大班科學教案（錦集5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學教案 篇1
活動目標：
感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應用。
活動準備：
一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）
活動過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、 師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮鹌で�、彈力球、足球-----）
2、 師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？
3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進行分類。
二、動手操作
1、師：“今天，王老師給你們準備了許多球，我們一起來玩拍球的游戲。”
幼兒自愿選擇球類來拍。
2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的'時候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”
為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？
幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來。
3、教師準備一些有彈性的握力，請幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。
如有彈性的物體下面畫“ ” 沒有彈性物體下面畫“ ”
三、幼兒探索中嘗試
師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進小瓶里嗎？為什么？”
師：“你能把很短的橡皮筋變的很長嗎？為什么？”
幼兒通過動手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會變形、松開手后這些東西又恢復原狀。
四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。
1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？
2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？
五、互相交流
請小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學習都帶來哪些好處？
六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）
大班科學教案 篇2
活動目標：
�。�、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
�。病⒓ぐl(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動準備：
１、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
�。病⒂钪鎴D片一張。
活動重點： 讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
活動難點： 知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
引起興趣--> 太陽--> 月亮--> 活動
活動過程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
�。�、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽
�。ㄒ唬�、實驗一：晝夜之分
師問：
�。�、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
�。病⒛阒罏槭裁磿邪滋旌秃谝怪�？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
�。ǘ�、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：
�。�、太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的'動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
�。病⑽覀儸F(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧�。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
活動反思：
這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。
大班科學教案 篇3
【活動目標】：
1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
【活動準備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動難點】：
孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。
【活動過程】：
（一）導入部分
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
�。ǘ┗A部分
1、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在里面。
教師提問：告訴老師，你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……
(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;
(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
(3)請個別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰")
(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)
(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)
4、水的'作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?
引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。
3、提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。
大班科學教案 篇4
設計意圖：
《新綱要》中指出：科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題。任何物體都有一個重心，而且只有一個重心，怎樣把這個抽象的科學知識變成孩子能理解的、能親身感知到的、觸手可及的現(xiàn)象呢？根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及學習特點，我設計了《頂紙板》這一科學活動�！俄敿埌濉坊顒庸卜譃槿齻�課時，第一課時是頂幾何圖形紙板，第二課時是頂不規(guī)則圖形紙板，第三課時是探究支撐物接觸面的大小與紙板之間的關系，本節(jié)活動是第一課時。
活動名稱：科學《頂紙板》
�。ㄒ唬ㄎ镔|(zhì)與特質(zhì)）
活動目標：
1、對探索頂起紙板感興趣。
2、感知紙板只有一個能被頂起來的點，并積累使幾何圖形平衡的有益經(jīng)驗。
3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動重點：
探究頂幾何圖形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來的點，
活動難點：
幼兒能夠平穩(wěn)的頂起幾何圖形紙板，在能頂起紙板的地方準確的做出標記。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：引導幼兒看雜技頂碗
2、物質(zhì)準備：18套規(guī)則圖形紙板，18根新鉛筆，18根記號筆，視頻
活動過程：
1、欣賞《頂碗》雜技表演節(jié)目，引發(fā)幼兒嘗試欲望。
引導語：小朋友們，今天我們一起來欣賞一段雜技表演好不好呀？幼：好師：那老師現(xiàn)在先給小朋友們看下視頻里的雜技演員是怎么表演的`好不好？（播放視頻）
師：表演結(jié)束了，小朋友們是不是覺得很神奇，視頻里的雜技演員可以頂著碗那么久都不會掉下來。那小朋友們你們想不想也來嘗試當一下雜技表演員呀？今天老師就帶領大家一起來玩頂紙板的雜技表演。
2、引導幼兒初步探究頂圓形紙板的方法，感知紙板只有一個能被頂起來得點。
引導語：瞧！老師為大家準備了許多圖形娃娃的紙板，請你們看，這是什么形狀？（圓形）
�。�1）提出問題，幼兒猜想：如果用鉛筆頂圓形紙板，能頂起來嗎？
（2）教師介紹材料，提出探究要求。
引導語：老師為每個小朋友準備了一支新的鉛筆和圓形紙板，請你們動手試一試，用鉛筆能頂起紙板？
提出探究要求：你們看，圓形紙板的身上有好幾個點，小朋友在每個點上都試一試，在能把紙板頂起來的那個點上畫，試好了之后，請你們帶著你的圓形紙板回到自己的座位上。
�。�3）幼兒操作探究頂圓形紙板的方法，并記錄，教師巡回指導。
�。�4）結(jié)合記錄，師幼分享交流探究的過程和結(jié)果。
引導語：你們都成功了嗎？鉛筆能將圓形紙板頂起來嗎？你是怎么頂?shù)�？吸管頂在哪個點上圓形紙板能被頂起來？其他的點能將它頂起來嗎？
�。�5）師幼共同梳理，幼兒獲得有關平衡的經(jīng)驗。
小結(jié)：原來，在圓形紙板上只能找到一個能把圓形寶寶頂起來的點，而且這個點就在圓形紙板的中心位置上。
3、遷移經(jīng)驗，幼兒探究頂三角形，正方形，長方形等幾何圖形紙板的方法，再次感知發(fā)現(xiàn)紙板只有一個能被頂起來的中心點。
（1）、介紹材料，提出問題，引發(fā)幼兒猜想。
引導語：今天，老師還準備了三角形，正方形，長方形紙板，如果，也用鉛筆頂，這些紙板有幾個地方能被頂起來？在什么位置？請你們猜一猜，試一試吧！
�。�2）、教師提出探究記錄的要求：在能把紙板頂起來的地方用小圓點做個記號。做完之后再用筆頂?shù)侥莻�點上試一試驗證一下你做的標記對不對，然后請你們帶著你的紙板坐到自己的位置上
�。�3）、幼兒探究頂三角形，正方形，長方形紙板的方法，并記錄。
（4）、結(jié)合記錄，師幼分享交流：頂三角形，正方形，長方形紙板你們都試成功了嗎？每個圖形有幾個地方能頂起來呢？在圖形的哪個位置上鉛筆能頂起紙板？你又是如何做標記的？
�。�5）師幼共同梳理，幼兒獲得有關使幾何圖形紙板平衡的經(jīng)驗。
4、出示不規(guī)則的圖形，提出問題，引發(fā)拓展活動。
剛才小朋友們都試了頂圓形，三角形，正方形，長方形紙板，知道它們都有一個能被頂起來的點，那這個點就叫做它的中心點，那這個圖形能被頂起來嗎？請你們下次再試試看吧！
延伸活動：
在科學區(qū)投放幾何圖形引導幼兒繼續(xù)探究頂紙板，探究頂紙板的物體接觸面的大小與頂紙板之間的關系。
大班科學教案 篇5
活動目的：
1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。
活動準備：
每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙、白紙、牛皮紙、報紙等）
活動過程：
1、導入，引導幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導入活動內(nèi)容）
2、教師示范折 "睡蓮"。
�。�1）把正方形紙對折三次b、將角對邊折.
�。�2）再剪去多余部分，將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導。
4、將折好的' "睡蓮"放入水中：
�。�1）請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？
�。�2）"睡蓮"為什么會開花？
（3）為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
�。�4）師對幼兒的回答進行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細小的毛細管，紙遇到水后， 水沿著紙的毛細管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。
5、活動結(jié)束，請幼兒們收拾材料。
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