大班語言教案

時間：2023-10-31 09:18:39 教案

大班語言教案精選（4篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語言教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案精選（4篇）

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過想、看、聽、講來體驗詩歌所展示的大自然的美好意境。

　　2、鼓勵幼兒大膽、主動的表達，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　活動準備：多媒體課件《傘》，小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸飾若干，荷葉傘、蘑菇傘，紅花傘各一把。

　　活動流程：

　　自由想象——討論理解——學習游戲

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒自由想象。

　　演示，動畫“傘”。

　　提問：這是什么？什么時候要用傘？我們下雨了可以有傘，小動物是想什么辦法不讓雨淋濕的.？

　　二、討論、理解詩歌內容。

　　1、完整看動畫《傘》

　　講述看到的小動物，及它們把什么當作傘。

　　2、分段演示動畫。

　　根據每個片段進行逐一提問。

　　重點理解：為什么要選擇不同的傘？知道跟它們的生活習性有關系。

　　鼓勵幼兒大膽表達。

　　三、學習朗誦詩歌，情境游戲。

　　1、演示動畫，一起輕輕地朗誦。

　　2、能用好聽的聲音和快樂的情緒朗誦。

　　3、游戲。

　　情境：（配上音樂）下雨了，小動物們邊找自己的傘，邊講述。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、豐富對城市和地名的認識。

　　2、學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

　　3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說游戲兒歌。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　知道我國一些城市的名稱。

　　活動過程：

　　一、教師通過提問，引出主題。

　　二、教師講解游戲規(guī)則。

　　1、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲。

　　2、開火車的人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。

　　3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"

　　4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其游戲一次。

　　三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。

　　四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

　　五、教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富游戲的'內容。

　　1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？

　　2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。

　　活動反思：

　　幼兒對這個游戲非常感興趣，能和小朋友，家長一起合作，在游戲中都玩得很開心。但是因為在活動中教師出示的道具塑料“山洞“和拱形獨木橋都是幼兒以前沒有玩過的，所以幼兒感覺非常新鮮和好奇，興趣很高，小朋友在一起合作開火車過“山洞”，過“獨木橋”的時候，幼兒非常激動，有的幼兒就開始擠來擠去，秩序有些混亂。在這一環(huán)節(jié)，我覺得應該著重強調幼兒要一個一個的走，讓她們遵守游戲的規(guī)則，效果會更好些。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。

　　2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。

　　活動準備：

　　1、冰塊、紙杯、筆、紙。

　　2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

　　3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

　　活動過程：

　　一、聽故事《水娃娃漫游記》

　　1、教師介紹故事名稱（見P.60）。談論：什么是漫游？

　　2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包"水娃娃漫游"），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。

　　3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

　　二、介紹、談論

　　1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

　　2、比較各自采用的不同的記錄方式。

　　3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

　　4、談論：水娃娃的漫游經過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣？

　　三、水的'小游戲

　　1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布"）。

　　2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉"）。

　　3、玩冰塊。

　　4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現。

　　活動延伸：

　　將以上游戲內容放在區(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現。

大班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。

　　3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　ppt課件、紙、記號筆、紙飛機若干。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話導入，引出課題

　　孩子們今天來到這里上課，有這么多的老師看著你，你的心情怎么樣?(高興、緊張)對了，我們說的高興、緊張就是我們人的一種情緒。我們每個人都有各種各樣的情緒，比如：高興、生氣。現在請你們來說說還有哪些情緒。(幼兒說)

　　剛才小朋友說了很多種情緒，害怕也是我們人的一種情緒。今天我們就來說說害怕。(點開課件標題：說說害怕)

　　二、討論小朋友會害怕嗎，害怕什么?

　　1、觀看課件1-4頁，了解兔寶寶害怕的事。

　　師：有一只小兔子它也有害怕的事情，我們來看看它會害怕什么?

　　我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大蜘蛛

　　我好害怕氣勢洶洶的人

　　我好害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚里

　　害怕就像一個大大的黑影子在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方。

　　2、小朋友說自己害怕的事。

　　師：孩子們小兔子有這么多害怕的事，你們害怕什么呢?現在請你先和身邊的朋友說一說。(幼兒討論)

　　師：剛才小朋友說了自己害怕的事，現在我請幾個乖孩子和我們大家說說自己害怕的事。(請個別幼兒說)

　　三、現場采訪，嘗試記錄，讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應。

　　1、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，并嘗試記錄。

　　師：小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事，胡老師有個問題了，我們的大人，他們長的高高大大的，他們會害怕嗎?有的說會，有的說不會。瞧，我們后面有許多的大人，我們可以去問問他們會害怕嗎?他們害怕什么?我們用調查表把它記錄下來，小朋友看，這是問卷表，首先，我們看這是序號，下面有1、2，表示今天我們要去調查兩位大人，第一個問題我們要問：大人會害怕嗎?(可以請幼兒說一次)如果會，我們就在這里打“√”，如果不會我們就打“×”。第二個問題我們要問：大人害怕什么?把大人害怕的事畫出來，不會畫的，可以請老師幫忙寫下來。還有一個要求，我們去調查時聲音要響亮、要有禮貌哦!在兩旁的桌子上有調查表和筆，現在小朋友自己拿調查表和筆到后面去問問：老師你會害怕嗎?你害怕什么?

　　2、介紹調查結果

　　調查完后將幼兒的調查表貼在黑板上，請個別幼兒來說說他調查的結果。讓幼兒用完整的話說：我調查的老師害怕……

　　師：孩子們我們現在一起來看看我們的調查結果。我請能干的小朋友來說說他調查的老師害怕什么?

　　四、觀看課件(6-14)尋找解決害怕的方法

　　1、討論遇到害怕時身體、心里會怎么樣。

　�、儆變赫f害怕時的感覺。

　　師：原來我們每個人都有害怕的事，害怕是我們人的一種情緒，害怕是正常的反應。那害怕的感覺好不好?害怕的時候會怎么樣?(幼兒說)

　　②師放課件講6-9頁，了解兔寶寶害怕時有怎樣的表現。

　　師：小朋友說了自己害怕時的感覺，那我們來看看小兔子它害怕時會怎么樣。當我害怕的時候，心里有好多的小鼓在震天響，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的時候，身體會微微發(fā)抖，頭發(fā)豎起，手腳也變得冰冰涼;害怕的時候，我會哭;

　　師：小兔子和我們小朋友也一樣害怕時都會哭、發(fā)抖，所以害怕的感覺一點也不好。

　　2、觀察課件10-14頁，，幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。

　　師：我們可以想很多的辦法，讓自己的害怕變的少一點。孩子們你們有什么辦法呢?

　�、僮層變赫f出讓害怕變少的辦法。

　�、谟^看課件，讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。

　　師：小朋友說了自己的辦法，小兔子也有好辦法我們一起來看看。(邊看課件邊引導幼兒講述。)

　　師：害怕的時候小兔子在干什么?(聽音樂)害怕的時候小兔子聽聽音樂，可以讓自己的心情舒緩下來。小兔子還做了一個什么動作?(擁抱)對了，害怕的時候可以和大人抱一抱、親一親，讓自己的'心情變的好一點。一個人在黑黑的夜晚里很害怕，那小兔子在做什么?(開燈)。害怕的時候還可以尋求幫助，把害怕的事告訴誰呢?(告訴大人、老師)。害怕的時候可以想一些高興的事，讓自己快樂多一點。孩子們你們有那些高興的事?(幼兒說)害怕的時候還可以想想有那么多人愛我，家讓我變得很強大。你的身邊有誰愛你呢?

　�、劢處熜〗Y：害怕的時候我們可以聽聽音樂，和媽媽、爸爸抱一抱、親一親;一個人在家時可以打開燈，多想一些開心、高興的事，還可以把自己的害怕告訴大人，想想我們的周圍有許多的人愛我們，這樣我們的害怕就會變得越來越少了，我們的好心情就會多一點。

　　五、游戲體驗：放飛害怕，放飛心情。

　　師：剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些，現在老師還有一個好辦法，瞧，老師這里有紙飛機，把你最害怕的東西先畫到飛機上。，畫好后我們到操場去一起把飛機放飛的遠遠的，讓自己的害怕少一點，勇敢多一點，快樂多一點，好不好。

　　幼兒在紙飛機上畫害怕。

　　師：來吧，孩子們我們向后面的老師說再見，我們到外面一起去放飛我們的害怕!

　　教學反思：

　　經過小兔子的指點，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的事，也從小兔子那里學到了克服害怕的方法，基木上完成了教學目標。活動過程中幼兒積極開動腦筋，回答問題。同時還能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕時的表現，并且能生動形象的表演出來。

　　不足之處是：

　　(1)由于此次選擇的繪本故事情節(jié)不是很生動，所以導致部分幼兒注意力?不集中，沒有像聽《三個強盜》那樣有興趣。

　　(2)教師的語言組織的不夠到位，聲音不夠大，語氣體現不出故事中所要?表達的氣氛，這個活動有些太平淡。

　　(3)在提問方而的組織不夠精練。提問的問題太多。

　　(4)對于圖畫中的某些細節(jié)沒有注意到，也沒有引導幼兒自己觀察。