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語文教案

時間:2023-10-28 08:34:50 教案

[經(jīng)典]語文教案3篇

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的語文教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

[經(jīng)典]語文教案3篇

語文教案 篇1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認識7個生字,會寫13個生字。

  2、有感情地朗讀課文,邊讀邊想象,感受錢塘江大潮的壯觀。

  3、搜集有關(guān)錢塘潮的資料,了解大自然的神奇。

  【學(xué)習(xí)重難點】

  理解生字新詞和有感情地朗讀課文,感受錢塘江大潮的壯觀。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。

  【課時安排】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、啟發(fā)談話。

  2、課件播放錢塘江大潮錄像。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音:

 、 同桌對讀生字詞。

 、 抽讀生字卡,師正音。

  2、導(dǎo)學(xué)課文,理解字詞:

 、 學(xué)習(xí)第3自然段,結(jié)合句子理解字詞,并指導(dǎo)朗讀:

 、 聽師朗讀第3自然段,勾出帶有生字的詞語。

 、 讀后提問。

 、 理解詞語:

  人聲鼎沸。

 、 總結(jié)學(xué)法。

  (小黑板出示。)

 、 用同樣的方法學(xué)習(xí)4、5自然段中的生字新詞(2分鐘)。

  ① 同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解?

 、 師答疑。

  3、同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。

  4、教師抽查并總結(jié)。

  三、析字形,寫生字

  1、學(xué)生找出難寫或易寫錯的字,大家分析,老師在黑板上板書示范。

  2、學(xué)生練習(xí),將黑板上的字一個寫一遍,再分小組評議,說說你認為誰的哪個字寫得好,好在哪里,或誰的不好,該怎樣改,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。

  四、作業(yè)

  1、抄寫生字。

  2、朗讀課文。

  第二課時

  一、激趣導(dǎo)入,引出壯觀

  1、談話,板題。

  2、理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。

  3、導(dǎo)入3、4自然段。

  二、觀看錄像,感受壯觀

  看看畫面,聽聽聲音,感受這一天下奇觀。

  三、小組合作,感悟壯觀

  1、談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  2、合作學(xué)習(xí)提示:

 、 你喜歡文中的那一句,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?

 、 你在學(xué)習(xí)中有什么問題,你們小組是怎樣幫助你解決的`?

 、 通過小組合作,你都學(xué)懂了些什么?

  3、組建合作小組。

  4、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)。

  5、反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。

  6、引導(dǎo)小組感悟:

 、 朗讀文中描述大潮的句子;

 、 課件展示描述的情景;

  ⑶ 感情朗讀。

  四、聽聽讀讀,發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

  1、范讀課文,聽后練習(xí):

  剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過,把“觀潮”的順序給打亂了。其實,作者寫得可有順序了。下面,我們就先來做一個聽的練習(xí)。

  聽老師讀這段話(出示),看誰本事大,能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒,請你把聽到的詞語寫下來。

  師讀生聽:

  午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動……過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。

  2、感悟發(fā)現(xiàn):

  作者是按從遠到進順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

  3、齊讀課文,感受壯觀。

  五、思路引導(dǎo),背誦壯觀

  1、出示思路提示句子。

  2、出示音樂、畫面,激發(fā)背誦興趣。

  3、評價:

  背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔,和作者一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院溃瑸橹?驕傲)!

  六、創(chuàng)設(shè)情境,運用語句

  1、積累詞匯:

  今天,我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里,詞語非常豐富,你們想不想把它們積累起來?聽老師說詞語的意思,看誰的反應(yīng)快,老師語音剛落,就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。

  (人聲鼎沸、山崩地裂……)

  2、用詞匯:

  看得出,同學(xué)們在閱讀課文的時候,還挺注意詞語的積累,不過,會不會用了 呢?咱們來自我檢驗一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語,使這段話表達得清楚通順呢?

  師出示一段話:

  今天,我去海寧觀潮。潮來之前,江面上( )。可潮來時,卻一浪一浪( ),一浪一浪( )。湖水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的,潮過去了,消失在( )的地方。

  (學(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表報告。)

  3、師生共同評價。

  七、全課小結(jié)

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能

  1、區(qū)別四組同音形近字,認識9個生字。

  2、讀句子,感受比喻句的特點,積累比喻句。

  3、積累名言警句,并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

  4、查找資料,了解科學(xué)家、發(fā)明家的故事與成就。

  過程與方式

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子,發(fā)現(xiàn)相同的意思,可以用不同的句式表達。

  2、展示科普讀物,通過上網(wǎng)、看書等多種途徑完成“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”部分的學(xué)習(xí)。

  情感態(tài)度與價值觀

  培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和方法,激發(fā)愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的情感。

  重點難點:

  1、識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。

  2、學(xué)新字、新詞、好句。

  3、進行口語交際。

  4、練習(xí)寫話。

  教法與學(xué)法

  點撥法、情境創(chuàng)設(shè)法、談話法、讀記法、發(fā)現(xiàn)法、討論法

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)時間:二課時

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、我發(fā)現(xiàn),

  1、激趣導(dǎo)入。

  2、課件演示:夜空群星閃爍。

  看,夜空多美麗呀,無數(shù)的小星星像眼睛眨呀眨的。

  3、讀句子賞句子。

  (1)有三位小朋友在月夜下,腦海中產(chǎn)生了這樣的想法。

 。2)分別點擊人物。(出示文中的三個句子)

  那么多星星,你怎么能數(shù)得清呢?

  那么多星星,你是數(shù)不清的。

  那么多星星,你是數(shù)不清呀!

 。3)學(xué)生自己讀句子,和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

 。4)集體匯報,教師總結(jié)。

  三個句子的意思相近,但第一句加上問號,表示你不可能數(shù)不清;第二句加上句號,表示你數(shù)不清;第三名句用了感嘆號,表示你肯定數(shù)不清。

  4、擴展延伸。

  這是李明買的書嗎( )

  這是李明買的書( )

  這就是李明買的書( )

  二、日積月累。

  1、選選認認。

  (1)讀有音節(jié)的`詞語。

 、僮约合茸x幾遍。

 、谡一锇樽x,讀給伙伴聽,互相正音。

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字聲旁表音,形旁表義的特點,想想應(yīng)該怎樣連線。

  (3)分組討論連線。

  (4)各組匯報學(xué)習(xí)情況,老師訂正。

  (5)課件出示:俞、苗、止、長,提示“俞”讀yú。指名讀。

  (6)換偏旁變成生字。課件出示愉—榆、描——瞄、址——趾、帳——賬

 。7)學(xué)生認讀,討論。

 。8)出示詞語,認讀。(愉快、榆樹、描圖、瞄準(zhǔn)、地址、腳趾、帳篷、算賬)

  (9)用多種方法認讀生字。

  2、我會讀。

  (1)學(xué)生自讀句子,發(fā)現(xiàn)句子的共同特點。

  (2)投影出示句子。

  茂密的枝葉像涼棚似的,遮住了陽光。

  茂密的枝葉遮住了陽光。

  問:上面兩個句子,你喜歡哪一句?為什么?

 。▽W(xué)生各抒已見。)

  教師歸納總結(jié):用一個和所寫事物相似的事物來打比方,可把事物描述得更形象、更生動。

  (3)讀其他句子,說說把什么比作什么。

 。4)從學(xué)過的課文中,找比喻句,也可自己說比喻句。

  3、學(xué)習(xí)“讀讀背背”。

 。1)學(xué)生自讀名言,想想其中的含義。

 。2)交流讀自己最喜歡的一句名言,說說對自己的啟發(fā)。

 。3)自由讀背名言。

  第二課時

  一、口語交際:

  1、教師講解文中給出的身邊科學(xué)的例子,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

  2、多媒體展示身邊科學(xué)的圖片。

  3、小組交流。

 。1)小組交流自己了解的身邊的科學(xué)。

 。2)小組推薦科學(xué)博士,向大家介紹身邊的科學(xué)。

  4、推薦新書,交換舊書。

 。1)向同學(xué)推薦自己帶的科普讀物,簡單介紹書的內(nèi)容和特點。

 。2)把自己已看過的書和同學(xué)交換。

  二、寫話。

  1、啟發(fā)學(xué)生回憶本學(xué)期做過的事。

  2、說一說自己的收獲。

  3、談?wù)勛约涸谑罴倮锏拇蛩恪?/p>

  4、教師歸納要點。

  寫收獲:(1)寫做了什么事。

 。2)寫做的過程。

  (3)寫做了以后,懂得了什么。

  寫打算:(1)打算暑假中做什么。

 。2)打算怎么做。

  5、學(xué)生自由寫話。

  三、寬帶網(wǎng)。

  1、學(xué)生匯報自己了解的著名科學(xué)家、發(fā)明家。

  2、學(xué)生自主讀科普讀物,搜集科學(xué)家和他們?nèi)〉玫目茖W(xué)成就。

  3、學(xué)生上臺展示自己搜集的資料,集體評議。

  四、總結(jié)拓展:

  我們中華民族有五千年的文明史,為世界的發(fā)展作出了巨大的貢獻,F(xiàn)在,世界進入一個高度發(fā)展的時代,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),掌握知識,提高技能,為把我國建設(shè)成為繁榮富強的社會主義國家而努力奮斗。

語文教案 篇3

  1、讀了課題,你有什么問題嗎?

  2、學(xué)生質(zhì)疑。

  3、教師小結(jié):同學(xué)們,你們提出的問題太好了。讓我們一起學(xué)習(xí)課文了解這個新同學(xué),然后,我們再作決定,是否和他成為朋友吧。

  二、初讀課文,認識生字、新詞。

  1、請同學(xué)們借助拼音,自己讀瀆課文。畫出本課的生字,標(biāo)出自然段的序號。然后和你的伙伴在組內(nèi)交流自學(xué)情況。

  2、學(xué)生自學(xué)后在組內(nèi)交流。

  三、認識本課中的生字、新詞

  1、教師出示紅、白兩色的.生字卡片,指導(dǎo)學(xué)生認讀生字

  紅色卡片:十分 要 沒有 一位 孩子 挑選

  白色卡片:花盆 一位 挑選 并 宣布 十分

  規(guī)定 盛開 一絲 發(fā)芽 表情 煮熟

  2、說說這篇課文共有幾個自然段呢?(四個自然段)

  3、同桌互讀課文,并相耳評價。要求,讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音。

  四、再讀課文,初步解疑。

  1、(小黑板出示)解題時學(xué)生提出的問題

  思考題:(1)這個手捧空花盆的孩子是誰”

  (2)他怎么捧著空花盆呢?

  (3)他為什么要捧著花盆?

  (4)他和放羊的孩子一樣嗎?他愛撒謊嗎?

  2、請同學(xué)們再讀課文(個別讀),你能解答哪個問題呢?

  3、學(xué)生自學(xué),小組交流。

  4、全班匯報。

  5、教師小結(jié):同學(xué)們對文章的內(nèi)容都比較清楚了,此時,你們還有什么疑問嗎?

  6、學(xué)生質(zhì)疑。

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