語(yǔ)文教案3篇[通用]
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的語(yǔ)文教案3篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
① 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字
、 默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到灰塵的特點(diǎn)和作用,學(xué)會(huì)辯證的看待事物。
、 鞏固本單元學(xué)到的說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
教師說(shuō):平時(shí)屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒(méi)有灰塵是不是很好呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《假如沒(méi)有灰塵》。板書(shū)課題。
二、初讀課文,了解大意
、倮首x課文,讀完說(shuō)說(shuō)沒(méi)有灰塵行不行?
②出示生字生詞指明帶讀:勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調(diào)
三、依照提示,自學(xué)討論
①指明讀閱讀提示。
、谙饶x思考:灰塵有什么特點(diǎn)和作用,然后與小組同學(xué)討論,作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的?
、坌〗M合作完成表格。
灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)明方法
教師巡回指導(dǎo),要及時(shí)表?yè)P(yáng)合作很好的小組。
四、全班交流,點(diǎn)撥指導(dǎo)
小組匯報(bào)時(shí),要通過(guò)讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。
五、小結(jié)感悟,延伸拓展
①指名讀4.5.6自然段的最后一句話,你從中得到什么啟示?(人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值,要正確認(rèn)識(shí)。)
、谀氵能舉例說(shuō)說(shuō),生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢?
、劢涣髡n前查找的資料:說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系。
板書(shū)設(shè)計(jì):
灰塵的特點(diǎn)
灰塵的作用
使用的說(shuō)明方法
細(xì)小
削弱陽(yáng)光
列數(shù)字、做假設(shè)
易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光
使天空呈蔚藍(lán)色
做假設(shè)
具吸濕性
調(diào)節(jié)氣候,氣象萬(wàn)千
做假設(shè)
點(diǎn)評(píng):
重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū),它們從20xx年參加課改以來(lái),通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果。看了之后,我有一些話要說(shuō):
一、感動(dòng)。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的,是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的,這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人,他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以,我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí),不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料,不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法,因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案,不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是,對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn),或者提出自己的教案,這樣才能形成共同研究的良好氛圍。
二、感想。九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò),當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的`教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力,準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案,同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng),老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上。面對(duì)這樣一份相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化的教案,老師需要做什么呢?第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案;第二更需要做的是記好教學(xué)反思,看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中,有哪些需要改進(jìn)的地方,大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路,小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式,都可以重新思考,雖然本課時(shí)不能重復(fù),但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思,將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助。
三、感慨。小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年,第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的,師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展,使人不禁有慢下來(lái),甚至是走老路的感覺(jué)。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的,但我以為大致有三:第一是經(jīng)過(guò)課改初期的激情燃燒,這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了;第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了,對(duì)如何考評(píng)尚不清楚;第三受某些專家的影響,加之一些 瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是,老師的探索熱情并沒(méi)有衰減,改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失,他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院,也為自己以后將取得的成果而充滿信心。所以,參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師,不光得到了某些備課上的便利,更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。
語(yǔ)文教案 篇2
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
“語(yǔ)文百花園七”的五個(gè)欄目共安排了六項(xiàng)內(nèi)容。“語(yǔ)海暢游”安排的是了解廣字旁和病字旁的字源,理解它們的不同含義,并認(rèn)讀帶有廣字旁和病字旁的幾個(gè)漢字,體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn);填寫(xiě)量詞,懂得數(shù)量詞的使用!胺e少成多”要求讀、背古詩(shī)《墨梅》,進(jìn)行語(yǔ)言積累和文化積淀。“閱讀平臺(tái)”要求閱讀的短文是《路邊的橡樹(shù)》,目的在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法自主閱讀,發(fā)展思維能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)!澳苷f(shuō)會(huì)道”欄目緊密結(jié)合單元專題內(nèi)容,設(shè)計(jì)了“讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬”的話題,培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息和口語(yǔ)交際能力。“筆下生輝”安排了“聽(tīng)聲音寫(xiě)作文”的訓(xùn)練,要求學(xué)生聽(tīng)聲音展開(kāi)想象,抓住特點(diǎn)寫(xiě)一段話。
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流為主線,讓學(xué)生在讀、思、議、寫(xiě)的過(guò)程中感悟語(yǔ)文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,拓展知識(shí)面,發(fā)展思維能力和表達(dá)能力,促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解廣字旁和病字旁的不同來(lái)源和含義,正確使用數(shù)量詞,增加學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積淀。
2.讀背古詩(shī)《墨梅》,積累語(yǔ)言。
3.閱讀短文,繼續(xù)掌握抓住具體語(yǔ)句體會(huì)人物心情的閱讀方法,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
4.通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與他人交際的能力及搜集處理信息的能力。
5.通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練,提高學(xué)生觀察、想象、表達(dá)等方面的能力及作文修改能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)生自主的語(yǔ)言實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教具準(zhǔn)備】
廣字旁和病字旁演變過(guò)程的掛圖;植物過(guò)冬的有關(guān)資料;幾種生活中常聽(tīng)見(jiàn)的聲音(如腳步聲、打籃球的聲音、鞭炮的聲音、下雨的聲音)的錄音。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
今天,我們一起再一次走進(jìn)“語(yǔ)文百花園”,去采擷一朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵。看看誰(shuí)最聰明,收獲最大。
二、分項(xiàng)訓(xùn)練
。ㄒ唬罢Z(yǔ)海暢游”
1.了解廣字旁和病字旁的由來(lái)和含義。
(1)出示廣字旁演變的掛圖,學(xué)生觀察、想象、猜意思。
。2)出示病字旁演變的掛圖,學(xué)生觀察、想象、猜意思。
。3)學(xué)生自讀課本中的文字說(shuō)明,了解廣字旁和病字旁的.來(lái)源和含義。
。4)學(xué)生讀“村莊、疾病”等詞語(yǔ),口頭說(shuō)說(shuō)對(duì)詞中這些帶廣字旁和病字旁的字的字義的理解,體會(huì)它們與偏旁的關(guān)系。
。5)再說(shuō)一些廣字旁和病字旁的字,加深理解。
2.量詞的填寫(xiě)。
。1)學(xué)生獨(dú)立讀一讀,填一填。
。2)同桌交流,全班互動(dòng),在多種答案中選擇最準(zhǔn)確的量詞填空:
a.有多種填法的,如:一(幅、張)圖畫(huà) 一(棵、株)松樹(shù) 一(片、方)凈土 一(顆、碟)豌豆
b.容易犯錯(cuò)(與方言表達(dá)有關(guān))的有:一(只)汽車 一(個(gè))豌豆 一(支)斧子 一(個(gè))氣味 一(只)眼鏡
。3)告訴學(xué)生所填的詞都是表示事物單位的詞,這些詞經(jīng)常與數(shù)詞一起用。
。ǘ胺e少成多”——讀背古詩(shī)《墨梅》
(1)學(xué)生自讀古詩(shī),借助拼音或查字典,把古詩(shī)讀正確、通順。
(2)教師簡(jiǎn)介作者王冕(元代詩(shī)人、畫(huà)家),解釋題目“墨梅”的意思。
(3)學(xué)生自讀古詩(shī),理解詩(shī)意,在小組里說(shuō)說(shuō)。
。4)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,教師結(jié)合釋疑,幫助學(xué)生感悟詩(shī)人通過(guò)歌頌?zāi),表現(xiàn)自己不向世俗獻(xiàn)媚的清高品格和堅(jiān)貞氣節(jié)。
(5)反復(fù)朗讀,熟讀成誦。
。ㄈ伴喿x平臺(tái)”
教案《語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文百花園七》教案》,
——閱讀短文《路邊的橡樹(shù)》
。1)自由輕聲讀短文,想想短文圍繞橡樹(shù)主要寫(xiě)了一件什么事。
。2)默讀短文,交流讀后的感受。(抓住筑路工人與工程師的言行,體會(huì)人們行為的高尚。)
(3)再讀短文,讓學(xué)生聯(lián)系短文內(nèi)容,結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“筑這條路的人一定有一顆高尚的心”這句話的理解。
(4)齊讀短文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:“能說(shuō)會(huì)道”——讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬
。ㄕn前活動(dòng):觀察身邊的花草樹(shù)木,想一想怎樣才能使它們更好地過(guò)冬。如果自己不知道,就去請(qǐng)教長(zhǎng)輩,或者從書(shū)報(bào)、網(wǎng)上查找有關(guān)資料。)
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出話題
1.出示課件,讓學(xué)生感受到花草樹(shù)木在嚴(yán)寒的冬天會(huì)受到風(fēng)、霜、雨、雪的摧殘,需要人們的保護(hù)。
2.揭示話題——讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬。
二、結(jié)合搜集的信息,訓(xùn)練交際
1.聯(lián)系生活,結(jié)合搜集到的知識(shí),討論交流:花草樹(shù)木是怎樣過(guò)冬的?怎樣才能使它們更好地過(guò)冬?
。1)把自己知道的在小組里與同學(xué)說(shuō)說(shuō),小組推選代表,綜合大家的發(fā)言,準(zhǔn)備全班交流。
。2)全班交流:同小組同學(xué)可以補(bǔ)充,其他組的同學(xué)可以就感興趣的內(nèi)容發(fā)表看法或提出疑問(wèn),教師適時(shí)把同學(xué)之間的互動(dòng)引向深入,注意學(xué)生發(fā)言的規(guī)范,體現(xiàn)交際的互動(dòng)性。
2.聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)為了讓花草樹(shù)木更好地過(guò)冬,你打算為它們做些什么。(引導(dǎo)學(xué)生從是否符合生活實(shí)際,具有可操作性進(jìn)行評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的思想感情。)
三、學(xué)以致用,融入生活
1.把自己搜集到的有關(guān)讓花草樹(shù)木過(guò)冬的知識(shí)向身邊的人宣傳,喚起人們保護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
2.為保護(hù)身邊的花草樹(shù)木,使它們能夠好好過(guò)冬,做一些力所能及的事。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:“筆下生輝”——聽(tīng)聲音寫(xiě)作文
(課前準(zhǔn)備:注意傾聽(tīng)身邊的聲音,真切感受不同聲音的不同特點(diǎn),及同一種聲音的前后變化。)
一、多角度啟發(fā)回憶
1.播放幾種聲音的錄音(如雷雨聲、門鈴聲、公雞啼鳴聲、汽車?yán)嚷暤龋,師生聊一聊:?tīng)到了什么(模擬聲音)?是什么聲音(猜)?為什么說(shuō)是這種聲音(聯(lián)系生活)?
。玻貞浬,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)各種聲音,包括自然界的聲音、動(dòng)物的聲音、人為的聲音、機(jī)器的聲音等等。
二、多層次指導(dǎo)表達(dá)
。保畮熒、生生互動(dòng)說(shuō)具體:自己最熟悉的聲音是什么?這種聲音為什么會(huì)是自己最熟悉的聲音?從聲音中你知道或想到什么?
。玻畡(dòng)手寫(xiě):把自己想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),教師巡視指導(dǎo)。
3.小組互動(dòng)評(píng)一評(píng):把自己寫(xiě)的作文在小組里讀一讀,組員之間互相品一品,評(píng)一評(píng),看看哪些地方是大家欣賞的,哪些地方還要進(jìn)一步說(shuō)明白、說(shuō)具體。
4.集體交流,賞一賞:在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上,以小組為單位推薦一篇習(xí)作進(jìn)行集體交流,教師引導(dǎo)欣賞好的寫(xiě)法、好的詞句語(yǔ)段,提出修改意見(jiàn)。
三、學(xué)生讀、改自己的習(xí)作
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)物品介紹的方法,從質(zhì)量、價(jià)格、包裝、用途說(shuō)明的方法。
2、學(xué)習(xí)商品介紹的敘述、方法,增強(qiáng)學(xué)生商品意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)遷移,入題激趣
1、你怎樣購(gòu)物,應(yīng)做到什么?
2、總結(jié)入題:商品介紹
3、明義激趣;今天我們學(xué)當(dāng)售貨員,向顧客介紹商品,學(xué)習(xí)介紹方法。
二、示范學(xué)法,討論明法
1、示例:文具盒
2、集體討論:總述、分述、結(jié)構(gòu)、用途
3、介紹商品的方法:
你看,這文具盒多好看,里面還有兩層,這上面可放直尺、鉛筆、鋼筆、毛筆,下面可放三角尺,這旁邊還有橡皮和放卷筆刀的'地方,這文具盒蓋上還有放課程表的地方,使用多方便,你還是買一只,不要失掉機(jī)會(huì)。包你滿意。
要求:簡(jiǎn)單、明了、吸引人
三、同桌練習(xí)介紹,互說(shuō)一遍。
連購(gòu)物互說(shuō)一遍
四、班級(jí)表演評(píng)議
五、小組考核記分
1、根據(jù)自己的商品進(jìn)行介紹
2、為自己的“商品”說(shuō)上一句廣告詞。
六、課外實(shí)踐:
去學(xué)校商店當(dāng)一次小售貨員或作一次角色扮演的實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)售貨員阿姨給你評(píng)價(jià),請(qǐng)你也給該商品加上廣告語(yǔ)。
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