大班語言教案[常用5篇]
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案5篇，希望對大家有所幫助。
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大班語言教案 篇1
活動目標：
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、了解城市和農村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
活動準備：
1、動畫光碟。
2、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
活動過程：
一、欣賞圖片
提問：
“你們都看到了什么�。堪l(fā)現(xiàn)城里和鄉(xiāng)下有什么不一樣的地方？”
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
教師講述故事。
師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情�。俊�
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的'生活嗎？
師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
三、孩子自由回答，大膽闡述自己的意見
四、孩子自由表演。
小結：孩子們你們說的都很精彩，都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，相信只有適合我們自己的才是最好的。
反思：本節(jié)教學活動，在設計和安排上能科學有效的完成活動目標。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理：只有適合自己的才是最好的。
大班語言教案 篇2
活動目的：
1、在傾聽朗讀中理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。
2、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力，仿照散文的句式嘗試仿編。
3、感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
活動準備：
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成"云彩世界"。
3、與散文詩內容一致的課件。
4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機，《踏浪》。
活動過程：
一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進"云彩世界"參觀。
1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的"云彩世界"去玩，到了那里，你們要多看、多想、多說，變得聰明、歷害好嗎？
�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進"云彩世界" 。讓幼兒隨音樂（踏浪）自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、猜謎引入：
今天黃老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1、師念謎面，引導幼兒猜謎。
謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）
2、引導幼兒參觀"云彩世界"。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導。
�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？ 引導幼兒完整的說出：我看見風吹著云彩，云彩像什么？
�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的.一會像這個，一會像哪個的?（風）
三、看課件，朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。
1、天上的云彩這么有趣，天上的風兒這么能干。今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？
�。�1）誰來說一說云彩變成了什么？
�。�2）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
�。�3）云彩很有趣是風吹著它變的，風兒的本領大不大！讓我們來夸夸它們。
2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩 。
3、師朗誦散文詩
四、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。
1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船最后怎樣了呢？
2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學一學獅子的樣子。
3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？
�。�2）一起說一說。
4、請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
5，組織幼兒跟隨老師的動作配樂詩朗誦。
五、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：平時，你們看到天上的云還像什么？
2、引導幼兒用"風兒吹呀吹，云彩變成……"的句式說出來。
師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用"風兒吹呀吹，云彩變成……"把你看到的和想到的說出來。
3、云彩為什么會變出這么多有趣的造型呢，是風兒和它在做游戲呢？小朋友們你們想不想當云彩和風兒做游戲��！小朋友當云彩，老師當風兒，好不好！
六、游戲：
幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮"風兒"，幼兒扮"云彩"。"風兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子并且停住造型。
6、來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）
7、還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？
活動反思：
通過活動，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗。我班幼兒愿意說，而且多數(shù)幼兒“會說”。!.幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng)!在戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西展示出來。果然，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。
活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太濃厚，需要在后來的活動中再進一步復習、回顧。
大班語言教案 篇3
活動背景：
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨門獨戶；家長重智輕德，關注幼兒智力的發(fā)展……），孩子周遍常常圍著一群關愛他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍點點》是一本繪本，此繪本內容雖然講站在麥田中不能走動、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺得自己很孤單，想要有一個和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達愿與藍點點聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛。此內容非常貼近孩子的現(xiàn)實生活，并且很成功的把孩子內心需求、內心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。另外，此作品很好的把數(shù)（大小、距離）、科學（遠大近�。�、情感（同類伙伴的友情）及社會性等領域進行了有機的整合。而且，語言優(yōu)美、精練，畫面在寫實基礎上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來豐富的想象。
活動目標：
1、在看看、說說中感受金金、藍點點、青藤之間追求融融童真的過程，體驗友情的魅力。
2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面，較清楚地表達自己的想法。
活動準備：東方娃娃XX年3月綜合版25本
活動設計：
一、自然狀態(tài)下的自主閱讀
1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題？
2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會一起講哪個故事？
[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個故事，為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的好奇心理、需求，我設計了此問題，意在為小朋友提供翻看的時間和空間，在滿足興趣的同時引入主題]
3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍點點》，看不明白的地方可以問大家或者老師
[教師給幼兒充足的時間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽幼兒的問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質疑的能力。]
二、問題情景中重點畫面的共同閱讀
1、第一頁你從什么地方看出來金金和藍點點距離非常遠？
2、第二頁畫面上四個稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會有不同的表情？
3、青藤在為稻草人金金傳達友情時一共發(fā)生了幾件事？都有哪些事呢？
4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長過程中遇到的問題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁畫面，有意創(chuàng)設不同的、引而不發(fā)的問題情景，讓幼兒帶著問題：……去細細閱讀畫面，從畫面細節(jié)，畫與畫之間的關系找出答案，即畫面左右頁稻草人大小的強烈對比來表現(xiàn)金金和藍點點距離感，四幅長條畫面的類比，表現(xiàn)出青藤的.傳達友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長而發(fā)生變化，從驚訝"高興"期待"無奈"著急，從而使孩子逐步和書交上朋友。]
三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀
[讓幼兒用自己對畫面的理解、想象來講述故事。]
四、完整欣賞故事一遍
五、活動后的延伸
1、把繪本放在圖書角，讓幼兒有機會反復閱讀。
2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創(chuàng)設親子閱讀的時間和空間。
3、在表演角提供簡單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。
活動后的啟示：
我們知道幼兒文學最基本的藝術智慧之一，就是在看似天真簡單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍點點》它沒有精巧的修飾，沒有嚴謹?shù)倪壿�，全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的，卻蘊涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語言、畫面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對畫面的理解、想象、生動有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動；每一次的繪本閱讀，幼兒都會重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀：即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫中有話的繪本內涵，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。
大班語言教案 篇4
活動目標
傾聽故事，感受故事角色爭冠軍的有趣過程。
理解鴨子放棄冠軍的行為變化，體會友情比比賽更為重要
活動過程
一、了解故事人物
1．分辨故事人物：天鵝和鴨子。
2．了解故事中天鵝和鴨子是一對好朋友，他們時�；ハ嗯宸䦟Ψ�。
3．談論：天鵝和鴨子看到對方時會怎樣贊美自己的朋友。
二、閱讀故事(前段)
了解鴨子和天鵝爭當冠軍比賽的規(guī)則
1．一天，鴨子和天鵝想玩一個木頭人的游戲，比一比誰會當冠軍。
2．按各自的經(jīng)驗談論木頭人的玩法，并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是：“一根羽毛都不能動”，推測誰可能當冠軍。
3．觀察畫面，談論在蝴蝶飛過來、小兔跳過來的時候，兩個好朋友的表現(xiàn)，他們心里會念叨著怎樣一句話。
三、嘗試游戲
體驗一根羽毛也不能動地堅持到底的.情景
1．大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子，兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木頭人的游戲。游戲過程中，蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉悠。
2．談論自己怎樣做到不動，心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動)
四、閱讀故事(后段)
1．這時來了一只狐貍，他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動的游戲，就朝他倆走了過去。
2．鴨子和天鵝看見狐貍走來仍然一動不動，他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進口袋他們怎樣，狐貍開始燒水他倆又怎樣，他們怎么還是一動不動呢?他們心里還在想著什么呢?
3．狐貍燒開了水，抓起天鵝就往開水里放，這時，鴨子會怎樣?
4．觀察畫面描述鴨子救天鵝的情景。
5．鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝，兩個好朋友擁抱在一起。
五、理解討論 體會友情的重要
1．誰做到了一根羽毛也不動，得了冠軍?
2．鴨子怎么會得不了冠軍?說一說他這樣做的道理。
3．在這場比賽中誰會是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說：‘‘謝謝你救了我的命，你才是冠軍中的冠軍�！�
4．共同猜測書名：故事中重復最多的一句話“一根羽毛也不能動”。
大班語言教案 篇5
活動背景
生活中的廣告無處不在，我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音說著廣告中的語句，模仿著廣告中人物的動作，可見廣告對幼兒有著強烈的滲透性。隨著我園《童話劇課程中的差異性關懷》課題的深入實施，全園都開展了相應的童話劇主題活動。結合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程，以孩子積極的興趣點和深切的體驗感為立足，生成了這一美術活動——《我為<西游記>做廣告》。
活動目標
1．對廣告產(chǎn)生興趣，了解廣告的不同類別及多種宣傳方式。
2．通過多種宣傳方式，大膽設計并展示西游記的廣告宣傳。
3．樂意參與廣告的宣傳活動，體驗展示的快樂和自信。
活動準備
1．完成親子作業(yè)《我喜歡的廣告》。
2．《麥兜響當當》視頻和海報。
3．廣告分類的圖標、廣告多種宣傳方式的PPT。
4．西游記人物圖片、書籍、道具，蠟筆，畫紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。
活動過程
一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內容。
1．幼兒相互交流。
師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告，請你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什么？
2．了解廣告的類別。
師：誰愿意上來介紹一下，你最喜歡的是什么廣告，為什么？
幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因為吃了身體好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。
師：腦白金是一種保健品，它屬于保健品廣告。（標志：保健品。）
幼2：我喜歡高露潔的廣告，因為用了它，就沒有蛀牙的。
師：那牙膏是屬于什么類的廣告呢？（標志：日用品。）
幼3：我喜歡看介紹動畫片的廣告。
師：還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。（標志：影視。）
師：這里就有一段影視廣告，我們來看看。（觀看麥兜響當當視頻。）
師：這段廣告是宣傳什么的呀？它是怎么宣傳的呢？
新片放映時間、地點、名稱；廣告語；情節(jié)（以PPT形式截出相應畫面）。
小結：原來一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地了解這部新片，吸引大家來觀看。
�。ㄔu析：通過前期的經(jīng)驗準備、資源分享，激起了他們對不同類別廣告的極大興趣，進一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的密切關系。）
3．廣告歸類，幼兒操作。
師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細看看你的廣告屬于哪一類，然后根據(jù)標識貼在相應的地方。（幼兒歸類。）
小結：（師幼互相檢查）真棒！這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。
�。ㄔu析：在經(jīng)驗分享的基礎上，提供機會，讓幼兒對收集的各種類的廣告進行概念性的分類和重組，并予以檢查，以幫助幼兒更好地認識多類別的廣告。）
二、了解廣告的多種宣傳方式。
�。�1）師：你們知道的這些廣告，都是從哪里了解到的呀？（結合PPT觀察交流。）
幼1：我在電視里看見廣告。
幼2：我在小區(qū)門口的墻上看見過動畫片的廣告。
師：那是海報廣告。用海報來做廣告，上面該有哪些內容呢？（出示《麥兜響當當》海報。）
A：麥兜響當當和媽媽
師：為什么要在海報上畫麥兜響當當和他媽媽？（這是故事中的主要人物。）
師：為什么要畫的這么大？（醒目，一目了然，引起別人的注意。）
B：為什么要寫“麥兜響當當“四個字？（這是節(jié)目名稱。）
C：海報還需要告訴別人哪些信息？（時間、地點等等。）
師：原來一份完整的'海報要包括這么多重要內容，這樣才能讓人清晰、快速地了解廣告信息。
幼3：看見別人舉著廣告牌在路上走著宣傳的。
幼4：在扇子上看到學跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。
幼5：還有雜志、攪紙、收音機等。
小結：原來廣告可以通過這么多的宣傳方式讓大家了解。
�。ㄔu析：根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，借助PPJ回憶了解廣告的多種宣傳方式，并結合海報引導幼兒觀察分析，從而掌握海報廣告的宣傳要素，為幼兒設計制作做好鋪墊。）
三、準備《西游記》廣告：通過操作活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
1．師：我們大六班夢想劇場要舉行一場《西游記》的演出。為了吸引更多的觀眾，今天我們就來為《西游記》進行廣告宣傳，你們說好嗎？
你想為《西游記》設計什么廣告語呢？
幼1：夢幻西游，閃亮登場！
幼2：西游西游，精彩不斷！
2．師介紹各設計區(qū)，幼兒自由選擇。
�。�1）影視廣告設計區(qū)；（2）海報廣告設計區(qū)；（3）廣告牌設計區(qū)；（4）禮物廣告設計區(qū)。
如果還有其他創(chuàng)意的，可以到五號設計區(qū)。制作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦！
�。ㄔu析：幼兒自主選擇區(qū)域，結合自己的興趣喜好，共同為《西游記》做廣告設計，體驗參與設計的樂趣，最后通過交流分享，使活動達到高潮。）
四、展示《西游記》廣告：分享創(chuàng)作成果。
師：請各區(qū)域幼兒逐一上臺展示并介紹，你們是怎樣為《西游記》做廣告宣傳的？
1．海報組：海報上的演出信息都清楚標明了嗎？廣告語是什么？一起響亮地告訴大家。
2．廣告牌組：你們的廣告牌設計得真漂亮！你們想去哪里宣傳呢？宣傳時可要神氣哦！
3．禮物組：你們是把廣告設計在氣球上送給別人，那宣傳時，你會怎么對別人說呢？
4．最后我們有請影視組小演員帶來他們設計的《西游記》廣告，大家歡迎！
小結：我們大六班的小朋友真愛動腦筋，為我們《西游記》設計了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師，現(xiàn)在我們就大膽地向她們去宣傳吧！
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