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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-25 10:46:27 教案 我要投稿

實(shí)用的大班科學(xué)教案經(jīng)典(7篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班科學(xué)教案經(jīng)典(7篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來說,活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。

  3、簡單表述自己的操作過程和結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

  【活動(dòng)過程】

  1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

  (1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

  (2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  (3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  2、實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。

  (1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

 。2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

 。3)教師出示圖l,作簡單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  3、知識(shí)遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

 。1)師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

  (2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

  4、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

  (1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的.力來進(jìn)行測量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖表)

 。2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語言介紹自己的觀察結(jié)果。

 。3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

  5、延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

  (1)啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

  (2)請(qǐng)幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)

  【活動(dòng)延伸】

  在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密,并能大膽表達(dá)自己的見解。

  2、感受魔術(shù)帶來的樂趣,并激發(fā)再次探究的欲望。

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒對(duì)一些神奇的事總是充滿了好奇,就像是魔術(shù)表演,總能引起幼兒的陣陣驚嘆聲,也總能引發(fā)幼兒的共鳴。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)是以魔術(shù)為載體,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)g(shù)的樂趣,引發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)材料的'觀察和對(duì)事物細(xì)微變化的敏感度;顒(dòng)通過教師的示范、幼兒嘗試、討論、觀看多媒體等方式,讓幼兒大膽表達(dá)魔術(shù)中的細(xì)微變化,激發(fā)幼兒的探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙圈、紙條、剪刀、PPT、紙兔子

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)紙圈魔術(shù)

  活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密

  活動(dòng)預(yù)設(shè)流程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、你們都看過魔術(shù)表演嗎?在哪里看的?是誰表演的?

  2、今天姚老師也要來表演魔術(shù),想看嗎?

  二、紙圈魔術(shù)

  1、觀看魔術(shù),比較異同。

  a、教師表演魔術(shù)并提問。

  ——猜猜看結(jié)果會(huì)是怎樣的?

  b、幼兒嘗試。

  ——怎么會(huì)變成一個(gè)大圈的?你們來變變看。

  c、比較發(fā)現(xiàn)異同并討論。

  ——你發(fā)現(xiàn)的紙圈秘密是什么?

  2、幼兒再次嘗試。

  a、 觀看PPT。

  b、 幼兒變魔術(shù)。

  3、觀看新魔術(shù),大膽嘗試。

  a、觀看魔術(shù),發(fā)現(xiàn)紙圈的秘密。

  ——你發(fā)現(xiàn)了紙圈的秘密是什么?

  b、個(gè)別幼兒嘗試。

  c、集體嘗試變魔術(shù)。

  三、設(shè)疑延伸

  1、教師表演更高級(jí)的魔術(shù)。

  價(jià)值分析:

  通過談話將幼兒吸引到今天的主題中。

  幼兒通過觀察、比較,在不斷的嘗試操作中逐漸發(fā)現(xiàn)紙圈魔術(shù)的秘密。

  通過觀看兔子魔術(shù)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。

  2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。

  3、會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋,表達(dá)它們的不同,了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:雞蛋

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)生蛋,一個(gè)熟蛋、盤子、筐子

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片:雞蛋

  教師:小朋友,老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了,

  小朋友請(qǐng)你開動(dòng)腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

  二、展開

  1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

  教師:每個(gè)盤子里都有一個(gè)生蛋和一個(gè)熟蛋,請(qǐng)你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

  判斷一下哪一個(gè)是生蛋哪一個(gè)是熟蛋。

  2、操作驗(yàn)證

  請(qǐng)部分小朋友說己的結(jié)果及方法,老師打開雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證。

 。荷u蛋表面粗糙,有顆粒。

  聞起來有一股雞糞的味道,轉(zhuǎn)動(dòng)慢速,晃時(shí)有動(dòng)的感覺;

  熟雞蛋,表面比較光滑,聞起來有一股煮雞蛋的味道,轉(zhuǎn)動(dòng)速度較快,晃時(shí)沒有動(dòng)的感覺。

  區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

  3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

  教師:我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開,請(qǐng)你將生蛋和熟蛋分別放在兩個(gè)筐子里。

  4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的`方法。

  (1)提問:你是用什么方法區(qū)別出來的?

  (2)結(jié)合幼兒的答案,教師及時(shí)用簡單的符號(hào)記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

  5、幼兒品嘗熟雞蛋,了解其結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)價(jià)值。

  (1)在吃雞蛋的過程中認(rèn)識(shí)蛋殼、蛋白、蛋黃。

  (2)了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價(jià)值。

  三、結(jié)束

  1、活動(dòng):從積極參與活動(dòng)和回答問題等方面進(jìn)行。

  2、延伸活動(dòng):欣賞蛋殼藝術(shù)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)意圖:幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。正是受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使去探索求知。好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對(duì)幼兒這一特點(diǎn),開展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),激發(fā)幼兒探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象,探索小丑倒立的原因。

  2、學(xué)習(xí)填寫記錄表。

  3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小丑2個(gè);事先畫好的小丑圖片(貼好襯底)、底座(小杯子、油泥、吸管);吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各2個(gè);幼兒記錄表、筆、黑板等。

  活動(dòng)過程:

 。薄⒊鍪拘〕。

 。1)出示雙面范例小丑

  “你們看過小丑表演嗎?我這兒有個(gè)小丑,他會(huì)表演倒立,想不想看?”

  為什么小丑能倒立?你們的.小丑會(huì)嗎?幼兒嘗試。

 。2)2種小丑進(jìn)行比較

  為什么我的小丑能倒立,你們的小丑不能倒立?

 。3)幼兒用硬幣進(jìn)行嘗試

  硬幣貼哪小丑倒立。

 。4)講述自己的發(fā)現(xiàn)

  把硬幣貼在什么部位小丑能倒立?

  為什么小丑手部貼上硬幣能倒立?為什么貼在別的地方就不能?為什么要貼2個(gè)硬幣呢?

  總結(jié):2個(gè)一樣重的硬幣貼在小丑手部,才能平衡,就能倒立了。

 。5)嘗試未倒立起來的小丑。

  2、記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來

 。ǎ保﹩l(fā)幼兒討論

  除了硬幣,還有什么材料能使小丑倒立?

 。ǎ玻┎孪氩⒂涗

  小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾,我們來猜一猜,哪些材料能使小丑倒立起來,并把你的猜想記錄在表格的‘?’后面,可以的就打‘√’,不可以的就打‘x’。

 。、幼兒實(shí)驗(yàn)

 。ǎ保┯酶鞣N材料試一試,做記錄

  猜好的小朋友就用小筐里的4種材料分別去試一試,看看哪些材料也能使小丑倒立起來,試好后記錄在表格的‘小手’后面,可以的打‘√’,不可以的就打 ‘x’。注意:每次只用一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

 。ǎ玻⿲⒂變旱挠涗洷碣N在黑板上

  為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立,而雪花插片、回形針不可以呢?

  總結(jié):這4種材料是不一樣的,吸鐵石和文件夾重一點(diǎn),所以能使小丑倒立,回形針、雪花插片輕一點(diǎn),小丑就倒立不起來了。

  (3)試一試不同的材料貼在小丑手部是不是也能倒立?

 。4)嘗試用同一種材料但大小不一,比如紐扣,但提供大小不一的紐扣去嘗試小丑是否也能倒立呢?

大班科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

  2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

  3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  重點(diǎn):了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

  難點(diǎn):嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、表格 幼兒園PPT課件制作

  三、活動(dòng)過程

  1、欣賞課件,激發(fā)興趣。

  1)欣賞"草船借箭"的FLASH,了解氣象與軍事的關(guān)系。

  師:今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭",故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

  2、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

  1)除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

  2)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  3)了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

  4)你們是怎么知道天氣情況的?(自身感覺、媒體包括:電話、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物)

  5)播放課件,根據(jù)幼兒回答整理。

  6)欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的.主要內(nèi)容。(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

  3、趣味問答,了解天氣與我們生活的關(guān)系。

  師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

  1)高溫天怎樣避暑?

  2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

  3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

  4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

  師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下今天

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要講述了多變的天氣,教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響 ,在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成,教學(xué)目標(biāo)基本完成,有成功之處,也有需要改進(jìn)的地方。

大班科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn),初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。

  2、簡單了解食物鏈的知識(shí),初步感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系。(重點(diǎn))

  教學(xué)準(zhǔn)備

  故事幻燈片,狼、羊、草的'圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。

  教學(xué)難點(diǎn)

  簡單了解食物鏈的知識(shí),初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。

  教學(xué)過程

  一、故事梳理,對(duì)話中感知

  1、講故事并提出問題:誰會(huì)吃掉小草?誰會(huì)吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說的?老狼會(huì)怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

  2、繼續(xù)故事展開討論,如果你是法官你會(huì)怎么做?

  教師:因?yàn)闆]了狼,羊才會(huì)變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。

  3、現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么?

  4、板書

  草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。

  教師食物鏈中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。

  二、情境表演,游戲中感悟

  1、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的食物鏈斷裂,幼兒進(jìn)行表演。

  三、合作拼擺,操作中體驗(yàn)

  1、倆人一組合作拼擺食物鏈。

  2、針對(duì)幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗(yàn)證糾錯(cuò)。

  四、活動(dòng),拓展延伸

  自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會(huì)了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識(shí)。

  教師:

  把枯燥的科學(xué)知識(shí)變得簡單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點(diǎn),教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語言故事的形式把食物鏈知識(shí)潛移默化的傳授給幼兒,通過游戲再次讓幼兒感知,通過體驗(yàn)讓有了初步理解食物鏈,目標(biāo)達(dá)成好。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化,使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。

  2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用,豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人一個(gè)手電筒,若干小玩具和圓柱體積木,每人一份記錄卡,每人一支記號(hào)筆,投影儀,多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物

  二、影子的產(chǎn)生。

  1、第一次操作觀察:幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。

  2、交流:你是怎樣幫助物體找到影子的?

  引導(dǎo)幼兒:打開手電筒,光照在板上——沒有影子,讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上,關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。

  3、小結(jié):因?yàn)橛泄,物體擋住了光,所以有影子。

  4、討論:生活中還有哪些光能照出影子來?

  5、小結(jié):生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

  三、影子的變化

  1、出示多媒體課件,向幼兒展示生活中的影子圖片。

  請(qǐng)幼兒觀察,都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?有什么特點(diǎn)?光源是什么?

  2、交流:你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?

  3、小結(jié):影子有的大,有的小,還有各種形狀。

  4、第二次操作觀察:引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。

  5、交流:你的影子是怎么變的?

  6、小結(jié):光在左,影子在右;光在右,影子在左:光在上,影子;光在旁邊,影子大。

  7、第三次操作記錄:讓我們?cè)偃ピ囈辉,把你試的結(jié)果記錄下來。

  8、講評(píng)記錄卡。

  四、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結(jié)介紹:人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的'影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  3、討論:影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?

  4、介紹無影燈:在醫(yī)院,醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清,就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故,所以他們向科學(xué)家求助,科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈,在這種燈下影子就會(huì)沒有了。

  活動(dòng)延伸:

  向家長、老師了解無影燈的原理。

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