(推薦)中班教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實，進一步梳理植物特點。
2、從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道愛惜糧食。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細觀察的興趣。
【活動準備】
1、已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻。
2、人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐。
【活動過程】
一、認識水稻的外形特征。
�、偾疲裉煺l來和我們做朋友了呀？學習詞：水稻（一株、長在水里）
�、诖龝䞍赫埬銈兠總�人去拿一株水稻，仔細看一看、摸一摸、聞一聞，你會發(fā)現(xiàn)水稻的.什么秘密呢？
�、塾變鹤杂捎^看（結伴看）。
④集中：說說發(fā)現(xiàn)的秘密（同伴補充），引導幼兒用完整生動的語言描述像什么？
�。�、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營養(yǎng)；稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。
�。狻⒂幸蓡�，有待驗證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會怎么樣？有什么辦法知道？
二、解剖水稻，梳理植物概念。
�、偎緦儆谀囊活�？為什么？（果在哪里→稻穗）
②今天，我們就來當回小小科學家，用剪刀把水稻的每個部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的幾個部分。（一個小組商量，相同的部分放在同一個筐里）
③提問：你把水稻分成了哪幾個部分？（根據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗證是否是植物）
�、苣阍诮o水稻分家的時候，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？
主要驗證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營養(yǎng)
三、梳理農(nóng)作物的概念。
�、俳瘘S的稻谷里躲著誰呢？（米）
�、谑菃幔孔屛覀円黄饎�，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營養(yǎng)，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當什么？（糧食）
�、坜r(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物？
四、教育幼兒要愛惜糧食。
①農(nóng)作物是誰種的？誰見過農(nóng)民伯伯種水稻（結合視頻水稻生長圖）
�、诶蠋煯斵r(nóng)民伯伯，請幼兒用身體動作表示生長過程。
�、坌蕾p古詩“憫農(nóng)”，知道米粒來得不容易，要愛惜。
【活動延伸】
通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。
中班教案 篇2
活動目標：
1、感知彎和直的區(qū)別，能找出生活中各種彎彎的、直直的物品，知道直直的東西可以形變成彎彎的。
2、通過看看、找找，培養(yǎng)幼兒關注生活的態(tài)度和對生活中各種彎彎的、直直的物品的興趣。
3、通過剝剝、繞繞活動發(fā)展幼兒小肌肉的動作。
重點：培養(yǎng)幼兒關注生活的態(tài)度和對生活中各種彎和直的物品的興趣。發(fā)展幼兒小肌肉的動作。
難點：了解彎和直的區(qū)別，關注各種直的和彎的物品，知道直直的東西可以形變成彎彎的。
準備：數(shù)碼照片、相機（連接線）、牛皮筋兩根（放在色紙上）、一次性筷子、不干膠
過程：
一、引導幼兒初步感知彎和直的區(qū)別。
1、（出示一根直的繩子）這是一根怎么樣的繩子？像什么？還想什么？
2、（出示一根彎的繩子）這根繩子和剛才的一根有什么不一樣？彎彎的像什么? 還像什么？
小結：這是一根直直的繩子，是直線形的，不轉彎的。這是一根彎彎的繩子，是弧線形的，彎過來的。
二、出示數(shù)碼照片，引導幼兒關注生活中各種彎彎的、直直的物品。
1、生活中也有很多彎彎的、直直的東西，一起來看看有哪些？
（拱橋）它是怎么樣的？ （護欄）它是怎么樣的？哪里是直直的、彎彎的？ （路燈）它是怎么樣？ （公交車牌）它是怎么樣的?
2、生活中還有哪些東西是彎彎的？哪些東西是直直的.？
3、請幼兒找找活動室里還有哪些彎彎的、直直的東西。
三、通過人體變形，知道直直的東西可以形變成彎彎的。
1、我站在這里身體是怎么樣的？
2、誰能把直直的身體變成彎彎的呢?（幼兒自由嘗試）
四、操作活動：剝一剝，繞一繞。
1、（出示筷子和條狀不干膠）它們是怎么樣的？
2、今天我要給筷子穿上漂亮的衣服，把不干膠彎彎的繞到筷子上（教師示范剝一剝，繞一繞）。
3、幼兒操作。
中班教案 篇3
教學目標：
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力，中班數(shù)學教案：會變的圖形。
教學準備：
正方形紙、小刀。
教學過程：
(一)變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形，教案《中班數(shù)學教案：會變的圖形》。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
(二)幼兒操作
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
(三)圖形組合
將剪出來的.三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
教學目標：
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
教學準備：
正方形紙、小刀。
教學過程：
(一)變魔術
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
(二)幼兒操作
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
(三)圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
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