大班教案合集[9篇]
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
![大班教案合集[9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3。體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。歡慶音樂(lè)一段。
2�！独鲜笕⑿履铩废盗袌D畫(huà)。
3。故事背景音樂(lè)一段。
4。漢字卡片：太陽(yáng)——————照;烏云——————遮; 風(fēng)——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
（2）_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
�。�1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的`新郎呢？為什么？
�。�2）美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3、最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4。、不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5。、朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)故事懂得:不欺負(fù)弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2．與小朋友交往時(shí)能做到謙讓、不爭(zhēng)吵。
3．提高判斷是非的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點(diǎn)。
師總結(jié)：小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
二、基本部分
1．今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》
2．教師播放故事，幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
3．提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小花貓、小猴？他這樣做對(duì)嗎？
(3)力氣大，大人寵愛(ài)就可以欺負(fù)人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺負(fù)人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們
猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì)怎么做呢？
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
4．小結(jié)：故事告訴我們，不能隨便欺負(fù)弱小的人，也不能隨便欺負(fù)別人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話要和氣，這樣才能迎得別人的`喜愛(ài)，交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì) 大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
小熊嚇跑小動(dòng)物 小象來(lái)幫忙
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì) 大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動(dòng)物們排好隊(duì)往前走
三、結(jié)束部分
結(jié)合幼兒日常表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒自己想一想自己有沒(méi)有和小朋友發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，今后打算怎么做？請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
大班社會(huì)《禮貌謙讓從我做起》活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)延伸：
情境表演：玩玩具時(shí)不爭(zhēng)吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂(lè)。
兩位小朋友在區(qū)域游戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭(zhēng)吵，馬上有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調(diào)和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個(gè)人一起在開(kāi)心地搭建著、合作著……房子越壘越高了，玩得好開(kāi)心啊!
活動(dòng)反思:
本節(jié)課能從幼兒感興趣的小動(dòng)物入手，通過(guò)故事的講述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師啟發(fā)提問(wèn)從易到難，層層遞進(jìn)。語(yǔ)言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)。孩子們通過(guò)情境表演都懂得了不欺負(fù)人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內(nèi)化為自身的行為還需要不斷地督促、引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅(jiān)持，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現(xiàn)象千篇一律，語(yǔ)言表達(dá)能力也欠缺，用詞不準(zhǔn)確，言語(yǔ)不夠豐富，需要教師適時(shí)地引導(dǎo)，啟發(fā)，提供更豐富的圖片、事例或現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)。鼓勵(lì)孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，明白在學(xué)習(xí)、生活和游戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓，樂(lè)于合作和分享的小朋友。從而培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入小學(xué)的生活奠定良好的基礎(chǔ)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察、討論、想象，理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.能用完整、連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3.體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，理解“漂亮”的真正含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本圖書(shū)《城里最漂亮的巨人》、掛圖
活動(dòng)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1. 出示掛圖，一雙巨人的腳
小朋友看到這雙腳會(huì)想到什么？（巨人）
今天老師為小朋友們帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，講的就是巨人的故事。
�。ǘ┯^察封面
出示書(shū)的封面
1. 你在封面上看到了什么？
2. 介紹故事的題目、作者、翻譯者、出版社。
3. 看到這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么?我們一起去看看吧！
�。ㄈ┬蕾p故事，隨機(jī)設(shè)疑。
1、出示扉頁(yè)，讓幼兒知道扉頁(yè)上面寫(xiě)著書(shū)名、作者的名字，還告訴小朋友故事的主人公。
2、開(kāi)始分享故事。（教師完整的講述故事）
3、教師再次講述故事，邊講邊提問(wèn)，并逐步出示掛圖。
�。�1）開(kāi)始——“他走進(jìn)店里，買了······”。提問(wèn)：他得意地說(shuō)什么？
（2）他走出店里聽(tīng)到的奇怪的.聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？為什么發(fā)出這種聲音？喬治是怎么說(shuō)怎么做的？
�。�3）沒(méi)有了領(lǐng)帶，喬治開(kāi)心嗎？他嘴里唱著什么歌？
（4）山羊又遇到了什么困難？喬治是怎么做的？
�。�5）喬治走過(guò)一座燒毀的房子，是誰(shuí)的？單腳跳著走的喬治開(kāi)心嗎？
(6)小狐貍為什么哭？它遇到了什么困難？喬治是怎么幫它的？
�。�7）路過(guò)沼澤地時(shí)發(fā)生了什么事？
（8）回到商店，喬治又買了新衣服嗎？
(9)回到家的喬治收到了什么禮物？是誰(shuí)送來(lái)的?
(四)拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試寫(xiě)卡片。
師提出寫(xiě)卡片的想法，用神秘的語(yǔ)氣啟發(fā)想象。
(1) 小動(dòng)物們因?yàn)楦屑讨嗡灾谱髁丝ㄆ徒o喬治，那么你有要感激的人嗎？下面我們也來(lái)制作一張卡片送給要感激的人。
(2) 教師帶領(lǐng)幼兒到美工區(qū)制作卡片。
大班教案 篇4
一、推薦主題：《相反國(guó)》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、本教材來(lái)源于主題《相反國(guó)》，這是一個(gè)有凹、凸含義理解的活動(dòng)，而“凹凸”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，貼近幼兒生活。
2、通過(guò)欣賞，再讓幼兒親自動(dòng)手來(lái)嘗試，激發(fā)幼兒極大的興趣，而且所用的材料是幼兒生活中常見(jiàn)的瓦楞紙，很有立體的效果。
三、建議活動(dòng)過(guò)程：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解凹凸紙版畫(huà)，并初步掌握制作紙版畫(huà)簡(jiǎn)單技法。
2、嘗試用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫(huà)，感受凹凸畫(huà)的效果，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、介紹凹凸畫(huà)的圖片若干。
2、各色水彩筆、瓦楞紙若干。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種凹凸畫(huà)的.圖片。
――看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)？它和我們平時(shí)的畫(huà)有什么不同？
�。ǚ治觯阂孕蕾p的形式來(lái)引出活動(dòng)內(nèi)容，充分讓幼兒感受凹凸的效果）
2、簡(jiǎn)要介紹如何來(lái)畫(huà)凹凸畫(huà)。
3、幼兒繪畫(huà)凹凸畫(huà)。
�。�1）介紹瓦楞紙的特點(diǎn)。
�。�2）欣賞教師范畫(huà)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用水彩筆在瓦楞紙上進(jìn)行作畫(huà)，并交代相關(guān)注意事項(xiàng)。
�。ǚ治觯鹤尯⒆觿�(dòng)手在瓦楞紙上進(jìn)行凹凸畫(huà)的創(chuàng)作，大大地激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣，孩子們熱情高漲，畫(huà)出的圖案各種各樣。但同時(shí)孩子們也發(fā)現(xiàn)用油畫(huà)棒在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，凹凸的效果不是十分明顯，所以課后還組織了孩子們討論用什么涂料更適合在瓦楞紙上進(jìn)行創(chuàng)作，然后更能突顯出凹凸的效果。）
（四）作品展示
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲熱情的風(fēng)格，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏玩游戲。
2、明確角色的任務(wù)，并在扮演各自的角色中作出相應(yīng)的反應(yīng)。
3、在游戲中遵守游戲規(guī)則。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏玩?zhèn)鬟f帽子的游戲。
難點(diǎn)：明確各角色的任務(wù)，合音樂(lè)玩游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解非洲舞蹈風(fēng)情，幼兒有玩過(guò)傳遞游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：八頂帽子；音樂(lè)；小舞臺(tái)。
3、場(chǎng)地設(shè)置：幼兒和老師坐成一個(gè)圓圈。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。
1、教師示范舞蹈，明確舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作意義。
——今天我?guī)?lái)了一個(gè)非洲的舞蹈，仔細(xì)看，我做了哪些動(dòng)作？
2、澄清動(dòng)作。
3、跟隨老師練習(xí)舞蹈。
4、完整表演舞蹈。
——讓我們用最熱情的動(dòng)作和表情來(lái)表演舞蹈。
（二）引導(dǎo)幼兒練習(xí)傳遞帽子。（A段）
1、教師拿出一頂帽子，引導(dǎo)幼兒觀察傳遞的方法。
——今天我給你們帶來(lái)了跳舞的道具（帽子），我們來(lái)玩一個(gè)傳遞帽子的游戲。仔細(xì)看，看我是怎么傳的（教師試傳帽子兩次口令+兩次哼音樂(lè)）。
2、澄清傳遞的方法，并開(kāi)始嘗試傳遞。
——我把舞蹈中原來(lái)的什么動(dòng)作換成了傳帽子？（拍手）你們可不可以像老師一樣傳帽子呢？那我們一起來(lái)試一試。（拿傳看朋友+2——哼音樂(lè)+2——加入帽子——加快速度）
3、合音樂(lè)嘗試傳遞。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)游戲。
1、通過(guò)游戲找到一位首領(lǐng)，并明確首領(lǐng)的任務(wù)。
——現(xiàn)在帽子在誰(shuí)的手里？（老師的手里）
——如果游戲需要選一個(gè)首領(lǐng)，你們覺(jué)得應(yīng)該是誰(shuí)？為什么？（傳帽子的音樂(lè)結(jié)束帽子在誰(shuí)的手里誰(shuí)就是首領(lǐng)）
——（老師戴上帽子）首領(lǐng)今天要做一件非常重要的'事情，這里有一個(gè)臺(tái)子，臺(tái)子上面有什么？在音樂(lè)中wo是什么？（歡呼聲）首領(lǐng)聽(tīng)到歡呼聲先馬上到中間拿好帽子，然后很快地找到一個(gè)朋友給他戴上，最后邀請(qǐng)他面對(duì)觀眾跳舞。
——你們都明白首領(lǐng)的任務(wù)了嗎？那我們回憶一下，先干什么？然后呢？最后呢？
2、教師哼音樂(lè)嘗試游戲。
——我這個(gè)首領(lǐng)當(dāng)?shù)迷趺礃�？你們可不可以�?dāng)一個(gè)能干、優(yōu)秀的首領(lǐng)？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
3、邀請(qǐng)一名幼兒嘗試。
4、完整游戲。
——你們趕快想一想，如果輪到你當(dāng)首領(lǐng)，你要做哪些事情。
5、游戲后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
——這一遍游戲你們發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有問(wèn)題？怎么解決？
6、再次完整游戲。
延伸活動(dòng)：抉擇首領(lǐng)，分配角色，明確任務(wù)，嘗試游戲。
——你們覺(jué)得這個(gè)游戲好不好玩？那為了讓我們的游戲更好玩，注意有變化咯！
——現(xiàn)在帽子在誰(shuí)的手上？在兩個(gè)人的手上，但是這兩個(gè)人中只能選一個(gè)首領(lǐng)，怎么選？（當(dāng)聽(tīng)到歡呼wo時(shí)第一個(gè)沖上來(lái)拿好帽子的就是首領(lǐng)，首領(lǐng)可以拿帽子邀請(qǐng)朋友到中間跳舞，而沒(méi)有拿到帽子的就來(lái)做一件有意思的事情——就像被魔法師凍住了，什么時(shí)候解凍？在大家跳舞的時(shí)候就解凍站在原地和大家一起跳舞，明白了嗎？）
——好玩吧？音樂(lè)要進(jìn)來(lái)了哦！我們合音樂(lè)試一試。（B段）
——那我們從傳遞帽子開(kāi)始完整地合著音樂(lè)玩游戲。
大班教案 篇6
目標(biāo):
1、幫助幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，并嘗試用圖畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)信
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感
準(zhǔn)備：
信封、樹(shù)葉信2張（圖片）、錄音、樹(shù)葉狀圖畫(huà)紙、多媒體投影儀等
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰(shuí)的？（出示信封，看懂是寄給誰(shuí)的）
哦！原來(lái)是給小朋友的呀，你們猜猜是誰(shuí)寄來(lái)的，會(huì)說(shuō)些什么呢？（幼兒泛講）
二、冬爺爺?shù)男?/strong>
1、出示圖片
師：讓我們一起來(lái)看看信里到底寫(xiě)了些什么？（拿出樹(shù)葉信1）
2、觀察圖片
師：這封信是誰(shuí)寄來(lái)的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察落款，是冬爺爺）
冬爺爺在信里說(shuō)了些什么？（幼兒泛講，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，自由想象）
冬爺爺可真好，他真關(guān)心我們小朋友呀！
3、給小螞蟻的信
師：老師這還有一封信，可是上面沒(méi)有說(shuō)是給誰(shuí)的，請(qǐng)你們幫我來(lái)瞧一瞧。（幼兒觀察樹(shù)葉信2）
原來(lái)是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說(shuō)了些什么呢？（幼兒泛講）
4、冬爺爺?shù)男?/p>
師：冬爺爺?shù)男哪c可真好，不僅關(guān)心小朋友他還關(guān)心小動(dòng)物呢！你們想想他還會(huì)關(guān)心誰(shuí)呢？（幼兒自由想象）
他會(huì)怎么說(shuō)的？（幼兒模仿冬爺爺?shù)目谖沁M(jìn)行表達(dá)）
5、詩(shī)歌欣賞
師：剛才你們說(shuō)得真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事？（聽(tīng)錄音）
你聽(tīng)到冬爺爺還關(guān)心了誰(shuí)呀？（小燕子）
他對(duì)小燕子怎么說(shuō)的？
三、幫冬爺爺寫(xiě)信
師：冬爺爺說(shuō)要關(guān)心的'事太多了，他忙不過(guò)來(lái)了，他想請(qǐng)小朋友幫他來(lái)寫(xiě)信，去關(guān)心其他需要關(guān)心的人，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
那我們一起來(lái)幫冬爺爺寫(xiě)信。
�。ㄓ變翰僮鳎脠D畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)信，教師指導(dǎo)）
師：寫(xiě)完信的孩子可以跟自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容。
（要求：能用自己的語(yǔ)言講述圖片的意思。）
師：冬爺爺真高興，小朋友們真會(huì)關(guān)心別人，請(qǐng)你們把信放進(jìn)信封，我們寄給冬爺爺。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。
2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽(tīng)的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：討論導(dǎo)入--實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)--聆聽(tīng)體會(huì)--游戲再現(xiàn)
�。ㄒ唬�討論導(dǎo)入
1．師：今天老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段真實(shí)的錄音。你們剛才聽(tīng)到的是什么聲音?(亂糟糟說(shuō)話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽(tīng)到的其實(shí)就是你們平時(shí)發(fā)出的聲音，老師在你們說(shuō)話時(shí)悄悄錄下的。
2．師：你們聽(tīng)了這段錄音，有什么感覺(jué)?(亂糟糟的、很吵鬧、聽(tīng)了不舒服、有點(diǎn)刺耳、覺(jué)得煩躁、不想再聽(tīng)了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺(jué)一樣，我們聽(tīng)了這種聲音會(huì)覺(jué)得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會(huì)損傷我們的聽(tīng)覺(jué)，而且會(huì)影響人們的情緒，時(shí)間長(zhǎng)了甚至?xí)䦟?duì)身體造成不良影響。
4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺(jué)?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長(zhǎng)時(shí)間大聲說(shuō)話，不尖叫，多喝水，不用嗓過(guò)度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽(tīng)到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)
�。ǘ�實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)
1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會(huì)說(shuō)，那么多人都在說(shuō)話，我如果聲音小，別人會(huì)聽(tīng)不清。果真是這樣嗎?咱們?cè)囈辉嚒Ｕ?qǐng)幼兒小聲交流：現(xiàn)在請(qǐng)你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話，看看你們相互之間能不能聽(tīng)清對(duì)方的談話。(幼兒小聲交流)2．師：能不能聽(tīng)見(jiàn)?能聽(tīng)清楚嗎?請(qǐng)幼兒大聲交流：這次請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說(shuō)話，看看有什么感覺(jué)?
3．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說(shuō)話，相互之間很容易就能聽(tīng)得見(jiàn)，而且也不吵鬧，說(shuō)話很省力：大聲說(shuō)話太吵了，說(shuō)話費(fèi)勁，聽(tīng)話也費(fèi)勁：有時(shí)反而聽(tīng)不清，令人不舒服。)4．小結(jié)：通過(guò)比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點(diǎn)同時(shí)交談時(shí)，大聲吵鬧反而會(huì)使我們的交談變得更費(fèi)力、更吵鬧，而小聲說(shuō)話會(huì)使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會(huì)覺(jué)得很舒適。
�。ㄈ�聆聽(tīng)體會(huì)
1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時(shí)，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽(tīng)、不插話、保持安靜)2．小結(jié)：我們?cè)诼?tīng)別人講話時(shí)，首先應(yīng)該看著對(duì)方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動(dòng)，不打斷別人，邊聽(tīng)邊想別人說(shuō)的是什么意思。這樣，才是一個(gè)會(huì)傾聽(tīng)的`孩子也是一個(gè)有禮貌的孩子。
�。ㄋ模�游戲再現(xiàn)
1．下面咱們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫"你的耳朵在聽(tīng)嗎"。游戲時(shí)，老師會(huì)用不同大小的聲音來(lái)說(shuō)話，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)、最清楚，誰(shuí)就會(huì)得到一朵小紅花。
老師面向集體或個(gè)人分別用大聲、小聲等不同音量說(shuō)話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)的能力。
2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話、仔細(xì)聆聽(tīng)的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對(duì)別人的一種尊重，希望每一個(gè)小朋友都能成為一個(gè)文明的交談?wù)摺?/p>
大班教案 篇8
活動(dòng)意圖
孩子們對(duì)新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、說(shuō)出新年感興趣的事、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、唱準(zhǔn)跨度較大的音、掌握好切分音。
3、感受新年的熱鬧、體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運(yùn)用a、la。等音發(fā)音練習(xí)。
2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？
（1）出示鈸、鼓和鞭炮、認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
�。�2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
B、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、完整欣賞歌曲、理解歌詞。
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。
集體有節(jié)奏地念歌詞、掌握切分音節(jié)奏。
2、示范唱。歌里唱了什么？
結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。
A、幼兒集體學(xué)唱。
B、師與幼兒接唱。
C、邊唱邊表演。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音？
2、根據(jù)幼兒說(shuō)的.示范編歌詞。
3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚
新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了、走遠(yuǎn)了、留下了雪花
啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來(lái)了、走來(lái)了、帶來(lái)了花瓣
322│132│10║
銀亮亮銀亮亮。香噴噴、香噴噴。
活動(dòng)延伸：
1、以個(gè)別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見(jiàn)聞。
2、用其它節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。
活動(dòng)反思：
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值、把握教育的時(shí)機(jī)、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及快樂(lè)的心情說(shuō)出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過(guò)程都非常地投入、能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn)：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂(lè)意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂(lè)、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳的過(guò)程中自然完美展現(xiàn)。
大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2．感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
3．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4．學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料：
1．小帆船圖片3-4個(gè)。
2．音樂(lè)錄音帶。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
感受和表現(xiàn)休止符，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
一次備課
學(xué)說(shuō)歌詞
播放歌曲錄音，幼兒傾聽(tīng)，理解，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
再欣賞一遍歌曲，教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)歌曲中間停頓部分，在停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲，教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏，并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說(shuō)"一、二、三、四"。
學(xué)唱歌曲
教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結(jié)束后，幼兒找小帆船，找到小帆船可中新開(kāi)始
游戲"小帆船"
玩法：幼兒扮小帆船，邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動(dòng)，每唱到歌曲中停頓部分，都要馬上立正站好�？凑l(shuí)聽(tīng)的準(zhǔn)，做的對(duì)。
教師作示范，全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的？這個(gè)簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個(gè)問(wèn)題，帆船運(yùn)動(dòng)時(shí)，帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的關(guān)系。首先設(shè)想簡(jiǎn)單的問(wèn)題：船向北航行，刮南風(fēng)，帆面是怎樣的？如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng)，帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法，這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)論是沒(méi)有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
在課堂上沒(méi)有條件進(jìn)行，進(jìn)行課下進(jìn)行驗(yàn)證。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極活動(dòng)。但是活動(dòng)的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動(dòng)之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問(wèn)題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動(dòng)角色。
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