中班社會教案我愛爸爸、媽媽

時間：2023-10-16 13:32:35 教案我要投稿

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中班社會教案我愛爸爸、媽媽

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班社會教案我愛爸爸、媽媽，希望對大家有所幫助。

中班社會教案我愛爸爸、媽媽

中班社會教案我愛爸爸、媽媽1

　　課前活動設(shè)計(jì)：

　　1、課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說一說和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸（媽媽）》調(diào)查問卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡單的繪畫、符號進(jìn)行表征記錄。

　　3、請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說一說親子相處中的開心事。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。

　　2、能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　3、愿意了解、關(guān)心父母，體會父母為自己的付出，懂得感恩。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。

　　活動難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展（黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片），自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，

　　課件“我的爸爸媽媽”（繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時的照片），交互式液晶屏電視，輕音樂。

　　3、場地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。

　　活動過程：

　　1、談話活動“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。

　　出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問：誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽？你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時幫助幼兒建立正確的`職業(yè)概念。

　　小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會貢獻(xiàn)。他們都很棒！

　　2、參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時光。

　　（1）幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時光。

　　引導(dǎo)語：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。

　�。�2）游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

　　提問：你跟爸爸（媽媽）在一起做什么？你的心情怎么樣？

　　小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時刻保護(hù)著我們的安全；溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

　　3、欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會爸爸媽媽對自己的付出。

　�。�1）分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對自己的愛。引導(dǎo)語：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個愛自己的爸爸媽媽，我們一起來聽聽吧。

　　提問：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的？他的爸爸媽媽像什么一樣？他們有什么本領(lǐng)？為什么說有時媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍？你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎？為什么？

　　小結(jié)：原來嚴(yán)厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>

　　（2）討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對爸爸媽媽的喜歡。

　　提問：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)？他們都為你做過哪些事情？想一想，和我們大家說一說。

　　小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴(yán)厲的愛。

　　4、觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會感恩。

　�。�1）播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛。

　　提問：孩子們，看了這個視頻你有什么感受？

　　（2）學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會感恩父母的方式。

　　提問：你會怎樣愛爸爸媽媽？你能幫他們做哪些事？

　　小結(jié)：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。

　　5、視頻通話“說說心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

　�。�1）視頻連線，鼓勵幼兒向爸爸媽媽說說心里話，表達(dá)愛的情感。

　　提問：孩子們，此時此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛說給他們聽呀？閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說出來，誰想試試？

　�。�2）播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。

　　教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結(jié)束活動。

　　結(jié)語：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回家用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的關(guān)愛，如倒一杯水、唱一首歌、講一個故事、送一個擁抱、做一次家務(wù)等。

　　2、在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請幼兒互相分享交流。

　　附故事：

　　我的爸爸媽媽

　　這是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒！我爸爸什么都不怕，連

　　壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會做，是個手藝特好的大廚師。我爸

　　爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓

　　咪一樣溫柔，又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動會比

　　賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個好心的仙子，我難過時，總把

　　我變得很開心。我愛他們，而且你知道嗎？他們也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

　　附視頻解說詞：

　　爸爸媽媽的愛

　　親愛的寶貝，你知道嗎？爸爸媽媽時時刻刻都在愛你。我們會溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說再見。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。

　　親愛的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會在你還沒睡醒的時候，為你制作豐盛的早餐；會在忙碌的工作中默默牽掛著你；即使你進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛。

中班社會教案我愛爸爸、媽媽2

　　教材版本：

　　《幼兒園主題活動課程》(山東大學(xué)出版社 20xx 年 8 月第 2 版)

　　課前活動設(shè)計(jì)：

　　1.課前教師以談話的形式和幼兒聊一聊爸爸媽媽，說一說和爸爸媽媽一起的開心事，談一談爸爸媽媽的工作、本領(lǐng)、愛好等，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2.請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等，并設(shè)計(jì)《我的好爸爸(媽媽)》調(diào)查問卷，請爸爸媽媽和幼兒用簡單的繪畫、符號進(jìn)行表征記錄。

　　3.請幼兒和爸爸媽媽一起搜集共同生活和游戲的照片，說一說親子相處中的開心事。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的忙碌與辛苦。

　　2.能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　3.愿意了解、關(guān)心父母，體會父母為自己的付出，懂得感恩。

　　活動重難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：知道父母的主要特點(diǎn)、愛好及工作內(nèi)容，了解父母工作的辛苦。

　　活動難點(diǎn)：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達(dá)對父母的愛意和敬意。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期請幼兒做小記者采訪爸爸媽媽，初步了解父母的職業(yè)、本領(lǐng)和愛好等。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“爸爸、媽媽和我”攝影展(黑板上張貼幼兒和父母一起生活與游戲的照片)，自制視頻“爸爸媽媽的愛”“讓愛住我家”，課件“我的爸爸媽媽”(繪本故事《我的爸爸媽媽》、爸爸媽媽工作時的照片)，交互式液晶屏電視，輕音樂。

　　3.場地準(zhǔn)備：幼兒圍半圓就座。

　　活動過程：

　　1.談話活動“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點(diǎn)和工作內(nèi)容。出示課件“爸爸媽媽的職業(yè)”，提問：誰能上來介紹一下你的爸爸媽媽?你可以說一說爸爸媽媽的樣子、介紹一下他們的工作。教師鼓勵幼兒介紹爸爸媽媽的工作，及時幫助幼兒建立正確的職業(yè)概念。

　　小結(jié)：爸爸、媽媽的工作各不相同，但他們每天都在為家庭努力，為社會貢獻(xiàn)。他們都很棒!

　　2.參觀“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時光。

　　(1)幼兒互相講述照片里的故事，與同伴分享親子甜蜜時光。

　　引導(dǎo)語：今天閻老師布置了爸爸媽媽和小朋友們的攝影展，請小朋友們把照片里的趣事和伙伴們分享一下吧。

　　(2)游覽攝影展，重溫與爸爸媽媽一起的美好回憶。

　　提問：你跟爸爸(媽媽)在一起做什么?你的心情怎么樣?

　　小結(jié)：強(qiáng)壯、勇敢的爸爸們，時刻保護(hù)著我們的安全;溫柔、細(xì)心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服。

　　3.欣賞繪本故事《我的爸爸媽媽》，了解爸爸媽媽的本領(lǐng)，體會爸爸媽媽對自己的付出。

　　(1)分享故事《我的爸爸媽媽》，進(jìn)一步感知爸爸媽媽對自己的愛。引導(dǎo)語：有一位叫布朗的小朋友和你們一樣有個愛自己的爸爸媽媽，我們一起來聽聽吧。

　　提問：布朗的爸爸媽媽是什么樣子的?他的爸爸媽媽像什么一樣?他們有什么本領(lǐng)?為什么說有時媽媽像獅子一樣強(qiáng)悍?你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　小結(jié)：原來嚴(yán)厲也是一種愛。故事里的爸爸媽媽本領(lǐng)強(qiáng)大，他們?yōu)椴祭矢冻隽撕芏嗪芏唷?/p>

　　(2)討論交流“爸爸媽媽的本領(lǐng)”，表達(dá)對爸爸媽媽的喜歡。

　　提問：你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)?他們都為你做過哪些事情?想一想，和我們大家說一說。

　　小結(jié)：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴(yán)厲的愛。

　　4.觀看視頻“爸爸媽媽的愛”，了解父母的忙碌與辛苦，學(xué)會感恩。

　　(1)播放視頻“爸爸媽媽的愛”，感受默默付出的愛。

　　提問：孩子們，看了這個視頻你有什么感受?

　　(2)學(xué)習(xí)感恩父母，學(xué)會感恩父母的方式。

　　提問：你會怎樣愛爸爸媽媽?你能幫他們做哪些事?

　　小結(jié)：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔(dān)家務(wù)勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。

　　5.視頻通話“說說心里話”，引導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

　　(1)視頻連線，鼓勵幼兒向爸爸媽媽說說心里話，表達(dá)愛的情感。

　　提問：孩子們，此時此刻，你想不想把你對爸爸媽媽的愛說給他們聽呀?閻老師今天就撥打視頻電話，讓你們大聲說出來，誰想試試?

　　(2)播放視頻“讓愛住我家”，升華幼兒愛爸爸媽媽的情感。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結(jié)束活動。

　　結(jié)語：小朋友們，我們都被濃濃的愛包圍著，都有一個幸福的家，讓我們給家人更多的關(guān)心與陪伴，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

　　活動延伸：

　　1.請幼兒回家用自己的方式表達(dá)對爸爸媽媽的關(guān)愛，如倒一杯水、唱一首歌、講一個故事、送一個擁抱、做一次家務(wù)等。

　　2.在區(qū)角中布置“爸爸媽媽和我”攝影展，投放爸爸媽媽和幼兒生活、游戲的照片，請幼兒互相分享交流。

　　附故事：我的爸爸媽媽

　　這是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒!我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我媽媽什么都會做，是個手藝特好的大廚師。我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像房子一樣高大。我媽媽向蝴蝶一樣美麗，像貓咪一樣溫柔，又像獅子一樣強(qiáng)悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運(yùn)動會比賽中輕輕松松就跑了第一名。我媽媽是個好心的仙子，我難過時，總把我變得很開心。我愛他們，而且你知道嗎?他們也愛我，永遠(yuǎn)愛我。

　　附視頻解說詞：爸爸媽媽的愛

　　親愛的寶貝，你知道嗎?爸爸媽媽時時刻刻都在愛你。我們會溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說再見。即使家務(wù)再多，爸爸媽媽也想為你講故事、陪你做游戲。

　　親愛的寶貝，你可能不知道。爸爸媽媽會在你還沒睡醒的時候，為你制作豐盛的早餐;會在忙碌的工作中默默牽掛著你;即使你進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，爸爸媽媽也會守護(hù)在你身旁。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因?yàn)槲覀兿虢o你更好的生活，更多的愛。

　　由情入理，因理動情

　　——中班社會《我愛爸爸、媽媽》課后反思：

　　社會性養(yǎng)成具有隨機(jī)性、生活性、長期性的特點(diǎn)，隨著中班幼兒社會性的不斷發(fā)展，他們逐漸對周圍的人和事形成了自己的.態(tài)度和看法。爸爸媽媽是幼兒生活中最親近的人，也正是這份依賴以及幼兒仍以自我為中心的心理特點(diǎn)，讓幼兒常常不顧爸爸媽媽的忙碌提出各種任性的要求，讓幼兒難以理解爸爸媽媽對自己嚴(yán)厲的愛，讓幼兒無法看到爸爸媽媽默默的付出。基于對班級幼兒這樣的觀察與了解，我展開了對這節(jié)活動的研究，更多依托于家長和幼兒共同的生活經(jīng)驗(yàn)來展開，通過情境再現(xiàn)——繪本感染——移情訓(xùn)練——互動體驗(yàn)這一循序漸進(jìn)的過程，引導(dǎo)幼兒感受愛、理解愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛。

　　一、情景再現(xiàn)，感受美好

　　社會領(lǐng)域的活動注重情緒情感的體驗(yàn)，活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了“爸爸媽媽和我”攝影展，張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段，有的是一張開心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是媽媽貼心的照顧……這個環(huán)節(jié)我就讓孩子們來說，在講述的過程中以提問的方式，幫助他們初步感受爸爸媽媽對自己的愛。

　　二、繪本感染，澄清價(jià)值

　　滲透性、伴隨性是社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的基本特征，情感豐富的藝術(shù)作品貼合領(lǐng)域特征，往往能在潛移默化中感染學(xué)習(xí)者。為了使藝術(shù)作品更好的發(fā)揮教育作用，我精心的選擇幼兒感興趣的、健康的、有啟迪性的作品，力求代入幼兒的情感。我將繪本《我爸爸》《我媽媽》進(jìn)行整合，選擇了貼近幼兒生活的片段，再現(xiàn)了爸爸媽媽各自的本領(lǐng)。為了使其更好的從中領(lǐng)悟到道理，我給予適時的講解啟發(fā)，“媽媽為什么有時像獅子一樣強(qiáng)悍?”“你的爸爸媽媽因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)脾氣?”在層層推進(jìn)的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛，再來小結(jié)提升：“原來嚴(yán)厲也是一種愛。”

　　三、移情訓(xùn)練，互通情感

　　克服自我中心思維，學(xué)會“設(shè)身處地”地了解他人的感受是幼兒形成良好社會行為的認(rèn)知基礎(chǔ)。父母默默付出的愛常常是最多的，又是最容易被幼兒忽視的，因此，我采集了許多幼兒平�？床灰姷溺R頭，如爸爸媽媽忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜繼續(xù)進(jìn)行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后說“我不想爸爸媽媽上班了”“我想對他們說你們休息會吧，我來洗盤子”，這大概就是被感動的心聲。

　　四、互動體驗(yàn)，內(nèi)化行為

　　“體驗(yàn)”是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，特別是像本次活動這樣的情感態(tài)度類的學(xué)習(xí)。態(tài)度不是“教”出來的，也不是脫離其他內(nèi)容而單獨(dú)存在的，它是伴隨活動過程而產(chǎn)生的體驗(yàn)。通過前兩個環(huán)節(jié)的交流、碰撞，“互動體驗(yàn)”策略就是創(chuàng)設(shè)實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的情境，將幼兒從活動拉到現(xiàn)實(shí)，將前面學(xué)習(xí)、感悟到的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為行為。在這里，我選擇了視頻通話的方式，鼓勵幼兒大聲說出對爸爸媽媽的愛，同時，也讓他們再次感受爸爸媽媽的愛�！皨寢�，我來幫你干家務(wù)”“媽媽，我也能照顧弟弟”“媽媽，我愛你”簡單的幾句話，我卻看到了孩子們在這一節(jié)活動中的收獲，他們懂得了感恩，是真真實(shí)實(shí)地在付出愛。因?yàn)檫@次契機(jī)，我也能夠認(rèn)真審視自己的教態(tài)以及對活動的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)自己及時回應(yīng)幼兒的語言還應(yīng)該進(jìn)一步提升價(jià)值性，在站姿和教態(tài)方面也應(yīng)當(dāng)不斷揣摩與練習(xí)，真正做到言傳身教。正如前蘇聯(lián)心理學(xué)家盧赫所言，個人的情緒經(jīng)驗(yàn)，越是多樣化，就越容易體會了解想象別人的精神世界，甚至?xí)忻芮械那楦薪涣�。在生活中，我們�?yīng)該抓住一切社會教育的契機(jī)，通過真實(shí)的生活事件和生活情境，培養(yǎng)幼兒的溝通能力和技能，并增進(jìn)親子的相關(guān)知識，激發(fā)親子的社會情感，充分利用現(xiàn)實(shí)生活，只有與生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，進(jìn)行現(xiàn)實(shí)生活的親子社會教育，才能夠真正取得實(shí)效。