中班教案

時(shí)間：2023-10-29 12:11:30 教案

中班教案匯編[6篇]

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案匯編[6篇]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在繩條上有規(guī)律地粘貼樹葉。

　　2、能克服困難完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、柳樹條人手一根、幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》。

　　2、示范頭環(huán)一個(gè)，剪刀、膠水等。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在柳條上有規(guī)律地粘貼樹葉。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示范例，引發(fā)興趣：

　　教師頭戴綠色頭環(huán)，出現(xiàn)在幼兒面前。

　　——“大家看，我頭上戴著什么？漂亮嗎？你在哪兒看見過這種飾品？”

　　幼兒發(fā)表見解，教師認(rèn)同并小結(jié)。

　　——“它叫綠色頭環(huán)，一般人們用它表示勝利、和平。如：古代奧運(yùn)會(huì)冠軍獲得者，人們就會(huì)在他的頭上套上這種綠色頭環(huán)。”

　　2、觀察分析作品：

　　教師解開頭環(huán)，使之呈條狀，請(qǐng)幼兒觀察樹葉的粘貼特點(diǎn)（淺綠與深綠的葉片間隔3寸）。

　　師生一起解讀幼兒美術(shù)用書《綠色的.頭環(huán)》中的制作說明。

　　教師示范按輪廓線剪紙的過程：

　　先將紙對(duì)折，畫有樹葉的一面朝上，然后用剪刀依照樹葉的輪廓線剪，剪刀從紙張開口處開始剪，等所有樹葉剪完后，分別在樹葉上涂上膠水，將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。

　　3、幼兒操作練習(xí)：

　　幼兒操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　完成制作后，教師請(qǐng)幼兒將他們自己所做的頭環(huán)戴上試一試，看大小是否合適。

　　中班手工活動(dòng)：綠色的頭環(huán) 相關(guān)內(nèi)容:中班音樂活動(dòng)：小籬笆中班美術(shù)活動(dòng)：春天的水果中班手工活動(dòng)：五彩魚中班音樂活動(dòng)：老爺爺和小弟弟走路中班音樂活動(dòng)：森林歷險(xiǎn)記中班音樂活動(dòng)：做一個(gè)干凈的小朋友中班手工活動(dòng)：友誼鏈中班藝術(shù)活動(dòng)：給動(dòng)物造房子

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。

　　2、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運(yùn)動(dòng)機(jī)能和動(dòng)作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙做的'彩球若干、大籃子若干等。音樂一段。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí)。

　　二、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？

　　2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的？

　　4、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作游戲。

　　三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。

　　教師提出運(yùn)果子的要求，不能用手可以自由結(jié)組。看哪組運(yùn)的果子最多。

　　四、結(jié)束，

　　集合進(jìn)行做放松、整理活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動(dòng)穩(wěn)定幼兒激動(dòng)情緒。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索彩球的多種玩法。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

　　2.啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

　　3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中人物的不同形象，設(shè)計(jì)表演的動(dòng)作、神態(tài)及語言的基調(diào)。

　　4.培養(yǎng)幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在老師的帶領(lǐng)下學(xué)說小動(dòng)物們想的話和。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.動(dòng)物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

　　2.道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。

　　3.故事錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師出示蘿卜圖片，并提問：小朋友們知道這是什么嗎？幼：蘿卜。師：誰愛吃蘿卜�。� 幼：小白兔。

　　2.引出故事：師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。

　　二、初步欣賞故事內(nèi)容。

　　1.教師播放故事。

　　2.提問：師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個(gè)蘿卜。師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。師：你還聽到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片）

　　3.在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節(jié)。師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。

　　三、再欣賞故事。

　　1.教師根據(jù)圖片講述故事，強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物們想的話：

　　A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2.提問:

　�。�1）小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的.？師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多高興啊！要和小猴一起吃。

　�。�2）他們是怎么做的？師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好朋友吃）幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

　�。�3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好朋友送來給他吃的）幼：好朋友送來給他吃的。師：蘿卜又是怎么回來的呢？幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜有回來了。師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物？幼：喜歡。師：為什么？幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

　　3.故事表演。

　　(1)師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。

　　(2)讓幼兒根據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演一次，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好？幼：好。

　　(4)在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次.師：聽完這個(gè)故事，你覺得小動(dòng)物們對(duì)自己的朋友好不好？幼：好。師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好朋友。師：讓我們回去把這個(gè)好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。好不好？幼：好。

　　活動(dòng)延伸：分角色演一演。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、幼兒的動(dòng)手能力得到提升，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3、幼兒能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒的.動(dòng)手能力得到提升，并且在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、蠟筆、顏料、剪刀，卡紙模板

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　引起幼兒興趣，昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？

　　二、基本部分

　　1、出示卡紙手印引起興趣。這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢(shì)來嗎？請(qǐng)幼兒做各種姿勢(shì)。說說像什么。

　　2、教師引導(dǎo)示范。教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)印手�。ㄓ檬种缸龉P）。你們?cè)賮砜纯�，這像什么��？請(qǐng)幼兒回答。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請(qǐng)幼兒回答。

　　3、神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請(qǐng)幼兒說說。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來看看誰的功夫練的最好。

　　三、結(jié)束部分：作品講評(píng)

　　1、請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么？教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)幼兒。

　　2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

　　2。作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

　　2。紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備

　　3。白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。

　　“看，今天老師帶了什么水果來？”出示實(shí)物葡萄

　　1。仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的？（紫色的，圓圓的）

　　2。再看看，一串葡萄是怎么長的？（上面多慢慢少最下面最少。）

　　三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望

　　1�！斑@幅畫是用什么畫的？猜猜用什么方法畫的？”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的'步驟（右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫）

　　2�！敖裉煳覀円灿檬种竵懋嬈咸�，而且是一串葡萄�！碧釂枺涸鯓赢嫞嫵鰜淼钠咸巡攀且淮淮哪�？（上面畫的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn)）看看一串葡萄的樣子像什么圖形？（三角形）

　　3。示范、講解：先從上面開始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去；接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

　　4。引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1。從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。

　　2。你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

　　3。最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

　　五、展示幼兒的作品

　　幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受

　　延伸：

　　“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動(dòng)。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）

　　2。能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話。（難點(diǎn)）

　　3。感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、視頻資料（幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片）

　　活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

　　教師出示小猴、梅花鹿課件。

　　提問：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)？

　　你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大？

　　2、播放課件教師分段講述故事，幼兒學(xué)說對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的。

　�。�1）教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解――雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)但是也有自己做不到的事情。

　　提問：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)？它們是怎樣夸自己的？

　　聽了剛才的故事你認(rèn)為誰的本領(lǐng)大？

　�。�2）幼兒討論交流摘果子的辦法。

　　提問：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子？（幼兒討論、猜測(cè)）

　�。�3）教師續(xù)講故事，幫助幼兒理解――互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

　　提問：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的？（豐富詞匯：合作）

　　小猴和梅花鹿是怎么說的？

　　3、師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂，懂得合作本領(lǐng)更大。

　　4、結(jié)合課件，師幼共同講述故事。

　　（1）師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂。

　　提問：為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子？沒摘到果子它們的心情怎么樣？（豐富詞匯：抓耳撓腮）

　�。�2）后來是怎樣摘到果子的？摘到果子后它們的心情怎么樣？

　　現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎？

　　小結(jié)：小猴會(huì)爬樹、梅花鹿會(huì)過河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助一起配合就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。

　　5、幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂。

　�。�1）幼兒自主選擇角色。

　�。�2）幼兒表演故事，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的`對(duì)話。

　　6、集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂。

　　（1）引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中的合作。

　　提問：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的？

　�。�2）欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及帶來的快樂。

　　小結(jié)：只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，得到更多的快樂。

　　附故事：（根據(jù)原故事改編）

　　森林里，住著一只梅花鹿和一只小猴。他們都覺得自己的本領(lǐng)很大，小猴說：“我會(huì)爬樹，我的本領(lǐng)最大�！泵坊拐f：“我跑得快，我的本領(lǐng)最大�！庇谑菦Q定比一比，請(qǐng)來大象當(dāng)裁判。大象說：“河對(duì)岸有棵又高又大的果樹，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大�！�

　　比賽開始了，梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了河，他一口氣跑到了果樹下�？墒枪麡涮吡耍扉L脖子跳了又跳，怎么也摘不到果子，心里真著急說：“怎么辦呀”。小猴呢？他跑到小河邊，河上沒有橋也沒有船，小猴不會(huì)游泳，也跳不過去，急得他抓耳撓腮團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)“怎么辦怎么辦？”。

　　小猴想了想，有辦法了！他對(duì)梅花鹿說： “梅花鹿，你馱我過河，我們一起去摘果子吧！”梅花鹿說：“好，我們一起去摘果子�！泵坊柜W著小猴跳過了小河，小猴很快爬上了果樹，摘到了果子。他們一起把果子交給了大象。大象笑瞇瞇地說：“小猴會(huì)爬樹不會(huì)過河，梅花鹿會(huì)過河不會(huì)爬樹，你們只有互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了�！毙『锖兔坊归_心的笑了，從此他們成了好朋友。

【中班教案】相關(guān)文章：

中班教案教案04-15

教案中班教案02-23

中班教案02-11

中班的教案04-06