大班教案

時(shí)間：2023-10-17 09:54:08 教案

大班教案6篇（精）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案6篇（精）

大班教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁，李鏡夾起一塊雞，還沒(méi)入口就說(shuō)了起來(lái)：“高老師，現(xiàn)在不能吃雞了，有禽流感，幼兒園大班主題活動(dòng)教案－防“高致病性禽流感”系列�！痹捯怀隹冢⒆觽儽愦蜷_(kāi)了話匣紛紛圍繞禽流感說(shuō)了起來(lái)，鑒于孩子對(duì)禽流感直接的感受和興趣，也為了幫助孩子對(duì)禽流感有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，我們與孩子共同制定本生成活動(dòng)。

　　認(rèn)知活動(dòng)：

　　什么是禽流感

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合現(xiàn)狀初步了解什么是禽流感。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)H5N1病毒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)禽流感的圖片，H5N1型病毒的圖片，禽流感預(yù)防的VCD。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引出預(yù)防禽流感的主題：

　　“現(xiàn)在世界各地都在預(yù)防一種病毒，叫什么？”（禽流行性感冒，簡(jiǎn)稱禽流感）

　　概念：有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發(fā)生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴(yán)重?cái)⊙Y等多種癥狀的`急性高度致死性的傳染病，幼兒教案《幼兒園大班主題活動(dòng)教案－防“高致病性禽流感”系列》。

　　特點(diǎn)：傳播快，危害大

　　二、雞鴨鵝是如何傳染人的？

　　幼兒自由討論，回答。

　　教師總結(jié)：人類直接接觸受H5N1型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H5N1型病毒都會(huì)受到感染。

　　三、觀看H5N1型病毒的圖片及工作人員如何加強(qiáng)衛(wèi)生工作的。

　　四、看預(yù)防禽流感VCD

　　1、高度重視禽流感

　　2、科學(xué)認(rèn)識(shí)禽流感

　　3、積極預(yù)防禽流感

　　五、鼓勵(lì)幼兒平時(shí)注意個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防禽流感。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物嗯嗯的不同，感受故事趣味性。

　　2.能用恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的嗯嗯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、四幅圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣、揭示課題

　　1.孩子們，沈老師給你們帶來(lái)一位客人（出示鼴鼠）認(rèn)識(shí)它嗎？這只小鼴鼠頭上頂著的是什么？（幼兒自由猜測(cè)）這兒你有什么不明白的地方嗎？

　　2.教師小結(jié)，揭示課題。是呀，你們問(wèn)得真好！你們的問(wèn)題真是小鼴鼠想問(wèn)的（出示課題）我們一起來(lái)當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰(shuí)干的.

　　二、欣賞故事，嘗試用恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言描述不同動(dòng)物的嗯嗯。

　　1．欣賞故事第一段

　�、賳�(wèn)一問(wèn)：孩子們，這嗯嗯為什么會(huì)掉在小鼴鼠的頭上？

　　②學(xué)一學(xué)：小鼴鼠是怎么做又是怎么說(shuō)的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　　2.欣賞故事第二、三兩段

　�、僬f(shuō)一說(shuō)：小鼴鼠查到是誰(shuí)嗯嗯在它頭上了嗎？為什么？

　�、谘菀谎荩赫l(shuí)愿意上來(lái)演一演小鼴鼠

　　3．欣賞故事第四—七段

　　師：小鼴鼠不泄氣，它繼續(xù)去偵查。

　�、� 看一看：出示四幅圖片，師：小鼴鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)？它們的嗯嗯是什么樣的呢？孩子們，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些圖，可以和旁邊的.小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　�、� 說(shuō)一說(shuō)：集體交流，你能用“誰(shuí)的嗯嗯怎么樣，像什么”來(lái)說(shuō)嗎？

　　三、揭示真相，感受故事情節(jié)的趣味性

　　1.欣賞故事結(jié)尾部分

　　究竟是誰(shuí)嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

　　2.小鼴鼠為什么要鉆到地下去？你能用“因?yàn)�。。。所以。。�！眮?lái)說(shuō)嗎？

　　3.孩子們，你們的嗯嗯是什么樣的呢？

　　4.你們覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事？（或你們覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？）

　　四、完整欣賞故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　活動(dòng)延伸：

　　表演故事：孩子們，想表演這個(gè)有趣的故事嗎？我這兒有頭飾，請(qǐng)你從左邊找到它們的嗯嗯去和你的朋友一起表演吧！

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在嘗試過(guò)程中，探究光與影的關(guān)系。

　　2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。

　　3、愿意表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手電筒紙偶一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步了解光與影。

　　教師：“你們覺(jué)得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的`路線呢？我們也一起來(lái)試試吧！

　　教師小結(jié)：光是沿直線傳播的。

　　2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)影子的形成。

　　教師：看！這是什么？你們?cè)趬ι峡吹搅耸裁矗繛槭裁磿?huì)有影子？（幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊回答）

　　教師小結(jié)：物體擋住了光就會(huì)產(chǎn)生影子。

　　二、基本部分：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)跳舞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。

　　教師：讓我們一起隨音樂(lè)跳個(gè)舞吧！

　　2、教師出示玩偶，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

　　教師：

　　（1）看！誰(shuí)來(lái)了？還有好多小動(dòng)物也來(lái)和我們跳舞了！

　�。�2）小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，小兔跳一跳……

　　師幼共同小結(jié)：我們離光源遠(yuǎn)了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了。總之，物體離光源位置發(fā)生變化時(shí)，影子就會(huì)隨之發(fā)生變化。

　　3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動(dòng)光源發(fā)生改變時(shí)影子的變化。

　�。�1）教師：我們來(lái)做小動(dòng)物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒隨音樂(lè)自主探索）

　　（2）師幼共同小結(jié)：原來(lái)，燈光在上時(shí)影子在下，燈光在下時(shí)影子在上……光源與影子的方向是相反的。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會(huì)影響影子的數(shù)量。

　　教師：小動(dòng)物們有一個(gè)請(qǐng)求，想請(qǐng)兩位燈光師為他們服務(wù)，我們也試試吧，看看有什么發(fā)現(xiàn)！

　　（4）師幼小結(jié)：光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒分組活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　1、觀看手影短片。

　　2、邀請(qǐng)客人老師一起跳影子舞。

　　3、自主探索影子的變化。

　　四、活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)，真正做到了在做中思考，在做中發(fā)現(xiàn)，在做中進(jìn)步。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入、層層遞近，總體來(lái)看，預(yù)設(shè)目標(biāo)完成，在活動(dòng)中孩子們也體會(huì)到了成功的喜悅。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

　　2．能模仿圖畫(huà)書(shū)中的句式或用自己的語(yǔ)言描述小兔連衣裙的變化。

　　3．喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，感受連衣裙變化的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖畫(huà)書(shū)ppt、背景音樂(lè)。

　　2．幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)。

　　3．相關(guān)圖片、透明小兔子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．出示封面

　　教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，封面上有誰(shuí)？她在干什么？

　　2．介紹書(shū)名

　　二、集體閱讀，感知內(nèi)容。

　　1．播放ppt，觀察講述（1～6頁(yè)）。

　　2．集體閱讀（7～12頁(yè)），嘗試講述。

　　3．模仿句式，描述想象。

　　教師：小兔子還去了哪些地方，她的連衣裙還會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　三、理解畫(huà)面，分享交流

　　1．自主閱讀圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容

　　教師：小兔子是不是去了這些地方呢？這個(gè)秘密就藏在了書(shū)里。請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地看一看。

　　2．分享交流小兔連衣裙的變化。

　　教師：你們看到小兔子走到了哪里？它的連衣裙發(fā)生了哪些變化？

　　3．教師小結(jié)

　　教師：就這樣變呀變，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了。

　　四、完整閱讀，感受連衣裙變化的`美。

　　1．出示透明小兔，回憶內(nèi)容。

　　2．簡(jiǎn)單進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)仿編小兔連衣裙的變化，美術(shù)區(qū)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)：我的連衣裙。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

　　3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

　　2.幼兒站在椅子上，在音樂(lè)伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

　　今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的`馬，我們上馬！

　�、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～ 3次

　�、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　　③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背 →踏上另一椅面→跳下。

　　④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

　�、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

　�、拮叱�(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　�、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動(dòng)。）

　�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。）

　　教學(xué)反思：

　　“椅子”陪伴著大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。

　　根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。

　　小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒(méi)有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見(jiàn)于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。