中班教案

時(shí)間：2023-11-09 10:59:07 教案我要投稿

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中班教案【實(shí)用10篇】

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案【實(shí)用10篇】

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的旋律，嘗試隨音樂(lè)做活潑、歡快的身體律動(dòng)。

　　2、通過(guò)觀察、傾聽(tīng)、模仿、練習(xí)的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兔子舞。

　　3、做動(dòng)作時(shí)，知道兼顧身體四周，努力做到不與同伴相碰撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲，感受優(yōu)美、輕柔的氛圍。

　　二、幼兒傾聽(tīng)《兔子舞》，感受其活潑、歡快的旋律。

　　1、師：剛才我們唱的是優(yōu)美、輕柔的歌曲，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一首《兔子舞》，你們可以隨音樂(lè)做適合的動(dòng)作。聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　2、教師請(qǐng)部分幼兒展示自己剛才的即興動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用“快的”“活潑”等相關(guān)詞匯來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　3、師幼一起用快的、活潑的的感覺(jué)隨樂(lè)曲即興舞動(dòng)，再次感受音樂(lè)。

　　三、學(xué)習(xí)《兔子舞》

　　1、教師隨音樂(lè)示范跳兔子舞。

　　2、幼兒先隨教師的示范和哼唱模仿跳舞，然后隨音樂(lè)跳舞。

　　3、教師注意引導(dǎo)幼兒用歡快的.動(dòng)作跳舞，并根據(jù)幼兒實(shí)際舞動(dòng)的困難進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，帶大家跳兔子舞。

　　師：如果你忘記動(dòng)作了，可以看誰(shuí)？（老師）

　　四、集體表演

　　師：下面我們一起來(lái)跳個(gè)兔子舞吧，請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方站好，在跳的時(shí)候要注意看看周?chē)灰龅脚赃叺男∨笥选?/p>

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。

　　2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。

　　3、能力目標(biāo)：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線(xiàn)做朋友

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話(huà)的內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、齊唱歌曲《找朋友》

　　并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。

　　1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了（"喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現(xiàn)在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）

　　2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵(lì)幼兒）

　　3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。

　�。�1）數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"

　�。�2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

　�。�3）數(shù)字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友��！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"

　　4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）

　　三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲

　　1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！

　　2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的'機(jī)會(huì)）

　　3、連線(xiàn)找朋友。

　�。�1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）

　　（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。

　　4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！

　　四、拓展練習(xí)出示圖片

　　（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們?cè)覆辉敢�？今天就再�?jiàn)啦！拜拜！

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對(duì)上號(hào)，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線(xiàn)找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對(duì)中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺(jué)這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識(shí)，更深透了社會(huì)知識(shí)、健康知識(shí)，既有孩子說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)能力的培養(yǎng)，更有孩子識(shí)數(shù)、對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)知識(shí)。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

　　2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　排隊(duì)的規(guī)則

　　導(dǎo)入畫(huà)面：小咕咚招手“小朋友們好”

　　看，誰(shuí)來(lái)啦。今天小咕咚要和我們一起來(lái)做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。

　　畫(huà)面一：小咕咚來(lái)到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

　　1．提問(wèn)：（1）看，它來(lái)到了教室，這里的小朋友在干什么？

　�。�2）哎呀，發(fā)生什么事情了？

　�。�3）你覺(jué)得他做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

　�。�4）為什么要排好隊(duì)倒水？

　　2.還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）

　　3.爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)？（去銀行、加加油站、上車(chē)、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）

　　師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。

　　生活中的規(guī)則

　�、痹S多小朋友在看書(shū)，應(yīng)該怎么看呢？

　　提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們文明看書(shū)的約定。

　�、参覀兤綍r(shí)在生活中如：過(guò)馬路時(shí)會(huì)怎么樣做？在公園看到美麗的鮮花會(huì)怎樣？喝的'飲料瓶子你又會(huì)怎么做？在幼兒園和小朋友一起玩游戲和搭積木你又會(huì)怎么做？

　　摘花、過(guò)馬路、扔垃圾、搭積木

　　師.：小咕咚說(shuō)規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？

　　看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說(shuō)一說(shuō)，然后來(lái)告訴小咕咚。

　　⒊出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車(chē)碰撞、上下車(chē)擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。

　　教師小結(jié)：原來(lái)，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過(guò)街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)數(shù)數(shù)感知7以?xún)?nèi)物體數(shù)量的多少并感知數(shù)字的實(shí)際意義，提高分析能力。

　　初步了解車(chē)輛人數(shù)限定的'規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、模型車(chē)、紙人數(shù)個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　場(chǎng)景導(dǎo)入

　　你們看馬路上有什么？有幾輛車(chē)？（3輛）又開(kāi)來(lái)了幾輛車(chē)？（4輛）現(xiàn)在一共有幾輛？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　小結(jié)：馬路上一共七輛車(chē)，我們可以用數(shù)字七來(lái)表示。

　　觀察

　　街上有些誰(shuí)？（叔叔、爺爺、奶奶、阿姨）各有幾個(gè)人？

　　小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，看仔細(xì)，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù)，人數(shù)幾人就能用數(shù)字幾來(lái)表示。

　　二、討論

　　情景導(dǎo)入

　　今天大家都要出門(mén)去公園。你們看，出租車(chē)來(lái)了，出租車(chē)上一共有幾個(gè)座位？

　　你們覺(jué)得誰(shuí)能坐上車(chē)？為什么？（自由討論）

　　如果司機(jī)叔叔要求乘客人數(shù)與座位數(shù)完全一樣，你們覺(jué)得應(yīng)該誰(shuí)先上車(chē)？

　　小結(jié)：原來(lái)爺爺奶奶的人數(shù)與出租車(chē)位置的數(shù)量是相同的，所以司機(jī)叔叔讓他們先上車(chē)。

　　司機(jī)叔叔沒(méi)讓阿姨上車(chē)的原因是什么？

　　小結(jié)：原來(lái)阿姨的人數(shù)超過(guò)了出租車(chē)?yán)锏淖�，所以司機(jī)沒(méi)讓阿姨上車(chē)。

　　解決問(wèn)題

　　那么我們來(lái)幫阿姨想想辦法，怎么才能去公園？

　　小結(jié)：一輛車(chē)能乘坐多上人是有規(guī)定的，乘客的人數(shù)不能多于座位的數(shù)量。

　　三、游戲

　　跟隨音樂(lè)，自選車(chē)輛。

　　集體檢驗(yàn)，比較兩輛車(chē)上人的數(shù)量。

中班教案篇5

　　社會(huì)活動(dòng)：《馬路上的車(chē)輛》的目標(biāo)為

　　知道馬路上常見(jiàn)的幾種車(chē)輛名稱(chēng)，了解常見(jiàn)車(chē)輛的用途。2.能自覺(jué)聽(tīng)從交警的指揮，不亂穿馬路。在活動(dòng)中孩子們都很積極，對(duì)于我提出的“馬路上有什么車(chē)輛?”展開(kāi)了談話(huà)活動(dòng)，孩子們的思維很活躍，講出了很多車(chē)子的種類(lèi)，基本上PPT上有的車(chē)子孩子們都講到了，還講到了一些PPT上沒(méi)有的，對(duì)于車(chē)輛的用途大部分孩子能說(shuō)出來(lái)。在怎樣安全過(guò)馬路的環(huán)節(jié)，孩子們知道了要先看有沒(méi)有車(chē)，再看紅綠燈，然后從人行道上穿過(guò)馬路。目標(biāo)基本達(dá)成，整個(gè)活動(dòng)中孩子們也很積極地參與談話(huà)。但是活動(dòng)中對(duì)于我本身還存在著很多的問(wèn)題，我對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了反思：

　　一、前期準(zhǔn)備不足。

　　在上課前我沒(méi)有把每種車(chē)子的用途和種類(lèi)進(jìn)行歸類(lèi)和梳理，導(dǎo)致有孩子說(shuō)馬路上還有挖土機(jī)，我卻否定了孩子的說(shuō)法，我說(shuō)挖土機(jī)只在工地上的，其實(shí)它也在馬路上開(kāi)過(guò)。還例如孩子們講到救護(hù)車(chē)時(shí)，我卻將救護(hù)車(chē)的電話(huà)120失誤說(shuō)成了119，這些都是前期準(zhǔn)備的不夠充分所造成的，我應(yīng)該將每種車(chē)子孩子們可能會(huì)回答的情況都作一個(gè)猜想，這樣就不會(huì)出現(xiàn)以上這些失誤了。

　　二、針對(duì)性引導(dǎo)不夠。

　　在孩子們講到警車(chē)時(shí)，我問(wèn)了警車(chē)的用途，很多孩子都說(shuō)是抓壞人的，但是壞人對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)了，其實(shí)我們可以從身邊的例子舉例告訴孩子們警察的.作用。例如：和爸爸媽媽出去玩，走失了，迷路了，我們就可以找警察叔叔。還有若孩子被爸爸媽媽關(guān)在了屋子里，出不去，如果屋子里有電話(huà)我們可以打110報(bào)警讓警察叔叔來(lái)救我們，可以防止孩子一著急跳窗的事件。

　　孩子們還講到了出租車(chē)，我將上出租車(chē)的一個(gè)流程和孩子們一起交流探討了，但是卻忘記告訴孩子們你招手的時(shí)候出租車(chē)在怎樣的情況下會(huì)停下來(lái)呢?可以告訴孩子們看前面的紅燈牌，紅燈牌亮就說(shuō)明能上車(chē)，這樣也是給孩子一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的提升。應(yīng)該想得周全一點(diǎn)，及時(shí)抓住一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)。

　　三、幼兒主導(dǎo)性不夠。

　　在我問(wèn)馬路上這么多車(chē)輛都要聽(tīng)誰(shuí)的指揮呀?孩子們都說(shuō)不出來(lái)，其實(shí)我應(yīng)該先問(wèn)馬路上那么多得能亂開(kāi)嗎?為什么?那它們是怎么開(kāi)的?都要遵守交通規(guī)則，在繁忙的時(shí)候我們的警察叔叔也會(huì)來(lái)幫忙。這樣充分體現(xiàn)了幼兒的主導(dǎo)性，孩子們就能自己去發(fā)現(xiàn)馬路上的交通規(guī)則。另外自行車(chē)和電瓶車(chē)所走的道路除了有欄桿攔住，在沒(méi)有欄桿的情況下我們會(huì)有一個(gè)圖標(biāo)，告訴你哪里是開(kāi)電瓶車(chē)和自行車(chē)的，但是我在講的過(guò)程中忽視了這點(diǎn)。

　　四、可以采用動(dòng)靜結(jié)合的方法。

　　由于這節(jié)課是以談話(huà)活動(dòng)為主，都是靜得活動(dòng)，在活動(dòng)的最后我們可以采用一個(gè)小游戲，讓孩子們來(lái)做小汽車(chē)，一起在馬路上開(kāi)開(kāi)小汽車(chē)，記得看好紅綠燈。這樣可以防止一些坐不住的孩子，也可以讓孩子們?nèi)ジ惺芤幌埋R路上開(kāi)車(chē)時(shí)的交通規(guī)則。比起活動(dòng)中原本的念兒歌要好!

中班教案篇6

　�。刍顒�(dòng)分析］

　　小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來(lái)，但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒兩人間的造型來(lái)引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)，豐富幼兒的.已有知識(shí)。通過(guò)讓幼兒自己設(shè)置游戲場(chǎng)景，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、讓幼兒感受集體生活的樂(lè)趣，從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。

　　2、各種布置樹(shù)林用的材料（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹(shù)枝等）

　　3、背景音樂(lè)

　�。刍顒�(dòng)過(guò)程］

　　一、開(kāi)始部分

　　聽(tīng)《健康歌》的音樂(lè)，作熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、中間部分

　　1、讓幼兒自選材料布置樹(shù)林。

　　2、幼兒在自造的樹(shù)林中學(xué)小鳥(niǎo)自由飛。

　　3、造型練習(xí)。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒做各種鳥(niǎo)的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

　　（2）請(qǐng)兩名幼兒組和造型展示各大家看。

　　（3）幼兒自由結(jié)伴造型。

　�。�4）指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的動(dòng)作，教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

　　4、幼兒游戲。

　　提醒幼兒音樂(lè)一停，要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相，同時(shí)要保護(hù)好小樹(shù)。

　　5、幼兒再次種植樹(shù)木，增加游戲的難度。

　　樹(shù)林里的樹(shù)更茂盛了，小鳥(niǎo)們進(jìn)去的時(shí)候一定要注意保護(hù)自己不要撞倒樹(shù)，否則身體會(huì)受傷，就不能參加游戲了。

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(dòng)《雪人融化了》

中班教案篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、韭菜盆栽。

　　2、韭菜花圖片。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)韭菜花。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)明白韭菜的作用。

　　活動(dòng)過(guò)程本文來(lái)自?xún)和Y訊站

　　一、韭菜盆栽

　　1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　師：我們一起看下韭菜的.外形。

　　幼兒：韭菜的葉片是綠色較薄，根是白色。

　　2、聞一聞，嘗一嘗。

　　師：我們用鼻子聞聞韭菜，在摘下葉子嘗下味道。

　　幼兒：有一股淡淡的刺鼻味，辣辣的味道。

　　3、韭菜花圖片。

　　師：這個(gè)是韭菜花，那個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒：韭菜開(kāi)的花是白色的，形狀有點(diǎn)像小蘑菇。

　　二、韭菜的食用

　　師：小朋友都怎么吃過(guò)韭菜��？

　　幼兒：老師我不吃韭菜，炒韭菜……

　　師：挑食是不對(duì)的哦！韭菜可以提神，讓我們更精神。

　　三、韭菜的作用

　　1、韭菜有藥物價(jià)值。

　　師：健胃，提神，止汗……

　　2、韭菜有應(yīng)用價(jià)值。

　　師：韭菜根葉搗碎可以消炎止血、止痛……兒童資訊站出品

中班教案篇8

　　活動(dòng)意圖：

　　耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)健康《我們的耳朵》。旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽(tīng)辨不同的聲音。

　　2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的.方法。

　　活動(dòng)特色：

　　本課的特色主要以猜謎語(yǔ)、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對(duì)保護(hù)耳朵的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。

　　活動(dòng)流程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。（出示課件圖片）老師請(qǐng)的這位客人是誰(shuí)呀？（慢羊羊村長(zhǎng)）慢羊羊村長(zhǎng)今天來(lái)到我們的幼兒園，要讓大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明，能最先猜出謎底，誰(shuí)猜出來(lái)，就舉手告訴老師好不好？

　　師：“左邊一個(gè)3，右邊一個(gè)3，中間隔座山，從來(lái)不見(jiàn)面，一對(duì)3本領(lǐng)大，各種聲音聽(tīng)得清”。

　　引導(dǎo)孩子猜出謎底（耳朵）后，請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題。

　　師：小朋友們真聰明，猜出老師給你們帶來(lái)的謎語(yǔ)了，請(qǐng)小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀？

　　幼兒：像3。

　　師：你們真棒！那你們知道我們的小耳朵有什么用嗎？接下來(lái)，老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，做完這個(gè)游戲，小朋友就知道我們的小耳朵有什么用了？

　　游戲：“ 小耳朵真有用”

　　師：請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？

　　師：放錄音機(jī)、撕報(bào)紙。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么）

　　師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）

　　師：哦，原來(lái)你們是用耳朵聽(tīng)的呀，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，再把耳朵捂上，看還能猜出老師在干什么嗎？（敲鼓、拍手）這次你們知道老師干什么了呀？

　　小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成好習(xí)慣，注意保護(hù)耳朵的健康。活動(dòng)流程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：小朋友，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位客人，大家鼓掌把這位客人請(qǐng)出來(lái)吧。出示課件圖片老師請(qǐng)的這位客...

中班教案篇9

　　設(shè)計(jì)理念： 在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中，我認(rèn)為最富有特色的是“田野課程”。它把幼兒當(dāng)作有特殊需要和興趣的個(gè)體，看作問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者與探索者，用多種方式表達(dá)認(rèn)識(shí)和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動(dòng)的延伸和聯(lián)系。因此，根據(jù)“田野課程”的理念，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“我”這個(gè)主題，讓幼兒去面對(duì)生活，在情境中學(xué)習(xí)，來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

　　主題選擇： 中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點(diǎn)，不善于站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題，只知道維護(hù)自己的利益和快樂(lè)。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會(huì)交往技能的缺乏，很容易發(fā)生各種矛盾，并且不太會(huì)解決問(wèn)題。鑒于幼兒上述一些情況，我選擇了該主題，通過(guò)一系列的活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)則，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、尊重幼兒，滿(mǎn)足他們的`需要，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。

　　2、體驗(yàn)“我”在游戲、生活中快樂(lè)的情感，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。

　　3、自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

　　4、通過(guò)多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，來(lái)共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)一：認(rèn)知活動(dòng)—我自己

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)自己的姓名、性別、測(cè)身高、自主繪畫(huà)等一系列手段，從而讓幼兒從多方面認(rèn)識(shí)我的一些特征。

　　活動(dòng)二：家園活動(dòng)—我的家

　　讓幼兒了解自己的生長(zhǎng)環(huán)境，然后把它用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，通過(guò)比較、討論等形式，加深對(duì)“家”的印象，分享共同的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)三：生活活動(dòng)—我會(huì)……

　　通過(guò)讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶……從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)—我喜歡……

　　通過(guò)語(yǔ)言描述和肢體語(yǔ)言來(lái)介紹自己喜歡的人、事、物，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)進(jìn)行中的、可以改變的、開(kāi)放的過(guò)程，根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點(diǎn)，我改變了原定教學(xué)活動(dòng)的形式，更改為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)—悄悄話(huà)：用屏風(fēng)隔出一角，讓幼兒在這個(gè)小天地里說(shuō)悄悄話(huà)，從而培養(yǎng)孩子交往的技能。

　　通過(guò)以上一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)于“我”的一些特征、生長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好等方面都有了一定認(rèn)識(shí)，并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強(qiáng)，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設(shè)計(jì)了一項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)：好朋友。這是我重點(diǎn)要講的，設(shè)想通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒合作能力。在此，我設(shè)置了一個(gè)自由、寬松、愉快的環(huán)境，采用音樂(lè)游戲的形式進(jìn)入場(chǎng)景，通過(guò)《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來(lái)進(jìn)行“好朋友”的游戲。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，互相幫助，共同跨過(guò)由多只可樂(lè)罐設(shè)置的小矮墻，到達(dá)小城堡。

　　第一次游戲：失敗。小矮墻被撞翻了，請(qǐng)幼兒講一講怎么會(huì)發(fā)生這種情況？有的說(shuō)：“他沒(méi)扶住我�！庇械恼f(shuō)：“他沒(méi)說(shuō)清楚�！痹俅私處熞龑�(dǎo)孩子們展開(kāi)激烈的討論：怎樣才能使小矮墻不被撞倒？然后進(jìn)行第二次嘗試，結(jié)果還是失敗，再討論、再?lài)L試，通過(guò)反復(fù)的嘗試來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒克服困難。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒能順利地通過(guò)時(shí)，我及時(shí)讓他們來(lái)講一講：你是怎樣跨過(guò)小矮墻的，然后再讓大家一起來(lái)試一試，通過(guò)嘗試，幾乎所有的孩子都順利通過(guò)到達(dá)了小城堡，好朋友手拉著手歡呼雀躍，在此同時(shí)既鍛練了幼兒的身體，又增強(qiáng)了幼兒的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學(xué)習(xí)成為一種享受。

　　活動(dòng)五：采用家庭的教育因素，進(jìn)行雙休日“幼兒家庭結(jié)伴游戲”活動(dòng)，讓孩子們自由地、愉快地通過(guò)家庭結(jié)伴游戲活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

　　活動(dòng)六：美工活動(dòng)—我的朋友

　　讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，制作小鏡框—我的朋友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

　　活動(dòng)效果： 經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以后，我班幼兒在社會(huì)性方面、交往方面明顯有不少進(jìn)步。在活動(dòng)中，開(kāi)始會(huì)共同協(xié)商，解決同伴間發(fā)生的矛盾，家長(zhǎng)們也反映，在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時(shí)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象減少了，通過(guò)一系列活動(dòng)，基本達(dá)到預(yù)期所定的目標(biāo)。