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大班語言教案

時(shí)間:2023-10-25 11:00:01 教案

[優(yōu)]大班語言教案5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[優(yōu)]大班語言教案5篇

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈欣賞并理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,積極評(píng)價(jià)自我。

 、苍敢庹故咀约旱拈L處,樹立自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、被顒(dòng)前利用談話和孩子討論自己的優(yōu)點(diǎn)并提醒家長和孩子交流他們的長處。

 、补适聢D片和磁帶,幼兒用書第一冊(cè)人手一本。

  活動(dòng)過程:

  一、分段欣賞故事并理解故事內(nèi)容。

 、背鍪厩嗤軋D片:

  提問:你喜歡青蛙嗎?為什么?

 、残蕾p并理解故事前半段,知道自己不是所有事情都會(huì)。

  ⑴這只青蛙認(rèn)為自己最能干、最漂亮,可是有一天,他突然對(duì)自己失去了信心,這到底是怎么回事呢?(教師講故事前半段)

  ⑵提問:青蛙為什么難受?

 、强偨Y(jié):原來,青蛙發(fā)現(xiàn)自己不是什么都會(huì),所以他非常難過。

 、承蕾p并理解故事后半段,知道每個(gè)人都有自己的驕傲。

  ⑴說說青蛙的`本領(lǐng):

  提問:別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì),他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)?(幼兒自由討論)

 、菩蕾p故事后半段:青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?聽聽他的朋友是怎么說的。(教師講故事后半段)

  提問:現(xiàn)在青蛙高興了嗎?為什么?

 、瓤偨Y(jié):原來每個(gè)人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)!

  二、完整欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容。

 、蓖暾蕾p故事。

  提問:⑴青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?山羊呢?

  ⑵青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變得怎么樣?為什么?

  ⑶最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?

 、饶阆雽(duì)青蛙說什么?

 、部偨Y(jié):是的,雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會(huì),但我們每個(gè)人也有值得自己驕傲的地方。

  三、說說我喜歡自己的地方,了解自我,樹立自信

 、碧釂枺耗阆矚g自己?jiǎn)幔磕阌袥]有值得自己驕傲的地方。

 、残〗Y(jié):現(xiàn)在你們能不能大聲地告訴老師:你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>

 、吃俅瓮暾蕾p故事:是的,我們今天講的這個(gè)故事的名字就叫做《我,喜歡自己》。我們?cè)賮砜粗鴷黄鹜暾穆犚宦牴适掳桑?/p>

大班語言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征,并加以表達(dá)。

  2、知道禮物的含義,嘗試真誠地制作和贈(zèng)送禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、討論導(dǎo)入,理解禮物的含義

  ——喜歡禮物嗎?為什么?

  ——禮物代表什么呢?

  二、捕捉特征,繪制禮物

  ——孩子們,今天是我們學(xué)校五十年的校慶,來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝,我們來為大家畫像做禮物好嗎?

  ——幼兒尋找對(duì)象,開始做畫。

  教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。

  ——(反轉(zhuǎn)畫板)來猜猜畫的是誰?

  請(qǐng)幼兒來說說自己猜出來的嘉賓,并說出猜出的原因

  如:有幼兒很難猜出的.畫像,請(qǐng)作者來介紹,大家一起修改,協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。

  小結(jié):畫人物時(shí)要先看臉型,再看發(fā)型,最后看五官和衣著,尋找與眾不同的地方。

  三、美化作品,準(zhǔn)備禮物

  ——現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?

  —— 什么可以讓禮物變漂亮?

  ——鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來美化作品,體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的尊重。

  四、送禮

  ——送禮物吧,怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

  設(shè)計(jì)思路:

  中國是一個(gè)禮儀之邦,時(shí)逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動(dòng)中,如:走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物,但,我們發(fā)現(xiàn):

  1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常,卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

  2、孩子們覺得禮物都是買來的,貴的就是好的禮物。

  3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏,尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí),缺乏自然的態(tài)度和方法。

大班語言教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)ai ei ie 三個(gè)復(fù)韻母,認(rèn)清字母的形,讀準(zhǔn)音。

  2、粗略了解什么叫“四線三格”。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母,并能正確地讀音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、卡片。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。

  1、歌曲導(dǎo)入 (伴隨著《郊游》的音樂聲,學(xué)生自由做動(dòng)作)。

  師:小朋友,我們今天到拼音樂園去游玩,好嗎?

  師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。

  (黑板上貼有不同顏色的氣球,背面寫有學(xué)過的.單韻母。)

  2、生摘?dú)馇颉?/p>

  師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個(gè)就把它摘下來,不過氣球背后有一個(gè)小秘密,你得把它說給大家聽,說準(zhǔn)確了,就給你加分哦。

  師:這些氣球中的字母有一個(gè)總稱叫什么?(單韻母)

  誰知道單韻母有哪些特征?如:a像眼鏡蛇,i像小朋友,e像大白鵝。

  3、揭示課題。

  師:看老師變魔術(shù)(移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球)讓氣球“i”往上飛,飛到“a”的后邊就組成了復(fù)韻母ai。今天,我們就來學(xué)習(xí)ai ei ie

  (這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ,體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式,使學(xué)生拾級(jí)而上。)

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新知。

  師:請(qǐng)小朋友們注意了老師開始講故事了,待會(huì)我可是要叫小朋友來講的哦,講的好的小朋友老師給他加分。

  如;有一天天氣非常的晴朗,小朋友i來到草地上玩!

  1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

  (1)學(xué)生嘗試念ai。

  老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來念ai,讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。

  (2)教師邊評(píng)價(jià),邊示范,講清發(fā)音要領(lǐng)

  三、依此類推講解 :ei和 ie 。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、讓小朋友上臺(tái)進(jìn)行情景表演。

  2、互動(dòng)游戲《挑兵點(diǎn)將》

  這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛,愉悅了學(xué)生的身心!

  (這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在小組活動(dòng)中,反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié),寓趣味于枯燥的練習(xí)中,學(xué)生感受到獎(jiǎng)勵(lì)加分的同時(shí),所學(xué)知識(shí)也得到了鞏固。)

  五、教師總結(jié)。

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌,理解“收集”的含義,知道每個(gè)人的“收集”各不相同。

  2、說說自己和他人的收集,完整的表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡:收集、PPT課件、音樂等

  活動(dòng)過程:

  一、引出主題:收集

  1、出示“收集”字卡

  收集是什么意思?

  小結(jié):就是把一些自己非常喜歡的東西放放好。

  2、今天我們一起來欣賞一個(gè)關(guān)于收集的故事,故事的名字叫收集東,收集西。

  過渡:那到底是誰收集的呢!我們來看看吧!

  二、解讀理解:進(jìn)一步了解“收集”的含義

  1、欣賞理解(第一段):說說他們和自己的收集

  圖1:女孩子收集了很多漂亮的花花衣。

  圖2:怎么知道奶奶喜歡收集拖鞋的?

  圖3:清潔工伯伯為什么要收集垃圾?

  師:那你們喜歡收集嗎?

  總結(jié):我們都有自己喜歡的收集,也許是為了愛好,也許是為了需要,也可能是為了夢(mèng)想

  2、發(fā)散思維(第二段):想像自然界的收集

  大自然的朋友們也很喜歡收集,猜猜他們會(huì)收集什么呢?

  出示藍(lán)天、大海、秋天的圖片

  總結(jié):因?yàn),大自然的朋友們的收集,世界才如此美妙!所以,我們都喜歡仰望天空,喜歡在海邊閑情散步,更喜歡金色浪漫的秋天。

  3、體驗(yàn)理解(第三段):感受溫馨的“收集”

  我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

 。1)媽媽有一份非常特別的收集(出示圖片)

  媽媽收集了什么?怎么會(huì)有這些收集呢?

  總結(jié):媽媽收集的,都是關(guān)于你的東西。∥覀兂3R矔(huì)因?yàn)閻,而收集東,收集西。

 。2)在幼兒園里,誰是最愛你的`人?

  猜猜老師會(huì)收集什么?(各種獎(jiǎng)狀,小朋友的作品,活動(dòng)照片)

  總結(jié):三年來,老師收集了關(guān)于你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收集了許多和你們有關(guān)的快樂記憶。

  三、話題延伸:

  孩子們,當(dāng)我們就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集讓我們留做紀(jì)念的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對(duì)方,想起新橋幼兒園的朋友們,這就是我們最大的幸福!

大班語言教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  運(yùn)用繪畫的形式,大膽地表達(dá)自己對(duì)天空的感受和想象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒與父母一起在晚上觀察過星空。

  2、白紙、水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒繪畫材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)興趣

  1、你知道夜晚的星空是怎么樣的嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

  3、那么美麗的星空,有一只青蛙也想看一看,他決定先給天上的星星打個(gè)電話,你猜猜青蛙會(huì)怎么回答呢?我們一起來聽聽會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?

  二、學(xué)會(huì)詩歌

  1、教師朗誦詩歌第一部分。

 。1)、青蛙給星星打電話是怎么問的?(喂喂,小星星,天上有些啥)那你覺得星星會(huì)怎么回答呢?我們一起來聽聽(教師朗誦詩歌第二部分)

 。2)、星星是怎么告訴青蛙的呢?(天上美著呢,金燦燦的太陽,紅彤彤的晚霞。風(fēng)媽媽的搖籃里,躺著白云娃娃。亮晶晶的月亮宮殿,就是我的家,喂喂,小青蛙,到天上來玩玩吧。)

 。3)青蛙聽了星星的話又會(huì)怎么說呢?(教師朗誦第三段詩歌

 。ú挥美,不用啦,水里和天上是一樣的。。

 。4)你覺得為什么青蛙說:“水里和天上是一樣的呢?”

  2、教師小結(jié)幼兒的回答,并引導(dǎo)幼兒跟念。

 。1)原來青蛙打電話給星星問了這么多事情,你能不能學(xué)一學(xué)青蛙 也給星星打電話呢?引導(dǎo)幼兒集體朗誦一遍。

 。2)你們還知道天上有些什么嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編,并運(yùn)用連貫的語句進(jìn)行講述。

  三、仿編

  剛才星星告訴青蛙天上很美,青蛙有了一個(gè)很不錯(cuò)的想法,它想請(qǐng)星星到水里來玩,可是它不知道該怎么告訴星星,讓我們一起來幫助青蛙吧!

  1、那么你認(rèn)為水里有哪些是和天上一樣的呢?還有哪些是不一樣的.呢?

  2、你能不能用好聽的詞語來說說呢?如:藍(lán)藍(lán)的云朵,游泳的小魚,美麗的荷花,可愛的螃蟹,綠綠的水草等。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編,并運(yùn)用連貫的語句進(jìn)行講述。

  4、星星很喜歡熱鬧,希望小朋友一起用好聽的聲音告訴他(跟老師朗誦一遍)。來,我們一起打電話給小星星吧!

  5、小星星聽到我們的話一定很開心,星星也很希望大家都到天上去玩。他想請(qǐng)小朋友幫忙把天上的熱鬧情形畫下來,送給小青蛙。

  【活動(dòng)延伸】

  熱鬧的天空

  1、我們可以把詩歌里的天空畫出來也可以想象一下,其他天空里有趣的事情。如:睡在云朵上曬太陽;月亮上種樹、種花;宇宙飛船,天空人-------

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、繪畫。

  3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的創(chuàng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  4、展示幼兒的作品,互相欣賞。

  附詩歌:

  青蛙給星星打電話

  青蛙給星星打電話,

  “喂!喂──

  小星星,

  天上有些啥?”

  星星告訴青蛙,

  “天上美著呢,

  金燦燦的太陽,

  紅彤彤的晚霞。

  風(fēng)媽媽的搖籃里,

  躲著白云娃娃。

  亮晶晶的月亮宮殿,

  就是我的家。

  喂!喂!──

  小青蛙,

  到天上來玩玩吧!

  青蛙聽到了星星的話,

  搖著頭回答:

  “不用啦,不用啦,

  水里和天上是一樣的呀!

  語言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問:“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問:“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開心!陛x輝還說:“我們聽了這個(gè)故事也很開心,很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

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