當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班語言教案

大班語言教案

時間:2023-10-22 12:07:18 教案

大班語言教案(匯編7篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的大班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案(匯編7篇)

大班語言教案 篇1

  1、游戲:表演識字

  玩法:讓幼兒表演他最喜歡做的游戲,如幼兒喜歡當(dāng)小大夫,就讓他坐到寫有醫(yī)生的位置上,對病人問這問那,用一聽筒在聽,開藥方,打針……這時候教育他識讀,"醫(yī)"、"藥"、"病"、"針"等,就不會太難。

  2、游戲:釣魚識字

  玩法:把字卡當(dāng)作魚撤在地上,讓幼兒去"釣",釣來一個字卡教一個字,此法可把幼兒認過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個字,幼兒務(wù)必釣到那個字,讀出那個字才算釣到了"魚"。也能夠幾個幼兒比賽看誰換釣到"魚"。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

  3、游戲:踩字過河識字

  玩法:地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河,河中間放若干個字卡當(dāng)作"橋",幼兒要從"橋"上"過"河去,先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上,讀錯了重教重讀。過了"河"還要從"橋"上回到來,再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍,能做到一字不錯回到來的要大大表揚。

  4、游戲:講故事識字

  玩法:給幼兒講故事,邊講邊把故事中主要人物,關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認一認,講完故事后讀一讀,讓幼兒復(fù)述時再認一認。這樣既不影響講故事、故事,認了字又可使幼兒把故事情節(jié)記得更牢。

  5、游戲:游動物園識字

  玩法:把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻,"圍墻"里面放許多寫有各種動物名字的`字卡。說有許多小朋友要上動物園去玩,開哪個門進去呢?看門人說走"鬃"門進去安全,如果開錯門,老虎會逃出來咬人的,這時候要幼兒去"鬃"門,開對了才能進動物園,開錯了重開。進了"動物園"讓幼兒撿一個個的字卡來問:"媽媽,這是什么呀?"媽媽說:"唷,好大的大老虎的'虎'字…"如果場地大,還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個"猴"、"虎山"、"雞禽館"、"熊貓館"之類的小圈圈,能夠把各種飛禽走獸的名詞都教幼兒認讀。此法復(fù)習(xí)舊字,認新字,效果都很好。

  6、游戲:吃東西識字

  玩法:幼兒在吃東西時,往往是最高興的,這時教他識讀字,興趣也會高些。如削菠蘿時教"菠"、"蘿",切西瓜時教"西"、"瓜",吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

  7、游戲:教布娃娃識字

  玩法:讓幼兒當(dāng)小老師,讓布娃娃、絨毛狗、小熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當(dāng)學(xué)生,成人當(dāng)班長喊"起立、坐下"識字……此法用來復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的舊字有很好的效果。

  8、游戲:說一說,做一做

  準(zhǔn)備:字卡及相應(yīng)圖片若干張

  玩法:游戲開始時,教師(或幼兒)隨意抽取一張字卡,請幼兒迅速讀出。如果是動詞,就做出相應(yīng)動作。如果是象聲詞,則模仿相應(yīng)聲音。

  9、游戲:紅綠燈

  準(zhǔn)備:寫有"紅燈"、"綠燈"的字卡。

  玩法:一幼兒扮警察,其余幼兒扮汽車面向"警察"站一橫排。邊拍手邊念兒歌:"大馬路寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈亮了往前行。""警察"喊:"一,二,綠燈。"出示綠燈字卡,"汽車"向"警察"方向開去。"警察"出示紅燈字卡,"汽車"立即停住。換成"綠燈"字卡,"汽車"繼續(xù)開動,先到終點者勝。

  10、游戲:出門之前識字

  玩法:讓幼兒上兒童公園前,先要認一認"兒童公園"四個字。凡是幼兒迫切要求出去玩的時候,都能夠先識幾個字再行動,到外婆家去也能夠?qū)W"外婆"兩字,認認外婆家居住和街道、村莊、門牌號碼等。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié),能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。

  2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的,只有做回自己能真正快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄鲋黝}快樂。

  1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!

  2、出示第一幅圖,問:“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。

  3、教師點明主題:這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了,不記得什么叫快樂了!他抱怨說:“煩!煩。┌。┌!煩啊!做豬永遠不會有快樂!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動物正在做什么開心事。

  二、幼兒自主閱讀小書,理解故事內(nèi)容,能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細節(jié)。

  1、連續(xù)翻閱前4頁圖片,問:“小豬遇到了誰?他在做什么?他為什么要學(xué)長頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結(jié)果怎樣?

  2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的`?我們一起在書中找找答案吧。

  3、幼兒帶著問題分組閱讀,從中找出小豬為什么要模仿這些小動物,他從這些小動物身上找到快樂了嗎?

  三、梳理故事內(nèi)容,明白做自己才是最快樂的。

  1、幼兒自由講述故事內(nèi)容,描述小豬模仿小動物時的細節(jié)部分。

  2、小豬想什么辦法來炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂嗎?為什么?

  3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容,找出小豬真正的快樂是什么。

  四、教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒學(xué)講故事中角色的對話,加深對故事內(nèi)容的理解。

  五、遷移生活經(jīng)驗,討論,我們要怎樣做才是真正地快樂?

大班語言教案 篇3

  【教材分析】

  《狐理和烏鴉》是一個傳統(tǒng)的寓言故事,講述了狐貍故意奉承烏鴉,從烏鴉嘴里騙取肉的過程。故事告訴我們要正確認識自己,不要聽了別人的奉承就得意忘形,知道愛聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼!懊利惖臑貘f,你的眼睛多么靈活!你的毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”3個感嘆句和1個疑問句的運用,充分展現(xiàn)了狐貍騙烏鴉的手段。狐理“眼珠子一轉(zhuǎn)”、“笑瞇瞇”等動作表現(xiàn)了狐貍的典型角色特點。烏鴉的“慢慢吃”美滋滋”與后來的“懊梅”形成了對比。本活動抓住以上的線索和細節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒感受角色的心理變化,理解故事的內(nèi)涵。鼓勵幼兒合理續(xù)編故事,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  【活動目標(biāo)】

  1.理解語言故事的內(nèi)涵,明白假意恭維的話容易讓人上當(dāng)受騙的道理。

  2.能用語言、動作、表情、語氣創(chuàng)造性地表現(xiàn)出對狐理與烏鴉兩個角色的理解,根據(jù)自己對寓言故事的理解續(xù)編新的故事情節(jié)。

  3.對成語故事所表達的“愛聽好話容易上當(dāng)”的內(nèi)涌感興趣,初步感受中國古典文化的精妙。

  【活動準(zhǔn)備】

  1烏鴉和狐理的頭飾,教師自制課件,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一(我健康我快樂)。

  2.請家長幫助幼兒了解烏鴉和狐理的外形特征和生活習(xí)性。

  【活動建議】

  1.引導(dǎo)幼兒觀察烏鴉和狐理的頭飾,了解兩個角色的'特點。

  (1)分別出示烏鴉、狐理的頭飾。

  提問:這是誰?烏鴉長什么樣?這是一只什么樣的烏鴉?(引導(dǎo)幼兒描述烏鴉的外表。)這是誰?這是一只什么樣的狐理?(引導(dǎo)幼兒用多個詞匯描述狐理。)

 。2)再次提問:烏鴉和狐理遇到一起會發(fā)生什么故事呢?引發(fā)幼兒猜想并簡單表述。

  2.播放課件,分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解烏鴉上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

 。1)結(jié)合課件講述故事第1自然段。

  提問:烏鴉找到了一塊肉,為什么要慢慢地吃?狐理看到烏鴉嘴里的肉是怎么想的?怎樣才能得到它呢?引導(dǎo)幼兒模仿出狐理疫猾的樣子。

  提問:狐理會對烏鴉說什么?做什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)散思考。

  (2)講述故事第2-3自然段。

  提問:狐理是怎樣對烏鴉說的?烏鴉聽了狐貍的贊美感覺怎樣?豐富詞匯美滋滋。

  提問:烏鴉的羽毛真的那么漂亮、身材真的那么好看、嗓音真的那么甜美嗎?這說明狐理在怎么樣?啟發(fā)幼兒說出狐貍欺騙烏鴉、說一些恭維的話。豐富詞匯:恭維。

  提間:狐理搶走了原本屬于烏鴉的那塊肉,烏鴉的心情是怎樣的?狐貍的心情又是怎樣的?引導(dǎo)幼兒說出“懊惱”、“后悔”、“得意”等詞匯。

  (3)完整講述故事。

  教師生動地講述故事并提問:你認為故事中的烏鴉是一只怎樣的烏鴉?你明白了一個什么道理?

  小結(jié):遇到事要動腦筋,喜歡聽假意的、恭維的話很容易上當(dāng)受騙。

 。4)提出問題,引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事

  提問:想一想,如果狐貍碰到的是一只聰明的烏鴉,看穿了它的詭計,又會發(fā)生怎樣的故事呢?啟發(fā)幼兒互相討論、思考,續(xù)編故事。

  請幼兒戴頭飾進行表演,充分表達自己的想法。

  3.請幼兒自主閱讀并為故事起名字,激發(fā)幼兒對寓言故事的興趣。

  請幼兒閱讀《我健康我快樂》第28-29頁,為故事起名字,鼓勵幼兒閱讀更多的寓言故事。

  

  烏鴉上當(dāng)

  一天,烏鴉找到了一塊內(nèi),飛到樹上,準(zhǔn)備慢慢地吃。一只貍從樹下經(jīng)過頭看見烏嘴里著內(nèi),眼球子一轉(zhuǎn),心想:我一定要想辦法把肉弄到手。

  狐貍笑瞇瞇地說:“。∶利惖臑貘f,你的眼睛多么靈活!你的羽毛多么漂亮!你的身材多么好看!你的嗓音一定很甜美。你能給我唱支好聽的歌嗎?”

  烏鴉聽了狐貍恭維的話,心里美滋滋的。它想,唱歌還不容易。它連忙張開嘴”地叫了一聲。哪知嘴一張,肉就掉了下去。貍一ロ把肉接住了,說:“謝謝你!烏鴉,你的歌聲真好聽!

大班語言教案 篇4

  設(shè)計思路:

  我們正在開展"春夏秋冬"的主題活動,孩子們探索、發(fā)現(xiàn)著四季不同的特征,F(xiàn)在正值春季,孩子們發(fā)現(xiàn)花朵們最喜歡春天,春天有色彩斑斕的花。"夢姐姐的花籃"是一首優(yōu)美的散文,散文中色彩斑斕的鮮花變得神奇,會給動物們帶來美麗的夢。借助散文,通過渲染優(yōu)美的意境,激發(fā)孩子們想說的欲望,能完整地表述自己的美夢。

  活動目標(biāo):

  1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;

  2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、散文課件;

  2、夢姐姐娃娃;

  3、小花籃。

  活動重難點:

  1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

  2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢?

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入價值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

  1、PPT出示漢字——花籃師:認識這兩個字嗎?

  2、出示實物花籃師:真棒,是花籃?矗∥疫@有個花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

  3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎。繃u……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。

  4、說說我的夢師:每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

  經(jīng)驗提升:我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。

  二、欣賞散文

  1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。

  價值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

  2、小黃雞的夢——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

  價值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

  3、小青蛙的夢——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

  4、鸚鵡的夢——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

  5、完整欣賞師:夢姐姐的`花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

  小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣?

  價值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗做美夢的心情。

  三、小朋友的夢師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美最好的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

  現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢?

  價值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

  四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

  價值取向:能自然大方地向他人交流表述。

  活動評析:

  1、教學(xué)方法注重情境的渲染,一方面配合活動環(huán)節(jié)打開與拉上窗簾,營造了天亮了和天黑了的情境,將幼兒巧妙地帶進了美麗的夢鄉(xiāng)。另一方面,教師扮演夢姐姐趁幼兒做美夢之際,送上各種顏色的花,是活動的點睛之筆,激發(fā)了幼兒踴躍交流美夢的欲望。

  2、教學(xué)中注重師幼互動,在欣賞散文詩,教師會引導(dǎo)幼兒跟著散文一起思考,并跟著教師一起說,鼓勵每個孩子都能開口說。

  教學(xué)反思:

  幼兒天生就具有主動探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動的主人。

大班語言教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩優(yōu)美的詞句

  2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩的意境。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長過程。

  2、散文詩掛圖 。

  3、《春野》背景音樂。

  4、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

  5、幼兒用書。

  【活動過程】

  1、談話:請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況

 。1)從土里鉆出來的芽像什么?

 。2)怎樣才能讓小芽快快長大?

  2、教師有感情的`朗誦散文一遍,引導(dǎo)幼兒感受散文中的意境

 。1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來,誰來迎接她了?他們是怎樣對待小嫩芽的?

 。2)小嫩芽慢慢的變的怎樣了?

  3、結(jié)合掛圖欣賞散文詩,進一步理解其中的內(nèi)容

 。1)小嫩芽像誰?太陽的照耀使他溫暖,春風(fēng)的撫慰使他親切,雨露的滋潤使他舒坦,可他為什么還害怕?

 。2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對他說了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

 。3)小嫩芽為什么變的勇敢了?她是怎樣做的?為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了?

 。4)閱讀幼兒用書,鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

  4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

 。1)引導(dǎo)幼兒分組進行裝扮,自由表演散文詩的內(nèi)容

 。2)引導(dǎo)幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

  【活動延伸】

  請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風(fēng)下成長的情景。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能仔細閱讀畫面并解讀書面語言的含義。

  2、理解故事的關(guān)鍵內(nèi)容,知道適當(dāng)?shù)倪\動對身體有好處。

  活動準(zhǔn)備:

  大圖書一本、每人一本圖書、詞卡、運動計劃表

  活動過程:

 。ㄒ唬、師生一起閱讀大圖書前半部分。

  1、封面閱讀:上面畫著誰,他怎么了?

  2、首頁閱讀:圖上畫著什么?

  3、第二頁:國王生病了,他病得怎么樣了,你是從哪里看出來的?

  4、第三頁:國王病了,該怎么辦?醫(yī)生看完病后在對國王說什么呢?

  5、第四頁:國王在對大臣們說什么?

  6、第六、七頁引導(dǎo)幼兒觀察星期一、二畫面上國王是怎么做運動的?

  (二)、幼兒閱讀小圖書第八頁至十七頁,教師要求幼兒要仔細觀察星期三至星期日畫面上的`國王和大臣們是怎么做運動的?

 。ㄈ熒黄鸫髨D書后半部分。

  1、第八頁至十五頁:引導(dǎo)幼兒說說國王和大臣們是怎么做運動的?

  2、第十六頁:國王的病到底好了嗎,其他的人怎么了,為什么會這樣?

  3、第十八頁:引導(dǎo)幼兒觀察、思考真正運動的人是誰?

  4、第二十頁:讓幼兒猜測國王的病會好嗎,他的病是怎么好的。

  5、教師小結(jié):每個人都要適當(dāng)?shù)倪\動,身體才會健康。

 。ㄋ模熒黄鹱鲞\動。

大班語言教案 篇7

  活動名稱:找找字的小伙伴

  活動目的:

  1、在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣,并懂得偏旁的名稱。

  2、教幼兒認識動詞:吃、喝、唱、吹,并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語言表達力和想象力。

  3、在活動中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動詞學(xué)習(xí)說句子

  豐富詞匯:偏旁。

  活動準(zhǔn)備:嘴巴卡片一張,準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張,表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張,四個口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

  活動過程:

  一、出示嘴巴卡片引題:這是什么?如果用現(xiàn)在的

  漢字來表示的話,該用什么字呢?(出示口字)

  小結(jié):嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和

  它的小伙伴們一起來的,讓我們一起來認識它們吧。

  二、認識“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”,

  初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

  1、以圖猜字。

  2、認識偏旁“口字旁”,知道這幾個字的構(gòu)成規(guī)律。

  三、游戲:有趣的嘴巴,幫助幼兒鞏固新學(xué)的動詞。

  1、啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的一個動詞,并請一

  樣動詞的幼兒站起來。

  2、用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……;

  我想喝……;我正在……”。

  四、認識“火字旁”“木字旁”“三點水”“草字頭”

  1、今天我們認識了口字旁的伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ識他們呢!

  2、辨認象形字,延展偏旁的認識。

  3、尋找偏旁一樣的鑰匙進入房子中,并互相檢查。

  五、延伸活動:

  在晨區(qū)活動投放不同偏旁的字進行分類活動。

  與爸爸媽媽一起認識更多的偏旁。

  活動反思:

  整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點,以孩子的`興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié)。活動從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動中,孩子的積極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。

【大班語言教案】相關(guān)文章:

大班語言《鳥窩》教案05-20

大班語言教案05-11

大班語言打大麥教案04-10

種瓜大班語言教案05-20

大班語言領(lǐng)域活動教案05-27

大班語言螃蟹的奇遇教案06-26

《循環(huán)故事》大班語言教案04-06

大班語言:我和風(fēng)的故事教案04-30

大班語言活動貓的故事教案04-30

大班語言活動《循環(huán)故事》教案04-30