大班教案10篇【熱門】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標：
1、鍛煉走、跑、跳、爬等能力，發(fā)展身體靈活性和平衡能力。
2、具有一定的競爭意識和集體榮譽感。
3、積極參加游戲，體驗體能游戲的樂趣。
活動重點：
鍛煉繞障礙物跑和雙腳行進跳的能力。
活動準備：
磁帶、錄音機。
活動過程：
一、開始部分
1、隊列練習：四路縱隊→大圓
[幼兒聽口令做動作：稍息、立正、半個手臂向前看齊。幼兒一縱隊站立，聽音樂和老師的口令走圓并做動作：原地踏步—齊步 走—插腰—拍肩—手舉高……]
2、熱身運動：聽信號轉(zhuǎn)體
[師：“這個場地上有很多這么大的小方塊，我們用做小偷的辦法走到那邊，‘找一個小石頭踩住 它’，把臉對著我�！蔽覀儊硗嬉粋�聽信號的`游戲，我拍得快還是慢，現(xiàn)在呢?教師示范： 師：“現(xiàn)在看我做動作：單腳跪地，手撐地，另一只腳不著地，轉(zhuǎn)圈”
“跟我們一起把這個動作做一遍”
“好，現(xiàn)在你們聽著信號，拍得快你們就轉(zhuǎn)得快，拍得慢你們就要轉(zhuǎn)得慢�！� “你們的耳朵真靈�！盷
3、準備動作：看誰站得穩(wěn)
[師：“手打開，放下，打開、放下、打開、放下，‘有的人手打開的不夠大，我們給它加點 油’。(做打氣動作)，我們的身體就是一臺機器，看看零件修好了沒有(做拍手臂動作)“好，聽好老師的口令，轉(zhuǎn) (快、慢)，停，看誰站得穩(wěn)�！盷
二、基本部分
[師：小朋友愛玩游戲嗎?那，今天，何老師和你們一起就利用我們的身體來做游戲，愿意嗎?游戲前，我們先給每一隊起個名字……]
(一)游戲：繞著跑
[師：我們先來玩第一個游戲：繞著跑。]
1、講解并示范游戲規(guī)則：兩隊原地蹲下，其他兩隊繞著蹲著的小朋友跑回原點。
[師：請X隊和X隊的小朋友舉手，跟我做相同的動作，原地蹲下;另外兩隊，X隊和X隊的小朋友繞著蹲著的小朋友跑回原點。]
2、分組練習一次
[師：我們先來練習一次]
3、繞著跑比賽
[師：現(xiàn)在，我們來進行比賽，比一比哪一隊先跑回原點。]
(二)游戲：雙腳行進跳
大班教案 篇2
活動目標：
1、在輕松愉快的情緒中，讓幼兒與同伴分享“變”的樂趣。
2、指導幼兒根據(jù)想象替換歌詞，鍛煉幼兒快速的反映能力。
3、引導幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點：
活動重點：
根據(jù)想象替換歌詞，與同伴分享“變”的樂趣。
活動難點：
在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和同伴合作創(chuàng)編各種動作。
活動準備：
《我會變》歌曲磁帶。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《我會變》音樂拍手進入活動室
圍成圓圈坐好，做變變變游戲，使幼兒初步熟悉樂曲旋律，并為下一步的活動做好鋪墊。
教師：小朋友，今天王老師要和你們玩一個好玩的游戲：變變變，我會變，教師示范用自己的體態(tài)語變成一種動物或漢字，讓幼兒猜猜看變成了什么？教師并用歌曲里的歌詞問5654xxx
變成一個什么了？等幼兒猜出后教師唱：變成一個xxx—變成什么就替換相應的歌詞。
評析：開始的進場，就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂的'旋律，在教師的示范中繼續(xù)感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開展作好鋪墊。
二、教師組織幼兒做變變變游戲
激發(fā)幼兒想象力，指導幼兒根據(jù)想象變換歌詞，鍛煉幼兒的快速反應能力，讓幼兒在輕松、愉快的情緒中，體驗并與同伴分享“變”的樂趣。
�。�1）啟發(fā)幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)出與別人不同的事物，發(fā)展幼兒的求異思維，拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語言節(jié)奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨———向小朋友表示鼓勵，可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現(xiàn)出來鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。
�。�2）組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動，教師問：變成一個什么了？幼兒唱著回答：變成一個xxx———引導幼兒變成什么就替換相應的歌詞，可根據(jù)幼兒的實際水平把速度加快，鍛煉幼兒的快速反應能力。
評析：幼兒在游戲中感受變化的樂趣，嘗試著替換歌詞，使重點得到突破。
三、跟音樂做變變變游戲
讓幼兒了解歌曲的風格。引導幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。
�。�1）讓幼兒欣賞音樂兩遍，使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點，理解歌詞內(nèi)容。幼兒集體聽音樂邊唱邊做變變變游戲，引導幼兒根據(jù)想象變換歌詞，進一步鍛煉幼兒的快速反應能力。
評析：進一步熟悉歌曲旋律，掌握歌詞并愉快的進行替換。
�。�2）增加難度，引導幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上兩人一起合作變變變，鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。幼兒自由組合，兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當?shù)闹笇Аτ谟變壕哂袆?chuàng)造力的表現(xiàn)教師適時給以表揚鼓勵，進一步激發(fā)幼兒的想象力。
�。�3）全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進一步體驗“變”的樂趣，使幼兒的想象力到達一個高峰，更好的激發(fā)幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。
教師：小朋友剛才兩個人合作變成了——————你們真聰明，那我們?nèi)w小朋友一起變變變，還會變出什么呢？動腦筋試試看。啟發(fā)幼兒全體變成大皮球、森林、池塘等。
評析：幼兒在教師新要求的提醒下，在相互的合作中，體會著游戲的快樂，，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，積極創(chuàng)造的機會，又豐富、擴展幼兒的經(jīng)驗，使幼兒在游戲中得到發(fā)展。
四、結(jié)束活動
教師：今天我們一起合作，用身體變出了很多有意思的東西，你們都表現(xiàn)的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法，這就要小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)，等你們發(fā)現(xiàn)了告訴王老師，咱們再一起玩，好嗎？跟音樂走出活動室，活動結(jié)束。
活動反思：
音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導幼兒在反復感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力�；顒尤〉昧己眯Ч�。
大班教案 篇3
設(shè)計意圖：
在一次幼兒園組織的活動中，孩子們對臺上表演的魔術(shù)非常感興趣，時刻發(fā)出驚嘆聲。當我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術(shù)時，他們異口同聲的回答：“他們身上有魔法！”于是我設(shè)計了這個“小小魔術(shù)師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術(shù)中的秘密。讓幼兒明白，魔術(shù)師本身并不具有魔法，他們只是運用了聰明才智，創(chuàng)作出一個個有趣的魔術(shù)。只要我們找出其中的秘密，就能破解這些魔術(shù)，如果我們能開動腦筋，靈活運用，也能成為小小的魔術(shù)師。
目標：
1、學用逐步質(zhì)疑法去尋找小魔術(shù)中的'秘密，培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒想像與變通，培養(yǎng)觀察力、注意力和動手動腦的能力。
準備：
繩子若干、報紙、杯子若干。
過程：
1、相互討論看過的魔術(shù)。
2、魔術(shù)：小老頭
調(diào)動幼兒探索魔術(shù)的興趣。
3、魔術(shù)：剪繩子
引導幼兒對分解動作提出質(zhì)疑，去破解魔術(shù)中的小秘密。
4、魔術(shù)：變杯子
幼兒討論魔術(shù)中的秘密，并動手操作。
5、小結(jié)：魔術(shù)是人們用聰明才智創(chuàng)造出來的一種活動。它本身是沒有魔力的。只要我們動腦筋想辦法，也能成為小小魔術(shù)師。
大班教案 篇4
設(shè)計背景
在語言課《美麗的花》后，幼兒對花有了一個廣泛的認識，知道了常見花的名字、顏色、特征等，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過美術(shù)活動的開展，可以讓幼兒加深對花的認識及對顏色的感知。
活動目標
1、讓幼兒對顏色“五顏六色”有初步認識。
2、通過各種繪畫方式來展現(xiàn)花。
3、培養(yǎng)幼兒對美好事物的熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動重點、難點
重點在與表現(xiàn)出“五顏六色” 難點在與各種繪畫方式的表現(xiàn)
活動準備
各種顏色的顏料、廢舊報紙、蠟光紙、剪刀、美術(shù)紙、彩色筆
活動過程
一、導入部分
用回憶的方式引導幼兒回想我們在語言課上所描述的花的'種類、顏色、形狀，并出示各種花的圖片加深幼兒的印象。
二、講述部分
1、總結(jié)幼兒對花的描述，概況出“五顏六色”
2、出示作圖工具，讓幼兒了解我們今天所要用到的繪畫形式及操作方法。
3、為幼兒分成幾個小組進行不同的繪畫方式，要求花一定要“五顏六色”的，比一比看誰的花是最美的。
三、幼兒操作
在幼兒操作中老師要指導幼兒不當?shù)牡胤?/p>
四、評比張貼
看一看誰的花顏色最美最多，并張貼在美術(shù)角中
活動反思
在這節(jié)課上，幼兒對“五顏六色”有了初步的認識，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認識作為美術(shù)活動中的一個必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對顏色的感知。
大班教案 篇5
【教學目標】
1、學習不受物體排列方式的影響計數(shù)，探索多種計數(shù)的方法。
2、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;能清楚地表達探索的過程與結(jié)果。
3、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。
【教學準備】
1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。
2、筆、記錄紙、卡片等。
【教學過程】
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的'橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數(shù)一數(shù)。
師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。
(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。
師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?
幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。
幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
【教學反思】
用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結(jié)規(guī)律，讓幼兒的知識系統(tǒng)化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現(xiàn)。
教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。
大班教案 篇6
活動名稱：
Flower show 花展
活動目標：
1、激發(fā)幼兒大膽地聽說英語，感受活動的快樂。
2、在活動中學習單詞：蘭花 magnolia ，康乃馨 carnation，復習對話: Do you know their names? I know some of them .
活動準備：
花的圖片若干
活動過程：
一、Greeting
1、打招呼 2、自我介紹
二、熱身：兒歌《Family Gathering》
三、復習句型：What flowers do you like ? I like ……
通過去世紀公園看花展復習句型。
四、新授單詞：蘭花 magnolia ，康乃馨 carnation
1、 跟學
2、 利用肢體語言學習
五、通過游戲復習對話:
Together : Do you know their names?
K: Yes ,I know some of them .
Together : Tell me their names .
K : This is rose and this is carnation ……
游戲搶椅子
大班教案 篇7
活動目標：
1、在動動，說說，做做中，體驗上一年級的喜悅，及對即將離開好朋友的留戀。
2、在操作中，幼兒嘗試自己列算式，并樂意與朋友交換電話號碼。
活動準備：
1，每人一個信封，裝有一張紙，上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼（算式）
2，每桌一和籃子，里面有若干張白紙（數(shù)量多于幼兒人數(shù)）
3，鉛筆《快上一年級》錄音帶
活動過程：
一：律動《快上一年級》
幼兒背著書包跟著音樂一起動起來
二：討論
·你到哪所小學上一年級？
1，T：正如歌里唱的，小朋友馬上要離開幼兒園上小學了-，你們準備到哪所小學上一年級呢？
2，幼兒交流
·有哪些通訊方式
1，T：有的小朋友要到陽光學校上一年級，有的要到育秀學校上一年級，還有的小朋友在華亭學校上一年級，也有的小朋友就在海灣小學上一年級，你們?nèi)サ牡胤蕉疾灰粯樱媸歉鞅紪|西，你們離開幼兒園以后，會不會想我呢？
2，T：那你們想我了，有什么辦法聯(lián)系到我呢？
3，幼兒討論交流各種通訊方式：寫信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天
三：破譯電話號碼
1，原來有這么多的辦法聯(lián)系到我，我現(xiàn)在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼在你們的信封里，這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的'，那可是一組密碼，需要你們破譯出來，這樣就能得到我的電話號碼了，
2，幼兒操作
3，T：你們破譯出來的號碼是多少？
4，公布答案
5，T：現(xiàn)在你們有了我的電話號碼，想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）
6，T：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼破譯出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。
7，幼兒操作
8，[鼓勵幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]
大班教案 篇8
教學目標：
1、泡沫墊的多種玩法。
2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、聽指令，遵守游戲規(guī)則。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
人手一塊數(shù)字泡沫墊，數(shù)字卡2套。
教學過程：
一、開始部分。
熱身運動
玩圓圈變變變。
手拉手拉成一個大圓，聽口令，變大圓幼兒隨老師變大圓。
變小圓幼兒隨老師變小圓。（隨口令變大圓—-小圓）。
二、基本部分。
1、出示泡沫墊，這是什么？有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？現(xiàn)在小朋友們分成4組，可自己玩，也可和同組伙伴玩。（幼兒四散游戲）師觀察及時進行指導（合作、交 往方面）、分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊一端爬到另一端。
將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒連續(xù)跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。
兩塊相靠豎向擺放，連續(xù)擺放五處，進行跨跳練習，不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要重新擺放。
2、講評游戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。
3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領(lǐng)是什么？和小袋鼠學跳本領(lǐng)，看誰會是跳躍冠軍。
4、想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單動作予以提示或幫助。
將泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。逐步加強高度，看最高能跳過幾塊。
三、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。
出示數(shù)字卡，幼兒挑選一塊，貼在自己的泡沫墊上。按數(shù)字大小將泡沫墊擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。
單腳跳順數(shù)（或倒數(shù)）。
雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。
左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。
變化擺放方法，繼續(xù)游戲。
教學結(jié)束：
休息一下，把泡沫墊平放，坐在上面，兩兩坐在一起休息，相互敲敲背、捏捏腿，做放松運動。
教學反思：
泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件，幼兒最喜歡拼貼好有圖案或是有數(shù)字的泡沫墊，然后在上面翻爬滾打、蹦蹦跳跳。而這個活動我就是利用了最簡單的有數(shù)字的.泡沫墊，來進行游戲“跳格子”活動。不僅發(fā)展了幼兒的彈跳能力，同時還結(jié)合幼兒學過的關(guān)于單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)、左右等概念進行游戲，加強了游戲的趣味性。活動中，孩子們自由探索泡沫墊的玩法，同時引導他們分組活動，在活動中又相互交往、使孩子與孩子之間，產(chǎn)生共同合作的愿望，孩子們完成得都比較好。
這次活動還是達到了教學目的，不僅讓幼兒跳躍能力得到發(fā)展，重溫了左右、單雙數(shù)的概念，讓幼兒在合作中體驗了共同解決遇到的困難，共同體驗歡樂的愉悅。
小百科：泡沫，是聚在一起的許多小泡。由不溶性氣體分散在液體或熔融固體中所形成的分散物系。
大班教案 篇9
活動目標：
1、知道動物有自我保護的本領(lǐng)，初步了解一些動物保護自己的辦法。
2、能積極參加討論，與同伴交流自己的知識。
教學準備：
1、PPT課件。
2、故事《小鹿歷險記》的講述。
一、導入活動
出示圖片小朋友們今天我們班來了一位小客人，它是誰�。浚ㄐ÷梗�
它是一只小鹿，一天小鹿出門玩，沒走多遠就碰到了大灰狼，小鹿害怕極了，它撒開腿就望森林里跑。
二、教師鼓勵幼兒觀察圖片講述，并針對故事情節(jié)引導、啟發(fā)。
（一）畫面一：小鹿和小壁虎
教師：小鹿拼命地跑啊跑，請你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會遇到誰？我
們來看看它是誰
教師：原來是小壁虎，小鹿遇到了小壁虎說，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”
教師：小壁虎會幫助小鹿嗎？小壁虎遇到危險會怎么做？
（二）畫面二：小鹿和黃鼠狼
教師：小鹿跑啊跑，會遇到誰？
教師：原來是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說：“救救我吧，大灰狼在追我。”黃鼠狼說：“別急別急，我們來幫助你！”
黃鼠狼怎樣來幫助小鹿斑比？
小鹿會嗎？（不會）小鹿會怎么說？
（三）畫面三：小鹿和花狐貍
教師引導幼兒講述。
學花狐貍裝死的動作。
（四）畫面四：小鹿和小青蛙
教師引導幼兒講述
（五）幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師：小鹿最后會得救嗎？它會想什么辦法呢？我們一起討論一下。
它快速的.逃跑躲在樹叢的后面，它的鹿角就象樹叢的樹枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。
三、教師連貫講述故事
師：今天發(fā)生在小鹿身上的事情其實是一個好聽的故事，名字叫“小鹿歷險記”。
教師邊播放PPT邊講述故事。
知道鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險的經(jīng)歷中學會了自我保護的辦法，小鹿真的很勇敢！
四、共同探討動物保護自己的方法。
在遇到危險的時候，動物會用哪些方法保護自己。
大班教案 篇10
活動目標：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學唱歌曲。
2、在學唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備：
小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜
活動過程：
一、開始部分
看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請聽！它給我們帶來了一首好聽的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）
二、基本部分：
�。ㄒ唬└惺苄桑�
1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會在什么地方干什么？（幼兒自由回答）
2、我們一起來學小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完整欣賞一遍曲子）
3、你聽出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）
4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。
�。ǘ└惺芨枨�
1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫《小鳥落落》，我們來聽聽這首歌？
2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。
你聽了這首歌感覺怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的`）
3、進一步感受歌曲。
（1）范唱第一段。
聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念歌詞。
（2）范唱第二段。
聽到了什么？（出示音樂背景圖）
�。�3）范唱一遍。
你覺得這首歌唱的時候要注意什么？（引導時教師可以清唱提示）
——通過節(jié)奏譜重點引導幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受與學唱。
（4）再次完整欣賞一遍。
（三）學唱歌曲：
1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來一起來唱唱吧。
——引導幼兒大膽學唱歌曲數(shù)遍
2、站起來一起試一試。
3、坐在位置上邊學小鳥落落飛飛的動作并演唱
三、結(jié)束部分
跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！
活動反思：
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。
在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導入，引導幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時候出示相應的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導了休止符的演唱。“請你們再看看圖片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫�！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應引發(fā)幼兒去探討和學習，在活動中應面向全體、關(guān)注個體。
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