美術(shù)教案

美術(shù)教案優(yōu)選[9篇]

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析

　　本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程，在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上，體會冷暖色帶來的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫，會加深對色彩的了解，也能加深對畫面豐富色彩層次變化的感覺。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：復(fù)習(xí)冷暖色的知識，培養(yǎng)色彩美感意識。

　�。�2）操作目標(biāo)：正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫。

　�。�3）情感目標(biāo)：欣賞冷暖色的畫，大膽表達(dá)自己對色彩的感受。

　　教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫面。

　　教學(xué)難點：學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具來表現(xiàn)不同色調(diào)的畫面。

　　教學(xué)過程

　　●第一課時：

　　——導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識，導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊，學(xué)生搶答。

　　1．學(xué)生在家長幫助下，收集一些冷色調(diào)的圖片，了解冷色調(diào)的畫的特點。

　　2．教師布置畫室，主要以冷色調(diào)的畫為主，學(xué)生參觀畫展，引導(dǎo)學(xué)生說說這些畫是用什么樣的方法畫的，色彩是如何處理的，畫面的構(gòu)圖有何特色等等。

　　——新授

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫。讓學(xué)生說說冷色調(diào)畫面的特點及自己的感受。

　�。�2）欣賞大師的畫和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫工具等方面進(jìn)行分析。

　�。�3）提示學(xué)生用冷色畫一課樹。學(xué)生嘗試用水粉、油畫棒等工具來表現(xiàn)一棵樹木。

　　——布置作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫，教師巡回輔導(dǎo)

　　展示講評作業(yè)（學(xué)生互動）。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。

　　學(xué)生外出寫生一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

　　●第二課時：

　　——導(dǎo)入

　　教師播放節(jié)日錄像，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么樣的色調(diào)來表現(xiàn)這些場面比較合適，導(dǎo)入新課。

　　——新授

　　展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè)，從內(nèi)容、色彩等方面描述；欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫，說說表現(xiàn)方式以及帶給人的`感受；學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫；調(diào)出深淺不同的暖色；臨摹一幅暖色調(diào)的畫。

　　（1）欣賞暖色調(diào)為主的范作。

　　學(xué)生說說他們主要是用哪些顏色來表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法，使用的工具材料等。

　　——布置作業(yè)

　　學(xué)生用暖色調(diào)來表現(xiàn)畫面。教師巡回輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用自己

　　喜歡的繪畫工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫面。

　　——展示講評作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，大膽同學(xué)的作品。

　　的方式：學(xué)生自評、互評、教師點評。

　　教學(xué)后記：

美術(shù)教案 篇2

　　一、 教材分析

　　本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、 教學(xué)理念

　　新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 情感目標(biāo)

　　激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2. 認(rèn)知目標(biāo)

　　體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

　　3. 能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　四、 教學(xué)過程

　　（一）啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗感悟

　�。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

　　1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。

　�。ㄅd趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。）

　�。ǘ�）情景誘導(dǎo) 激活思維

　　1. 結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚(yáng)。

　　2. 運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

　　3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

　　（這種把實物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

　�。ㄈ�）欣賞感悟 想象創(chuàng)新

　　1. 教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時鼓勵。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

　�。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的'多種能力。）

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

　　4. 學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

　　5. 教師巡視，給予及時鼓勵及改進(jìn)建議、提示。

　�。▌�(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

　　（四）評價促進(jìn) 升華興趣

　　1. 教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚(yáng)。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。

　�。ńY(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)�面發(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）

　　4. 全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動。

　　（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣。

　　２．引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片，活動準(zhǔn)備紙條

　　活動過程：

　　１、出示紙條，吸引幼兒．

　�。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動

　　師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？ 好，我們一起來聽一聽它的聲音。

　�。ǎ玻�師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）

　　２、學(xué)習(xí)使用剪刀．

　�。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎�，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。 師：手變成手*，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。 誰來試試看？ （２）師：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。

　　３、幼兒剪紙條。

　　你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）

　　４、游戲：

　　（１）師：剪刀說太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強(qiáng)調(diào)越來越多）

　�。ǎ玻┩嬗螒颍簱旎ò� 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風(fēng)吹來了，小花瓣掉下來了。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時進(jìn)行，藍(lán)色時再撒一次花瓣。

　　５、花兒貼紙片。

　　師：小話怎么了？（小花哭了） 它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的`顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你�！�

　　活動結(jié)束

　　將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解我國古代人物畫藝術(shù)鮮明的民族風(fēng)格、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)技法，以及當(dāng)時人們的審美觀念和審美形式。

　　2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解古代人物畫作品是勞動人民長期辛勤勞作和智慧的.結(jié)晶。從而使學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、著重欣賞分析《韓熙載夜宴圖》和《清明上河圖》兩幅典型作品。

　　2、通過欣賞作品，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力。并寓德育于審美教育之中。

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)：

　　1、檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

　　2、師生禮儀。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、教師概述人物畫。

　　2、教師出示戰(zhàn)國時期的帛畫《人物龍鳳圖》的投影。

　　3、分析講授其藝術(shù)特色。

　　4、揭示課題：第八講 古代人物畫

　　三、傳授新課：

　　1、魏晉南北朝：

　　概況：

　　介紹顧愷之（教師出示投影。）。

　　賞析《女史箴圖》。

　　2、唐代：

　　教師出示投影。

　　介紹閻立本。

　　賞析《歷代帝王圖》。

　　教師出示投影。

　　介紹周昉。

　　賞析《簪花侍女圖》。

　　3、五代：

　　講述時代背景。

　　教師出示投影。

　　介紹顧閎中。

　　賞析《韓熙載夜宴圖》：

　　教師賞析“聽琵琶曲”。

　　學(xué)生賞析“擊鼓觀舞”：

　　教師提問：在這一段畫面中，作者又是如何安排構(gòu)圖和刻畫人物的？為什么要這樣安排？

　　學(xué)生討論回答。

　　教師。

　　賞析后三個片段。

　　教師《韓熙載夜宴圖》的兩大藝術(shù)特色。

　　4、宋代：

　　教師出示投影。

　　介紹張擇端。

　　教師設(shè)疑。

　　學(xué)生討論。

　　賞析《清明上河圖》。

　　教師歸納《清明上河圖》的藝術(shù)成就和重要特點。

　　賞析《維摩演教圖》。

　　賞析《潑墨仙人》。

　　5、明清：

　　賞析《歸去來圖》。

　　賞析《蘇武牧羊》。

　　四、學(xué)生觀看錄像，欣賞代表作品。

　　五、分組討論：

　　《韓熙載夜宴圖》的藝術(shù)特色？

　　六、課堂：

　　七、布置課后思考題：

　　古代人物畫在表現(xiàn)形式上的主要特征是什么？

　　八、下課禮儀：

美術(shù)教案 篇5

　　六年級湘教版上冊美術(shù)教案篇：湘教版美術(shù)六年級上冊教案

　　第1課我們?nèi)ヂ眯?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

　　2.能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

　　3.善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

　　4.能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

　　5.在有趣的美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣

　　1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

　　2．學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。

　　3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖�、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。

　　課件展示要準(zhǔn)備的物品

　　二、觀賞背包

　　1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：

　　(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?

　　(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?

　　2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

　　(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

　　課件展示不同種類的包

　　1．旅行包2．會議、公務(wù)包3．購物的手袋4．時裝包5．書包課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

　　三、繪畫指導(dǎo)

　　1．教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。

　　2．小結(jié)表現(xiàn)方法：

　　(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

　　課件演示步驟：

　　背包攝影圖片----背包的剪影----與背包近似的立體形----背包的線描作品----添加生活用品

　　四、作品欣賞

　　1．欣賞學(xué)生作品。

　　2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。

　　(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。

　　(2)線條流暢，有疏有密。

　　(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

　　(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

　　展示學(xué)生作品

　　五、學(xué)生作業(yè)

　　1．學(xué)生自由擺放自己的`書包和水壺。

　　2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。

　　課件出示作業(yè)要求

　　六、評析交流

　　第2課光影變幻

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。

　　2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對形體美的審美體驗。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。

　　導(dǎo)入課題

　　1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

　　2．揭示課題——《光影變幻》。

　　多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。

　　揭示《光影變幻》的課題。

　　嘗試表現(xiàn)

　　探究方法

　　1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

　　2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

　　3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

　　4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。板書，圖片、鉛筆、紙等。

　　深入感知

　　巧妙聯(lián)想

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

　　2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

　　3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。畫板、鉛筆、畫紙及輕音樂。

　　賞析作品

　　第二課時

　　拓展思路

　　1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。

　　2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。作品、評分記錄卡。

　　表現(xiàn)創(chuàng)作

　　總結(jié)評價

　　1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。

　　2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。展示板、作業(yè)，播放輕音樂。

　　第3課美麗家園

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生通過對周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　重點和難點

　　1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。

　　2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬�、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。

　　（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的《美麗的家園》L具有什么地方特點。

　　1．用剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動中心去活動的情景。

　　2．用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。

　　3．請你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？

　　如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動中心、農(nóng)貿(mào)市場等都可以選入畫中。

　�。ㄈ�）、繪畫步驟：

　　1．構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。

　　2．根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。

　　3．選一位同學(xué)對畫面作統(tǒng)一整理。

　�。ㄋ模�、作業(yè)要求：

　　8人為一個創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大�。ㄒ话阌脵M副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物……），畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣�。本課要求完成草稿。

　�。ㄎ澹�、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時共同討論解決。

　�。�六）、講評草稿，共同評論能否表現(xiàn)家園的景色美。

　　第二課時

　　本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫《美麗的家園》，重點在于形象刻劃。

　�。ㄒ唬�、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。

　　1．色彩畫：①顏色要鮮明。

　�、谧⒁鈱Ρ壬�和諧。

　　2．線描畫：注意線條疏密對比和黑白灰調(diào)子的處理。

　　3．剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。

　�。ǘ�）、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅《美麗的家園》，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。

美術(shù)教案 篇6

　　《扮靚生活的花卉紋樣》花卉與紋樣美術(shù)教案

　　【課題名稱】：湖南美術(shù)出版社七年級下冊第四課《扮靚生活的花卉紋樣》

　　【課型】：設(shè)計·應(yīng)用課

　　【授課年級】：七年級

　　【教材分析】：

　　本課依據(jù)設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程內(nèi)容建議設(shè)置，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設(shè)計運(yùn)用作為教學(xué)內(nèi)容。

　　教材圍繞花卉紋樣在生活中的運(yùn)用展開，讓學(xué)生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力。在內(nèi)容上，從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨(dú)紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的觀念。在形式上，設(shè)置了兩個活動，由表及里，由簡到難，都注重了學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。

　　【學(xué)情分析】：

　　七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定。另外，他們的抽象思維開始占相對優(yōu)勢，通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點有一定認(rèn)識。這一學(xué)段的學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節(jié)課讓學(xué)生分組和競爭來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀演示法

　　2、課前預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、自主探究法、課后拓展提升

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識與能力：借鑒中國傳統(tǒng)花卉紋樣的造型與裝飾特點，運(yùn)用變形與裝飾手法設(shè)計花卉紋樣。

　　過程與方法：了解花卉從寫生到變形的完整過程，學(xué)會設(shè)計與制作的基本方法，并運(yùn)用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設(shè)計。情感態(tài)度價值觀：感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力；增強(qiáng)以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。

　　【教學(xué)重難點】：

　　通過對傳統(tǒng)紋樣特征的認(rèn)識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應(yīng)用于現(xiàn)代生活中。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：

　　教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等學(xué)具：繪畫工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預(yù)習(xí)學(xué)案等

　　【教學(xué)過程】：

　　一、欣賞美圖，激發(fā)情趣

　　1、多媒體展示自然界中美麗的'花，學(xué)生欣賞

　　2、花在我們的生活中隨處可見，除了自然界中的花，你還在什么地方見過花？

　　（學(xué)生回答）

　　3、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，閱讀鏈接，回答問題:

　　*你認(rèn)為這個紋樣描繪的是哪種花？

　　*結(jié)構(gòu)上如何？用色上如何？表達(dá)了什么愿望？

　　4、為什么這些花會這么廣泛的應(yīng)用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續(xù)千年呢？（提示：可以從花的寓意說開來）（學(xué)生小組內(nèi)交流，回答）

　　因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。

　　4、這花是怎樣變成漂亮的花卉紋樣表達(dá)人們的美好愿望的呢？來，一起走近扮靚生活的花卉紋樣。

　　二、、探究設(shè)計方法

　�。ㄒ唬�、通過觀看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成花卉紋樣的？

　　1、觀察與寫生:自然界中的花千姿百態(tài)一定要仔細(xì)觀察，注意瓣行，把握總體特征。

　　2、變形：簡化、添加、夸張、幾何化（多媒體演示對荷花的各種變形）

　　3、還可以運(yùn)用點、線、面來進(jìn)行裝飾，也可以綜合運(yùn)用（以樹葉為例演示裝飾過程）

　　（教師總結(jié)板書）

　�。ǘ�）、分層次練習(xí)，掌握方法：

　　1、要求（根據(jù)自有條件，任選其一完成）

　　*請選擇一種花的寫生稿，嘗試運(yùn)用簡化、添加、夸張、幾何化進(jìn)行

　　花卉外形變形。

　　*嘗試用學(xué)案上的輪廓運(yùn)用點、線、面或點線面的綜合完成3—4個紋樣裝飾。

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

　　3、作業(yè)展示評價（自評、互評）

　�。ㄈ�）、進(jìn)一步探究：

　　1、剛才我們完成的小訓(xùn)練就是單獨(dú)紋樣的雛形。

　　2、制作紋樣首先要確定骨式（定義），展示兩個單獨(dú)紋樣，對比觀察一下在結(jié)構(gòu)上有什么區(qū)別？

　　（學(xué)生回答）均衡式和對稱式

　　3、接下來，我們就以對稱式和均衡式的骨式來進(jìn)行紋樣設(shè)計。*教師示范對稱骨式的紋樣設(shè)計：

　　*了解紋樣的色彩和搭配方案

　　三、自主設(shè)計

　　1、把你之前完成的小作業(yè)整理成對稱式或均衡式的單獨(dú)紋樣（任選其一完成）

　　填充在學(xué)案紙上物品輪廓的合適位置

　　畫在道具上（手套、紙杯、圓筒等）

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)

　　3、作品展示，提出寶貴意見

　　四、拓展延伸

　　把你設(shè)計的單獨(dú)紋樣連續(xù)的擺在一起，會是什么？

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點：在學(xué)會制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和�歌曲《小雨沙沙》植物籽粒長大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

　　2、“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

　　3、“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

　　4、思考這種豆子象什么？

　　5、孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！（出示課題）

　　二、感知探索

　　1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

　　2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

　　3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

　　4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：

　　⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的'植物籽粒拼圖。

　　三、實踐創(chuàng)作

　　1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

　　2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

　　3、實踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。

　　四、展示評價

　　1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。

　　2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

　　五、延展

　　用課件或?qū)嵨镎故居秘悮�、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛

美術(shù)教案 篇8

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

　　2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報紙，膠水。

　�。刍顒舆^程］

　　1、“小朋友們，們頭上都長有什么呀？（頭發(fā)）那你見過什么樣的'頭發(fā)呢？（個別幼兒回答）

　　小結(jié)：有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

　　老師這兒有個小臉譜，（出示小臉譜）看！這個小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒有）那你說它會高興嗎？（不高興）那們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計師為它設(shè)計一個漂亮的發(fā)型吧！

　　2、教師示范操作。

　　“想為它設(shè)計一個直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個介紹作品的發(fā)型）

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　要求：

　�。�1）粘貼時，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

　�。�2）膠水不能涂的到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點即可。

　　（3）保持小臉譜的清潔。

　　4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。

美術(shù)教案 篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。

　　2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。

　　3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

　　2、冬天里的樹的圖片多幅。

　　3、小號水粉筆，水粉顏料（黑色、咖啡色、灰色、褐色），抹布，洗筆筒，畫紙。

　　【活動過程】

　　1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗。

　　師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢？

　　師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

　　師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢？讓你想到了什么？

　　師：你喜歡哪棵樹？它是什么樣子的？它像什么？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

　�。�1）師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里？樹枝在哪里？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　�。�2）師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同）

　　（3）師：靠著樹干的`樹枝和最上面的樹枝一樣嗎？有什么變化？

　�。�4）師：用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢？

　　要點提示

　�。�1）在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

　　（2）畫大樹時一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長的方向進(jìn)行繪畫。

　　4、幼兒繪畫。

　　師：你想畫一棵什么樣的樹呢？像什么？樹干是什么樣子的？樹枝呢？

　　5、欣賞幼兒作品。

　　師：找一找，你最喜歡哪一棵樹？為什么？

　　【活動建議】

　　☆活動延伸

　�、賻ьI(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進(jìn)行寫生活動，感受大樹的豐富造型。

　�、趲ьI(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

　　☆區(qū)角活動

　　①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼，造出樹的剪影效果。

　�、诳茖W(xué)區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。（如落葉樹、常青樹）

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