大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-11-05 13:16:12 教案

大班語(yǔ)言教案精品（8篇）

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇，歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言教案精品（8篇）

大班語(yǔ)言教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　人世間，情感是一種非常美妙的東西，面對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過(guò)對(duì)六個(gè)角色獨(dú)特性的觀察、六個(gè)不同游戲的想象、推測(cè)，引導(dǎo)孩子從中體驗(yàn)親情之外的、純潔而美好的友情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　2、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、音樂(lè)、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入部分播放音樂(lè)，尋找好朋友，感受在一起的快樂(lè)。

　　認(rèn)識(shí)六個(gè)好朋友

　　1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來(lái)的?

　　2.小姑娘的好朋友是誰(shuí)?

　　感受六個(gè)朋友帶給大家的快樂(lè)

　　(一)故事前半段

　　1.畫畫的時(shí)候，大家在一起。

　�、龠@是什么?他們?cè)谝黄鸶墒裁?

　　②幾個(gè)好朋友在畫?少了誰(shuí)?

　�、鬯麄兛赡茉谀睦锂�?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?

　�、芡暾v述片段

　　2.爬山的時(shí)候，大家在一起。

　�、偎麄冇秩ジ墒裁戳�?有可能在哪里爬?

　　②作為小觀眾的你們會(huì)對(duì)他們喊什么?(手指游戲)

　�、弁暾v述片段

　　3.捉迷藏的時(shí)候，大家在一起。

　�、俳酉聛�(lái)他們又玩什么了呢?(逐一看圖猜測(cè)、判斷)

　�、谒麄�?cè)谀睦镒矫圆?誰(shuí)來(lái)幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)

　　③完整講述片段

　　(二)小結(jié)1.讓我們一起來(lái)分享一下他們的快樂(lè)吧!(完整回顧)

　　2.平時(shí)你和好朋友在一起玩什么?感覺(jué)怎樣?

　　(三)故事后半段

　　1.六個(gè)好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標(biāo))

　　2.他們是怎么玩的?感覺(jué)怎樣?(幼兒相互討論)

　　3.這三個(gè)游戲真有趣!你喜歡哪個(gè)游戲?(完整講述片段)

　　(四)小結(jié)六個(gè)好朋友天天在一起，快快樂(lè)樂(lè)地幸福生活，就像一家人一樣。

　　四、延伸活動(dòng)出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。

　　活動(dòng)反思：

　　每個(gè)人要在社會(huì)中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè)是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè)趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂(lè),做大家庭中快樂(lè)的一員。

　　大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識(shí)，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的.與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職�，再加上現(xiàn)在多為雙職工家長(zhǎng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，開展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí)，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè)。

　　在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，這些話語(yǔ)太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒(méi)有到達(dá)我預(yù)期的效果。

　　我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì)等我，和我一起往玩……”從她的話語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

　　語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動(dòng)都離不開語(yǔ)言的支持，通過(guò)設(shè)計(jì)開展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一個(gè)溫馨、又略帶哀傷的動(dòng)人故事：一個(gè)男孩兒幸運(yùn)地遇到了一棵因愛(ài)而給予，因給予而快樂(lè)的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他創(chuàng)造了一生。男孩兒曾因成長(zhǎng)而離開，但他在生命的開始與結(jié)尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛(ài)的國(guó)度，長(zhǎng)輩們無(wú)私的關(guān)愛(ài)就像是一棵棵無(wú)私的大樹，讓孩子們感受幸福和快樂(lè)、盡可能地給予成了家長(zhǎng)們最大的滿足和心愿！為了讓孩子在體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)幸福的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)，從小學(xué)會(huì)感恩，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知故事內(nèi)容，理解大樹每一次的付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，體會(huì)愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

　　3.制作愛(ài)心卡，積極表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具："愛(ài)心樹"課件、圖譜；音樂(lè)：讓愛(ài)住我家；2.學(xué)具：心形紙卡、筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：今天老師想做一個(gè)關(guān)于你和爸爸媽媽之間的調(diào)查：請(qǐng)你認(rèn)真仔細(xì)地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會(huì)讓你感到快樂(lè)，他們也很快樂(lè)？

　　（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)1.動(dòng)畫里有誰(shuí)？

　　2.一棵大樹和一個(gè)男孩是好朋友，每天男孩跑來(lái)樹下做些什么？

　　3.隨著時(shí)光流逝，男孩一天天地長(zhǎng)大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過(guò)孤單寂寞嗎？

　　4.后來(lái)，男孩一次一次來(lái)看大樹，對(duì)大樹說(shuō)了什么？大樹是怎么做的？

　　5.大樹到最后只剩下老樹墩，但是她的心里感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最后只剩下老樹墩，他的一生都在付出、給予，從不求回報(bào)，但是她還是很快樂(lè)。你覺(jué)得她是一棵什么樣的樹？原來(lái)這是一棵充滿愛(ài)心的大樹，是一棵愛(ài)心樹。

　　（三）幼兒討論：

　　你喜歡他們中的誰(shuí)？為什么？

　　（四）結(jié)合生活實(shí)際，回憶周圍的人對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)

　　提問(wèn)：小朋友的身邊有誰(shuí)也像大樹一樣在付出、在給予，在愛(ài)著我們呢？

　　（五）制作愛(ài)心卡，表達(dá)感激之情

　　1.提問(wèn)：你最愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)為她做些什么事讓她也感覺(jué)到快樂(lè)？

　　2.幼兒用繪畫的方式制作愛(ài)心卡

　　3.幼兒相互交流

　　4.在音樂(lè)"讓愛(ài)住我家"中結(jié)束：愛(ài)心卡裝載著我們小朋友無(wú)限的愛(ài)，讓我們把愛(ài)送給愛(ài)我們的人和我們愛(ài)的人，讓全世界的人都擁有愛(ài)，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們幸福的家。（音樂(lè)起一起舞蹈）

　　活動(dòng)延伸：

　　在語(yǔ)言區(qū)為幼兒提供"愛(ài)心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動(dòng)時(shí)欣賞閱讀。

　　活動(dòng)建議：

　　在本活動(dòng)開展前，可以進(jìn)行相關(guān)話題的討論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛(ài)的人等等。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)積極有效的語(yǔ)言互動(dòng)環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例導(dǎo)入話題，勾起了幼兒真實(shí)的.感受與回憶，然后故事本身的感染和教師巧妙的設(shè)問(wèn)給了孩子更多思維的空間，使他們已有的經(jīng)驗(yàn)不斷加以擴(kuò)充拓展，形成新的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)活動(dòng)還以生活中永恒不變的"愛(ài)"為題材，讓孩子在感受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人，相信孩子們通過(guò)制作與交流能夠真切地感受愛(ài)別人的快樂(lè)與如何愛(ài)別人的行為上的觸動(dòng)，這是教育的真諦所在。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)觀察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　2．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，通過(guò)觀察小木偶的表情變化，體驗(yàn)等待的心理過(guò)程。

　　3．讓幼兒知道對(duì)黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作繪本PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，以PPT的形式出示書的封面、扉頁(yè)

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面:封面上都有誰(shuí)？他們什么樣子？心情怎們樣?知道故事的名字、意義。

　　二、師幼共同觀看PPT分析故事

　　1、觀察第一幅圖，重點(diǎn)營(yíng)造壓抑焦慮的氣氛，讓幼兒體驗(yàn)緊張感。

　　這個(gè)房間給人感覺(jué)怎么樣？重點(diǎn)觀察小木偶，他的心情怎么樣？

　　2、第二頁(yè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變化：明暗、表情、動(dòng)作、心情（自由說(shuō)，或給幼兒一分鐘），重點(diǎn)觀察小木偶（觀察小木偶的表情猜、測(cè)心理）。

　　3、逐頁(yè)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察：誰(shuí)進(jìn)去了？他是怎么進(jìn)去的？心情怎么樣？重點(diǎn)看小木偶的表情，猜測(cè)心情。

　�。�1）語(yǔ)言形容小企鵝出來(lái)的樣子、小鴨子進(jìn)去時(shí)的樣子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作

　�。�2）幼兒充分猜測(cè)小木偶的`心理，體驗(yàn)等待未知的恐懼。

　�。�3）觀察小熊出來(lái)的樣子，豐富詞語(yǔ)：手舞足蹈、興高采烈、高高興興

　�。�4）小青蛙走了，小木偶哭了。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)小木偶的心情：你去醫(yī)院看病，等著見醫(yī)生時(shí)會(huì)想什么？體驗(yàn)等待未知的恐懼和獨(dú)自一人的孤獨(dú)。

　　（5）小木偶是怎么進(jìn)去的，猜測(cè)屋里面會(huì)有什么？

　　（6）驗(yàn)證猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行醫(yī)生和小木偶之間的對(duì)話。

　�。�7）猜測(cè)醫(yī)生會(huì)怎么給小木偶治，能治好嗎？猜測(cè)小木偶會(huì)怎么出來(lái)？用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　三、用PPT完整呈現(xiàn)故事。

　　1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，故事講了一件什么事。

　　2、教師小結(jié)：對(duì)黑暗和未知的緊張恐懼是一件很正常的事。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用較生動(dòng)、完整的語(yǔ)句向伙伴們介紹自己旅游過(guò)的景點(diǎn)以及旅游過(guò)程中的所見所聞。

　　2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國(guó)大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語(yǔ)句完整，用詞準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、音樂(lè)欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂(lè)即興表演或做動(dòng)作。

　　2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？

　�。ㄎ覀児灿幸粋€(gè)家，名字叫中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河......）

　　3、師：我們的中國(guó)除了剛才說(shuō)過(guò)的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方？

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬⒊鍪局袊�(guó)大地圖。

　　1、師：老師這里有一張中國(guó)大地圖，你們說(shuō)的每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說(shuō)小朋友們跟著爸爸、媽媽到過(guò)祖國(guó)的好多地方，你們?nèi)ミ^(guò)的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)�，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？

　　2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方。現(xiàn)在，老師先來(lái)給小朋友講講我去過(guò)的桂林吧！

　�。ǘ⒗蠋熃榻B。

　　師：我去過(guò)桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說(shuō)桂林的山和水是天下第一的，最美的，說(shuō)它美，是因?yàn)樗纳讲桓撸缴祥L(zhǎng)滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的'象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來(lái)的，一個(gè)看起來(lái)真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）

　�。ㄈ⒂變航榻B。

　　1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問(wèn)）

　　2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。

　　3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來(lái)為全班小朋友介紹。

　　（四）、小結(jié)

　　師：我們的小朋友們說(shuō)得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒(méi)去過(guò)，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

　　這樣吧，讓我們把這幅中國(guó)大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來(lái)講很多關(guān)于它們的故事，好不好？

　　三、結(jié)束部分：在音樂(lè)聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。

　　2、知道“逃”“鉆”“吼”“寂寞”等詞的'意思。

　　3、大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　欣賞故事，感受故事的幽默與夸張的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　有一個(gè)故事叫《轟隆隆來(lái)了》，誰(shuí)能猜出轟隆隆是誰(shuí)呢？

　　二、邊看圖邊復(fù)習(xí)故事。

　　1、為什么大家叫這只恐龍轟隆隆呢2、轟隆隆來(lái)到馬路上，人們?cè)趺礃恿�？�?lái)到原野上，大家都怎么來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，大家又怎么樣了？

　　3、這時(shí)候轟隆隆有什么感覺(jué)？理解“寂寞”的含義。

　　4、小兔帶轟隆隆參加游藝會(huì)，市長(zhǎng)為什么發(fā)火法？幼兒學(xué)學(xué)它的喉聲。

　　5、轟隆隆為什么覺(jué)的興趣呢？

　　三、創(chuàng)編故事情節(jié)1、轟隆隆再次來(lái)到馬路上，原野、游樂(lè)場(chǎng)、會(huì)場(chǎng)會(huì)出什么事情呢請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想。幼兒自己講述。

大班語(yǔ)言教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測(cè)、合理想象，正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會(huì)狼大叔心理變化的過(guò)程。

　　3、初步感受付出關(guān)愛(ài)和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

　　4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了狼這一動(dòng)物，并了解了狼的品性。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)狼是種什么樣的動(dòng)物？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、小結(jié)。

　　二、借助視頻，逐段理解。

　�。ㄒ唬⿲ふ沂澄铩�

　　1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。（出示字卡“躡手躡腳”）

　　2、師：當(dāng)他正要伸手去抓這只雞的時(shí)候，他突然停住，有了另外一個(gè)主意。你覺(jué)得它的主意是什么呢？（幼兒討論，猜測(cè)）

　�。ǘ┤嗡褪场�

　　1、師：狼大叔馬上跑回家，沖進(jìn)廚房，開始準(zhǔn)備……

　　2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼兒想象）

　　（三）獲得謝意。

　　1、終于……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）

　　2、當(dāng)他來(lái)到母雞家門口的時(shí)候，狼大叔在想，這時(shí)候這只母雞會(huì)長(zhǎng)成什么樣子呢？

　　3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什么沒(méi)有長(zhǎng)胖？（啟發(fā)幼兒展開思維，充分想象）

　　4、這時(shí)候只聽見母雞在說(shuō)……母雞為什么這么高興？雞寶寶為什么這么熱情？

　　5、那天晚上狼大叔沒(méi)有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的？心里又會(huì)怎么想呢？

　　三、完整欣賞全篇故事。

　　四、領(lǐng)會(huì)主題，感悟含義。

　　1、師：你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？

　　2、師：狼大叔本來(lái)是想吃母雞的，可是為什么后來(lái)卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個(gè)香甜的小餅干了呢？

　　3、如果是你，你會(huì)有什么好辦法來(lái)讓狼大叔變好呢？

　　4、小結(jié)。

　　第二篇【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

　　2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)�，感受故事的趣味性�?/p>

　　3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開心、快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事ppt

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

　　1、出示“狼”的圖片：這是誰(shuí)？你覺(jué)得這是一只什么樣的狼？

　　2、出示“雞”的圖片：這是誰(shuí)？

　　3、看圖猜測(cè)：狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情？

　　4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情？今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

　　二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)。

　�。ㄒ唬┱译u。

　　教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍�！�

　　提問(wèn)：狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢？

　�。ǘB(yǎng)雞。

　　1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn)：狼大叔來(lái)到了哪里？狼大叔為什么來(lái)到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？

　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰(shuí)吃呢？

　　3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的.話，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。

　　4、提問(wèn)：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

　�。ㄈ┳诫u。

　　1、繼續(xù)講述，看圖說(shuō)說(shuō)：

　　“狼大叔來(lái)到了哪里？它在干什么？”

　　“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么？”

　　“如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外，它會(huì)怎么做呢？”

　　2、觀察母雞畫面：“母雞有沒(méi)有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”

　　3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

　　小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕，還對(duì)它說(shuō)好聽的話。

　�。ㄋ模└谢�。

　　1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受？

　　討論：狼大叔為什么會(huì)難為情？

　　2、看圖說(shuō)話：小雞們?cè)诟墒裁�？他們�(yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？

　　3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì)？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

　　4、小結(jié)：因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動(dòng)了，改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個(gè)友善的孩子。

　　三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

　　教學(xué)反思：

　　《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來(lái)看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過(guò)程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會(huì)到了愛(ài)的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛(ài)的感化。這也是這本繪本的教育價(jià)值之所在。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、能運(yùn)用觀察、猜測(cè)、討論等方法閱讀繪本，大膽表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

　　2 、感知有趣的故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

　　3 、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1 、 PPT 《蚯蚓的日記》

　　2 、白紙，記號(hào)筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒猜謎，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1 、昨天我們一起學(xué)習(xí)了一首《動(dòng)物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來(lái)。今天老師又帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛(ài)動(dòng)到處鉆，松松土來(lái)施點(diǎn)肥�！边@是哪一種小動(dòng)物？

　　2 、我這有一本書，講的就是關(guān)于蚯蚓的事情，請(qǐng)你來(lái)看一看。這是書的封面，你看到了什么？（出示 PPT ） 3 、小結(jié)：有一條可愛(ài)的蚯蚓在寫字，其實(shí)它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》（點(diǎn)擊 PPT ，出示名稱）

　　4 、那你知道什么是日記嗎？（幼兒討論，教師不給出答案）

　　5 、日記到底是什么樣子的呀？我們一起到書里找找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第一篇日記

　　1 、（ PPT ）這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

　�、偃沼浝镉姓l(shuí)？他們?cè)诟蓡幔?/p>

　�、谄鋵�(shí)，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺(jué)得蜘蛛能成功嗎？

　�、壑┲胧窃鯓訉W(xué)的？成功了嗎？你怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動(dòng)作。）

　　2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時(shí)候?qū)懙膯�？你從哪里看出�?lái)的？

　　3 、小結(jié)：原來(lái)在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們?nèi)沼泴懙臅r(shí)間。

　　4 、總結(jié)：蚯蚓的第一篇日記，記錄的是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒： 3 月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢？

　　月 29 日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會(huì)寫什么日記呢？

　　（二）引導(dǎo)幼兒閱讀第二篇日記

　　1 、（ PPT ）看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時(shí)候?qū)懙膯�？在哪看出�?lái)的？

　　2 、爺爺經(jīng)常對(duì)蚯蚓說(shuō)，講禮貌是非常重要的，所以在 4 月 1 日這一天，我遇到螞蟻就對(duì)他說(shuō)“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎？

　　3 、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述。

　　4 、小結(jié)： 4 月 1 日，蚯蚓在里邊對(duì)著每一只螞蟻說(shuō)“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺(jué)得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

　　6 、蚯蚓還會(huì)在日記里記些什么呢？我們繼續(xù)往下看。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒閱讀第三篇日記

　　1 、（播放尖叫聲）什么聲音？你覺(jué)得發(fā)生什么事情了？（出示 PPT ）看看蚯蚓的日記，來(lái)了解下吧。（引導(dǎo)幼兒自主閱讀）

　　2 、你能把蚯蚓的第三篇日記講的事情告訴大家嗎？

　　3 、蚯蚓看見他們害怕的.樣子它覺(jué)得怎么樣？看見蚯蚓用得著害怕嗎？

　　4 、小結(jié)： 4 月 20 日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

　�。ㄋ模� 引導(dǎo)幼兒觀察第四篇日記

　　1 、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內(nèi)容嗎？（請(qǐng)幼兒講述）

　　2 、小結(jié)： 5 月 28 日，蚯蚓和同學(xué)們參加學(xué)校的舞會(huì)，一起跳舞。

　　3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿）請(qǐng)你們一起學(xué)學(xué)蚯蚓跳舞的樣子。（播放音樂(lè)）

　　4 、跳舞的感覺(jué)怎么樣？

　　5 、小結(jié)：蚯蚓也覺(jué)得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

　　三、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解日記的簡(jiǎn)單含義，嘗試寫日記。

　　1 、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎？日記里要寫些什么？

　　2 、小結(jié)：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時(shí)間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

　　3 、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎？你有沒(méi)有像記錄的事情呢？請(qǐng)你把像記錄的事情，以日記的形式記下來(lái)。

　　4 、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　5 、請(qǐng)幼兒交流自己的日記。

大班語(yǔ)言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并按故事發(fā)展的順序合理排圖。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽清楚地表述排圖的理由。

　　3、懂得有了本領(lǐng)應(yīng)為朋友帶來(lái)歡樂(lè)的道理。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片一套，小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天，老師要講一個(gè)很好聽的`故事：《小狐貍的變身法》。

　　2、什么叫變身法？（教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。）

　　3、介紹第一幅圖片。

　�、俚谝环鶊D片講了什么？你是從哪里看出來(lái)的？

　�、谛〗Y(jié)第一幅圖片的內(nèi)容：一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起！”正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。

　　4、引導(dǎo)幼兒排列圖片順序。

　�、倏匆娦∶鈦�(lái)了，小狐貍會(huì)干什么呢？

　　②請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每幅圖片，然后按故事發(fā)展的順序排列圖片。

　�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒排好圖片后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣排列。

　�、芙處煱从變褐v的順序排出相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容及前后關(guān)系。

　　5、裝訂圖書。

　　①有什么辦法能夠使圖片的順序不會(huì)搞亂？

　　②請(qǐng)幼兒按順序在圖片的右下角編上號(hào)碼，并將圖片裝訂成書。

　　6、引起幼兒對(duì)下次學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)束。

　　附：小狐貍的變身法

　　一天，小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了變身法，會(huì)變蘑菇，會(huì)變石頭，還會(huì)變其他許多東西呢！”爸爸翹起大拇指說(shuō)：“你可真了不起�！�

　　正說(shuō)著，小兔走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定是只笨小兔，讓我“吱溜”變成個(gè)蘑菇來(lái)捉弄它吧。等它采的時(shí)候，我跳東跳西，讓它累得氣喘吁吁，暈頭轉(zhuǎn)向。哈哈，就這么辦！

　　小兔一瞧有蘑菇就去采，誰(shuí)知蘑菇跳來(lái)跳去，怎么也采不到。小兔正納悶，小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧。這蘑菇是我變的呀，哈哈！”小兔聽了生氣地走了。

　　正在這時(shí)，小狗走過(guò)來(lái)了。小狐貍一瞧：嘻嘻，這肯定也是只笨小狗，讓我“吱溜”變成塊石頭來(lái)捉弄它吧。

　　小狗走著走著，忽然腳底下冒出塊石頭，把小狗絆倒了，小狗嗚嗚地哭了起來(lái)。小狐貍恢復(fù)了原樣，得意地說(shuō)：“瞧你這只笨小狗，上我的當(dāng)了吧。這石頭是我變的呀，哈哈！”小狗聽了很生氣。

　　小兔、小狗都不理小狐貍了，小狐貍趴在地上想：為什么它們都不理我呀？一個(gè)人真沒(méi)勁，我得想個(gè)辦法，和它們重新做好朋友。

　　突然下起了傾盆大雨，小狗、小兔都沒(méi)帶傘，正著急呢，小狐貍“吱溜”一下變成一把大傘，為小兔、小狗擋住了雨，它們又成了好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

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