大班健康語言教案其實我很喜歡你
作為一名教職工,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班健康語言教案其實我很喜歡你,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班健康語言教案其實我很喜歡你1
【教材分析】
《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事,以小熊想與小弧理成為朋友為線索,講述了小熊為吸引小狐理的注意,先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法,使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容,內(nèi)容易于理解,既符合大班幼兒的年齡特點,又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
故事中小熊交友方式的改變,使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動, 運用分段講述的方法,推動故事情節(jié)層層遞進,引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化:想和小理交朋友時的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義,豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗:使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
【活動目標(biāo)】
1.初步理解故事中小熊和小理的`心理,知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方
2.根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正確地與人交往,思意向同伴表達自己的真直實感受。
【活動準(zhǔn)備】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學(xué)資源包》課件 4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD
【活動建議】
1.以談話活動切入故事主題,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題,引導(dǎo)幼兒進行簡單交流:想和別人交朋友時你會怎樣做?
2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
。1)講述故事第 1 ー 7 自然段,通過角色體驗、同伴交流等方法,引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問:小熊為了吸引小狐理的注意,做了哪 3 件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
。2)講述故事第 8-14 自然段,啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
提問:小熊想用什么辦法和小狐理交朋友?你覺得小熊意請小狐理吹喇明蕩秋千、捉魚, 小理會喜歡嗎?為什么?故事中小熊是怎樣寫信的?為什么要“端端正正”地寫?
。3)講述故事第 15-17 自然段,引導(dǎo)幼兒感受交到朋友的快樂、甜蜜提問:小熊和小理成為朋友了嗎?它們想了什么、說了什么?
3.播放課件,引導(dǎo)幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程,體驗交朋友成功的愉說。
。1)完整播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事
。2)提間:小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友?為什么這句話會使它們成為朋友?
。3)引導(dǎo)幼兒遷移小熊交朋友的表達方式,進一步體驗小熊和小狐理成為友的美好情感。請幼兒與同伴說說自己的心里話
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《我長大了》第 22-25 頁的故事《其實我很喜歡你》,進一步感受、理解故事內(nèi)容。
附
其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。
那只小貍長得真好看!不知道為什么,小熊老是想做一件事情,讓它注意到自己。 小孤貍坐在窗前彈鋼琴。小熊覺得很好聽,趕緊拿出小喇叭,“鳴哇鳴哇吹個不停。可是,小孤貍好像不太高興,“啪”地關(guān)上了窗戶!笆怯X得喇叭聲太吵了嗎?”小
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千,蕩得好高好高!拔乙材芘赖煤芨撸 毙⌒苴s緊爬上老棗樹一哈哈,真的比小貍還高呢!哎呀,小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了,“味啦一一” 小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹,灰溜溜地往家跑,邊跑邊嘀咕:
“有什么好笑的,真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了,趕緊跑到河里去提魚。哇,一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?上~溜走了,一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了,一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候,媽媽卻告訴它,小孤貍一家去外地了,要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),覺得好沒意思。
回到家,小熊拿出紙和筆,想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說:“心里想什么就寫什么。”
小熊寫道:“等你回來,我們一起吹喇,好嗎?”哎呀,不行、小好像不發(fā)聽聲
小熊又寫道:“等你回來,我們一起爬樹、落秋千。”呀,也不行,可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫道:“等你回來,我們一起下河捉魚。”哎呀,更不行,小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天,它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著:“其實我很春歡你。”這正是它想告訴小的心里話呀! 小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。
這一天,小熊正在家里吹叭,忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來!靶⌒埽憧,這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個大大的海螺,“禮物”?小熊覺得自己在做夢,“你送札物給我嗎?”“是啊,”小孫貍樂呵呵地說,“因為我們是朋友呀!”
你聽,你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇,小熊聽到了海浪拍打石的聲音,聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它:“其實我也喜歡你!
大班健康語言教案其實我很喜歡你2
【教材分析】
《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事,以小熊想與小弧理成為朋友為線索,講述了小熊為吸引小狐理的注意,先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法,使小厘從感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容,內(nèi)容易于理解,既符合班幼兒的年齡特點,又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
故事中小熊交友方式的改變,使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動,運用分段講述的方法,推動故事情節(jié)層層遞進,引導(dǎo)幼兒感受、理解小熊的心理變化:想和小理交朋友時的美好期盼、3次努力嘗試失敗時的溫喪和擔(dān)憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇;助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義,豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗:使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關(guān)好情感。
【活動目標(biāo)】
1、初步理解故事中小熊和小理的心理,知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方
2、根據(jù)故事內(nèi)容膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3、丁了解如何正確地與人交往,思意向同伴表達自己的真直實感受。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
【活動準(zhǔn)備】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多體教學(xué)資源包》課件4、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我長了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD
【活動建議】
1、以談話活動切入故事主題,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題,引導(dǎo)幼兒進行簡單交流:想和別人交朋友時你會怎樣做?
2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容
(1)講述故事第1 7自然段,通過角色體驗、同伴交流等方法,引導(dǎo)幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問:小熊為了吸引小狐理的注意,做了哪3件事?它們成為朋友了嗎?為什么?
(2)講述故事第8-14自然段,啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
提問:小熊想用什么辦法和小狐理交朋友?你覺得小熊意請小狐理吹喇明蕩秋千、捉魚,小理會喜歡嗎?為什么?故事中小熊是怎樣寫信的?為什么要“端端正正”地寫?
(3)講述故事第15-17自然段,引導(dǎo)幼兒感受交到朋友的快樂、甜蜜提問:小熊和小理成為朋友了嗎?它們想了什么、說了什么?
3、播放課件,引導(dǎo)幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程,體驗交朋友成功的愉說。
(1)完整播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事
(2)提間:小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友?為什么這句話會使它們成為朋友?
(3)引導(dǎo)幼兒遷移小熊交朋友的表達方式,進一步體驗小熊和小狐理成為友的美好情感。請幼兒與同伴說說自己的'心里話
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《我長了》第22-25頁的故事《其實我很喜歡你》,進一步感受、理解故事內(nèi)容。
附
其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。
那只小貍長得真好看!不知道為什么,小熊老是想做一件事情,讓它注意到自己。小孤貍坐在窗前彈鋼琴。小熊覺得很好聽,趕緊拿出小喇叭,“鳴哇鳴哇吹個不停?墒,小孤貍好像不太高興,“啪”地關(guān)上了窗戶。“是覺得喇叭聲太吵了嗎?”小熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千,蕩得好高好高!拔乙材芘赖煤芨!”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈,真的比小貍還高呢!哎呀,小熊的褲子被一根的樹枝勾住了,“尾一一”小熊穿上了開褲!小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹,灰溜溜地往家跑,邊跑邊嘀咕:
“有什么好笑的,真討厭!”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了,趕緊跑到河里去提魚。哇,一條好的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍?上~溜走了,一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了,一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候,媽媽卻告訴它,小孤貍一家去外地了,要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),覺得好沒意思。
回到家,小熊拿出紙和筆,想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢?小熊問媽媽。媽媽說:“心里想什么就寫什么!
小熊寫道:“等你回來,我們一起吹喇,好嗎?”哎呀,不行、小好像不發(fā)聽聲
小熊又寫道:“等你回來,我們一起爬樹、落秋千!毖剑膊恍,可不能再在小面前出洋相啦!
小再次寫道:“等你回來,我們一起下河捉魚。”哎呀,更不行,小貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天,它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著:“其實我很春歡你!边@正是它想告訴小的心里話呀!小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。
這一天,小熊正在家里吹叭,忽然聽見了小的聲音。它一骨爬了起來!靶⌒,你看,這是我送給你的禮物!”小貍手里捧著一個的海螺,“禮物”?小熊覺得自己在做夢,“你送札物給我嗎?”“是啊,”小貍樂呵呵地說,“因為我們是朋友呀!”
你聽,你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇,小熊聽到了海浪拍打石的聲音,聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它:“其實我也喜歡你!
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認真思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
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