紙上,引導(dǎo)幼兒觀看水從畫紙一流到下面
5、換一種顏料(有意用畫筆多蘸點(diǎn)水)
6、教師將水滴在自己的手臂上,讓幼兒觀看水在手臂的流動(dòng)
7、幼兒也嘗試一下
8、觀看水在瓶子中的流動(dòng):用筆蘸上紫色顏料水,滴在礦泉水中,擰緊蓋子,雙手分別抓瓶子的兩端,讓瓶子左右傾斜。引導(dǎo)幼兒觀看在瓶子中的'流動(dòng)
9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子,讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動(dòng),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說“流啊流”
小班教案 篇7
【教育活動(dòng)目標(biāo)】
1.懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí),可能會(huì)有危險(xiǎn)。
2.知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并知道離隊(duì)整理。
3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學(xué)資源:《寶寶和小鞋》的相關(guān)圖片資料。
【活動(dòng)過程】
1.教師說謎語《好朋友》,請(qǐng)幼兒猜謎語。
謎面:兩個(gè)好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對(duì)了,它們頭靠頭,如果穿錯(cuò)了,它們把頭扭。
提問:請(qǐng)小朋友猜一猜,這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底:鞋子)
幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。
2.教師和幼兒做游戲,引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。
。1)游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。
玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請(qǐng)你跟我這樣做。”同時(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ。站起來走走試試,穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣?
。2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
。3)教師小結(jié)
當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí),腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服,還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。
3.引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師,并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。
。1)請(qǐng)幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢?可以請(qǐng)誰幫幫你呢?如果我們?cè)谂抨?duì)走的`時(shí)候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?應(yīng)該怎么做?
。2)教師小結(jié)
在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時(shí)候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊(duì)伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請(qǐng)老師來幫助你。
4.學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。
。1)教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋,腳上穿。
粘扣松,掉路邊。
回頭找,反著穿。
小鞋急,大聲喊。
“穿反啦,有危險(xiǎn)!
寶寶換好鞋,露出小笑臉。
。2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
【活動(dòng)延伸】
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。
小班教案 篇8
活動(dòng)名稱:美術(shù)活動(dòng):手印畫:《桔子豐收了》
原計(jì)劃
調(diào)整、反思
活動(dòng)目的:
1、使幼兒會(huì)用手掌的側(cè)面畫樹干和樹枝,會(huì)用手指畫圓桔子,并認(rèn)識(shí)橙色。
2、會(huì)正確蘸色,不弄混顏色,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
設(shè)計(jì)思路:
讓幼兒將平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn),通過一系列的操作活動(dòng),鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,并培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)顏料(棕色、橙色、綠色)、抹布;
。2)每人一張白紙、桔子樹范例圖一張。
2、前期知識(shí)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)過桔子,了解桔子的外形特征。
活動(dòng)流程:
你認(rèn)識(shí)桔子樹嗎?怎樣制作桔子樹?
桔子豐收了
活動(dòng)過程:
小班教師觀摩教案
1、你認(rèn)識(shí)桔子樹嗎?
指導(dǎo):教師提問,幼兒進(jìn)行討論,讓幼兒認(rèn)識(shí)桔子樹,并引導(dǎo)幼兒觀看范例,描述桔子樹的形狀和顏色。
提問:(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天最常見的水果是什么?
(2)這是一棵什么樹?桔子樹長得什么樣?
。3)樹干、樹枝、樹葉、桔子都是些什么顏色的?
2、怎樣制作桔子樹?
指導(dǎo):教師示范講解,讓幼兒了解制作桔子樹的過程。
指導(dǎo)語:先用手掌側(cè)面和手指來畫桔子樹,然后用手掌側(cè)面蘸棕色印樹干和樹枝,擦干凈手掌后再用手指蘸綠色畫葉片,擦干凈手指后再蘸橙色畫桔子。
指導(dǎo)要求:制作桔子樹時(shí)不要把不同的顏色混在一起。
3、桔子豐收了
指導(dǎo)語:畫桔子樹時(shí),樹干要畫得稍粗些,樹枝要多些,這樣桔子就可畫得多些,表示桔子豐收了。
指導(dǎo):幼兒制作完成后,請(qǐng)他們將自己畫的桔子樹沿輪廓剪下來貼成一片桔子園,布置在教室的墻上,取名為《桔子豐收了》,并組織班級(jí)幼兒進(jìn)行觀賞。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒在教室里跟著《桔子豐收》的音樂學(xué)做相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作,感受秋天美麗的景色。
集體教育活動(dòng)
美工活動(dòng):樹葉粘貼金魚(中班)
肖塘幼兒園張萍
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、交流、摸索用不同形狀的樹葉拼貼出小金魚的外
形。
2、初步學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
3、激發(fā)幼兒積極動(dòng)手的興趣。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼小金魚。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
三、材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到大自然中認(rèn)識(shí)各種狀的落葉;認(rèn)識(shí)觀察過小金魚。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):繪制樹葉娃娃飛向大地的畫面,用樹葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等,讓幼兒感受樹葉粘貼的奇妙,引起動(dòng)手的欲望。
3、材料準(zhǔn)備:撿回來的各種形狀樹葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。
四、設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識(shí)水平的增長,他們對(duì)大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動(dòng)手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展,具備了一定的基礎(chǔ),他們對(duì)動(dòng)手操作也有較高興趣。因此,在“秋天來了”主題活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了“樹葉粘貼”這一環(huán)節(jié)的活動(dòng),使幼兒在感受大自然奧秘的基礎(chǔ)上,利用大自然的材料表現(xiàn)美。(綱要)也指出“親近大自然……有認(rèn)識(shí)和探索興趣……積極嘗試運(yùn)用語言和其他非語言方式表達(dá)表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造力!蓖ㄟ^引導(dǎo)幼兒對(duì)樹葉的擺弄,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對(duì)思維、語言發(fā)展也很有益。
五、活動(dòng)流程:
引導(dǎo)觀察自由交流交流方法動(dòng)手拼帖展示作品
激發(fā)興趣——探索實(shí)驗(yàn)——重點(diǎn)示范——分層指導(dǎo)——交流體驗(yàn)
六、活動(dòng)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┯^察樹葉寶寶。
1、(每個(gè)小組都予以不同的樹葉若干)師:“秋天來了,樹葉寶寶摔落下來了,我們…起看看離開樹媽媽的小樹葉長得怎么樣?”
2、引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。
3、重點(diǎn)觀察:樹葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)
(二)拼貼金魚,幼兒試驗(yàn),自由交流。
l、這么漂亮的小樹葉,我們用它來拼成小金魚,行不行?”
2、給每位幼兒一張白紙,啟發(fā)幼兒想想、做做,我們看到的小金魚身體長得怎么樣?眼睛是什么形狀的,尾巴象什么?你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚,可以用幾種方法。
。ㄈ┏醪浇涣髟嚻捶椒ǎ攸c(diǎn)示范。
1、請(qǐng)幼兒說一說用什么形狀的樹。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。
。1)在樹葉寶寶的反面抹槳糊時(shí)要稍厚“—點(diǎn),每個(gè)地方槳糊都要涂上,不然小樹葉會(huì)不開心的。
。2)粘貼時(shí)放平。貼好后用手揉平。
2、簡單小結(jié)——下,小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做,尾巴可以用象小手一樣的樹葉做,還可以用幾片葉子拼成,眼睛用小一點(diǎn)的`葉子拼成?隙ㄓ變旱姆椒。
3、用其他形狀拼成的金魚有沒有?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
。ㄋ模┯變簞(dòng)手拼貼,分層指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚,引導(dǎo)他們添畫水草、泡泡等。
2、指導(dǎo)能力一般的幼兒拼貼以后,再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小金魚游的方向一致。
3、指導(dǎo)能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。
4、重點(diǎn)指導(dǎo)樹葉粘貼時(shí)啟發(fā)幼兒可以運(yùn)用不同的樹葉拼。
。ㄎ澹┗ハ嘤^賞、交流、介紹、體驗(yàn)成功。
l、展出幼兒作品,一起去觀賞金魚。
2、向同伴輕輕介紹一下,你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的.小金魚在于什么?
七、活動(dòng)延伸:
在自由活動(dòng)中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動(dòng)物,引起幼兒對(duì)大自然的興趣,并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
教后感:
我覺得探索型教學(xué)模式對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高要求,需要我們教師更了解幼兒,更明確目標(biāo),在樹葉粘貼活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用了這種方法獲得了可意想不到的效果,原來幼兒的潛能與天賦是無法估計(jì)的。探索型教學(xué)將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機(jī)聯(lián)系起來,使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。幼兒在感官感知過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力,獲得成功體驗(yàn)。
在活動(dòng)前,我對(duì)孩子的動(dòng)手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細(xì)地分析,然后制定目標(biāo),并且明確不同的幼兒在活動(dòng)中,探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動(dòng)中,我先讓幼兒感受樹葉不同形狀,再通過幼兒自己動(dòng)手嘗試拼一拼、試一試,討論一下的探索方法,使幼兒感受拼貼樂趣,幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象,積極性十分高,而且活動(dòng)材料取之于大自然,幼兒感受到了大自然的美,引起了對(duì)大自然的興趣。在拼貼過程中、我采用了分層指導(dǎo),在分層指導(dǎo)中還注意到逐層分解指導(dǎo),要求由低到高,遁序漸進(jìn)。使活動(dòng)要求更加具體、細(xì)致,從而使目標(biāo)落到實(shí)處,如樹葉拼貼幼兒分三個(gè)層次指導(dǎo),每個(gè)層次都逐步提出不同要求,并不斷鼓勵(lì)幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn),使幼兒既有達(dá)到目標(biāo)的可能,又有繼續(xù)發(fā)展的潛能,保持了每位幼兒興趣,幼兒沉浸在快樂的自我創(chuàng)造中。通過探索型教學(xué)模式的實(shí)踐,我深是什么形狀的,尾巴象什么?你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚,可以用幾種方法。
小班教案 篇9
活動(dòng)名稱:《猜謎語》
活動(dòng)對(duì)象:小班
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過謎面,了解蟲子的特征(知識(shí))
2、讓小朋友在大家面前大膽表達(dá)出自己的想法(能力)
3、增加小朋友對(duì)蟲子的興趣(情感)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入部分:手指游戲
一、鵝媽媽來了,鵝爸爸來,點(diǎn)點(diǎn)頭,握握手,鵝媽媽走了,鵝爸爸走,小手背背后
2、開始部分:
一、小朋友們,今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物,你們想不想看看他們是誰呀?
二、可是呢,寶物想要和大家捉迷藏,小朋友們捂住眼睛,他們就會(huì)出來了。
三、寶物出來了
3、過程部分:
一、(出示圖片一)你們看,這是什么寶物呀?(瓢蟲)
二、對(duì),這是七星瓢蟲,那你們來看看她的身上有什么特點(diǎn)呀?
三、小朋友們說的很棒,它的身上有七顆黑色的星星
四、(出示圖片三)你們看老師的手,第二件寶物要出來了哦!(蜻蜓)
五、這是什么寶物呀?
六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點(diǎn)呢?
七、蜻蜓有一對(duì)紗翅膀,下雨的時(shí)候它會(huì)在比較低的地方飛,而當(dāng)天氣很晴朗的時(shí)候呢,他就又會(huì)飛得很高了
八、那接下來,還有兩個(gè)動(dòng)物也想和大家見見面了,他們都是會(huì)飛行的小動(dòng)物
九、(出示圖片二、四)你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)小動(dòng)物嗎?他們的名字叫什么呀?(蜜蜂,螢火蟲)
十、 下面老師就來和小朋友們一起來討論討論謎語所表達(dá)的意思,耳朵要豎起來哦!
十一、小姑娘,穿紅襖,莊稼地里來回跑,七個(gè)黑點(diǎn)像星星,專吃害蟲本領(lǐng)高
十二、“小姑娘,穿紅襖”什么意思呀?說明他的身體是紅色的,“莊稼地里來回跑”它呀!經(jīng)常在莊稼地里跑來跑去的,,“七個(gè)黑點(diǎn)像星星”它的身上有七個(gè)黑星星
十三、小朋友們,你們才出來是什么動(dòng)物沒有呢?
十四、對(duì)呀,就是七星瓢蟲/它呀!就是七星瓢蟲
十五、那接下來呢,我們?cè)趤聿乱徊拢喝阌袑?duì)紗翅膀,大大眼睛照前方,低飛下雨高飛晴,飛來飛去追蚊蟲
十六、你們想,“三姐有對(duì)紗翅膀”說明這個(gè)動(dòng)物有一對(duì)很漂亮的紗翅膀,“大大眼睛照前方”這個(gè)動(dòng)物的眼睛非常的大,“低飛下雨高飛晴”在下雨的時(shí)候呢,他就會(huì)在很低的地方飛行,每當(dāng)天氣很晴朗的.時(shí)候呢,他就會(huì)飛得很高
十七、你們猜出來了嗎?
十八、對(duì),小朋友們真聰明,就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來了哦,他就是美麗的蜻蜓姐姐
十九、我們?cè)趤聿虏驴矗盒∶锰嶂鬅艋\,黑色閃閃亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦讀書當(dāng)明燈
二十、這個(gè)寶物呢,在大晚上的時(shí)候呢,就會(huì)發(fā)出幽幽的綠光,在古時(shí)候,有些刻苦讀書的人還會(huì)把它當(dāng)作是一盞燈來用,你們猜到了嗎?
二十一、對(duì)呀,螢火蟲是非常神秘的,到了晚上才會(huì)發(fā)光
二十二、二姐最愛嗡嗡叫,白花園里忙又忙,后腿帶著花粉筐,裝滿食品喂兒郎
二十三、這個(gè)動(dòng)物呀,平時(shí)最喜歡猜謎語了,一有時(shí)間呢,他就會(huì)到花園里去采蜜,但是呢,他也是小朋友們不能夠靠近的小動(dòng)物,因?yàn)檠,這個(gè)小動(dòng)物是會(huì)傷害到小朋友的,你們現(xiàn)在猜出來了嗎?(蜜蜂)
二十四、對(duì)呀,就是蜜蜂,小朋友們千萬不能去碰蜜蜂,不然是會(huì)被蜜蜂蟄到的,到時(shí)候還會(huì)腫起來一個(gè)大包
活動(dòng)延伸:
那小朋友們,你們回家以后呢,就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動(dòng)物,看看他們還有哪些特點(diǎn),看看那些蟲子是益蟲,哪些是害蟲,要學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲。
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路
當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時(shí),就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集.進(jìn)而延伸到自然界,以媽媽的收集為結(jié)尾,既滲透著母愛,又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離,為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。
正值秋季,戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根,甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子,他們還套用了散文詩中的句子——這是他們的收集。我想,既然孩子們那么喜歡撿拾自然物,何不滿足他們,讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚,因此,幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),還能發(fā)展他們的點(diǎn)數(shù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2.利用幼兒收集的.自然物.發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.欣賞散文濤《收集東收集西》。
2.秋天的自然物,信封、大白紙、小筐等。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師:小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝.尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中,看誰收集到的寶貝多,而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2.到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師:你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師:你撿到的樹葉真多呀.還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師:你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3.回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。
老師:你們收集的東西真是太豐富了.尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙,把你們收集的寶貝都倒在大白紙上,看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的,我們把它放在一起。
老師:你收集到什么了?
幼兒:我收集到了好多種樹葉。
老師:它們都是樹葉.都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒:有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子,好多種呢。
老師:這是什么葉子呢?
幼兒:楊樹葉。
老師:你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒:我撿到的東兩名字都不一樣。
老師:都有什么?
幼兒:小花瓣、小草,還有樹葉,還有……都數(shù)不出來了,我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師:對(duì),那我們把一樣的放在一起,然后再數(shù)數(shù)。
幼兒:我找到了5樣寶貝呢。
幼兒:老師,我自己分了11種。
老師:你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒:花種子放在一起,小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀,我撿到了11片核桃葉,還以為是11種東西呢。
幼兒:我收集到8種東西,樹枝是一種,但是有楊樹枝和泡桐樹枝,樹葉是一種,也有很多種樹葉..
老師:一種東兩也可以分很多,對(duì)么?
幼兒:因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……
4.利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè),放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師:請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉,看看我們?nèi)?/p>
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5.我們今天收集了許多寶貝.小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來,和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動(dòng)延伸
1.鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法,如,比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
2.家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣,如各種各樣的書等。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
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