語文教案3篇(必備)
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的語文教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
學習目標:
1、課8個生字,靈活運用,積累新詞和優(yōu)美的句子。
2、感受課文,能正確、流利地朗讀課文,了解“絲綢之路”的歷史意義。
3、生熱愛祖國西部的情感。
教學重點:
積累新詞和優(yōu)美的句子,激發(fā)學生熱愛祖國西部的情感。
教學難點:
能正確、流利地朗讀課文,了解“絲綢之路”的歷史意義。
課前準備:
搜集、交流有關絲綢之路的故事。
教學方法:
朗讀感悟,講解討論
教學過程:
一、出示課題。
閱讀課后的“資料袋”。
學生出示搜集的關于絲綢之路的資料,向大家介紹你所了解的絲綢之路。
二、整體感受課文。
1、小組合作,自由朗讀課文。
要求讀準生字,把文章讀通順。
2、課文采用的什么樣的敘述順序?插敘
1、12、13寫現(xiàn)在,2-11回憶過去
3、默讀課文,思考:你認為“絲綢之路”是一條怎么樣的路?
在課文中尋找一句合適的話來說明。
課堂討論交流:
(1)“商人們在這個東方大都市開了眼界,正滿載貨物返回故鄉(xiāng)!薄@是一條運送貨物的路。
。2)“望著這座群雕,就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象,仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??”——這是一條繁忙的路。
。3)“沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的`路呀!”——這是一條偉大的路。
。4)“從那以后,一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿大道上行進??變得更加豐富多彩,美輪美奐!薄@是一條商品流通,文化交流的路。
三、走進“絲綢之路”。
1、朗讀課文第2-11自然段,思考:課文描寫了一個怎么樣的場景?
2、討論交流。
(1)時間:公元前115年?梢詮默F(xiàn)在推算時間,讓學生感受年代的久遠。
。2)地點:伊朗高原北部。
。3)人物:安息國的將軍、中國使者。
聯(lián)系課外搜集的資料向學生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻。
。4)事情:安息國將軍熱情迎接中國使者,雙方交換禮物。
。5)連成一兩句話說一說。
3、讀課文第2-13自然段
想象:安息國的將軍和中國使者見面的時候,是怎樣的場面?用一個詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來?
隆重,熱情。
“將軍其在高頭大馬上,身后兵馬不計其數(shù)?”
“‘列隊歡迎!’將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊,一左一右,擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂,人群一片歡騰!
有感情地朗讀第3-7自然段。
讀課文第8-12自然段。
說說當時雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情?
因為這是在迎接遠道而來的客人??
因為雙方交換了許多沒有見過的東西,很高興??
分角色有感情地朗讀課文第8-12自然段。
4、說說“絲綢之路”的歷史意義。
。ɡ首x:“從那以后,一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿大道上行進??變得更加豐富多彩,美倫美奐。”)
用自己的話說說“絲綢之路”的歷史意義。
四、談感受。
1、學完了課文《絲綢之路》,你對中國歷史上與外界的交流是不是有了一些了解?有什么想說的嗎?
2、做一個關于“絲綢之路”的調查小報告或者搜集資料,做一份關于“絲綢之路”的介紹。
五、板書設計。
2“絲綢之路”
一條運送貨物的路
一條繁忙的路
一條偉大的路
語文教案 篇2
教學要點:討論學習課文,理解懷丙是一位出色的工程家,[語文教案]四年級語文上冊《撈鐵牛》教學設計。
教學過程:
1、讀課題,在預習中,你有哪些不理解的問需要老師、同學們的幫助?--(重要的,帶有普遍性的話板書出來)
2、指揮撈鐵牛的懷丙和尚是一個怎樣的人?齊讀第四段,請給"出色"、"工程家"標上"……"
3、"出色"是什么意思?"工程家"呢?--特別好的設計,主持各項工程的專家。
4、請小聲讀文,一邊讀,一邊想,一邊勾畫。哪些方面看出懷丙是出色的工程家?--先自讀、思考,然后小組討論,再課堂發(fā)言。
5、同學們發(fā)表的意見可以把它概括為三個方面:--設想出色(叫水送回)準備工作出色(準備工作)操作出色(撈起鐵牛-)
6、懷丙是在什么情況下,說出"叫水送回"這個想法的?請讀第一段后答,抽讀這句話,從這句話體會到什么?--大家議論紛紛,卻束手無策,他們看到的是水的危害,懷丙起到的卻是利用水的巨大力量,這與眾不同的想法反映出他出色的智慧。齊讀這句話,體會他的.勇氣和智慧。
7、可是,每只鐵牛都重達萬斤,要把八只鐵牛都撈上來,真不是一件容易的事,懷丙為此做了四項準備工作,請默讀第二段,把表示這4項準備工作先后順序的詞用"△"標出(檢查落實)。
8、你能用上這幾個詞,指著燈片上的圖說嗎?--學生說。
9、懷丙不做這些準備工作不行嗎?你體會到什么?--潛水摸牛:摸清位置,便于打撈。備船裝沙:吃水深,縮短船與牛的位置,卸沙后,船才能在上浮的同時繃緊繩子,從而拔出鐵牛。并船搭架:保持平衡,浮力大且一致。粗繩拴牛:保證牢固。--準備工作周密細致,設計科學,不愧是出色的工程家。
10、請小聲讀第三段,看看他是怎樣撈鐵牛的?--先請同學講,然后課件演示。
11、看看課文是怎樣把這個過程寫清楚的,抽讀"和尚……向上拔。"其他同學一邊聽,一邊用"……"把表示泥沙、船身、繩子、鐵牛在鏟沙過程中變化的詞標出來。
12、檢查落實后,師生分讀,想一想:句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的?--討論。--因果重疊(不要求理性掌握,只是感情認識),這幾句話寫清了鏟沙拔牛的經(jīng)過,寫出了懷丙巧用自然規(guī)律,主持拔牛工程的出色才能,句與句之間聯(lián)系緊密,齊讀,注意體會聯(lián)系,強調變化。
13、鐵牛從淤泥里拔出來了,多令人高興啊,可和尚為什么不急著把鐵牛撈上船?--聰明的才智,出色的操作(小結)。
14、就這樣,懷丙把八只鐵牛全部撈了起來。老師提個有趣的問題,你們怎么看:鐵牛是水送回來的,你認為是水的力量大,還是人的力量大?為什么?--水的力量大,人有智慧,可以利用水,從這個角度看,人的力量更大。
15、一千多年前,懷丙能用這樣的方法撈起陷在河底淤泥里的鐵牛,說明什么?--①懷丙是當時出色的工程家。②我國古代勞動人民具有非凡的智慧和才能。
16、我國歷史上像懷丙那樣在科學技術上有創(chuàng)造發(fā)明的卓越人物有許多,你知道嗎?
17、我們?yōu)樗麄凃湴,更為我們中華民族自豪,齊讀第四段,注意表達對懷丙的敬佩、贊嘆。
18、學到這兒,你的疑難問題都解決了嗎?
19、請用"出色"、"熟悉"各說一句話,寫在作業(yè)本上。
語文教案 篇3
教學目的:
1、知識方面:理解課文內容,了解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的;學會生字新詞;學習課文按一定的順序寫的方法。
2、能力方面:會給課文分段,概括段落大意;會用“熟悉”、“出色”造句;能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、情感及其他發(fā)展方面:體會古代勞動人民的聰明智慧;激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣;引導學生積極思維與實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐精神。
教學重、難點:
1、弄懂懷丙撈鐵牛時做了那四項準備工作,是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的。
2、初步學習歸納段落大意。
課時安排:
三課時
教學準備:
教學課件、錄像、實驗演示器材。
第一課時
教學過程:
一、板書課題
二、初讀課文
1、自由讀課文按生字表學生字,讀準字音。
2、練習讀熟課文。
3、在教師指導下,初步理解課文中的部分生字新詞(浮橋、淤泥、笨重、出色、工程家等)。
4、默讀全文,試提出不懂的問題。
三、再讀課文,結合課后思考題,嘗試分段
四、課堂練習
熟讀課文,書寫生字。
第二課時
教學過程:
一、板書課題,導入新課
學生自由讀第一節(jié),思考;為什么要把鐵牛撈起來?
二、明確學習目標
這節(jié)課我們學習的目標就是要在認認真真讀書的基礎上,理解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的,同時初步學習概括段意。
三、學習新課
(一)學習第二大段
1、自由讀課文,練習復述課文內容。
2、學生小組合作(教師在組間巡回指導)練習概括段意。
3、學生大組交流段意概括情況。
。ǘ⿲W習第三大段
1、指名讀,思考:這段中的三個自然段分別寫得是什么?
2、學習第一節(jié):
①自由讀,嘗試針對段落提出問題。
②理解段中“試試”的'含義。
3、學習第二、三節(jié):
①師范讀→生小組學習→結合課件●板畫,弄清懷丙是怎樣做準備工作的。
、谥笇W生交流學習情況,明白段中“摸清”、“很大”、“并排”、“結實”、“很粗”等詞的含義及“先”、“然后”、“再”、“又”等詞的先后順序。
、凵〗M自學→師指導部分學生演示“撈”的過程,弄清鐵牛是怎樣被浮力“撈”起來的。
、苤笇W生交流,明白“沙減少→船上浮”的關系及“浮力”等詞的意思。
⑤指導學生朗讀;結合錄像,引導體會文章的意境。
4、生嘗試概括段意。
。ㄈ⿲W習第四大段
指名讀段,生概括段意;結合課文理解“出色”。
。ㄋ模┥鶕(jù)各自興趣,自由讀課文中的任意段落。
四、發(fā)散思維
1、為什么和尚不把鐵牛直接拉到船上載回來?
2、為什么船上要裝很滿的沙?
3、你們還有什么好辦法可以把鐵牛“撈”回來?
五、質疑問難
學習了這課后,還有什么不理解的地方?
六、課堂練習
填空——課文第四小節(jié)。
七、總結(結合課文內容及思想、情感、科學等教育)
。裕
八、課后作業(yè)(2、3題選作一題)
1、造句:“熟悉”、“出色”。
2、畫出懷丙準備工作的簡圖。
3、我和懷丙比智慧。
附:板書設計
17、撈鐵牛
懷丙------“叫水把它們送回來”
↓
摸位置
準備撈:大船并排拴緊、結實木料搭架
裝滿泥沙、粗繩
撈回來→利用水的浮力
┕→出色的工程家←┘
第三課時(略)
。ㄖ饕才艑W習課文按一定順序寫的方法教學內容)
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