大班語言教案8篇(精)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
教學目標
1、 在學習兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。
2、 仔細傾聽科學童話,了解內容,并能從中獲得一定的科學知識。
3、 熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。
4、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、 引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程
1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的'蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運動會》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。
。1)昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)
(2)昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運動會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象:《昆蟲運動會會歌》:運動會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯了
教學反思
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。于是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲,知道昆蟲的本領,了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學習興趣。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、理解詩歌內容,初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
1、材料準備:詩歌里的窗花圖案。
2、經(jīng)驗準備:初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程:
一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞,讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師:小朋友你們都知道很快就要過年了,有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花,據(jù)說她剪的窗花能叫又能動,你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問:兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的?
4、她剪了哪些圖案?
5、圖案上的小動物好像是在做什么?
6、幼兒每回答出一個圖案,教師就出示一個相應的窗花,并用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問:小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎?
9、你是從哪句話里聽出來的?(用兒歌的最后兩句進行小結)討論:為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢?
教師:姐姐剪的窗花太美了,每一個圖案都跟真的似的,剪對喜鵲叫喳喳,剪條金魚搖尾巴,小貓看得著了迷,連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌,增強對兒歌的理解和記2、邊做動作邊讀兒歌,增強幼兒學習朗讀的興趣,進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動:剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
教學反思:
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現(xiàn)美的'快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入,我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花,還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、喜歡參加學習詩歌活動,感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛祖國的情感。
2、理解詩歌內容,感知祖國地大物博,初步理解祖國“真大”的含義。
3、學習有表情地朗誦詩歌,提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。
4、領會詩歌蘊含的哲理。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容;
難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié),進一步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
中國地圖,錄音機、磁帶,畫好祖國版圖輪廓線的背景圖,詩歌相應圖片及內容
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、引出課題,引導幼兒感受“祖國真大”。
(1)出示背景圖:這是哪個國家的地圖?
(2)尋找家鄉(xiāng)位置,感受“祖國真大”。
2、引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
二、基本環(huán)節(jié)
。ㄒ唬┩ㄟ^范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式,引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌,初步感受詩歌優(yōu)美的意境。(聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?)
。ǘ┘w交流,師、幼共同梳理理解詩歌內容。
1、幼兒交流互動學習:你聽到什么?看到什么?(教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難)
2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容:北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?
(三)多形式支持幼兒學習詩歌。(幫助幼兒進一步理解詩歌內容,感受、表現(xiàn)詩歌意境)
1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。(教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況)
2、討論:為什么說東西南北中的孩子在同一個時候,有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)
。ㄋ模⿲W習有表情地朗誦詩歌(引導幼兒充分地感受表現(xiàn)詩歌意境)
1、學習朗誦詩歌。(初步學習用動作表達詩歌意境)
2、多形式朗誦詩歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行,進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)
3、配樂朗誦詩歌(引導幼兒大膽表現(xiàn)詩歌優(yōu)美的意境。)
四、結束環(huán)節(jié)
教師提出仿編詩歌的要求,引發(fā)幼兒的.想象性思維。
五、延伸環(huán)節(jié)
請幼兒根據(jù)所學詩歌的內容,用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫,表達自己愛祖國媽媽的情感。
教學反思
這節(jié)課開始的時候,我就帶領大家看了祖國風光的圖片,孩子們都紛紛說出了自己的感受,感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮!币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣,了解了南北方的氣候差異,在整個活動的組織過程中,幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置,知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉,應該比較容易掌握,但在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲,可能有的提問設計不是太合理,導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠,例如:圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中,可以利用“小舞臺”,繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌,更好地理解兒歌的意思,達到有表情地朗誦。
小百科:祖國是祖先開辟的生存之地,人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權,大好河山,燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
大班語言教案 篇4
教學目標:
1、了解詩歌中小動物的生活習性和特點。
2、理解詩歌內容,學習朗誦詩歌,感受詩歌的文學之美。
3、引導幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩歌。
4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。
5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
教學重難點:
1、了解小動物的生活習性和特點。
2、引導創(chuàng)編詩歌。
教學準備:
1、小小智慧樹《動物模仿操》視頻片段。
2、多媒體課件9張。
3、樂曲準備:鋼琴曲《秋日私語》一首。
4、動物頭飾共5個(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。
教學活動過程:
一、導入部分:做動物模仿操,激趣并導入活動內容。
1、小朋友,今天老師請了一位客人,看看是誰呀?(幼兒答:綠泡泡)對,綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放DVD,師幼一起看大屏幕做操。)
2、提問
<1>、剛才的模仿操里,都有哪些小動物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)
二、看課件,了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。
。ㄒ唬、播放課件一:駱駝
1、提問:這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論。
3、教師總結:小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包,叫駝峰,那里可以儲存豐富的脂肪,當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時,駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊,所以它特別擅長在沙漠長途行走,即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,因此,人們贊美駱駝是——沙漠之舟。
。ǘ、播放課件二:鯊魚
1、提問:這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論3、教師總結:鯊魚是海洋里的龐然大物,它的牙齒非常尖利,生性兇猛,主要捕食小魚蝦和動物腐肉,海洋生物們大多都很懼怕它,還送它一個外號——海中狼。
。ㄈ、播放課件三:企鵝
1、提問:這是什么動物?它有什么特點?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結:企鵝是一種非?蓯鄣膭游,它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛,就像穿著厚厚的羽絨服,所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小,因此走路總是搖來搖去。
(四)、播放課件四:袋鼠
1、提問:這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結:袋鼠有好多種,最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,它們不會走,只會跳躍行進。
(五)、播放課件五:猴子
1、提問:這是誰?它有什么特點?喜歡干什么?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師總結:猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣,生活在樹上,喜歡在樹枝上蕩秋千。
三、初步感知詩歌
1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎?老師把這些動物的'故事編成了一首好聽的詩歌,名字叫——《喜歡》,你們想聽嗎?(播放課件六:配圖的詩歌全文)
2、播放鋼琴曲《秋日私語》,教師配樂范讀詩歌。
3、小朋友,你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)
4、幼兒看大屏幕,配樂輕聲齊讀,感受詩歌的意境美。
四、創(chuàng)意閱讀詩歌
1、提問:這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡干什么?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作)
2、請個幼帶頭飾表演詩歌。
3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌,進一步深化理解。
五、引導幼兒創(chuàng)編詩歌
1、提問:小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎?你們想不想認識和了解更多的小動物呢?下面,老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看。
2、提問:小朋友,請你說一說樂園里都有哪些小動物?想一想它們喜歡干什么?
3、幼兒看課件,發(fā)言討論,教師適時引導。
4、引導幼兒按要求創(chuàng)編詩歌
<1>、設置懸念,提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚",誰來了?原來是獅王給小朋友寫了一封信,它請小朋友按照"——(誰)喜歡在哪里——(干什么)"的句式,把樂園中的小動物的故事,也編成一首詩歌寄給它,你們愿意嗎?那就請說一說吧。
六、延伸部分
1、小朋友,今天認識了這么多的動物,你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說一說應該怎樣和小動物做朋友?
2、幼兒發(fā)言討論
3、教師小結:動物是我們人類的好朋友,我們應該關心、愛護小動物,和它們友好相處,這樣我們居住的這個星球才會更和諧,更美好。(播放課件九:人與動物手拉手,構建美好地球)
七、結束課
小朋友,請你模仿自己喜歡的小動物的動作,一個跟一個走出活動室,我們去幼兒園的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西,好嗎?(幼兒有序出活動室)
附詩歌全文:
喜歡駱駝喜歡在沙漠里走來走去,鯊魚喜歡在深海里游來游去,企鵝喜歡在冰面上搖來搖去,袋鼠喜歡在草原上跳來跳去,猴子喜歡在樹枝上蕩來蕩去,我最喜歡把這本書翻來翻去。
教學反思:
仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子,例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生閱讀例文,當受到了思想感情的感染或寫作技巧的啟示時,就會產生嘗試寫作的沖動。
如我在教學《我喜歡》一文時,在認真閱讀的基礎上,引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟,感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣,欣賞作者的審美品位,體會文章語言的細膩精美。在此基礎上,讓學生想一想自己喜歡什么?學生在例文所描繪的情景感染下,心中的喜歡呼之欲出,紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情,如:“我喜歡彈琴,我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞!薄拔蚁矚g在雪中漫步,我喜歡那寧靜無聲的銀色世界。”“我喜歡春天,我喜歡在春風中凝視那微弱的小草,我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋!薄拔蚁矚g花,不論是活潑的迎春,艷壓群芳的牡丹,清瘦的秋菊,還是孤傲的梅花,以至于不知名的野花,都讓我陶醉!薄拔蚁矚g看書,看著那些文字,我仿佛穿梭于時空之中,感受世間的冷暖人生!薄拔蚁矚g迎春花,那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開!薄拔蚁矚g秋天,我喜歡仰視那火焰一般的楓葉,露出紅彤彤的笑臉,給深秋帶來一絲溫暖!
像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中,字里行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學生在欣賞著彼此的美文時,各個摩拳擦掌的興奮勁兒,可以想象學生的寫作欲望已強烈到了極點!因此,只要教師善于把握教育的時機,有效地借助文本,采用正確的教育方法,學生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、能夠安靜的聽故事。
2、了解十二生肖的排列順序。
活動準備:
故事《十二生肖的傳說》
指導要點:
一、講故事,集中幼兒注意力師:小朋友們知道生肖有多少個嘛?(十二個)你們知道生肖是怎么來的嗎?今天老師就給你們帶來了一個關于十二生肖的傳說的故事。
二、教師提問幫助幼兒了解故事情節(jié),再次說故事
1、提問:
① 故事里你都聽到了什么動物?
② 貓是十二生肖里的動物嗎?
、 為什么貓不是十二生肖里的動物呢?它和老鼠發(fā)生了一件什么事?
2、再次講述故事師:老師再講一遍故事,小朋友們來聽聽是不是和你們說的一樣。這遍故事聽完小朋友們要告訴老師十二生肖的排列順序是什么?
三、引導幼兒總結十二生肖的排列順序,并說出自己的生肖
1、說出十二生肖的排列順序師:故事說完了,小朋友們能說出十二生肖的排列順序嗎?我們一起來試試看。(鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬)
2、引導幼兒討論自己生肖師:十二生肖里你是屬什么的?現(xiàn)在你可以和你身邊的小朋友說一說。
四、活動延伸:
小朋友們都能說出自己的生肖,那你們可以回家問問自己的`爸爸媽媽自己是哪一年出生的,把這個故事告訴給他們聽,問一問他們是屬什么的。
活動反思:
幼兒通過欣賞故事,知道十二生肖的由來,因為是大班的孩子,都知道十二生肖是哪幾個,也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同,小朋友會通過年齡的比較,知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、觀察畫面,能夠用"有的……有的……還有的……"句型完整地描述圖片中運動會的內容。
2、探索"足"字旁漢字構字的規(guī)律,能正確運用常用的"跑、跳、蹬、踢"等動詞。
3、學會傾聽別人發(fā)言,通過游戲活動初步產生對識字活動的興趣。
活動準備:
1、教學掛圖一幅。
2、"足"字旁漢字(跑、跳、蹬、踢)及相應配圖。
活動過程:
一、出示掛圖,講述圖片內容。
1、"一場熱鬧的運動會正在場地進行著,瞧!賽場上正在舉行什么比賽呢?
2、出示圖片,幼兒仔細觀察,并自由講述圖片上的內容。
3、啟發(fā)幼兒用"有的……有的……還有的……"的語句,講述運動場上的熱鬧情景。最后,教師和幼兒一起看圖講述圖片內容。
二、認讀"足"字旁的漢字。
教師出示"跑" 、"蹬" 、 "踢"等漢字,再將漢字分別放在相應的圖片動作旁。引導幼兒觀察圖片,告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動作,啟發(fā)幼兒猜測漢字的意思,并讀一讀漢字的發(fā)音。
三、分析漢字構成的規(guī)律。
啟發(fā)幼兒找出這些漢字的.共同之處,告訴幼兒這些是"足"字旁的字,想一想:為什么這些漢字都有"足"字旁。
四、進一步擴展對"足"字旁漢字的認識。
還有哪些動作也是和腳的動作有關的,也會有"足"字旁的字呢?教師記錄有"足"字旁的漢字,并帶領幼兒讀一讀漢字。
五、開展游戲活動。
我會--教師指"跑"字,幼兒說:"跑、跑、跑,我會跑。"邊說邊模仿邊做動作。
六、音樂活動--幸福拍手歌
大班語言教案 篇7
一、目標
創(chuàng)設聽、說、讀、寫的環(huán)境,重點培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習慣
二、準備
投影儀、耳機、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過程
(一)自主選擇
帶兒童來到活動室內,交代游戲內容,提出游戲的.要求。
(二)自主活動
1.聽:①聽聽老師說小動物的謎語,猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個故事,兒童跟讀。
2.說:說說小動物的事情,用投影儀放看。
3.識字:找小動物喜歡吃的食物,進行字卡配對。
4.寫:帶小動物到草地上去玩,寫寫小動物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時候有什么新的發(fā)現(xiàn)?
四、提示與建議
1.謎語:謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。
2.故事:選擇有關動物的故事。
3.字卡配對:兩組(一組圖字結合,另一組純漢字)。
4.寫字:兩組(一組圖字結合,另一組純漢字),兒童找到字卡并在板壁上書寫。
5.根據(jù)兒童情況及時增加動物(常見動物、稀有動物),了解更多關于動物的知識(居住地、習性等)。
6.該活動適合5~6歲兒童。
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。
活動準備:
環(huán)境布置:一塊空白的墻面,作為幼兒的許愿墻。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。
《生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。
白紙、蠟筆。
活動過程:
1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。
音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。
這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過生日的情景。
你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?
你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)你收到過哪些生日禮物,是誰送的?
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
你想實現(xiàn)你的'生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫生日愿望。
我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望,好嗎?
幼兒畫生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
5、過集體生日,體驗集體生日的快樂。
你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?
出示蛋糕,點蠟燭。我們應該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌,師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
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