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小班教案

時間:2023-11-05 11:56:06 教案

小班教案【集合6篇】

  作為一名老師,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小班教案6篇,希望對大家有所幫助。

小班教案【集合6篇】

小班教案 篇1

  活動目標

  1、發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力。

  2、鞏固幼兒對幾何圖形的'認識。

  重點、難點

  重點:發(fā)展幼兒向指定方向跑的能力。

  難點:鞏固幼兒對幾何圖形的認識。

  活動準備

  貓頭飾一個,信封若干,封面上畫有圓形、叁角形、正方形。

  在場地一端放叁個郵筒,分別貼上圓形、叁角形、正方形標記。

  教師行為

  1、開始部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒游戲:教師扮貓媽媽,小朋友扮小貓。做模仿操。

  2、基本部分。

  (1)教師示范講解游戲,強調(diào)游戲規(guī)則。

  請一名幼兒根據(jù)教師的口令進行游戲,最后檢查信送對了沒有。

  (2)讓全體幼兒進行游戲并檢查所有的信是否送對,若有錯,請幼兒重新送。(教案出自:)重復(fù)游戲2~3次。

  3、結(jié)束部分。

  (1)教師小結(jié)、評價游戲情況。

  (2)幼兒自由活動。

  (3)貓媽媽:小貓們,天快黑了,我們一起回家吧!全體幼兒回活動室。

小班教案 篇2

  活動目標:

  1、感受大家在一起表演的快樂。

  2、學習根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作

  活動準備:

  1、教師要培養(yǎng)小朋友在一起友好相處的氛圍。

  2、教師熟悉歌曲,鋼琴一臺。

  活動過程:

  一、引出話題小朋友們喜歡唱歌嗎?那今天我來看看誰唱歌唱的好,現(xiàn)在請小朋友伸出你們小小手一起跟著我的琴聲拍手好嗎?

  1、教師彈奏歌曲"日常生活模仿動作"的音樂,小朋友拍手入室。

  2、小朋友表演律動"刷牙、洗臉、梳頭"。

  3、練習上節(jié)音樂課《我愛我的小動物》讓幼兒一邊拍手一邊學習小動物叫"小羊叫,小雞叫、小鴨叫、小貓叫"。

  4、教師示范"我們大家做得好",激發(fā)小朋友學習的興趣。

  教師提問:

  (1)小朋友,剛剛你聽到老師唱了什么?

  拍拍小手點點頭,拍拍小手叉好腰,我把小手舉起里,我們大家做的好。我把小腳向前伸,兩腳并攏踮一踮,再用腳尖轉(zhuǎn)一圈,我們大家做得好。

  (2)小朋友們剛剛老師表演了什么動作?拍手、點頭、叉腰、撫胸、踮腳轉(zhuǎn)圈。

  (3)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒有表情的念歌詞,熟悉歌詞。然后記住兒歌的的題目叫《我們大家做的'好》

  (4)歌曲的第二部分對于小班的幼兒來說難度有點大,所以教師有不斷的重復(fù)幾遍才可以讓幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容和基本的大意。

  二、教會幼兒學會新兒歌

  1、教師帶小朋友用"嗯、啦"各哼唱一次。

  2、帶著小朋友念歌詞2次,要按歌曲的節(jié)奏去念。

  師:然后教師彈一邊琴,讓小朋友跟著琴聲一起拍手在。在第一遍的時候可以要求幼兒進行拍手,第二遍的時候要求幼兒進行跟唱,第三遍的時候在叫小朋友進行動作分解學習。

  3、小朋友跟著老師學唱歌曲,然后在學習動作分解。

  4、引導幼兒把動作與音樂一起合起來做,一邊唱歌詞一邊做動作。

  三、進行表演請個別小朋友前來進行表演,看看誰的歌唱好聽而且動作也做的好,然后在進行表揚。

  四、復(fù)習歌曲《我愛我的幼兒園》,然后唱一邊《 我們大家做得好》最后結(jié)束。

小班教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察自己家的房子的外觀特征

  2、學習歸類并填寫簡單的分類統(tǒng)計表

  活動準備:

  1、掛圖:《房屋博覽會》

  2、親子活動單:住房樣式調(diào)查表

  3、房屋做法示意圖

  4、各種房子參考資料

  5、事先到幼兒園附近勘察地形,決定戶外活動的路線。

  活動過程:

  一、帶幼兒外出參觀幼兒園附近的房子,豐富幼兒關(guān)于房子的經(jīng)驗。

  ——在參觀途中,引導幼兒觀察看到的房子的樣式。

  ——請幼兒仔細看一看幼兒園,說一說幼兒園的房子看起來怎樣,

  二、教師拿出幼兒的親子活動單,請幼兒說說自己家的房子想看到的哪一種。

  三、教師幫忙做一張全班幼兒家房子的調(diào)查統(tǒng)計表。

  四、展示掛圖:《房屋博覽會》,向幼兒介紹各式各樣的房子,開闊幼兒的眼界,豐富幼兒有關(guān)建筑的知識。

  區(qū)域活動:

  1、主題展示區(qū)

  展示住房樣式調(diào)查表和住房樣式統(tǒng)計表,讓幼兒充分感受房屋的多樣性。

  2、美工活動區(qū)

  ——建筑欣賞。投放掛圖《房屋博覽會》,引導幼兒欣賞各種不同特色的房子,請幼兒嘗試畫出自己喜歡的房屋。

  ——蓋房子。投放嘗試畫出自己喜歡的房屋。

  ——投放與家人、房子有關(guān)的折紙書,鼓勵幼兒通過多種方式表現(xiàn)房屋。

  3、益智活動區(qū)

  ——投放各種積木,讓幼兒建構(gòu)各種造型和格局的小房子

  ——投放資質(zhì)的不同難度的.房子拼圖。

  活動評價;

  1、能說出自己家房子的樣式。

  2、能有目的地進行觀察。

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班教案 篇4

  活動背景:

  傾聽是一種習慣,也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養(yǎng)成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園,對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生。學會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,快樂地和同伴交流、游戲、學習的必備條件。因此,為了讓幼兒懂得傾聽的重要,養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣,結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》,我設(shè)計了社會活動“學會傾聽”。

  活動目標:

  1.通過游戲了解傾聽的好處。

  2.欣賞故事,學習傾聽的方法。

  3.在活動中學會傾聽,并能清楚地說出想說的話。

  活動準備:

  1.故事《我知道》及教學掛圖

  2.動物的各種叫聲錄音及圖片

  活動過程:

  一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣

  1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜:這是什么小動物在叫?

  2.師:你們怎么猜出來的?

  教師小結(jié):你們聽得真仔細,所以很快就猜出來了,真棒!

  (析:選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認知特點,幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)

  二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學習傾聽的方法

  1.運用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時,小兔子是怎么做的?

  2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

  3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

  4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細,也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。

 。ㄎ觯航處熗ㄟ^生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整,以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

  三、師生再次互動,學會傾聽

  1.游戲《傳電報》

  四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的.幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

  2.分析、討論

  師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。

 。ㄎ觯涸谟螒蛑畜w驗傾聽帶來的愉悅與成就感,進一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)

  四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習慣

  1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

  2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習慣。

  3.和家長聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

  活動反思:

  幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學習、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進行引導教育符合,小班幼兒的年齡特點,另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強,傾聽得也很認真。

  當然,幼兒的傾聽習慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學習打下了良好的基礎(chǔ)。

小班教案 篇5

  活動目標

  1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

  活動準備

  1.有關(guān)的圖片四張。

  2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。

  3.玩具、果凍、巧克力。

  活動過程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.講述故事《沙沙和陌生人》:

  變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙;氐郊依,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽:“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

  2.集體討論:

  (1)媽媽為什么說沙沙做得對?

  (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情?

  3.出示圖片:

  圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。

  圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。

  圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。

  圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。

  二、情境練習

  情境一:

  一個陌生的.叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

  集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對他說?

  情境二:

  一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!

  教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說?

  教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。

  三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)

  1.陌生人就是壞人嗎?

  A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。

  3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

  A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

  4.有個不認識的叔叔給你東西吃:

  A.巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

  A.先說謝謝再上車。B.不能上車。

  6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?

  A.只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。

  B.什么都不能告訴他。

  四、結(jié)束活動

  提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。

  活動反思

  在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕5睦斫,以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

小班教案 篇6

  《種子發(fā)芽》教案及反思

  【活動目標】

  1、聽音樂,感知種子發(fā)芽的生長過程。

  2、學習音樂的變化學習用動作來表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  【活動準備】

  1、種子發(fā)芽的圖片。

  2、磁帶及錄音機。

  【活動過程】

  一、談話,了解生活經(jīng)驗,引出主題。

  1、教師引導

  (1)教師提問:你知道種子是什么樣的嗎?請你動作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)

  (2)教師提問:你知道小樹是怎么生長的嗎?你怎樣用動作來表現(xiàn)小樹生長。

  (3)我們用身體來表現(xiàn)種子發(fā)芽生長的過程。

  二、出示圖式,幼兒觀察。

  1、春天到了,許多樹長出了綠色的葉子,真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎?(出示圖片,引導幼兒觀察)

  2、師:種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的?

  三、傾聽、欣賞音樂。

  1、教師播放音樂,提問,幼兒傾聽表達:聽了這段音樂,你們聽到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長?哪一段是種子破土而出?”

  2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂。

  3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程。

  (1)請幼兒做小種子,來表現(xiàn)種子的生長過程。

  (2)請幼兒想象各種不同的種子,并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動作幅度。

  (3)再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現(xiàn)。

  (4)教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

  (5)師幼共同表演。

  【活動反思】

  先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的,從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長,為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

  通過圖片的展示,讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣,原先知道的幼兒再次重現(xiàn)表象,不知道的幼兒重新習得表象,接著通過幼兒引導觀察種子發(fā)芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

  音樂環(huán)節(jié),先聽音樂,欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同,請幼兒表現(xiàn)聽到不同音樂時自己想做的動作是什么,想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示,大多數(shù)的幼兒都做了類似的.動作,直接往上,個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的,愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考,在用言語提示,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的興趣,讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結(jié)合,聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié),教師還是要事先與幼兒做幾遍,讓幼兒模仿后才可以做得更好,之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚,只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

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