大班教案

大班教案[經(jīng)典3篇]

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班教案3篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解蛤蟆就是青蛙，在音樂活動(dòng)中能積極大方表現(xiàn)自己。

　　2、能熟練演唱歌曲，并為歌曲簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞。

　　3、教育幼兒要保護(hù)益蟲。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：小組結(jié)合試創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一張荷塘青蛙跳躍圖片，一個(gè)小兔頭飾和若干青蛙頭飾，歌曲課件和配有相應(yīng)圖畫的歌詞。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1、猜謎引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲抓。）

　　2、引導(dǎo)幼兒了解青蛙的習(xí)性和本領(lǐng)后，隨機(jī)教育幼兒保護(hù)像青蛙一樣的益蟲。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、放課件，欣賞歌曲。

　�。�1）問，你喜歡歌曲中哪一句?

　　(2)師簡(jiǎn)單介紹這首歌曲。

　　這是一首四川方言版的民歌，根據(jù)童謠創(chuàng)編。蛤蟆就是青蛙。

　　2、熟悉歌詞。

　�。�1）結(jié)合歌詞上的圖片，認(rèn)讀歌詞。

　�。�2）讓觀察荷塘青蛙圖引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義�！案蝮〔怀运�太平年，荷兒梅子梭水上漂”(告訴幼兒青蛙說他們把害蟲吃光了，今年又是豐收年！它們得意極了，就在荷塘快活地跳躍玩耍。)

　�。�3）說歌詞拍節(jié)奏。然后學(xué)青蛙說歌詞做動(dòng)作。

　　3、師邊彈琴邊教幼兒唱歌。

　　山谷會(huì)唱歌，我們的小朋友更會(huì)唱歌，我們也做個(gè)游戲，請(qǐng)你們做我的回聲，好嗎？

　　(1)跟唱

　　（2）接唱

　�。�3）戴頭飾表演唱

　�。�4）用普通話把歌詞改唱一遍。

　　三、延伸環(huán)節(jié)：

　�。�1）森林里的小動(dòng)物聽到了我們美妙的歌聲，也想讓我們把它編進(jìn)歌曲里，好嗎？我請(qǐng)來小兔，幫它編一編吧�。ń處熢谝慌砸龑�(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的.特征）

　　“一只小兔一張嘴，兩只耳朵四條腿，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�

　　（2）師幼共同清唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　（3）總結(jié)：我們不但可以數(shù)蛤蟆，還有許多動(dòng)物可以數(shù)（小雞、小鴨、小狗、小貓···）請(qǐng)你們回去找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來演唱。

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　放音樂，做青蛙捉害蟲游戲，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　故事《小豬變形記》以小豬一心想著變別人而引出，它一會(huì)兒變長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒變斑馬……，變到最后讓它意識(shí)到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。如今，我們的幼兒也會(huì)出現(xiàn)看到別人有的東西就想要，總覺得別人的東西比自己好。通過《小豬變形記》這一幽默、滑稽又蘊(yùn)涵深刻道理的故事，讓幼兒在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。

　　2、了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒豐富的想象能力。

　　3、在閱讀中懂得：做自己，最幸福，引導(dǎo)幼兒努力做最好的自己，獲得快樂幸福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、小圖片及子卡：小豬、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、大鳥、小豬。

　　表情及子卡：可愛、苦惱、快樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎么樣？ （可愛）

　　2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關(guān)的圖書。

　　二、導(dǎo)讀故事，體驗(yàn)想象。

　　第一部分：變長(zhǎng)頸鹿（聽故事）

　　1、師講：“這一天，小豬覺得很無聊——但是沒走多遠(yuǎn)……”，邊講邊出示課件。

　　發(fā)生什么事啦？（幼兒回答后出示摔跤圖片）

　　老師繼續(xù)講：“……更刺激的探險(xiǎn)！”

　　2、分享體驗(yàn)：小豬做了什么好玩兒的事？（出示小圖片及子卡：長(zhǎng)頸鹿）

　　要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你會(huì)對(duì)他說什么？

　　看來長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬，他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。

　　第二部分：變斑馬

　　1、師講：故事：“還沒走出——你馬上就……”。（強(qiáng)調(diào)“不是”“是”）

　　看！發(fā)生什么啦？

　　老師續(xù)講：還沒等身上的水全干，小豬又想到一個(gè)好主意。

　　第三部分：變大象

　　1、小豬有了什么好主意？

　　2、猜猜看，他怎么學(xué)大象的.？

　　3、誰會(huì)接著講？

　　4、師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然……”

　　猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？

　　老師續(xù)講。

　　第四部分：變袋鼠

　　1、 幼兒看圖，你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答？（強(qiáng)調(diào)句式）

　　2、幼兒續(xù)讀

　　第五部分：

　　1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？聰明的小朋友，你能把這個(gè)故事編下去嗎？

　　2、看看故事里是怎么說的，幼兒講。

　　3、你猜，小豬變了鸚鵡后，還會(huì)變什么？

　　第六部分：可是，這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。

　　1、師續(xù)講故事 “真倒霉！——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有”

　　哪些事被小豬搞砸了？（看小圖片及子卡一起回顧）

　　小豬掉到了泥潭里，如果你在邊上，你會(huì)對(duì)小豬說什么？

　　老師續(xù)講故事。

　　置疑：剛才還說一點(diǎn)樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？

　�。▽W(xué)別人是很累的，做自己最幸福）

　　2、總結(jié)：原來，做自己是最快樂的！

　　三、齊讀內(nèi)容，獲得提升。

　　1、師幼完整共讀。

　　2、這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會(huì)兒扮成長(zhǎng)頸鹿，一會(huì)兒刷成斑馬，一會(huì)兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？

　　3、最后，他還是想做小豬，為什么？

　　4、小結(jié)：最后他還是想做小豬，因?yàn)樾∝i懂得了做好自己，最幸福。

　�。ǔ鍪荆骸霸瓉懋�(dāng)小豬是最開心的事情呀！”）

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解故事內(nèi)容，掌握故事的發(fā)展情節(jié)，學(xué)習(xí)詞匯：革新家。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

　　準(zhǔn)備：小松鼠圖片、課件

　　過程：

　　1、出示小松鼠圖片，談話激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　“今天老師給大家請(qǐng)來了一位小客人，前看？”“他的名字叫皮特洛，他很傷心因?yàn)樗麤]有朋友，你們想知道為什么嗎？”

　　2、教師分段講故事，進(jìn)行提問：

　　1）故事的名字叫什么？皮特洛和其他的松鼠哪里長(zhǎng)得不一樣？皮特羅的爸爸是怎樣鼓勵(lì)他的.？

　　2）皮特洛怎樣把運(yùn)松果的木箱進(jìn)行了改造？大家是怎樣稱贊他的？

　　3、出示課件，完整的聽故事

　　學(xué)習(xí)詞匯：革新家

　　提問：你們喜歡皮特洛嗎？為什么？培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　我們小朋友自己有什么優(yōu)點(diǎn)？了解每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

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