當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 語文教案

語文教案

時(shí)間:2023-10-19 09:12:24 教案

語文教案(通用5篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案(通用5篇)

語文教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  P36我長高了,我長高了。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過實(shí)際活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí),鞏固用刻度尺量物體長度的方法。

  2、鞏固統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步建立長度觀念。

  教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確測量,收集數(shù)據(jù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:刻度尺(米尺、厘米尺)

  教學(xué)過程:

  一、談話引入。

  1、小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用的長度單位。(復(fù)習(xí)常用的長度單位。)

  2、學(xué)習(xí)了怎樣用刻度尺來測量物體的長度。(復(fù)習(xí)刻度尺使用方法)

  3、這節(jié)課我們一起來用我們手中的'尺子來測量我們身邊的物體。你想測量什么東西的長度呢?(根據(jù)學(xué)生回答板書)

  二、小組活動(dòng)要求,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《我長高了》。

  1、小組合作選擇你們感興趣的四樣?xùn)|西進(jìn)行測量。

  2、組長做好記錄工作。

 。ń處熝惨曋笇(dǎo))

  三、小組開始活動(dòng)。

  四、匯報(bào)、記錄數(shù)據(jù)。

  1、把測量的數(shù)據(jù)匯報(bào)記錄在黑板上。

  2、完成學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)表。

  3、討論、交流:看統(tǒng)計(jì)表了解到一些什么內(nèi)容?

  五、課堂總結(jié)。

  我長高了

語文教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察并生動(dòng)地描寫。

  2、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)而精美的結(jié)構(gòu)安排。

  3、靈活運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法。

  【課時(shí)安排】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)步驟】

  第一教時(shí)

  一、創(chuàng)景導(dǎo)入

  春天令人神往,春天充滿生機(jī),春天如詩情如畫意,今天讓我們一起走進(jìn)美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象?捎浀妹虾迫坏摹洞簳浴(放音樂,看投景影,生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接著聽音樂、看投影,背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天,今天讓我們?cè)僮x一篇描畫春天的優(yōu)美的散文《春》

  (投影出示課文題目及學(xué)習(xí)目標(biāo))。

  二、師生共賞

  1、師生同讀:

  (配樂配畫)師:深情朗誦。

  生:深情朗誦。師生齊誦。讀后說說文章的行文線索。

  明確:盼、來、近總領(lǐng)全文,啟開下文──概寫初春的山、水、太陽──細(xì)致描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人們。

  2、師生同賞:

 、 小聲讀文,把你喜歡的詞語和句子填在表格中并寫出喜歡的理由。

  (師生分組同時(shí)進(jìn)行以春草圖的描寫為例。)

  喜歡的詞語:

 、 嫩嫩的、綠綠的

 、 偷俞地、鉆

  理由:

 、 寫出了春草嫩綠的特點(diǎn)。

 、 寫出小草破土而出擠勁,寫出不經(jīng)意間,春草悄然而出的.情景和作者驚喜的感覺。這樣使 無意識(shí)的、無情感 的小草似乎有了意識(shí)、有了情感。

  喜歡的句子:

  坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏

  理由:寫出了人們?cè)诓萜荷蠚g快地玩耍的情景,也寫出了他們的喜悅之情。在我們眼前展現(xiàn)的是一幅春草歡樂圖。

 、 分小組交流,讀自己喜歡的詞和句子,說喜歡的理由(老師參與在一個(gè)小組內(nèi))

  ⑶ 全班交流,生先自由發(fā)言,說出自己的理由,最后師交流并總結(jié)。

  3、師生同寫:

  師生讀最后一組排比句,仿照春天像_______寫一組比喻或擬人句構(gòu)成排比,看誰寫得多、寫得好。

  4、師生同繪:

  出示畫板,共同描繪美好的春景圖。(重點(diǎn)讀春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖然后描畫)

  三、精彩展臺(tái)

  同唱一首贊美春天的歌《春天在哪里》,唱完學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說:春天究竟在哪里?或在哪里能找到春天?或在你眼中春天應(yīng)該是怎樣的(描繪你眼中的春天)?(口頭作文)

  四、作業(yè)布置

  1、課外在網(wǎng)上查閱朱自清簡介及他的作品,把朱自清的簡介及作品篇名寫在摘抄本上。

  2、在網(wǎng)上查閱并摘抄描寫春天的詩或文。

  第二教時(shí)

  五、寫作訓(xùn)練

  以家鄉(xiāng)的春為話題寫一篇寫景散文。

  六、詞匯參考

  朗潤 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮

  黃暈 烘托

  (見課后讀一讀、寫一寫,盡量用上這些詞語。)

  【板書設(shè)計(jì)】

  春

  一、盼春

  盼、來、近(總領(lǐng) 全文,開啟下文)

  二、描春

  1、春的總的輪廓:一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。

  山(朗潤)水(漲)太陽(紅)

  2、細(xì)致描寫:(春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨 圖、迎春圖)

  春草圖(草報(bào)春):偷、鉆、嫩、綠、滿──草

  坐、躺、打、踢、賽、捉──人

  春花圖(花爭春):態(tài)──桃、杏、梨,趕趟兒。

  色──像火,像霞,像雪

  味──甜味

  (野花遍地是`像眼睛,像星星)

  春風(fēng)圖(風(fēng)唱春):觸:撫摸

  味:泥土的氣息、草味、花香

  聲:鳥聲清脆宛轉(zhuǎn),笛聲嘹亮

  春雨圖(雨潤春):形:像牛毛、像花針、像細(xì)絲

  狀:密密地斜織、屋頂上籠著層薄煙

  景:樹葉綠得發(fā)亮、小草青得逼你的眼

  燈、人、房屋

  迎春圖(歡迎春):城鄉(xiāng)、老小、舒活、拌擻、一年之計(jì)在于春

  三、頌春

  三個(gè)比喻句(春天像)

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)”等詞語。

  2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

  3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語言。

  4、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。

  重點(diǎn):了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。

  難點(diǎn):能按不同方面把課文分為兩部分,體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)松鼠的PPT課件

  課時(shí)劃分:兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,我這里有一個(gè)謎語:頭像小老鼠,尾像降落傘,常在樹上住,忙著摘果子。是一種什么動(dòng)物?(學(xué)生回答:松鼠)

  今天我們來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友——松鼠(板書課題)

  二、交流資料,激發(fā)興趣

  1、昨天,老師請(qǐng)大家搜集了有關(guān)松鼠的資料,讓我們來交流一下大家的收獲!

  2、請(qǐng)同學(xué)向全班介紹。

  三、初讀課文,整體感知,認(rèn)識(shí)生字

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況

  3、老師出示課文中的'新生字和新詞語,檢查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況。

  乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、

  溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽

  四、學(xué)生通讀課文,理清課文的脈絡(luò)

  全文共5個(gè)自然段,可分為兩大部分:

  第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。

  1、出示課件:(要求學(xué)生完成課件中的填空。)

  松鼠玲瓏的小面孔上,嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛,身上灰褐色的毛光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。

  這段話按照從上到下的順序,寫出了松鼠的外形特點(diǎn)。

  2、教師小結(jié):這段話采用先總后分的形式,按從上到下的順序,介紹了動(dòng)物的外形,同學(xué)們要記住這種寫作手法。

  第二部分(2——5自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性以及繁殖、換毛等。

  1、從吃、活動(dòng)、住分析松鼠的生活習(xí)性(出示課件)

  學(xué)生總結(jié):(板書)

  外形

  2、吃:松子、榛子、橡栗、鳥蛋

  生活習(xí)性活動(dòng):喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機(jī)靈

  。合矚g住在高大的老松樹上,窩暖和安全

  3、分析“住”時(shí),鼓勵(lì)、組織學(xué)生學(xué)用“先……再……然后……;既……又……”造句

  五、合作探究

  1.你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎?

 。ㄋ墒笫欠N漂亮的小動(dòng)物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)

  2.從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛?

  六、作業(yè):

  1、熟讀課文,背誦一段你最喜歡的自然段

  2、摘選本課優(yōu)美的詞語寫在本子上

  3、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性及特征。

  第二課時(shí)

  繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:

  1、喜歡小松鼠嗎?把你對(duì)小松鼠的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。

  2、把你喜歡的段落讀給大家聽。

  3、檢查學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況

  先讓學(xué)生讀詞語,(出示提示詞語)

  漂亮乖巧馴良清秀

  矯健敏捷機(jī)警玲瓏

  光滑帽纓閃閃發(fā)光

  灰褐色向上翹著格外漂亮

  學(xué)習(xí)了法國博物學(xué)家布封寫的《松鼠》以后,我們從作者筆下看到的是一只漂亮、乖巧、馴良的小松鼠。假如你是一只可愛的小松鼠,你會(huì)如何介紹自己呢?讓學(xué)生嘗試?yán)蒙厦孀x過的詞語來描述

  4、小組討論:

  想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?

  相同:《松鼠》與《鯨》都是說明文,都是以準(zhǔn)確說明為前提的。

  不同:

  (1)從說明的角度來看,《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而《松鼠》側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);

 。2)從表達(dá)的方法來看,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物;

 。3)從語言的風(fēng)格來看,《鯨》的語言精煉平實(shí),而本文的語言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。

  5、介紹一下作者及其作品

  作業(yè):

  1、根據(jù)老師上節(jié)課布置回去觀察自己喜歡的小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性去寫一寫

  觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性,如:小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子,睡覺時(shí)的樣子,游戲時(shí)的樣子,喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。(生動(dòng)、形象)

  2、完成“百年學(xué)典”《松鼠》這一課相應(yīng)的練習(xí)

語文教案 篇4

  第二課時(shí)

  一、聽寫生字詞。

  二、精讀課文。

 、钡谝蛔匀欢危

 、胖该x。

  ⑵這一自然段主要說什么?

 、抢斫狻胺Q霸一方”、“作惡多端”?

 、日f話:用因?yàn)?.....所以......將這一段的兩句話連起來。

 、尚〗Y(jié):這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓,哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。

  ⒉第二自然段:

 、胖该x。

 、七@一自然段主要說什么?

  ⑶畫出表示哪吒動(dòng)作的詞語。(板書:跳進(jìn)取下擺掀起)

  這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密?

 、葨|海龍王怎么樣了?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看會(huì)怎么樣?請(qǐng)看書上的插圖。

  ⒊第3自然段:(結(jié)合看圖)

 、胖该x。

 、七@一自然段主要說什么?

 、鞘裁唇小皺C(jī)靈”?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里?你們看小哪吒是多么勇敢,哪個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手,一下子就打死了他。這么一來,龍王怎么了?請(qǐng)看第4自然段。

 、吹4自然段

 、胖该x。

 、七@一自然段主要說什么?

 、悄倪概c三太子的戰(zhàn)況如何?你能把他們交戰(zhàn)的.情景像講故事一樣講出來吧?

 、犬嫵鲫P(guān)鍵詞語,練讀。

 、尚〗Y(jié):2~4自然段描寫了哪吒鬧海的經(jīng)過,掀起滔天巨浪,打死三太子,處治你龍王,為百姓出氣。

  齊讀2~4自然段。

 、档5自然段

 、胖该x。

 、七@一自然段主要說什么?

 、切〗Y(jié):這一自然段寫哪吒鬧海的結(jié)果。

 、洱R讀全文。

  三、總結(jié)全文:

  這是一篇深化故事,寫小哪吒大鬧東海,制服龍王,使人們有過上了太平的日子的事,表現(xiàn)了哪吒為人民著想,對(duì)惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神,這種精神值得我們學(xué)習(xí)!

語文教案 篇5

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、讀讀記記“驚恐、惡劣、深邃、鋪天蓋地、迎風(fēng)引吭、肅然起敬、形態(tài)各異、隨風(fēng)搖曳、美不勝收、載歌載舞、豁達(dá)樂觀”等詞語。

  2、積累語言,學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)的描述相結(jié)合的特點(diǎn),領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  過程與方法:

  1.教學(xué)這篇略讀課文。課前可以布置學(xué)生在地圖上找到新疆及和田地區(qū)的位置,搜集有關(guān)維吾爾族的民風(fēng)民俗文字、圖片資料,還可以搜集其他民族饒有趣味的風(fēng)俗,在教學(xué)過程中交流。為了讓學(xué)生對(duì)維吾爾族有更多興趣了解,可以先從學(xué)生比較了解的阿凡提故事講起,并告訴學(xué)生阿凡提就是維吾爾族人智慧的化身。

  2.在教學(xué)過程中,先讓學(xué)生認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示,按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀。學(xué)習(xí)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文,整體感知課文內(nèi)容,了解作者是從哪幾方面介紹和田維吾爾族的,寫了哪些特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)和田維吾爾族人的敬佩和贊美之情。

  3.在感悟和理解課文之后,引導(dǎo)學(xué)生畫出自己感興趣的內(nèi)容,說一說感興趣的原因,從而體會(huì)作者語言的生動(dòng)形象,領(lǐng)悟表達(dá)方法,提高欣賞和評(píng)價(jià)能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  了解和田維吾爾族的民俗特點(diǎn),感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。

  1.學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動(dòng)的句子。

  2.了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn),感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  通過獨(dú)立閱讀和交流探討,感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。

  三、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  歌曲《我們新疆好地方》

  五、教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》,說說對(duì)維吾爾族的了解。(如能歌善舞、熱情、漂亮等)

  2.對(duì)維吾爾族除了我們所知道的這些,還有著許多饒有趣味的風(fēng)俗,F(xiàn)在,我們就走進(jìn)和田的維吾爾。(板書課題)

  二、整體感知,理清脈絡(luò)

  1.自由讀,把課文讀正確讀流利。并說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。(如,日常食品馕、烤肉和“庫乃其”都是在沙土坑中烤制成的;把衣服鋪在沙漠上曬干;天生愛花;能歌善舞等。)

  2.快速瀏覽,畫出能夠反應(yīng)和田維吾爾人性格或精神的語句。(六年前的一個(gè)夜晚,我感受了和田維吾爾人特有的豪氣與樂觀;和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆;和田地處大漠邊緣,那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性;豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺也是甜的。)

  3.討論:最能集中反應(yīng)和田維吾爾人性格的是哪一句?(豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺也是甜的。)(板書:苦甜)

  三、深讀品悟,感受地域與民族風(fēng)情

  1.默讀課文,結(jié)合畫出的句子,與小組同學(xué)交流:和田維吾爾是一個(gè)怎樣的民族?

  2.全班交流,根據(jù)學(xué)生的理解,大概可從以下幾個(gè)方面隨機(jī)指導(dǎo)。

 。1)豪氣與樂觀的維吾爾族

  A.輕聲讀第1自然段,想像這段話所描寫的情景:黑夜,鋪天蓋地的沙塵暴中傳來熱烈激昂的歌聲。這歌聲飽含著對(duì)黑暗與沙塵暴的蔑視,以豪氣與樂觀超越了可怕的黑暗與自然。

  B.找一找文中的對(duì)比:被沙塵暴統(tǒng)治與破壞的夜-熱烈激昂的.歌聲;縮在被窩里驚恐地豎耳傾聽--駕著馬車迎風(fēng)引吭高歌。這樣的對(duì)比中不由得讓人對(duì)和田維吾爾民族的豪氣與樂觀肅然起敬。

  C.有感情朗讀這一段。

 。2)酷愛土地的維吾爾族

  讀一讀2.3自然段,和田維吾爾人的生活中,哪些與土息息相關(guān)?

  A.“民以食為天”,維吾爾族人的吃幾乎離不開土。找一找,哪些句子寫出了作者的驚嘆。(“誰能想到”“誰又能想到”兩個(gè)感嘆句?磮D片,認(rèn)識(shí)烤肉、馕、“庫乃其”這些美味,以及生產(chǎn)美味的馕坑。)

  B.把衣服鋪在沙漠上晾曬。想象那樣的情景:在寂靜廣闊而又單調(diào)的沙漠上,各色的衣服猶如巨幅抽象畫。而能夠在這樣的背景下畫出如此有創(chuàng)造力的畫家,只能是熱愛生活、熱愛土地的維吾爾人。

  C.和田維吾爾人的吃和穿,都離不開他們深深熱愛的土地。詩人艾青曾深情吟誦:為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。讓我們也來有感情地朗讀這一部分內(nèi)容。

  (3)愛美的維吾爾族

  讀一讀第5自然段,為什么說愛美是他們的“天性”?

  A.畫出作者打比方的句子,體會(huì)“美不勝收”。(巴扎的鬧市里,那一頂頂鮮亮繡花“都帕”,那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”,猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云,又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒,真是美不勝收;密密的眼簾,深邃的眼睛,像花兒般綻放在風(fēng)沙里。)

  B.愛花、種花、繡花,衣著如花,姑娘似花,維吾爾族人在惡劣的自然環(huán)境中美麗地生活著,正像堅(jiān)強(qiáng)的花朵,在最貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。

 。4)能歌善舞的維吾爾族

  “沒有歌舞,維吾爾的生活就不完整,歌舞已經(jīng)成了他們?nèi)粘I畹牟豢扇鄙俚囊徊糠。”說說你對(duì)這句話的理解。(不受任何限制,想跳就跳;聚餐的目的不在于吃,而在于載歌載舞。)

  四、提升認(rèn)識(shí),體會(huì)寫法

  1.結(jié)合全文,說說對(duì)句子的理解,“豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人,縱使生活再苦,感覺也是甜的!保ㄉ钤谏衬械暮吞锞S吾爾人,物質(zhì)條件雖然很差,但是他們有豁達(dá)、樂觀的品性;他們熱愛生活,善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦,他們?nèi)愿杏X是甜的。)

  2.作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的?(全文和每段都有中心句子,使文章脈絡(luò)清晰,易于把握;描寫細(xì)膩,語言優(yōu)美。)

  3.選擇你認(rèn)為寫得精彩的句子或語段抄寫下來。

  板書設(shè)計(jì):

  和田的維吾爾

  苦→甜

  熱愛生活