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大班教案

時(shí)間:2023-10-26 08:34:33 教案

[熱門]大班教案7篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[熱門]大班教案7篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.嘗試發(fā)現(xiàn)用瓶子看物體的多種變化,感受瓶子的神奇功能。

  2.樂意探索影像變化的秘密,能用較清晰的語言表述自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。

  3.萌發(fā)進(jìn)一步探究瓶子的興趣和愿望。

  4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:記錄板、筆、ppt

  學(xué)具:人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表

  活動過程:

  一、談話回憶,產(chǎn)生探究瓶子的愿望。

 。ǔ鍪酒孔樱├蠋煄砹耸裁矗磕悄阏f說看,瓶子有什么本領(lǐng)呢?

  你們坐在位置上說,讓老師聽聽看,你說的什么本領(lǐng)。

  二、探索記錄、表述發(fā)現(xiàn)并思考原因。

  實(shí)驗(yàn)一:觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)變化——記錄表達(dá)初次實(shí)驗(yàn)探究中的發(fā)現(xiàn)。

  今天我們要來一起玩一個新游戲,這個游戲我們需要用水來幫忙。你看,瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡,通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢?想不想來試一試。

  待會我們就一起來做一個實(shí)驗(yàn)。老師在桌上準(zhǔn)備了3份實(shí)驗(yàn)材料,一個就是瓶子眼鏡,還有兩張卡片。

  (介紹卡片,認(rèn)識卡片上的圖案特征)

  你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變大了?還有什么變化,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  (教師巡視并和個別幼兒交流發(fā)現(xiàn))

  分享交流:請大家來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同記錄發(fā)現(xiàn)。

  通過第一次實(shí)驗(yàn),你們有了一些發(fā)現(xiàn)。有的...有的...可是這些發(fā)現(xiàn)你們都找到了嗎?

  實(shí)驗(yàn)二:再次觀察,探究原因——驗(yàn)證歸納因方法不同導(dǎo)致的變化。

  提出要求:你們想一想,可以用什么辦法來找到這些變化呢?除了這些變化,你還能找到那些新的發(fā)現(xiàn),把你所有的新發(fā)現(xiàn)都記錄在這張表格里,另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。

  1.剛剛的發(fā)現(xiàn)有沒有都找到?有沒有新的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(繼續(xù)記錄幼兒的新發(fā)現(xiàn))

  2.裝滿水的瓶子就像一個魔術(shù)師,讓我們看到的圖片發(fā)生了這么多奇妙的變化,瓶子的本領(lǐng)真大,真神奇!一起來說一說這些變化吧。

  3.我們用同樣的瓶子看卡片,為什么會有這么多的變化呢?(師生共同記錄并總結(jié)。)

  4.集體驗(yàn)證:瓶子拿得近和遠(yuǎn),透過瓶子看會有不一樣的變化。我們一起來驗(yàn)證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎?如果要讓我的眼睛看上去特別大,該怎么辦?

  三、合作實(shí)驗(yàn),猜測驗(yàn)證——發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化

  1.出示實(shí)驗(yàn)材料,引發(fā)猜測:如果把一群小鴨子放在一個瓶子的后面移動,透過瓶子看,小鴨子會有什么變化呢?

  2.觀看視頻操作,表述發(fā)現(xiàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么變化?

  3.如果我們把所有的瓶子排成一排,讓一群小鴨在瓶子后面移動,透過瓶子看,小鴨會有什么變化呢?(演示操作,觀看發(fā)現(xiàn)。)

  小小的瓶子本領(lǐng)卻是非同凡響的,它能讓我們看到的東西發(fā)生很多有趣的變化。

  四、拓展延伸,欣賞并感受瓶子創(chuàng)意之趣。

  那小小的瓶子在我們?nèi)粘I钪羞有哪些本領(lǐng)和作用呢?

 。ㄓ^賞PPT)

  小小的瓶子在我們生活中還有那么多創(chuàng)意,瓶子的本領(lǐng)真大呀!

  同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發(fā)現(xiàn),那么大小形狀不同的瓶子,那他們當(dāng)瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢?請你們回去自己探索一下吧!

  活動反思:

  本次活動已經(jīng)是第二研了,我采納了各位老師的建議,并結(jié)合自身對這個活動的了解,對整個活動進(jìn)行了一些調(diào)整,而活動進(jìn)行得比第一研要順利很多,很明顯的是孩子們?yōu)橹黧w了,孩子們在發(fā)現(xiàn)和探討。而且實(shí)驗(yàn)的時(shí)候孩子們就是邊說邊操作的,沒有像上一研那樣“安靜”。

  在整個活動中我注重幼兒的主動探索,關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、動手表現(xiàn)能力以及初步的科學(xué)探索精神的培養(yǎng),重在欣賞、鼓勵,避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發(fā)現(xiàn)我并沒有給予否認(rèn),似的幼兒更加積極得去探索發(fā)現(xiàn)。

  但是在活動中也遇到了突發(fā)狀況,就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片,而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的`孩子去觀察旁邊的裝飾品。當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是再三強(qiáng)調(diào)操作規(guī)則,后來學(xué)科組的老師們也跟我說到在那個環(huán)節(jié)我一共說了3到4次“請觀察圖片!”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后,慢慢引導(dǎo)幼兒觀察到操作卡上,或者在講述操作要求的時(shí)候就有意識的引導(dǎo)幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察,而不是一拿到材料后就到處亂看。

  在活動后的研討活動中,老師們也指出了我得不足之處:臨場反應(yīng)能力有些薄弱,還需要再 “加工”。同時(shí)也指出疑問:在活動的最后一個環(huán)節(jié)“觀賞PPT”是否有必要,或者可以把它放在課前準(zhǔn)備中,那樣或許孩子們在第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)能加會講述了。其實(shí)在研究這個活動的時(shí)候我就感覺到這個環(huán)節(jié)與之前的有些脫軌,但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應(yīng)該要大膽的提出自己的觀點(diǎn)和看法,那樣不管正確與否對自己都是一個提升。

  在經(jīng)過兩次的教研活動,我對科學(xué)活動有了一個新的認(rèn)識,并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這種的活動更加的喜歡,參與的積極性也更加高。科學(xué)活動還有很多的方式可以讓我們來學(xué)習(xí)、來研究,在以后的學(xué)習(xí)活動中,我們應(yīng)該多關(guān)注活動是否能夠吸引幼兒的興趣,更多的要從幼兒的角度出發(fā)。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

  2、表達(dá)對媽媽的熱愛之情。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  用AAB排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知道媽媽的生日。

  2、掛歷一份、操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、說媽媽生日

  幼兒交流,說說自己媽媽生日是幾月幾日?

  小結(jié):通過交流,每個人不但知道了自己媽媽的生日,還知道了其他小朋友媽媽的生日。

  二、送媽媽禮物

  1、媽媽過生日了,你會送媽媽什么禮物?

  小結(jié):過生日可以送給媽媽很多很多禮物,可以自己折花、也可以給媽媽買蛋糕唱生日快樂歌、還可以抱抱親親媽媽。

  過渡語:一位小朋友的媽媽要生日了,她為媽媽親手串了一根項(xiàng)鏈。

  2、項(xiàng)鏈美嗎,為什么?

  小結(jié):項(xiàng)鏈很美,因?yàn)轫?xiàng)鏈上有各種各樣的圖形,而且排列的很整齊,是有規(guī)律排列的。又是小朋友自己親手制作。

  3、幼兒觀察討論項(xiàng)鏈?zhǔn)侨绾斡幸?guī)律的排列。

  小結(jié):要想讓項(xiàng)鏈上漂亮,一定要有規(guī)律。

  三、設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈

  為自己的媽媽設(shè)計(jì)一根項(xiàng)鏈,要求項(xiàng)鏈一定要有規(guī)律。

  1、幼兒用AAB的排序規(guī)律為媽媽設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈。

  2、你是怎么樣給項(xiàng)鏈排列的?

  活動延伸:

  1、媽媽生日除了送項(xiàng)鏈,還可以送什么禮物?

  2、在個別化學(xué)習(xí)過程中,可以按照AAB的排序規(guī)律給媽媽設(shè)計(jì)蛋糕等。

  活動反思:

  整個活動設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的`用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)探索光的興趣。

  2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

  3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號記錄。

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備

  手電筒幼兒每人一個,并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

  提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

  二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

  1、看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

  2、討論:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?

  3、小實(shí)驗(yàn):手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

  4、我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

  5、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

  三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

  1、看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

  2、討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什么變化呢?

  3、實(shí)驗(yàn):用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)

  4、我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。

  5、幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

  四、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

  幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。

  五、活動延伸

  教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,如水、鏡子等光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

  活動反思

  剛開始進(jìn)行“彩光變變變”活動時(shí),我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動不斷深入下去。

  最初的設(shè)想是投放了手電筒、顏色鮮艷的'皺紋紙,并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程,但考慮到材料單一,幼兒的興趣持續(xù)不會太長。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。而后,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗(yàn),試驗(yàn)結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。第一次探索游戲時(shí)教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經(jīng)驗(yàn)的整合,以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。第二次探索游戲時(shí)光透過有孔的玩具時(shí),在活動的推進(jìn)過程中,教師在幼兒猜測一實(shí)驗(yàn)一再猜測一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中幼兒異常激動,感到妙趣橫生、其樂無窮。

  事實(shí)證明,追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇4

  活動設(shè)計(jì)背景

  小孩子的自我保護(hù)能力很弱,經(jīng)常有小孩被拐賣或走失,許多孩子又說不清家庭情況,給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此,針對以上現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)了這次活動。

  活動目標(biāo)

  1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號碼。(或父母的手機(jī)號碼)。

  2、在外出走失或遇到壞人時(shí),啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。

  3、鼓勵孩子遇到困難時(shí),不要慌張,機(jī)智脫困。

  4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號碼以及家里的電話號碼。

  活動準(zhǔn)備

  一張全家福照片

  活動過程

  一、認(rèn)識家庭成員

  1、老師:小朋友們,老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦?你們的全家福帶來了嗎?

  孩子們爭著讓老師看自己家里的相片。

  2、老師:誰來根據(jù)相片說一說,你家里都有哪些人?他們都叫什么名字?都是干什么的?

  3、同桌互相說一說。

  4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺上向全班的小朋友介紹介紹。

  二、認(rèn)識家庭住址

  1、老師:小朋友真能干,都能說出家里人的情況,看來,下面老師的這個問題也不會難到我們小朋友的?老師的問題就是:你住在什么地方?誰能告訴老師?

  小朋友們踴躍發(fā)言。

  2、老師:這么多小朋友說話,老師聽不清楚,誰能說一說有什么好的辦法,讓小朋友既能說而老師又聽得清楚?

  小朋友:一個一個來說。

  3、抽幾名名小朋友說一說。

  4、和自己的同桌說說。

  教師小結(jié):小朋友要記住自己住的地方,要不在外走丟了不會回家哦,見不到爸爸媽媽,爸爸媽媽也會傷心的。

  三、了解家里的通訊號碼

  1、老師:現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了,在這里,就可以聽到另外一個地方的`聲音?誰能說一說,是通過什么東西聽到的?

  在這里,可能小朋友說的答案很多,教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機(jī)。

  2、老師:如果你遇到什么難題時(shí),你會找誰來幫助你解決?

  小朋友可能多數(shù)都會說找父母、爺爺奶奶幫助解決。

  3、老師:那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊,你怎么和他們說呢?(從而引出打電話這個環(huán)節(jié))

  4、老師:在座的哪位小朋友,有誰記得父母和家里的電話號碼?你會撥打電話嗎?

  小朋友發(fā)言。

  小結(jié):小朋友,大家一定要記得家里和父母的電話號碼,如果外出玩耍時(shí)和父母走散了,可以通過電話和父母取得聯(lián)系;遇到壞人時(shí),要找機(jī)會給父母打電話,

  讓家人去解救。

  四、游戲

  教師編一個孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例,抽些小朋友來演演,教教孩子怎么處理這類事件。

  五、課后總結(jié)

  教學(xué)反思

  這節(jié)課,小朋友的語言能力得到了大大的提升。整節(jié)課,都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹,同時(shí)也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個完整的認(rèn)識,知道遇到困難怎樣去處理,提高了孩子處理問題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子,而且,有的小朋友也沒有機(jī)會發(fā)言,做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子,就更加照顧不到,這些都有待完善。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、綜合運(yùn)用剪、貼、折、畫等方法制作信封玩偶。

  2、通過教師的示范及對自身的經(jīng)驗(yàn),合理的安排手偶得五官及不同的臉部表情。

  3、制作結(jié)束后,能將自己面前的材料收放整齊。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、不同顏色的蠟光紙、剪刀、信封人手一份。

  2、漿糊、抹布每組兩份。

  3、做好的信封手偶一個。

  4、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  一、出示信封,引出課題

  1、這是什么?他有什么作用?

  2、除了小朋友剛才講的用處,它還可以用來做手偶娃娃呢。ń處煶鍪臼峙纪尥藓陀變捍蛘泻簦┬∨笥押茫沂切欧馔尥。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的信封玩偶。

  說說:圖上有哪些信封玩偶,你能說說他們是怎么做的嗎?

  三、師生共同討論制作手偶的方法:

  1、剪下幼兒用書上的信封材料,粘貼制成信封;

  2、在白紙或彩色紙上利用多種方法:繪畫、剪貼裝飾自己喜歡的形象。

  3、貼在信封袋子的'上方。

  四、激發(fā)幼兒創(chuàng)作思路

  你想設(shè)計(jì)一個怎樣的信封玩偶?讓幼兒大膽說出自己的設(shè)想,開拓思路。

  五、幼兒創(chuàng)作活動。

  教師及時(shí)反饋幼兒新的創(chuàng)意,并對幼兒的制作活動給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、讓幼兒向同伴介紹自己的信封玩具。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲,在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

  2、根據(jù)提供的不同情境,用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

  3、通過活動,體驗(yàn)和逐步形成大膽勇敢、不怕困難的意志、品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、海軍帽一頂。

  2、認(rèn)識海軍,了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。

  在歌曲音樂的`伴奏下,做劃船和結(jié)伴劃船等動作。

  齊唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍,唱清歌詞。

  2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。

  傾聽音樂,簡單說出感受。如:很有力、很有精神……等。

  在座位上隨樂拍手,輕輕踏步等體會歌曲的節(jié)拍及力度。

  3、學(xué)唱新歌。

  教師出示海軍帽,并提問:“這是誰戴的帽子?”以此導(dǎo)入歌曲。

  教師范唱。

  組織幼兒說出聽到的歌詞內(nèi)容,并集體朗誦。

  完整學(xué)唱,并用全班唱、分組唱、男女生唱等方式進(jìn)行練習(xí)。

  4、有表情地歌唱。

  唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺!霸鯓映鲂『\娪赂、神氣的樣子?”(斷頓、中強(qiáng)音量)創(chuàng)設(shè)情境!靶『\姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線,應(yīng)怎樣唱?” (斷頓、緊張、中弱音量)“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,又應(yīng)怎樣唱?”(漸慢、漸弱)提供一系列情境,幼兒用相應(yīng)的聲音表情歌唱。

  “小海軍勇敢地起航出發(fā)”,“悄悄穿過敵人封鎖線”,“小海軍繼續(xù)前進(jìn),駛向遠(yuǎn)方”。

  5、無伴奏歌唱,幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱,以便更好地唱準(zhǔn)音,并邊唱邊聽旁邊同伴的歌聲,學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

  6、歌表演。

  幼兒用小椅子當(dāng)做炮艇,邊唱歌邊表演。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞漫畫,理解漫畫作品內(nèi)容,初步了解漫畫特點(diǎn)。

  2、感受漫畫這一獨(dú)特的藝術(shù)形式,樂意自己創(chuàng)作各種形式多樣的漫畫。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和大膽創(chuàng)作的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片:漫畫作品(單幅、多幅;黑白、彩色;有趣的、夸張的、充滿幻想的等)。

  2、ppt:姚明、劉謙漫畫及照片。

  活動過程:

  一、開始部分:

  1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,講述人物的'特點(diǎn)。

  提問:生活中你最喜歡誰?他長得什么樣子?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解圖畫、感知漫畫特點(diǎn)。

  (1)出示圖一,幼兒觀察。

  提問:猜猜他是誰?你從哪里看出來的?

  喜不喜歡這幅畫,為什么喜歡?

  (2)出示圖二,幼兒觀察。

  提問:這張圖片上畫的是誰,你怎么發(fā)現(xiàn)的?

  和我們平時(shí)畫的畫一樣嗎?什么地方不同?

  小結(jié):漫畫和我們平時(shí)畫的畫不一樣,突出明顯的特點(diǎn),很有趣,用簡單、夸張的方法表現(xiàn)人或事。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察漫畫圖片,講述自己對漫畫的理解。

  提問:你對哪幅畫印象最深?發(fā)現(xiàn)了漫畫的什么特點(diǎn)?

  你喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?

  小結(jié):漫畫幽默、夸張,有彩色的、黑白的,有單幅的、多幅的,是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。

  二、基本部分:

  1、討論漫畫特點(diǎn),提出繪畫要求:

  提問:漫畫中的人物為什么一下就被我們認(rèn)出來?

  每個人都有自己的特點(diǎn),誰來說說自己身上特別的地方?

  你想畫誰?你想怎樣表現(xiàn)他特別、有趣的地方?

  除了畫人物, 還可以畫什么?

  2、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、鼓勵個別幼兒講述自己的作品。

  提問:猜猜看,他畫的是誰?為什么你一眼就認(rèn)出來了?哪里最特別?

  喜歡漫畫嗎?為什么?

  2、生活中有很多人和事我們都可以試著畫一畫。

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