科學(xué)教案（匯總5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準(zhǔn)備：
小手能干的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了？
你覺得小手能干嗎？
你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的`事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩?zhèn)�游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3． 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5． 游戲反復(fù)進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇2
時間過得好快，又到了每隔一星期去村里支教的日子了。雖然平時工作很忙，天空也不作美，卻依然擋不住我們?nèi)焕蠋熐靶械哪_步。
這次支教的形式跟前面幾次有所不同，我們商量了一下，和村幼的老師合作分工，每人各上一個活動。雖然村里的條件、環(huán)境都比較艱苦，整天要跟孩子們呆在一起，一天下來會很累，沒有休息的時間，但是老師們并不抱怨，依舊抱著滿腔的熱情堅持在自己的工作崗位。
這個星期的'主題是“從頭到腳”，我的《心跳咚咚咚》是一個科學(xué)活動，幼兒對于自己的身體，一直充滿認(rèn)識的興趣，而心臟作為身體內(nèi)隱的一個重要器官，對于幼兒來說更是一個未知的迷。于是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情景，將心臟以直觀的方式巧妙地顯現(xiàn)出來顯得尤為重要。通過幼兒的觸摸、談話、繪畫，讓幼兒了解自己的身體。當(dāng)幼兒親身感受到心臟跳動之后，幼兒也能學(xué)會用語言、肢體動作等方式來表現(xiàn)心跳和心臟部位。參照建構(gòu)式課程上的活動內(nèi)容，也為了更好地將活動實施，目標(biāo)不變：1、讓幼兒感受心臟的跳動。2、以語言、肢體動作等方式來表征心跳和心臟部位。重新準(zhǔn)備了課件，活動設(shè)計修改如下：
活動過程：
一、知道心臟的位置
我們每個人都有心臟，你們知道心臟在哪嗎？引導(dǎo)幼兒猜測在這在那。（好，那我們一起來找一找吧!我們把手放在自己的胸口，然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎？感覺到了什么嗎？）
二、運(yùn)動身體，感受心跳的快慢
1、剛才有的小朋友說感覺到了心跳，有的說沒有感覺到，那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢？你有什么好辦法嗎？（引導(dǎo)幼兒想辦法）
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
增強(qiáng)辨識樂器聲音的能力。
認(rèn)識變色龍的特性。
活動準(zhǔn)備
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
各式樂器、變色龍相關(guān)書籍或影片、變色龍頭套、幼兒大頭照、呼拉圈。
活動過程
1事前分別用綠色、褐色、灰色紙材包覆呼拉圈;并於活動進(jìn)行前，向家長或爬蟲類寵物店商借變色龍到學(xué)校。
2活動進(jìn)行前，向幼兒說明今天有一位小貴賓要來，大家要小聲說話才不會嚇到牠，之后介紹變色龍進(jìn)到教室，讓幼兒觀察、摸一摸牠，或是讓
他趴在幼兒的肩膀或手上，作近距離接觸。
3取出主題爆米花封底，觀察變色龍的變色功夫，再與幼兒一起欣賞變色龍影片，介紹牠的變色能力及又長又有黏性的舌頭等特徵，并分享與變
色龍近距離接觸的感覺，是否發(fā)現(xiàn)牠的變色能力……等。
4播放兒歌「變色龍」〔附一〕，與幼兒一起念唱兒歌，然后將變色龍頭套〔附二〕發(fā)給幼兒，讓幼兒自行選擇并涂上顏色。
5請幼兒戴上頭套，翻開兒歌讀本P.32，請幼兒拿出事先準(zhǔn)備的.大頭照片，插入翻翻書旁的縫隙中，將自己變成翻翻書中的角色，說故事。
6老師拿出綠色、褐色、灰色呼拉圈隨意放置，并向幼兒說明綠色的呼拉圈代表草叢，灰色呼拉圈代表石頭，褐色呼拉圈代表樹干，當(dāng)聽到敲擊
三角鐵，就要躲進(jìn)草叢中，聽到木魚聲要躲到石頭上，而聽到響板聲則是躲到樹干上，不然會被蛇〔附三〕(由老師戴頭套扮演)吃掉。
7播放兒歌，大家一邊念唱，一邊學(xué)變色龍走走停停的在地上移動，老師隨機(jī)敲響不同的樂器，幼兒則站到指定的圈圈中，不小心掉出圈外的，
就會被蛇吃掉。
注意事項：
當(dāng)變色龍趴在不同人身上時，會因為衣服顏色深淺的不同，而有身體變色的現(xiàn)象，老師可趁機(jī)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色龍的變色能力。
變色龍離開之后，需請幼兒洗手再繼續(xù)活動。
評量
1能辨識樂器聲音進(jìn)行游戲。
能說出變色龍身體會變色的原因。
結(jié)束活動
講述「我是變色龍」故事(上誼出版)，帶領(lǐng)幼兒製作鏤空圖卡，變換故事中各角色們的顏色，完成后放入語文區(qū)，讓幼兒可以利用來說故事。
科學(xué)教案 篇4
一、目標(biāo)：
1、在中體驗學(xué)習(xí)的樂趣
2、通過游戲，已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識紫、金黃色。
二、活動準(zhǔn)備：
1、請一名大班扮成圣誕老公公
2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、紫、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動過程：
1、歡迎圣誕老公公引題：
�、賻煟盒∨笥芽凑l來啦？
�、谂c圣誕老公公互相問好
2、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色
�、偈フQ老公公派發(fā)禮物，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色；紅、黃、綠
②圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紫色、金黃色
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：a、帶上頭飾。b、找找與自己顏色一樣的'朋友
c、一起說：我們是ⅩⅩ色寶寶，我們是好朋友。
②幼兒游戲，師重點(diǎn)紫色、金黃色寶寶的對話。
4、結(jié)束：
①送顏色寶寶回家。②與圣誕老公公道別。
科學(xué)教案 篇5
課題生成：
本學(xué)期班上設(shè)立了“七色花”專欄，要求每位幼兒帶張照片，比比誰得的花多。左右?guī)砹艘粡垕雰簳r候的照片，張浩第一眼看到了，驚奇的喊：“你們看，這是誰呀?”孩子們都圍了過來，喳喳的，議論不停，這個說：“是個小娃娃�！蹦莻�說：“是個小弟弟，左右聽到別人的議論非常得意，笑瞇瞇地說：“這是我!”孩子驚訝不已。他們大都知道自己是由小娃娃長大的，但對周圍人與物的變化卻缺乏了解，對自然界的變化規(guī)律更是一知半解。因此我設(shè)計了“一切都在變”這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)自然界的基本規(guī)律：一切都在變。
活動準(zhǔn)備：
掛歷紙、皺紋紙、金魚缸、杯子、冰、涼水、溫開水、糖、勺子，吹氣的球、高錳酸鉀、橡皮泥，抹布、酒精燈、試管夾、試管、吸管、蠟燭、火柴、范畫、相片、洗潔精、打氣筒、吸管。
活動過程：
1、出示照片引起興趣。
(1)出示幼兒小時候的照片。
老師這兒有許多小朋友小時候的照片，小朋友想不想看?看的時候要告訴其他小朋友，小朋友有什么變化?(這是誰呀!他的頭發(fā)變長了，他的個子長高了，眼睛變大了。)
(2)出示老師小時候的照片，請小朋友猜一猜，這張照片上的人是誰?小朋友為什么沒有猜出來。(因為老師長大了，成大人了；因為不一樣了，有變化了。)
2、人的生長過程出示圖片。
講述人的生長過程：開始是從媽媽肚里剛生下來的小嬰兒，然后長成了我們小朋友這么大，再長就成了老師這么大了，最后變成了老爺爺、老奶奶，小朋友學(xué)一學(xué)老爺爺、老奶奶是怎么走路的。
3、幼兒自由做試驗、觀察物體的變化。
老師今天準(zhǔn)備了很多東西，請小朋友自己去試驗一下，看看還有什么東西發(fā)生了變化。
試驗一：冰變成水(快看，冰慢慢變成水了，淌眼淚了)。
試驗二：蠟燭燃燒(蠟燭有火的地方變軟了，越來越短了)。
試驗三：玩橡皮泥(老師：你看我把橡皮泥捏成小豬了，你看我把它捏成了小熊貓了)。兒童網(wǎng)站
試驗四：水的.試驗。
(1)紫黑色的高錳酸鉀放進(jìn)水里，慢慢變成紅的“云”了。然后水全變紅了。
(2)紙放到水里變濕了。
(3)試管里的水放在酒精燈上燒，變成氣了。
(4)把糖放在溫開水里(快來喝，這是糖開水)。
(5)把洗潔精放進(jìn)水里，可以吹出泡泡。
試驗五：吹氣球。
有的用嘴吹，有的互相幫忙用打氣筒打(看，我的氣球越變越大了)。
4、啟發(fā)式總結(jié)談話。
(1)你剛才做了什么試驗?都有什么東西發(fā)生了變化。
(我看到冰變成水了；我把紙放進(jìn)水里，硬的紙慢慢變濕了軟，軟的紙一提就變短了；我把蠟燭點(diǎn)著了，慢慢地我看到蠟燭變短了；我玩橡皮泥時，橡皮泥可以一會兒變成這樣，一會兒變成那樣；我把高錳酸鉀放里水里，水就變紅了；我用試管夾夾住試管，把它放在火上燒，試管里的水燒一會兒就變成水蒸氣了；我把白糖放進(jìn)水里，白糖就沒有了，水變甜了；我想用吸管吸泡泡，我把洗潔精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡；我吹氣球了，氣球越吹越大最后就炸了。)
(2)生活中還有哪些東西會發(fā)生變化?
衣服，變舊了；頭發(fā)，變長了；小樹，長高了；蠶寶寶，變成蛾子；我種的大蒜，長葉子了；我家門口的小河，變清了；雞蛋，放在鍋里三分鐘煮就熟了。
(3)小結(jié)：我們周圍所有的東西都有變，世界上的一切都在變。
5、幼兒作畫：《一切都在變》。
延伸活動：
在日常生活中讓孩子發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。
課題評析：
一、效果分析
活動剛開始時孩子們紛紛拿著自己的照片，向別人講述自己小時候的事，同時也在看別人小時候的照片，非常驚奇。接著老師出示自己小時候的照片，孩子們更是驚奇不已，注意力被緊緊的吸引住了。此時，教師講述人的生長過程，讓孩子明白了人的變化，上孩子自己在玩中去發(fā)現(xiàn)其他事物的變化，激發(fā)孩子的探索欲及時幫助孩子總結(jié)“世界上的一切都在變”。最后，讓孩子把自己現(xiàn)的變化物體畫出來，加深對“一切都在變”的理解。
二、專家點(diǎn)評
此活動運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法，讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)問題，充分體現(xiàn)了幼兒向主體作用和教師的主導(dǎo)作用，完成了教學(xué)目標(biāo)。
三、反思與討論
你時常關(guān)注你身邊發(fā)生的事和兒童的活動嗎?持之以恒去觀好的課題自然生成了。
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